在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學三年級作文寫動物 小學三年級作文怎么輔導篇一
魯迅說：“時間是每天24小時，但有一天給勤勞的人帶來智慧和力量，留給懶惰的人的只有遺憾。”
兩分鐘有多長？
在我看來，小時候玩《誰是木登海》這個游戲，兩分鐘就長達兩年。因為這個游戲在一個人說“停”后會保持兩分鐘不動，做一個很難的動作會保持不動，感覺很累，好像有一種“分分鐘如年”的感覺，所以我覺得兩分鐘有兩年的長度。
在我看來，兩分鐘只有我自己玩電腦的兩秒鐘那么長。因為當我玩電腦的時候，我覺得很開心。感覺剛開場一場就到了兩分鐘。所以我覺得我玩電腦的時候，兩分鐘只有兩秒那么長。
在我看來，做一道奧數難題時，兩分鐘只有一瞬間那么快。因為做一道很難的奧數題的時候，要列很多公式，但是公式肯定很復雜，時間已經悄悄溜走了。所以我覺得做一道奧數難題時，兩分鐘只有一瞬間那么快。
兩分鐘有多長？還有兩分鐘，也就是一百二十秒，只有這么長。當你享受這兩分鐘的時候，你的心情是極其愉快的。在你的世界里，巨大的變化將在這兩分鐘內發生。所以，無論兩分鐘是長是短，都要好好利用，好好珍惜。
小學三年級作文寫動物 小學三年級作文怎么輔導篇二
現在90后的我們，正值年少就如一朵含苞欲放的嬌花，青春充滿了活力朝氣也是如此的張狂。
我們常常在做一些我行我素的事情，總在想做自己想做的……
我們的花樣年華是如此的絢爛，而又有誰想過我們的青春還有多長時間，又有誰想過要珍惜青春的時間呢。很多古代詩人都寫過一些青春不再回來而感慨的詩歌，沒有經歷就不會把它寫出來。
在20年后30年后，我們又會是什么樣子。甚至50年后呢，你就會漸漸發現白發一根根多了，皺紋也慢慢爬出來了，那時候的青春呢？我們都一定還有很多年少輕狂時候的心愿諾言，而也只能讓時光慢慢流走，又能拿什么去阻擋呢？只是無力的反抗罷了！
對！青春就是要活的轟轟烈烈，要活的有意義，但是青春的時間卻是最無價的，好好把握青春的時間吧！
附加；也許你會覺得這篇文章很平庸淡淡無奇，可是好好想一想吧。
小學三年級作文寫動物 小學三年級作文怎么輔導篇三
兩分鐘有多久？今天我們在作文課上圍繞兩分鐘講了講。同學們說兩分鐘=20秒，等于……？
為了讓我們體驗兩分鐘，老師帶我們做了幾個游戲。
第一個游戲是木頭人，我們在老師說了開始之后，做出了一個個令人發笑的動作。比如說有人擺出了孫悟空向遠眺望的動作，有人蹲起了馬步，有人擺了一副思想家沉思樣子……而我呢？擺出了一個思考問題的動作。我用雙手托起下巴，手指微微張開，像剛剛開放的荷花。這個動作又簡單又輕松，不過我發現這個動作擺久了還是會累的，有些人擺了金雞獨立的動作，我覺得還挺有創意的，可因為腳獨立受不了，太酸了，無奈之中敗下了場。通過這個游戲我覺得兩分鐘真的好長呀！
第二個游戲是二分鐘內寫一篇400字的作文，我一聽就傻眼兒了，400字哦！二分鐘寫這么多字，簡直是個天數！我只寫了39個字，寫的最多的人也只寫了65個字！此時此刻我又覺得二分鐘的短暫。
下一個游戲是二分鐘內在教師里瘋一瘋，教室內就像炸開了鍋。我和朱西田大聲地講著《混血王子》然后又聊了一個小秘密。我覺得這二分鐘不長不短正好。
通過這次的兩分鐘體驗，我知道平常自己感覺同樣的時間有長有短，只不過是自己的心理作用罷了。
小學三年級作文寫動物 小學三年級作文怎么輔導篇四
今天，老師給我們上了一課有趣的課——兩分鐘有多久。
在日常生活當中，兩分鐘只是穿個衣服、刷個牙的時間，可是在這次游戲中，我體會到兩分鐘其實時長時短，時快時慢。
游戲規則是：在兩分鐘之內同學們要做出不同的定格動作，越有創意越好，可以坐著，可以扒在桌上，可以躺在桌上，甚至可以爬到桌上、椅子上去做動作。
老師喊“一二三，開始”，教室時便立刻成了一個“木頭人的蠟象館”，同學們的動作五花八門，各有各的特色。哎喲喂，方淼晨的動作可真夠累的！只見他雙腳蹬在桌子上，雙手展開，腰稍稍彎曲，好像準備跳樓似的！
過了一分鐘，已經有許多同學堅持不住了。還好我的動作舒服。我的同桌不時的在一旁嘮叨：“哎呀！我的腳要掉下來了！”我的動作可舒服了：我左手抓著桌上的話筒，右手搭在膝蓋上，右腿撐在椅子上，最舒服的地方就是身子躺在桌子上。看著別人吃力的眼神，又看看自己舒服的樣子，我真想笑，可又忍住了。
時間到了。同學們覺得這兩分鐘比兩小時還要長。
通過這次游戲，我的想法是：兩分鐘快樂時快，痛苦時則慢！
小學三年級作文寫動物 小學三年級作文怎么輔導篇五
前段時間回家住了一段時間，發現也只有回到自己家，才能真正的做回一個孩子。
每天早晨，自己可以賴床，睡到自然醒。不用擔心早餐吃什么？誰來做？而且，這么就來，一直都有個習慣，就是回到家，睡前一晚，老媽總會問，明早想吃什么，而自己想吃的飯菜，總能在第二天的早飯桌上出現。
回到家才感覺自己真的是個孩子，不用做飯，不用洗衣服，只有偶爾會在高興的時候幫媽媽洗洗碗。每天，最開心的事，就是跟媽媽聊聊家里左鄰右舍的一些瑣事，誰家媳婦生孩子了，誰家閨女嫁人了。有的話題，我們總是提了又提，可是，聽起來還是那么的溫馨。
走的時候，老爸一直囑咐老媽，給我多帶些東西，吃的，用的，讓我覺得自己真的很幸福，真的還是那個沒長大的孩子。
可是，在坐著老爸的摩托去公路上的路上，看著老爸花白的頭發，突然間真的很想大聲哭泣，這么多年來，自己一直沒有給過爸媽任何的回報，卻一直在索取著。回到家，自己是個孩子，可是爸媽老了，自己還能孩子多久。
車子開動的時候，假裝沒看見老媽泛紅的眼睛。真的很不舍，卻又不得不離開。真不知道自己還能孩子多久，也真希望老爸老媽能夠一直身體健康！快樂開心！
小學三年級作文寫動物 小學三年級作文怎么輔導篇六
魯迅說：“時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。”
那么，兩分鐘到底有多久呢？
我認為，小時候在玩“誰是木頭人”這個游戲時，兩分鐘猶如兩年的長度。因為這個游戲在一個人說了“停”之后，就要保持兩分鐘不能動，在自己做了一個非常困難的動作時要保持不動，那種感覺特別累，就好像有“度分如年”的感覺，所以，我認為兩分鐘有兩年的長度。
我認為，在自己玩電腦時，兩分鐘只有兩秒鐘那么長。因為在玩電腦時，心情是非常愉快的，覺得剛打開一個游戲，兩分鐘就已經到了，所以，我認為在玩電腦時，兩分鐘只有兩秒鐘那么長。
我認為，在做一道很難的奧數題時，兩分鐘就只有一瞬間那么快。因為在做一道很難的奧數題時，要列很多算式，但算式肯定是很復雜的，時間就這樣無聲無息地逃走了，所以，我認為在做一道很難的奧數題時，兩分鐘就只有一瞬間那么快。
兩分鐘究竟有多久？有兩個一分鐘，就是一百二十秒，只有那么長。當你在享受這兩分鐘時，你的心情是無比的快樂，在你的世界里，這兩分鐘瞬間會發生巨大的變化。所以，兩分鐘不管有多長或多短，我們都應該好好的利用它，珍惜它。
小學三年級作文寫動物 小學三年級作文怎么輔導篇七
我們還能孩子多久？這個問題在小學時就已經印在了我的腦海里，我總是問自己：我們還能孩子多久？
現在我們是一名初中生，也許有的時候會被作業所“禁錮”，但有時也會輕輕松松，自在悠閑。可是，大家有沒有發現？我們現代人有很多已經失去了童心，眼里只有學習二字，失去了童心等于失去了童真，不僅是思維上的變化，做法也有改變。
還記得孩童時代，我們無憂無慮，逍遙快活，每個人都很單純，從不會耍小心眼，從不會耍心機，從不會想一些亂七八糟的事。現在，曾經的伙伴，朋友都因為一些利益產生了分隔。
我們還能孩子多久啊！現在的我們都已經13歲了，都是從小在爸爸媽媽懷里撒嬌長大的，有的甚至連些小事都做不了，永遠靠父母，難道我們就只能這樣做嗎？
老師常常對我們說，要對自己狠點。是的，不下苦功夫怎么么能學習好呢？可是，這也意味著我們即將長大，用大人的思維來看待世界，我們孩子的時間已經不多了。
我向往那天真爛漫的時代，但又不想使其經歷成功路上的時間，有很多人都想返老還童，會到童年，因為童年的生活是金色的，是充滿陽光的。
我們還能孩子多久啊！
小學三年級作文寫動物 小學三年級作文怎么輔導篇八
兩分鐘有多長
兩分鐘，一百二十秒，是一個確定不變的結論，那么兩分鐘是短還是長？
鄭老師讓我們用游戲來取得成績。
首先，鄭老師下命令的時候，兩分鐘寫好你認識的漢字(不能重復)。
在老師的指揮下，我們心里壓力很大，很緊張，總想著我要爭第一。漢字對黃帝子孫來說不是小菜一碟。但是越想越覺得慢，所以兩分鐘寫了51個字。
第二場，我在教室里放了一個我喜歡擅長的人物，也是兩分鐘。現在我肯定能贏，但是這兩分鐘不吃不喝不笑不動，感覺生老病死，痛苦至極。
圓和方式生活中最常見的幾何圖形，第三個游戲是左手畫圓，右手畫正方形。雖然常見，但含金量足夠高。
兩分鐘一百二十秒往往不能滿足我們游戲的需要。今天，我也受益匪淺。當你做某事時，兩分鐘只是輕輕一指。它是如此短暫和稀缺。也是兩分鐘。什么都不做，就漫長而豐富。時間如流水，一去不復返。兩分鐘的命運永遠掌握在你的手中，兩分鐘只為勤勞的人民服務。
可以，走自己的路，讓別人打車。做自己想做的事(是健康的)，重組民族英雄美西分。不要讓你的童年蒙上陰影，不要在心里留下遺憾，但珍惜聲音是每個公民的義務和責任。想想自己的兩分鐘有多長。
小學三年級作文寫動物 小學三年級作文怎么輔導篇九
人類能在地球上生存多久？這既涉及可持續發展戰略，涉及地球為人類的生存和發展所提供的資源，也涉及地球的外在環境究竟在多少內維持不變。太陽是決定地球外在環境最重要的因素。根據近代天文學家的理論，太陽持續而穩定地向地球提供光和熱，地球繞太陽旋轉的平均半徑，將長期維持不變，至多只有極小的擺動，這一過程至少還持續40億年。過了40億年后，太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的“肚子里”里。
但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身。
現在地球上的資源日益耗盡，人類將會走向死亡……
地球上的資源可以分為兩類：一類是可再生資源，另一類則是不可再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補充一些不可再生資源，但這數量上畢竟是有限度的。所以，人類的生存和發展的問題，歸根結底將取決于地球上的資源能在多少年內按照某些資源的消耗標準維持人類正常生活。
其實，4000萬年只是一個保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續更長一段時間，即使太陽系內出現些反常事件，如小型星撞擊地球，但也不太可能在4000萬年內發生，而且人們在那時肯定能發射具有超強破環力的導彈，使小型星爆炸。所以地球上的居民，至少在相當長的一個時期內，是大可不必“杞人無事憂天傾”的！
但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！
所以，就讓大家一起行動起來，讓地球母親快快樂樂地在銀河系自由自在的成長吧！
小學三年級作文寫動物 小學三年級作文怎么輔導篇十
一分鐘有多久？小敏不知道，她問大哥莫智，莫智說：“一分鐘就是你數60個公園的時間。”
“哦，一分鐘就是數60個公園的時間呀！”小敏知道了，她準備去肖露家。肖露是小敏的同學，她們很要好，她們與李欣是一組的，她是其中的一個成員。
小敏問肖露：“一分鐘有多久，你知道嗎？”肖露回答：“嗯，一分鐘應該就是你數60個紅領巾的時間吧！”
“哦，一分鐘原來就是數60個紅領巾的時間呀，我知道了！”
小敏走出了肖露家，她心想：咦，怎么和哥哥說的不一樣？會不會肖露說謊？不，不可能，肖露是我最好的朋友呀，她怎么會騙我呢？可莫智是我的哥哥呀，他怎么會騙我呢？
小敏決定去找李欣。在路上，小敏一直都在想這個問題。李欣的家到了，小敏把自己的猜想與哥哥和肖露的答案都告訴了李欣，李欣說：“這個問題有很多的答案，因為這個問題的答案是60秒。可以說成60只貓、60個板凳、60條繩子、60個人……，所以，你的哥哥和肖露都沒有騙你！”
“哈，原來是這樣，我還以為是肖露或是哥哥騙我呢！”小敏說道。
小敏回家后，告訴了爸媽自己的猜想、哥哥的回答、肖露的回答與李欣的回答，說：“爸媽，你們還不讓我與李欣玩兒呢！”
小學三年級作文寫動物 小學三年級作文怎么輔導篇十一
任我們百變，任我們不斷的尋找，任我們不斷的丟失，時間總在那里不啃聲，難怪哲學家說，不聲不響的能使生命消跡。尋找中我們又獲得了什么？
人？百變的人，哦，許是千變萬變，我只是想知道當我心情不好時候，有誰能陪我左右，答案出來了，文字，那一聲不響的文字竟是這么多年陪著我走過那么多路的唯一的朋友。
許是我們定下的誓言太偉大，又或者諾言太沉重，所以我們都躲起來，不在回望，我甚至不知道現在是幾時幾刻。不敢打擾我們僅剩下的關系，怕一觸碰，我們會越來越遠。
我只記得昨天我們還歡笑，瘋狂的笑著那些哲學家，文學家的執著，笑他們的文字，看著我們自己的一知半解，寧愿是嘲笑。
可是今天我們陌生了，從未如此的陌生，甚至，昨天到今天早上的過渡時間12點我們還是笑語。我的感情太泛濫，我也知道可怕，所以一句話很適合我，如果你只是因為好奇靠近我，那么遠離我，我怕我自己沉浸在你的世界里無法自拔。
我承認我疼了，呵，自作多情的疼了。原諒我，我絲毫沒怪你，我只是怪自己。
那有如何，一句話哽咽了喉，我不敢找你，不敢。
我笑自己，若今天就剩下我一個人了，我又如何
呵呵，先這里吧，還要看書，許多情感不敢讓親近的人看到……
小學三年級作文寫動物 小學三年級作文怎么輔導篇十二
你們知道兩分鐘有多久？就想一個熱氣球，啪！的一聲就不見了。可是…
老師讓我們兩分鐘寫多少個字，等老師說開始，同學們就唰唰地寫起來了。有的同學就想熱鍋上的螞蟻，怕時間不夠。
急速地寫，有的就像在爬山一樣慢慢吞吞的。等老師一說好，我們就下筆。哇，個數最高50個字真厲害！這時間過得真快呀！
后來，老師又讓我們兩分鐘玩木頭人游戲。啊！——累得都快軟下來了。還來？我們只好硬著頭皮去比，老師說：“動作，做的最稀奇，就有蓋章。”只聽老師一說開始，我們一動不動，就像一個個稻草人站在那里。李建在手里拿著一支筆，身體側過來，有點往下趴，好像再向人投過去而臥是雙手合攏放在胸前，像在許愿，只聽老師說：“停”，同學們一個個垂頭喪氣。
最后老師又說：“還要來，同學們都：“叫苦連天。”老師說：“兩分鐘自由活動，不準離開教室。”等老師說開始的時候，男同學都瘋狂地玩著。咦！奇怪了，原來“愁眉苦臉的”，怎么現在變的“喜氣洋洋”。我和群毆前面的右邊一個女孩聊天，她說一句，我插一句，我說一句，她也插一句。這時過得真慢呀！
我發覺過得最快的是寫作文，過得最慢的是木頭人。因為我們站在那一動不動，感覺時間變慢了。
我知道了“光陰似箭，日月如梭”這說明時間過的很快，我們要珍惜時間。
小學三年級作文寫動物 小學三年級作文怎么輔導篇十三
二分鐘有多久 二分鐘，一百二十秒，是一個肯定而不可改變的定論，那么二分鐘是短暫還是漫長呢？
鄭老師就讓我們用游戲來得到結果。 首先，鄭老師下達的命令時，在二分鐘內寫出你所知道的中國漢字。老師的一聲令下，我們的內心也有了許多壓力，非常緊張，總是在想我要爭第一，中國漢字對炎黃子孫來說還不是小菜一碟。可是越想越慢總給思考好半天才想得起來，就這樣二分鐘我寫了五十一個字。
第二個游戲，在教室里擺一個自己喜歡拿手的造型，同樣是二分鐘，這下我可是勝券在望，可這二分鐘不吃不喝不笑不動，有著度日如年的感覺生不如死，痛苦極了。
圓和方式生活中最常見的幾何圖形，第三個游戲是左手畫圓右手畫方，別看他常見，含金量也夠高。
二分鐘，一百二十秒往往不能滿足我們游戲的需求，通過今天我也受益匪淺，二分鐘在你有所作為時只在于彈指一揮間，那么短暫那么匱乏，同樣是二分鐘，如果你無所事事，他就漫長充裕。時間似流水，一去不復返，二分鐘的命運永遠掌握在你的手中，二分鐘，也只為勤勞的人服務。
是的，走自己的路讓別人打車去吧。做你想干的事（是健康的），重組的國豪梅溪分鐘。不要讓童年蒙上陰影，不要讓心中留下遺憾，但珍惜聲間是每一個公民應盡的責任和義務。想想吧，你自己的二分鐘有多久。
