總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

百科知識競賽活動總結篇一

本次競賽之前，為了讓更多的同學參與其中，我們部進行了大量的海報及口頭宣傳，工作人員都付出了汗水、展示了我們的智慧，我們的精心策劃，使得比賽規程有條有序，環環緊扣，競賽題目有深有淺，既考選手的智慧又考他們的策略。在決賽過程中，兩個部門相互配合，積極為活動出力。活動氣氛相對活躍，給人眼一亮。

知識競賽之前，先以關于選手們生活中的小故事的vcr開幕。選手們生活得點點滴滴，搞笑的浪漫的。讓現場氣氛一下子進入了高潮，隨后的第一個環節中涉及的專題有文學、地理、歷史和科普等知識，充分考察了大家的知識水平，檢驗了同學們的綜合思維能力。活動中競賽氣氛緊張，扣人心弦，更時不時的穿插了一系列的幽默，使場上的氣氛松弛有度。第二環節中為爭分奪秒，從主持人開始讀題參賽選手即可開始搶答，先舉手者才能回答問題，選手們都力爭回答每一道題目，全場氣氛再一次達到高潮。接下來的第三環節為自選自答，該環節設置不同分值的題目，每隊可以選不同分值的題目進行回答，當場的觀眾可真是為他們捏了一把汗。第四環節是扭轉干坤的好時機，選手們更是小心翼翼，現場氣氛無比緊張。最后的互動環節中，更注重了與場下同學的溝通及交流，搞笑的短片使現場的氣氛更加高漲。在緊張的比賽中，我們為選手提供了一個機會，每隊總共有三個錦囊，每個錦囊只能用一次（去掉一個錯誤答案，求助電話，求助親友團）。此次活動既有可取之處，也有不足的地方，針對本次活動已做了認真點評與總結為更好的舉辦下一次活動吸取經驗，具體問題如下：

活動優點：

第一，通過此次活動鍛煉了同學們的勇氣和自信心。

第二，比賽有很多的新穎之處，比如賽前拍攝的vcr，讓選手們又多了一次展現自己的機會，增加了他們的自信心。

第三，在活動的互動環節中充分調動起了同學們的激情，真正達到共同學習，共同參與的目的。

第四，整個活動氣氛相當活躍，高潮一波接一波，同學們積極參與。

第五，活動方式特別，整個活動流程安排恰當，人員組織合理，賽場布置到位。

第六，因其其涉及方面包括多個領域多方面的知識，同學們通過競賽提高學習興趣，增長知識，不管是選手還是觀眾都學到了很多以前不知道但卻很有用的知識點，很有收獲。

第七，“凡事預則立，不預則廢”這句話在這次活動中得到了充分的體現，正是因為有了詳細的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提，如賽前的準備工作比較到位，以至于在比賽過程中沒有出現資料缺少的情況；

活動的不足之處：

第一，部分選手的邏輯思維不夠嚴謹。

第二，在主持人方面，由于主持人對題型及活動的流程等不太熟悉，導致在場上面對一些突發狀況無所適從，臨場應變能力不夠強。所以，我們總結出，在下次活動之前一定要加強主持人對整個活動流程及題型的熟悉度。宣傳力度不夠，以后應該加大宣傳力度，讓更多人參與。

第三，比賽時，有少量同學提前離席，這對活動秩序產生了一定影響。

第四，比賽活動中互動較少，觀眾參與的機會較少。

第五，由于題目制作不到位，導致現場有爭議。

第六，對獲獎的稱號不夠嚴謹，以至于觀眾對結果有些不明白。

第七，由于選手的獎品問題考慮不周全，影響了選手們的積極參與。

對于本次活動中出現的問題，我們總結出了一些經驗：

1、每舉辦一個活動，準備是前提，我們在準備工作的時候，必須要認真仔細，盡可能地多方面去考慮問題，尤其要多考慮在比賽過程中將又有可能會出現的問題，并想好相應的解決措施。

2、對于主持人，我們事先應對主持人進行培訓，多次進行彩排，盡量減少在比賽現場中出現問題的情況。

總的來說，這次知識競賽活動還是辦得比較成功的。選手更是在賽前就發出了他們的豪言壯語，風采凜凜，自信十足，他們賽出了水平，賽出了風格。競賽對選手的百科知識了解程度有了很大的提高，對整個學校的輻射作用同樣顯著。

百科知識競賽活動總結篇二

為了豐富同學們的課外文化生活，推動校園文化建設，濃厚學術氛圍，展現我院學生的風采，我們開展了一些有意義的學術活動。

接下來我就本部門本學期開展的“點滴積累感知世界”百科知識競賽活動進行總結。希望可以總結出我們工作中突出的優點和不足，為今后的工作提供一些參考。

本次活動開展于十月底，由科學技術學院學生會學習部主辦。至此，學習部就開始了從初賽到復賽為期三周的準備。

1、觀看百科知識競賽宣傳短片；

2、主持人宣布活動開始，介紹到場嘉賓、參賽隊；

3、主持人宣布比賽流程以及規則；

4、上半場1~3環節結束，觀眾欣賞節目表演（1）；

5、下半場4~6環節結束，觀眾欣賞節目表演（2）；

6、主持人宣布最后比分

7、由嘉賓對本次活動做精彩點評；

8、由主持人宣布獲獎班級名單，請到場嘉賓為獲獎選手頒獎，并合影留念。

1、以班級為單位參賽，每班限報四名參賽選手。比賽共進行三輪（初試競賽、復試競賽、決賽競賽）。初賽各班級參賽選手總分優勝的十個班級進入復賽。復試各班級參賽選手總分優勝的五個班級進入決賽。

2、初賽評分細則：

(1)、各班級四名參賽選手的筆試總分除以四，做為該班級初賽得分。

(2)、初賽在規定時間內，未能按時參加筆試的選手，取消該選手參賽資格。班級初賽得分用其余參賽選手的總分除以四。

(3)、如果班級初賽得分排名出現第五名與第六名得分相同的現象，則加試一輪比賽。

3、初賽形式主要環節：

(1)、參賽選手在各班級指定教室參加筆試考試。

(2)、學生干部對筆試考試的考卷進行打分。

4、復賽、決賽形式主要環節：

整場知識競賽內容為四部分，其中包括“小試牛刀”、“千鈞一發”、“幸運對對碰”、“大家風范”、“決戰60秒”答題方式。

第一輪“小試牛刀”：題型為選擇題，每參賽隊有4道題，每隊隊員只可答一道題，答對每題加5分，答錯不扣分。

第二輪“千鈞一發”：題型為選擇題，本論一共10道搶答題，在主持人念完題目宣布開始后，方可搶答，提前搶答按違規處理，扣除班級5分，考題作廢，重新出題。各參賽隊答對每題加五分，答錯不扣分。

第三輪“幸運對對碰”：題型為選擇題，本輪設置五組類型題目供選手選擇，分別是科技、地理、歷史、文學、體育。每參賽隊有四次選擇機會，選手每答對一題加五分，答錯不扣分。選題方法：先由比分較高的班級選題，以此類推。答題錦囊：每參賽隊使用錦囊方可求助場外觀眾或者讓主持人去掉一個錯誤答案，錦囊限使用一次。

第四輪“大家風范”：題型為選擇題，由現場嘉賓以及評委老師抽選號碼，抽到的幸運觀眾上臺答題，答對可為自己班級多加10分，也可把此分數加于其他班。（5-10名幸運觀眾）不管答對答錯，均發紀念小獎品。

第五輪“決戰60秒”：題型為判斷題，主持人不斷的向選手發問，選手每答對一題加5分，答錯不扣分，限時60秒。選題方法：先由比分較高的班級選題，以此類推。

為了舉辦好這次知識競賽，學習部積極參與準備工作，從宣傳工作到賽前準備，比賽時計分統計，以及比賽時主持工作和賽場秩序的維持，每一個環節我們都一絲不茍，盡力做好每一個環節的工作，確保活動的順利進行和圓滿成功，比賽過程嚴格按照各項程序進行。體現我們“公平，公正，公開”的`原則。

但是成功的同時也暴露出了許多不足，很值得我們去總結，去探討，去學習。歸結起來，主要有以下幾個方面：

1、請老師的入場時間太早。導致比賽現場觀眾席位未能坐滿的情況下，領導、老師們已經進入比賽現場。

2、指揮者與工作人員協調問題?，F場指揮者與工作人員遇事比較急躁，指揮者與工作人員沒有良好的交流，導致工作人員不能正確的理解指揮者的意思，以至于束手無策。

3、觀眾問題。在比賽現場，觀眾紀律較差，現場隨意性大，導致現場微微混亂。

4、賽前對突發性事件準備不足。在事情發現時沒有良好的應對措施。

以上的不足我們應當虛心接受，認真總結，為以后更加完美的活動做好鋪墊。

此次活動，雖不天衣無縫但卻也有一定的成績，不轟轟烈烈卻也實實在在，相信在未來的工作中，我們將做得更好，將會取得更加優異的成績。我們也將一如既往的保持這份熱情，希望大家可以一起努力，一起學習，一起進步。

百科知識競賽活動總結篇三

20xx年3月25日我校舉行了第二屆“百科知識”問答競賽，本次活動主要采用教師、學生共同參與的方式，各年級段都有屬于自己知識水平的競賽題。采取抽題回答、搶答兩個環節，加分消分的方式，教師答題可以計入學生總分。

這次活動的主要通過富有常識性、知識性、趣味性的知識競賽，使學生對奧運知識、安全知識、防震知識及社會科學、自然科學、人文地理、歷史生物等學科的基本常識有一個全面的了解，拓寬學生的知識面，活躍我校學習氣氛，提升我校學生的綜合素質能力，培養了其積極發言和善于思考的良好習慣；大大的激發了我校師生的讀書興趣，提高了我校師生學習激情。加強了學生“五愛”教育，培養了學生善學習、知安全的意識，促進了學生健康發展及社會的和諧進步。

但是，在本次活動中發現了幾個問題。

其一，我校學生的讀書量比較少，課外積累不足。

其二，教師對一些國家大事及民間常識知道甚少。

所以，加強我校師生的讀書活動將成為我校學生教師素質提高的關鍵。

此次活動順利進行，同學們反映強烈，激發了同學們的學習熱情，豐富了同學們的課余生活，活躍了校園氣氛，開拓了學生們的思想和眼界，體現了大學生朝氣蓬勃積極向上的精神狀態，培養發掘了知識人才，提高了同學們的各科儲備以及同學們的組織和團結協作能力，從中我們也學到了很多。