作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

元宵節(jié)的故事教案中班篇一

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

2.在與材料的互動(dòng)中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動(dòng)手操作，遇到困難會(huì)想辦法解決。

3.體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

2.工具區(qū)：各種餐具（碗、調(diào)羹、盤子等），抹布

3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍(lán)色小縐紋紙條。

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。

師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？

幼：彩色水，米粉。

師：有了彩色的水，米粉。我們?cè)鯓又谱鞑噬脑兀?/p>

幼a：米粉里放點(diǎn)紅色的水。

幼b：攪拌米粉。揉成米粉團(tuán)，再搓成彩色元宵。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進(jìn)行操作。

教師巡回引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生。對(duì)能力不強(qiáng)的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

幼a：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2、3、4、5，夠了。”然后用調(diào)羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，“變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團(tuán)……

幼b：不時(shí)地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對(duì)他的困惑，教師給予及時(shí)的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。

4.幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動(dòng)成果。

5.游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動(dòng)。（有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個(gè)接著一個(gè)的滾、還有的幼兒兩人抱成一團(tuán)翻滾……滾成一團(tuán)，笑成一團(tuán)。）

品嘗彩色元宵，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.彩色元宵是預(yù)成活動(dòng)中的一個(gè)生成活動(dòng)，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上，它是一個(gè)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)的整合活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽操作、主動(dòng)探索。

2.每時(shí)每刻，不論在任何一個(gè)地方，一種愛的力量總在激勵(lì)著幼兒積極地觀察這個(gè)世界，探索這個(gè)世界的奧秘，作為活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機(jī)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育機(jī)智，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設(shè)探索活動(dòng)的機(jī)會(huì)和自由發(fā)展的舞臺(tái)，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)探索，促進(jìn)幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。3、幼兒天生是個(gè)探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗(yàn)成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

元宵節(jié)的故事教案中班篇二

1．知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

3．能用簡(jiǎn)短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

4．感受到節(jié)日的快樂。

5．體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

1．激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

指導(dǎo)語：

①今天是什么節(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？

②元宵是什么樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？

2．觀察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

指導(dǎo)語：

①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵？

②老師煮元宵時(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么？

3．做元宵、煮元宵。

(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

(3)教師煮元宵。

4．加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

元宵節(jié)的故事教案中班篇三

1、知道元宵節(jié)要吃元宵，對(duì)制作元宵感興趣。

2、初步學(xué)習(xí)用油泥搓圓的方法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

人手一份油泥和一塊塑料墊板。

1、出示生元宵，問：這是什么？今天為什么要吃元宵？老師請(qǐng)大家吃元宵，高興嗎？

2、欣賞教師做元宵。教師把一小塊油泥放在手心，手指伸直，手心對(duì)著手心用力繞圈。

3、幼兒學(xué)搓元宵。教師輪流對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。

4、讓幼兒把自己搓的元宵送給小動(dòng)物嘗一嘗。

有句老話“上燈圓子，落燈面”，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時(shí)候呢將會(huì)吃面，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動(dòng)安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時(shí)學(xué)會(huì)“搓元宵”

元宵節(jié)的故事教案中班篇四

1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。

2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

音樂cd，cd播放機(jī)

花燈圖片，鼓、打棒

通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音

1、暖身活動(dòng)

師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧！（老師敲鼓，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。）

2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈

（1）談話（出示花燈圖片）

提問：你看到了什么樣的花燈？我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？

在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈？

（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧。

3、肢體造型感應(yīng)重音

（1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。

拍子：拍腿感應(yīng)拍子

重音：拍地板感應(yīng)重音

（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音，重音部分由什么不一樣嗎？

（4）幼兒再次欣賞音樂，感應(yīng)重音。

（5）肢體造型

師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

4、樂器感應(yīng)重音

（1）出示樂器并介紹名稱及用法

（2）樂器感應(yīng)重音

拍子：打棒互敲

重音：鈴鼓

（3）幼兒輪換敲奏

5、結(jié)束

小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請(qǐng)小朋友把樂器按順序收好吧！

此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡。

為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn)，遇到重音時(shí)孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。

孩子通過身體律動(dòng)和樂器來感應(yīng)重音，我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演，這一點(diǎn)孩子做得很好，當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié)，孩子沒有按老師的要求去完成，這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂的拍子前進(jìn)，重音時(shí)擺出各種各樣的造型。總的來說，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂之前，老師都要提出要求，語言簡(jiǎn)單明了。

元宵節(jié)的故事教案中班篇五

1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。（難點(diǎn))

2.能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。(重點(diǎn)）

3.品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

4.感受到節(jié)日的快樂。

5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

1.有關(guān)元宵節(jié)的錄像。

2.黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3.花燈。

4.黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)。和好的糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉

5.碗，勺子，抹布，塑料臺(tái)布，盛元宵的容器。

6.歡快的慶新年樂曲。

一、觀看“元宵節(jié)”錄像，并引出主題。

1.師：小朋友們從錄像中看到了什么？幼：（吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花）引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

二、學(xué)做元宵。

1.師:小朋友們吃過元宵嗎？幼：吃過。師：吃過什么餡的呢?幼：有五仁，豆沙，黑芝麻，花生等，小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請(qǐng)小朋友來嘗一嘗（幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說出它的口味）。

2.師：院校是什么形狀的啊？幼:圓形的。師：你們想不想自己來動(dòng)手做元宵呢？幼:想

3.認(rèn)知做元宵的原料--和好的糯米粉團(tuán)，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

4.觀察教師做元宵：現(xiàn)將小團(tuán)的糯米粉揉一揉，搓一搓，團(tuán)圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團(tuán)圓。

5.讓幼兒自己動(dòng)手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器中。

小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時(shí)能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。

元宵節(jié)的故事教案中班篇六

1、在猜謎、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)的快樂。

2、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。

3、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。

4、感受到節(jié)日的快樂。

干米粉、小盤子、大盤子。

一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導(dǎo)入本次活動(dòng)。

共同來猜謎：請(qǐng)幼兒介紹謎面，讓同伴猜。

二、說一說——在說一說的'過程中體會(huì)元宵節(jié)的熱鬧。

1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎？（元宵節(jié)）

2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢？

小結(jié)：每年的正月十五是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。

三、做一做——通過自己親手操作體驗(yàn)做元宵的趣味。

1、你吃過的元宵有什么味道？

2、請(qǐng)老師介紹元宵的做法。

3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。

4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。

四、做燈籠

——通過自己親手制作燈籠體會(huì)元宵節(jié)的習(xí)俗。

五、延伸活動(dòng)（嘗一嘗）

——通過品嘗自己親手做的湯圓體會(huì)成功的喜悅。

元宵節(jié)的故事教案中班篇七

1、讓幼兒知道元宵節(jié)的時(shí)間。

2、愿意講述品嘗過的各種各樣的湯圓。

3、增進(jìn)幼兒喜歡我國民族風(fēng)情習(xí)俗的情感

4、感受到節(jié)日的快樂。

5、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。

實(shí)物湯圓、泥工

一、教師講述元宵節(jié)的時(shí)間。

二、讓幼兒大膽講述自己品嘗過的元宵。

師：這些湯圓長(zhǎng)得什么樣子？湯圓里面有什么？

三、鼓勵(lì)幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀，可以從顏色上選擇。

元宵節(jié)的故事教案中班篇八

1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。

2、知道元宵節(jié)要鬧花燈，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

3、喜歡與同伴一起玩花燈。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有觀賞花燈的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）幼兒自帶一盞花燈

（2）花燈ppt課件。

（3）逛花燈音樂一段。

環(huán)境準(zhǔn)備：華燈展。

1、以談話"元宵到"引入話題。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己所知道的元宵節(jié)的一些民俗。

播放ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動(dòng)。

2欣賞講述各種各樣的花燈。

組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己花燈。

講述自己最喜歡的花燈。

教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。

請(qǐng)幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時(shí)，要注意說出自己的花燈的名稱和特點(diǎn)。

交流：你見過哪些美麗的花燈？在哪里見過？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的制作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進(jìn)行欣賞與講述。

歸納、整理經(jīng)驗(yàn)：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲"玩花燈"幼兒自由結(jié)伴，互換花燈再次欣賞并講述。

提醒幼兒學(xué)會(huì)用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗(yàn)玩花燈的樂趣。

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開展了一個(gè)遲來的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們?cè)诳匆豢础⒄f一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

元宵節(jié)的故事教案中班篇九

1.了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，

2.能完整地朗誦兒歌。

3.體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

彩泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。

一、教師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。

教師：老師拿的是什么？變變變，我用彩泥變出了什么？

一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢？

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

3.看圖標(biāo)跟念兒歌，分析理解"團(tuán)團(tuán)圓圓"、"鬧元宵"的意義。

教師：誰知道"團(tuán)團(tuán)圓圓"是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說"鬧"？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）三、完整朗誦兒歌。

幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2/3遍。

1.區(qū)域活動(dòng)：美術(shù)區(qū)搓團(tuán)圓。

2.家園共育：家長(zhǎng)和孩子一起參加元宵節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走，我也走，月亮圓，人團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)。

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開展了一個(gè)遲來的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們?cè)诳匆豢础⒄f一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

元宵節(jié)的故事教案中班篇十

知道元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗，感受元宵節(jié)喜慶的氛圍。

認(rèn)識(shí)元宵的外形特征。

嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現(xiàn)元宵。

課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖；“元宵”組圖；“手工材料”組圖；“手工成品”圖片。

紙面教具：《湯碗》。

材料準(zhǔn)備：顏料、不同大小的海綿印章、油畫棒。

出示組圖“元宵習(xí)俗”，引導(dǎo)幼兒初步感知元宵習(xí)俗。

1.出示組圖“元宵習(xí)俗”。

——你看到了什么？

——人們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

小結(jié)：元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，在這天人們會(huì)掛花燈、猜燈謎、舞龍舞獅、吃元宵來慶祝。

2.師幼談話，喚起幼兒對(duì)元宵的經(jīng)驗(yàn)。

——你們吃過元宵嗎？

——元宵是什么樣子的？

小結(jié):今天我們來認(rèn)識(shí)好吃的元宵。

出示組圖“元宵”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解元宵。

1.出示圖片“元宵-外觀”。

——元宵是什么形狀的呢？

2.出示圖片“元宵-顏色”。

——元宵是什么顏色的呢？

——還有什么顏色的元宵呢？

小結(jié)：元宵的身體圓圓的，有各種各樣不同的顏色。咬開元宵，里面還包著不同的餡料，味道好極了。

3.出示圖片“元宵-做法”。

——元宵有很多好吃的做法，你們吃到的元宵是怎么做的呢？

小結(jié)：有水煮元宵、油炸元宵，還可以在元宵的湯里加上紅豆、水果等等，都非常好吃。

出示組圖“元宵”、“手工材料”，通過對(duì)比豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

1.出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”，引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵外形的方法。

——元宵圓圓的外形，我們可以怎么漂亮地畫出來呢？

小結(jié)：可以用圓形的海綿印章印壓出元宵的形狀。

2.出示圖片“元宵-外觀”及“油畫棒涂畫”，引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵顏色的方法。

——元宵可以用什么顏色表示呢？

小結(jié)：等顏料干了，可以用油畫棒畫上餡料，或者旁邊不同的食物哦。

3.出示紙面教具《湯碗》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

——你想創(chuàng)作一碗什么樣的元宵？

——它們是什么顏色的？

——你想給碗畫些什么花紋呢？

出示手工成品圖，發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒用拓印、添畫的方法制作元宵。

——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料，在“湯碗”上印出大大小小的元宵，還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。

日常活動(dòng)

元宵節(jié)時(shí)，組織幼兒品嘗元宵，感受元宵的美味。

1.有條件的家庭可在元宵前后與幼兒一起制作元宵，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

2.元宵節(jié)時(shí)，可帶幼兒外出賞花燈、猜燈謎、看舞龍舞獅，感受元宵節(jié)的氛圍。

元宵節(jié)的故事教案中班篇十一

1、了解元宵節(jié)的文化故事，增強(qiáng)對(duì)中華民俗文化的興趣和情感。

2、了解封建統(tǒng)治者的專制殘暴和封建社會(huì)對(duì)人民思想的禁錮，培養(yǎng)對(duì)新生活的熱愛之情。

3、學(xué)習(xí)文章有序地安排材料，養(yǎng)成讀書積累的習(xí)慣。

了解元宵節(jié)的文化故事，增強(qiáng)對(duì)中華民俗文化的興趣和情感。

學(xué)習(xí)文章有序地安排材料，養(yǎng)成讀書積累的習(xí)慣。

合作探究，小組學(xué)習(xí)，質(zhì)疑釋疑。

1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,再過一個(gè)多月,我們將迎來中華民族最熱鬧、節(jié)日氣氛最濃郁，我們大家最期盼的一個(gè)節(jié)日——（春節(jié)）。同學(xué)們，春節(jié)過后的第一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)，（元宵節(jié)）元宵節(jié)有哪些習(xí)俗呢？（吃元宵、賞花燈、猜燈謎、舞龍、舞獅子、跑旱船、踩高蹺、扭秧歌等）同學(xué)們知道的真多，你想知道有關(guān)元宵節(jié)的故事嗎？就讓我們一起學(xué)習(xí)一篇課文《元宵雜談》。

二、檢查導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)情況

三、新課教學(xué)

1、一讀課文，了解故事。

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式快速閱讀課文，說說這篇雜談共寫了幾個(gè)故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概述故事。

這幾個(gè)故事中有笑話，有慘案，有愛情佳話，還涉及到了古代詩詞，內(nèi)容豐富，形式多樣，所以被稱為雜談。正如中央電視臺(tái)的電視節(jié)目《曲苑雜壇》，里面有相聲、小品、魔術(shù)、雜技等等，節(jié)目形式多姿多彩。

2、二讀故事，理清順序。

作者拉雜談了有關(guān)元宵節(jié)的一連串的有趣的故事，你覺得亂嗎？為什么？作者是怎樣組織安排材料的？（由近及遠(yuǎn)）這篇雜談?dòng)山斑h(yuǎn)地安排材料，再從幾個(gè)故事的意思看，想想又是一個(gè)什么順序。（由并非佳話到“佳話”）

3、三讀課文，體會(huì)故事。

讀了這篇文章，你有哪些認(rèn)識(shí)和體會(huì)？（請(qǐng)同學(xué)們小組合作，討論交流。）

注意提醒學(xué)生賞析詩歌，品讀論談。

4、學(xué)生質(zhì)疑。

課文學(xué)到這兒，同學(xué)們還有什么疑難問題嗎？請(qǐng)你大膽地提出來，我們共同來解決。

5、課堂練筆。

我國民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，絢麗多姿，你能寫出一個(gè)與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的故事嗎？請(qǐng)你寫一寫。（指名說說）

每個(gè)節(jié)日都有著許多精彩有趣的傳說或故事，把這些故事有序地組織成一篇文章就是一篇雜談，同學(xué)們課后不妨試著學(xué)著作者寫作的方法試一試，把你們的故事串聯(lián)在一起，寫成一篇雜談，做到雜而不亂，趣味盎然，我相信同學(xué)們一定能妙筆生花，寫出跟作者石花一樣精彩的雜談，老師期待著。有興趣的同學(xué)可以把你寫好的作品發(fā)到老師的郵箱里，我和你一起賞析，老師的郵箱是xxxx，看到了吧。

四、課堂小結(jié)

元宵節(jié)吃元宵吃的是美味佳肴，而作者的這篇雜談，如一盤文化大餐，讓我們得到文化的滋養(yǎng)，受益匪淺，讀了這篇雜談，你一定羨慕作者的學(xué)問。作者為什么能知道得那么多？你從中受到哪些啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生說出要“多讀書，重積累。”）

五、布置作業(yè)：

完成導(dǎo)學(xué)案上的拓展閱讀。

六、教學(xué)反思：

《元宵雜談》這篇文章作者通過講述有關(guān)元宵節(jié)的幾個(gè)故事，讓人體會(huì)到元宵的習(xí)俗，有關(guān)元宵的文化，增強(qiáng)讀者對(duì)中華文化的興趣和情感，同時(shí)閱讀故事中，讓讀者了解封建統(tǒng)治的專制殘暴和封建社會(huì)對(duì)人民思想的禁錮，培養(yǎng)對(duì)新生活的熱愛之情。這幾則故事中有笑話，有慘案，有愛情佳話，所以被稱為雜談，文章內(nèi)容豐富，作者寫得雜而不亂，趣味盎然。教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生一步一步地理清寫作順序，使學(xué)生形成一個(gè)很清晰的理解文章的脈絡(luò)。讓學(xué)生自己質(zhì)疑，然后小組、全班同學(xué)合作交流，共同解決，培養(yǎng)了學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神。我放手讓學(xué)生自己談體會(huì)，談心得，讓他們暢所欲言，各抒己見。因?yàn)檫@篇雜談涉及了豐富的歷史文化知識(shí)，如有一個(gè)學(xué)生提出這樣一個(gè)問題：“在封建社會(huì)女人為何以裹腳為美？”，這是一個(gè)涉及歷史文化知識(shí)方面的問題，由于我課前準(zhǔn)備得不夠充分，所以在解決這個(gè)問題的過程中，解釋得不夠全面。由此，我也吸取了教順：作為一名語文教師，我一定要多讀書，注重積累各個(gè)方面的知識(shí)，要多學(xué)習(xí)，豐富自己的內(nèi)涵。