在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
真是不容易作文600篇一
我什么都沒(méi)說(shuō)，只是深深地感到了一種自內(nèi)向外的、徹骨的寒冷。的確，像這樣的新聞，很多，我也已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。
嘆息。為誰(shuí)而嘆息！
為了那些正在一點(diǎn)點(diǎn)泯滅的，純真而美好的人性。為了那些珍貴的美好的品質(zhì)的逐斷消逝而嘆息。
想起了網(wǎng)上一個(gè)視頻，一個(gè)消防員救輕生女子的視頻。短短幾十秒，卻為我們展示了人性。
我至今還記得，當(dāng)那位女子放開(kāi)消防員的手跳下去時(shí)，那位消防員的號(hào)陶大哭與周圍群眾的一片叫好聲。
完全是兩個(gè)截然不同的世界。
我不知道，那位女子是承受了怎樣的苦痛，是對(duì)于這個(gè)世界有多絕望，才會(huì)選擇了這種最消極的，逃避的方式，我不知道，當(dāng)她跳下的_那短短幾秒里，她是否也曾后悔過(guò)，是否還掛念著誰(shuí)；我不知道，當(dāng)……
但無(wú)疑，周圍的那片叫好聲，已經(jīng)助長(zhǎng)了她的絕望。那是一群內(nèi)心早已荒蕪的人，一群冷漠的看客，一群，行尸走肉。
后來(lái)有人根據(jù)這個(gè)真實(shí)的故事寫(xiě)了一首歌，我還記得她在這首歌下面寫(xiě)的一段話：
“人死后會(huì)成為什么？
夜空中的一座孤島。
但是朋友，我舍不得你成為那座孤島。”
那位消防員和周圍的群眾，無(wú)疑是兩類不同的人。而且，后者在我們的.身邊幾乎無(wú)處不在。他們自私、冷漠。是單一的個(gè)體，亦是群體。
但至少我看到了美好的靈魂的影子，雖然破碎不堪，雖然十分艱難。
但是它正在在一些人的心中扎根，不久后又會(huì)長(zhǎng)出柔軟的芽，一點(diǎn)點(diǎn)撫平曾經(jīng)的那些傷痛。
雖然，是真的不容易。
冬天將至，你可以借我血液的溫度生長(zhǎng)。
真是不容易作文600篇二
可能兒時(shí)還不會(huì)覺(jué)得演講不容易，但長(zhǎng)大后，由于心智的成長(zhǎng)，就愈發(fā)不感在公眾面前演講。
去年，由于英語(yǔ)老師的軟磨硬泡，我與班上的其他同學(xué)“被迫”參加了某英語(yǔ)演講比賽。而且初賽的時(shí)間是報(bào)名的一個(gè)月之后，“在一個(gè)月內(nèi)要準(zhǔn)備好演講稿及背誦，還要上課與應(yīng)付不久之后的月考，還真的有些緊張。”得知消息后，我想到。
上課，寫(xiě)稿，改稿……我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我能在短短一個(gè)月做那么多事兒。得到英文終稿與英文終稿音頻時(shí)，離初賽也只有十二天了。
終于到了初賽那一天，在教師中，我沒(méi)有聽(tīng)老師在講臺(tái)上告訴過(guò)我們幾百次的禮儀，只是在默記著不知翻過(guò)多少次的稿子；沒(méi)有理會(huì)同學(xué)們的互相打氣，只是在聽(tīng)著不知聽(tīng)過(guò)多少回的音頻，到禮堂后，坐在等候室中，聽(tīng)著外面參賽者與音頻的混音，我內(nèi)心的緊張又提_高了一個(gè)八度，心中只能默念“加油”。
等待著，等待著，時(shí)間在一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)中流過(guò)，時(shí)間在一聲聲“hieveryone！”中流過(guò)，時(shí)間在一位位同學(xué)的演講中流過(guò)……終于，輪到我了。
汗水打濕的手拿著參賽證，面帶微笑，從容不迫地走上講臺(tái)，調(diào)整話筒后對(duì)評(píng)委鞠躬，進(jìn)而開(kāi)始我的演講“hieveryone……”一切都很順利，當(dāng)我講到中間時(shí)，我認(rèn)為我要成功了，但在這千鈞一發(fā)之際，我忘詞了。
我停頓了大概1秒后，笑著說(shuō)了句“謝謝傾聽(tīng)”就從容地走下臺(tái)。事后，內(nèi)心有些不甘，慢慢的失落，對(duì)自己發(fā)脾氣，即使這樣也不能重來(lái)一次獲得好的結(jié)果。
演講是一件不容易的事，從信心滿滿，到充滿緊張，又到最后的失落，其實(shí)失落的原由何嘗不是緊張過(guò)度呢？緊張雖好，但無(wú)需過(guò)度。演講真不容易啊！
真是不容易作文600篇三
幾十年的歷程，如一日。——題記
幼兒園里，嘈雜的聲音不堪入耳，多半是哭鬧與“要媽媽”。
一間二十平米的小房子里，一個(gè)老師，六個(gè)學(xué)生，裝模作樣地?fù)]動(dòng)著手中的蠟筆，完成自己所理解的大作品。
那時(shí)，手中的筆上還沒(méi)有汗?jié)n，輕輕一揮便是老師與家長(zhǎng)的稱贊。畫(huà)紙上的，似一勾明月，灑下一地清暉；又似一條木船，演繹著生動(dòng)的風(fēng)華；還似一束光，明亮的透過(guò)百葉窗，照進(jìn)我們的心房。
不成形，依舊堅(jiān)持了三年，不懂什么叫做情愫，畫(huà)出來(lái)的只是一幅天真的畫(huà)罷。
一間一百平米的房子里，兩個(gè)老師，三十個(gè)學(xué)生，他們?cè)诋?huà)所謂“他們的線描”。
確實(shí)想過(guò)，堅(jiān)持畫(huà)下去就可以變成畫(huà)師，或出名啊，這是班里所有人的夢(mèng)想。
誰(shuí)不是生下就為了滿足大腦的榮譽(yù)中樞？為了所謂的“大師”，又一晃六年_。
“你讓我學(xué)國(guó)畫(huà)吧！”
“你每次都這樣，學(xué)古箏還不是沒(méi)堅(jiān)持？”
“這一次，最后一次吧？”
一間四十平米的房子里，一個(gè)老師，兩個(gè)學(xué)生。
不斷點(diǎn)染畫(huà)紙，把它渲染地像模像樣，不斷勾勒線條，“釘頭鼠尾描”練得爐火純青，不斷皴出屬于山水之間的剛勁堅(jiān)韌。
“停一節(jié)課吧。”當(dāng)我知道我為什么還會(huì)這樣說(shuō)話時(shí)，我完成了繪畫(huà)的第一個(gè)階段。你不知怎樣說(shuō)我，“下下節(jié)我會(huì)上的”。一句話，又把你壓了回去。
我開(kāi)始了思考，我為什么學(xué)畫(huà)畫(huà)，九年，我學(xué)到了什么？
冥思了然，它是在傳播，傳給每一個(gè)讀者。紫藤，它是向往和平；白兔，它是向往愛(ài)情；葡萄，則是象征安逸。
堅(jiān)守著初心，真的不容易，它要一次次掙脫你。不過(guò)，爸爸說(shuō)：“人如果初心不變，筆下的白云就不會(huì)變。”
