作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

《保護(hù)牙齒》說課稿部編版 健康教案《保護(hù)牙齒》說課稿篇一

大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)品德與生活二年級上冊第一組的第二課《保護(hù)牙齒》。下面，我將從“基于教材明教路”“基于課程立目標(biāo)” “基于學(xué)情定流程”三個方面進(jìn)行說課。

大家請看，這是《保護(hù)牙齒》一課的教材。該組教材以“我愛我的身體”為專題。這是本課的插圖，意在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，簡短的兒歌告訴學(xué)生怎樣正確刷牙。教材充滿童趣，富有生活氣息?！镀返屡c生活》的學(xué)科特點(diǎn)是“使兒童從小養(yǎng)成良好生活習(xí)慣”，基于此我準(zhǔn)備以“了解牙齒、學(xué)會刷牙、保護(hù)牙齒”為主線設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)生生活出發(fā)，注重活動生成，以突出品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。

明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能為學(xué)生的學(xué)及教師的教指明方向，而學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定要基于課標(biāo)，要簡明可行。這是《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目標(biāo)要求。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為以下三條：

1、了解牙齒的名稱和作用。

2、初步掌握正確的刷牙方法。

3、了解愛護(hù)牙齒的一般方法，初步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

其中“初步掌握正確的刷牙方法”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生“養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣”是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

二年級學(xué)生年齡較小，他們對保護(hù)牙齒方面的知識了解不多。同時，他們正處于換牙期，如果刷牙的方法不正確，將會直接影響牙齒的健康生長。

鑒于以上學(xué)情，結(jié)合教材特點(diǎn)，我將以活動為載體，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識、掌握技能、養(yǎng)成習(xí)慣。本節(jié)課，我將組織學(xué)生開展以下活動：

1、了解牙齒

2、學(xué)會刷牙

3、保護(hù)牙齒

首先，我準(zhǔn)備出示幾張照片，照片上的孩子是我課前抓拍的他們的小伙伴，他們正處于換牙期，看，有的還不好意思呢！我估計(jì)學(xué)生對這些照片會很感興趣。這時，我會問他們：照片上小朋友的牙齒跑哪兒了呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察照片，預(yù)計(jì)他們會說出：照片上的小朋友換牙了，掉了的是乳牙，新長出來的是恒牙。我將以此為切入點(diǎn)導(dǎo)入課題： “同學(xué)們，恒牙可要陪伴我們一生的！如果恒牙掉了，壞了，就再也恢復(fù)不到原來的面貌了。所以保護(hù)牙齒非常重要，今天這節(jié)課我們就來和牙齒寶寶交朋友，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒?！?我相機(jī)板書課題。由此和學(xué)生一起走進(jìn)第一個活動環(huán)節(jié)。

（一）了解牙齒

在此環(huán)節(jié)，我出示口腔圖，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片首先認(rèn)識牙齒，和它們交朋友。我這樣歸納、引導(dǎo)：前面大大的，方方的是門牙，它可是切斷食物的高手呢！門牙兩側(cè)尖尖的是犬齒，用它來撕咬食物。而藏在最里面的是臼齒，就是小朋友們常說的大牙。瞧，大牙凹凸不平的面叫做咬合面，平時吃的食物就是用它磨碎，我們才能更好的消化。接著拿著牙齒模型讓學(xué)生動手摸一摸，說一說，以此來加深他們對牙齒的認(rèn)識，為后面學(xué)習(xí)正確刷牙做好鋪墊。

接下來，進(jìn)入到第二個活動環(huán)節(jié)

（二）學(xué)會刷牙

在這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備通過“刷牙方法說一說”、“刷牙步驟看一看”、“刷牙兒歌記一記”、“正確刷牙試一試”一系列活動，使學(xué)生學(xué)會正確刷牙。

1、刷牙方法說一說

首先，我會請孩子們說一說自己在生活中一天刷幾次牙，分別是什么時候。意在鼓勵學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣！然后我將請兩名學(xué)生上臺拿著牙齒模型，邊演示邊介紹自己是怎樣刷牙的。通過觀察這兩名同學(xué)刷牙的順序和刷牙的動作，也許此時學(xué)生會自主質(zhì)疑：到底誰的刷牙方法正確呢？

2、刷牙步驟看一看

為了開學(xué)生心中的疑惑，我采用播放視頻的方式，請“牙博士”揭曉正確的刷牙方法，【多媒體播放牙博士的刷牙視頻】并引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說牙博士教我們怎樣刷牙。

3、刷牙兒歌記一記

為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確記住刷牙方法，緊接著，我將出示教材中的刷牙兒歌，在歡快的音樂聲中老師和孩子們一起拍著手，讀一讀兒歌。【教師配樂讀兒歌】再請一名同學(xué)拿著牙齒模型演示正確的刷牙方法。在歡快的讀記中，在小伙伴的演示中，我預(yù)計(jì)學(xué)生會把正確刷牙的方法記到心里的！

4、正確刷牙試一試

我會請學(xué)生們拿出牙具，教師示范，邊提醒學(xué)生在音樂聲中大家一起刷牙。比一比，看誰的方法最正確，誰就是“刷牙小能手”！在學(xué)生動手體驗(yàn)中，我會走到學(xué)生中間，發(fā)現(xiàn)能用正確方法刷牙的學(xué)生，我會及時肯定，獎勵他一枚刷牙小能手的獎?wù)拢划?dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不正確時，我會及時引導(dǎo)。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生牙具擺放不正確時，我會這樣做：同學(xué)們看老師手中牙具的擺放，你認(rèn)為哪種是正確的呢？為什么呢？預(yù)計(jì)學(xué)生在交流中會明白刷頭朝下擺放會滋生細(xì)菌。

在整個學(xué)習(xí)刷牙的過程中，我始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)開展活動，引導(dǎo)學(xué)生在交流、觀察、思考、體驗(yàn)活動中學(xué)會正確刷牙。

（三）保護(hù)牙齒

在第三個環(huán)節(jié)“保護(hù)牙齒”中，我引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的保護(hù)牙齒的資料。預(yù)計(jì)學(xué)生還會說出多吃蔬菜水果，定時看牙醫(yī)等都是保護(hù)牙齒的好方法。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，我相機(jī)板書。

接著引導(dǎo)學(xué)生“看插圖，做手勢”，判斷圖中的小朋友做法是否正確。我希望通過這一活動，可以豐富學(xué)生護(hù)牙知識，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

最后，我還將教給學(xué)生“口腔操”這種護(hù)牙方法。并請學(xué)生在歡快的音樂聲中，和老師一起來做口腔操?！窘處熍錁方獭翱谇徊佟薄?/p>

課將盡，趣盎然。我準(zhǔn)備用這樣的話結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)：

有了這些好習(xí)慣的陪伴，相信小朋友們一定都會擁有健康漂亮的牙齒！露出最燦爛的笑容。（畫笑臉）課下小朋友可以為自己做一個這樣的表格，早上正確刷牙，就畫一個太陽，晚上就畫一個月亮!一個月后，讓爸爸媽媽來評一評，你是不是每天做到了正確刷牙，成為一名“護(hù)牙小天使”。

各位專家、評委，著名的教育家陶行知曾說過"生活即教育"，杜威曾說過“教育即生活”。整節(jié)課的設(shè)計(jì)，我立足學(xué)生的生活開展活動，力圖體現(xiàn)“構(gòu)建生活化課堂，享受生活化德育”！我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

《保護(hù)牙齒》說課稿部編版 健康教案《保護(hù)牙齒》說課稿篇二

第一層，《保護(hù)牙齒》是北師大版小學(xué)品德與生活二年級上冊第一單元的第二課。本課內(nèi)容所在的第一單元主題為“我愛我的身體”，它包含了解我的身體和保護(hù)我的身體兩個方面，《保護(hù)牙齒》是第二個方面的第一課，接下來安排了保護(hù)眼睛、保護(hù)耳朵、保護(hù)骨骼等。這樣的安排既體現(xiàn)出保護(hù)牙齒的重要性，又能夠讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握方法，從而為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二層，本課教材共安排了三項(xiàng)內(nèi)容，一是通過小知識板塊介紹牙齒的常識知識。二是利用關(guān)鍵問題、引用刷牙歌講述正確的刷牙方法。三是設(shè)計(jì)判斷題，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。其中，教給孩子正確的刷牙方法是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是讓孩子把正確方法和實(shí)際操作結(jié)合起來。

根據(jù)本課教材的編寫特點(diǎn)以及二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生通過自己閱讀，了解乳牙、恒牙的相關(guān)知識。

2、通過觀看圖片，談感受，認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性。

3、能在老師的幫助下通過視頻的觀看、刷牙歌的誦讀，掌握刷牙的正確方法。

4、通過小組活動，實(shí)際動手刷牙，改正平時生活中不正確的刷牙習(xí)慣。

5、在老師幫助下，通過多媒體課件了解對牙齒有益的食物。

教法：《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、體驗(yàn)和認(rèn)識?！苯Y(jié)合二年級學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)本課我主要采用以下教學(xué)方法：

以自主學(xué)習(xí)、活動教學(xué)為主，同時配以老師的講授的教法。

學(xué)生則采用自主參與、合作探究、做中體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。

本節(jié)課我主要從新課導(dǎo)入、了解牙齒、學(xué)習(xí)刷牙，培養(yǎng)習(xí)慣和知識拓展四個板塊展開教學(xué)。

首先出示幾張笑臉，讓學(xué)生觀察牙齒的特點(diǎn)，自然引出本課主題“保護(hù)牙齒”。

（這樣設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生對美的追求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

這部分我從一個換牙小朋友的照片入手，問孩子們是否換過牙齒，聯(lián)系孩子的生活，最后拋出問題“掉了的牙和新長出來的牙各叫什么名字”引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，找出答案，介紹給大家。從而了解乳牙和恒牙的相關(guān)知識。

我緊接前面，恒牙一旦損壞將無牙可替代這一要點(diǎn)，出示兩張問題牙齒的圖片，讓孩子談感受，讓他們從切身感受出發(fā)，認(rèn)識到牙齒的重要，保護(hù)牙齒的重要。（承上啟下，過渡自然）

接著問孩子平時是怎樣保護(hù)牙齒的，引出刷牙，問都什么時候刷牙，怎樣刷牙，讓一個孩子到前臺演示。通過視頻學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們找出這個孩子刷牙過程中不足的地方。

（這個設(shè)計(jì)從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)其中的問題，這些問題是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)）

下面，在視頻學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了鞏固刷牙的正確方法，我準(zhǔn)備了一首刷牙歌，通過老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式，讓孩子牢固記住刷牙方法，為下面的小組動手刷牙實(shí)踐打好基礎(chǔ)。實(shí)踐過后選一個學(xué)生上臺展示，以便反饋評價(jià)，結(jié)束刷牙方法的學(xué)習(xí)。習(xí)慣養(yǎng)成方面，結(jié)合課本，學(xué)生自己判斷，說原因。體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性和自主性。

我收集了6種有益牙齒的食品，用課件展示出來，讓孩子們快速搶答，并告訴孩子它們有益牙齒的原因。使這些食品的名字牢牢刻在學(xué)生的腦海中。

我的板書設(shè)計(jì)很簡單，上中下結(jié)構(gòu)，上面是課題保護(hù)牙齒，下面是兩個詞語：正確刷牙和良好習(xí)慣，中間是一幅牙齒的卡通簡筆畫。寓意在正確刷牙和良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，牙齒才能茁壯、堅(jiān)固。

《保護(hù)牙齒》說課稿部編版 健康教案《保護(hù)牙齒》說課稿篇三

這一階段的兒童大都經(jīng)歷牙疼或者換牙，這是這一時期成長突出的問題之一，本課通過引導(dǎo)學(xué)生了解牙齒的功能，幫助學(xué)生掌握正確的刷牙方法，并逐步養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣，樹立健康的生活意識。

重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際。

這節(jié)課的教學(xué)對象為一年級，他們正處于脫掉乳牙，長出恒牙的階段，對自己的成長經(jīng)歷充滿了好奇，在生活中由于缺乏認(rèn)識可能形成一些不良習(xí)慣，這些都急需在實(shí)踐中改進(jìn)。

（1）了解牙齒的作用以及保護(hù)牙齒的重要性。

（2）學(xué)會正確的刷牙方法，消除蛀牙。

（3）培養(yǎng)學(xué)生早晚刷牙、少吃甜食，保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

教法：（1）直觀教學(xué)法：如講解法、多媒體輔助教學(xué)法。

（2）語言法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、探究、討論，運(yùn)用評價(jià)、表揚(yáng)、鼓勵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時獲得自尊和自信。

（3）以布置課外作業(yè)的形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，實(shí)踐，促進(jìn)情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我展示法。

（一）、導(dǎo)入：

通過謎語的形式導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容牙齒，這在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，更好更快的進(jìn)入教學(xué)主題。

（二）、互動

這是本節(jié)課的重要部分，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)以下五個環(huán)節(jié)：

（1）導(dǎo)出刷牙保護(hù)牙齒。首先講解牙齒的分類，讓學(xué)生對自己的牙齒有一定的了解，然后通過牙齒的功能和蛀牙王子的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到刷牙的重要性，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到刷牙是保護(hù)牙齒的一種好辦法。

（2）學(xué)會正確刷牙。首先利用牙齒模型讓學(xué)生展示自己的刷牙方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生展示自我；然后通過視頻引導(dǎo)學(xué)生歸納正確的刷牙方法；最后教師積極引導(dǎo)，進(jìn)一步將刷牙方法編成順口溜。

（3）深化刷牙方法。首先讓同桌兩人以比賽的形式記憶刷牙的方法，進(jìn)一步掌握刷牙方法；然后讓學(xué)生再次展示，檢驗(yàn)學(xué)生是否真正的掌握刷牙方法。

（4）拓展護(hù)齒好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生思考除刷牙以外的保護(hù)牙齒的方法，然后通過牙博士視頻引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的護(hù)齒好習(xí)慣，這在發(fā)揮學(xué)生主動性，吸引注意力的同時，到達(dá)快速掌握的目的。

（5）反思自身習(xí)慣。通過提問的方式讓學(xué)生反思自己生活中所做到的護(hù)齒習(xí)慣，以及自己需要改善和加強(qiáng)的地方，進(jìn)一步加強(qiáng)對護(hù)齒好習(xí)慣的認(rèn)識。

（三）、小結(jié)

（1）通過護(hù)齒知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們的目標(biāo)是擁有一口健康潔白的牙齒，沒有蛀牙。

（2）讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)家庭小醫(yī)生，回家檢查爸媽的刷牙方法，讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識運(yùn)用的實(shí)際生活中。

（1）課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下主動思考，積極討論。

（2）學(xué)生能夠掌握正確的刷牙方法和護(hù)齒好習(xí)慣。

《保護(hù)牙齒》說課稿部編版 健康教案《保護(hù)牙齒》說課稿篇四

品生課是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。它的呈現(xiàn)形態(tài)主要應(yīng)該是兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實(shí)踐活動。在《保護(hù)牙齒》這節(jié)課上，我緊緊圍繞品德與生活課程的生活性、活動性、開放性這三個特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。我從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，精心設(shè)計(jì)與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的活動，并通過老師的引導(dǎo)、提高和總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛牙護(hù)齒的意識，了解保護(hù)牙齒的小常識，知道如何合理地飲食，教給學(xué)生正確的刷牙方法，力爭培養(yǎng)他們早晚刷牙的良好習(xí)慣。

在教學(xué)時我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié)：一是通過視頻體會到牙齒的重要性。二是通過漂亮牙齒與齲牙的對比，深入體會到保護(hù)牙齒的重要性。再通過學(xué)生的交流，讓學(xué)生初步了解保護(hù)牙齒的有效方法與造成齲齒的原因。最后通過一組判斷題，讓學(xué)生能夠分辨生活中哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣。三是通過讓學(xué)生小組合作，分辨出哪些食物對牙齒有利，哪些對牙齒不利。四是通過吃餅干漱口及摸醋泡雞蛋的變化，讓學(xué)生通過小實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)刷牙的重要性。這些環(huán)節(jié)水到渠成地進(jìn)行，為后面的教刷牙鋪墊了良好的基礎(chǔ)。這些活動的設(shè)計(jì)由淺入深，使學(xué)生在充滿樂趣中學(xué)到了知識。最后通過老師指導(dǎo)實(shí)踐，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識延伸到自己的生活中，并且適當(dāng)進(jìn)行了一些拓展，讓學(xué)生知道，學(xué)無止境，讓他們用知識去指導(dǎo)自己的生活。自己在這節(jié)課的教學(xué)過程中，有收獲也有遺憾，仔細(xì)回想，總結(jié)如下：

1.《品德與生活》課應(yīng)采用活動性的教學(xué)形式。品生課是為學(xué)生的生活服務(wù)的，從學(xué)生的親身感受出發(fā)，讓學(xué)生自己親手操作獲得知識。因此，課堂中我首先確定了要讓學(xué)生在活動中學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)踐，學(xué)習(xí)知識積累經(jīng)驗(yàn)。例如讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際了解齲齒的原因，通過自己動手探索，知道哪些食物對牙齒好，哪些食物對牙齒不利。再通過親自實(shí)驗(yàn)，知道為什么要刷牙，發(fā)現(xiàn)不刷牙的危害，通過討論交流并看視頻，總結(jié)出刷牙的正確方法。同學(xué)們在各種動手操作的實(shí)踐中學(xué)到知識。

2、重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課程資源主要從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來。品生課的內(nèi)容本來就來自于學(xué)生的生活，所以課堂中我讓學(xué)生交流的大部分問題都來自于學(xué)生的生活。如：一年級學(xué)生正是在換牙的過程中，他們長的牙有漂亮的也有齲齒的，他們各有自己的原因，老師上課就讓他們結(jié)合體驗(yàn)充分的交流自己的原因；在區(qū)分對牙齒有利的食物一環(huán)節(jié)中，老師就選取生活中學(xué)生們常見的喜歡的一些食物來區(qū)分；刷牙雖然學(xué)生每天刷，但真正會刷的不多，老師就通過視頻真正讓孩子動起來刷一刷……上課所選的這些資源都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情，把學(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)上學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生覺得是在進(jìn)行和探討自己的生活，因而會充滿興趣地進(jìn)行探討。

1、老師在問題的引導(dǎo)上還顯得不夠深入，在對待課堂生成時，機(jī)智還需進(jìn)一步提升。如對待學(xué)生提出的部分問題，老師關(guān)注的還不夠到位。

2、老師在課堂節(jié)奏的把握上還有點(diǎn)著急，不夠沉穩(wěn)，結(jié)課時有些慌。

為了自己在以后的課堂中能更加熟練地調(diào)控與反饋，我覺得自己以后在每節(jié)課的上課過程中，都要注意克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)，提升自己的素質(zhì)，尤其是課堂應(yīng)變能力與教學(xué)機(jī)智，提高自己在問題引導(dǎo)及評價(jià)上的能力。在講課之前要更充分地預(yù)設(shè)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將會出現(xiàn)的種種情況，及時組織和引導(dǎo)，真正從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既體驗(yàn)到樂趣，又在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，提高自己的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，真正讓學(xué)生在品德課堂中健康幸福成長。

《保護(hù)牙齒》說課稿部編版 健康教案《保護(hù)牙齒》說課稿篇五

本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。

1、了解牙齒的保健措施，從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會正確刷牙。

2、知道怎樣保護(hù)牙齒，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

3、明白珍愛生命，健康成長從護(hù)牙開始，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。

1、重點(diǎn)：知道牙齒的重要作用，學(xué)會刷牙的正確方法。

2、難點(diǎn)：引起對牙齒保護(hù)的重視，達(dá)到保護(hù)牙齒的作用。

一年級的學(xué)生正處在換牙時期，刷牙、洗手看似微不足道，卻是讓兒童健康成長最基本的習(xí)慣。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。另外，學(xué)生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫(yī)，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。

多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、 各種食物小卡片、學(xué)生牙刷及牙膏等

（一）動畫導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知牙齒的重要性。（時間預(yù)設(shè)：3分鐘）

師：小朋友們，喜歡看動畫片嗎？下面我們就來看一個有趣的動畫片。

看完以后你想說什么？是啊，有牙的大老虎威風(fēng)凜凜，而沒牙的大老虎卻可憐巴巴。牙齒對于動物和人類都很重要，所以我們一定要——？ （板書：保護(hù)牙齒）會學(xué)習(xí)的孩子會和老師一起板書。

這節(jié)課我們就一起來研究怎樣保護(hù)牙齒。好，上課。

【設(shè)計(jì)意圖：我用動畫的形式導(dǎo)入到學(xué)習(xí)中，吸引學(xué)生的興趣，知道保護(hù)牙齒很重要，為課堂創(chuàng)設(shè)一個良好的開端，并引出課題?！?/p>

（二）討論探究全面護(hù)牙的好壞習(xí)慣。（時間預(yù)設(shè)：9分鐘）

1、同學(xué)之間互相觀察牙齒，了解什么樣的牙是漂亮。

2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)暢談護(hù)牙小秘訣、

3、小牙醫(yī)診斷護(hù)牙好習(xí)慣及損壞牙齒的壞習(xí)慣。

師小結(jié)：小牙醫(yī)們真是火眼金睛，讓老師學(xué)到不少知識。我會回去告訴我班的同學(xué)，一定要和壞習(xí)慣告別，做到（指板書：合理飲食、勤刷牙、定期檢查），這樣才能（指板書：保護(hù)牙齒）。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過老師的引導(dǎo)，明確自己身邊正確與錯誤的習(xí)慣，了解到保護(hù)牙齒的小秘訣?！?/p>

（三）小組合作，討論食物分類，了解牙齒健康與飲食的關(guān)系（時間預(yù)設(shè)：8分鐘）

師：剛才同學(xué)們說保護(hù)牙齒要合理飲食。平常我們要吃的食物那么多，哪些是對牙齒有利的，哪些是不利的呢？

請同學(xué)們看大屏幕：小組合作，找一找，貼一貼，把對牙齒有利的食物貼在左面這欄，將不利的貼在右面，貼的時候要互相說說為什么？

學(xué)生小組合作。

交流時教師趁機(jī)點(diǎn)撥。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解到我們平時的飲食中，哪些食物營養(yǎng)豐富，對牙齒有好處的，哪些食物對牙齒沒有好處。同學(xué)們通過動手操作，既增長了知識，又培養(yǎng)了小組間團(tuán)結(jié)合作的精神和交流展示的能力。】

（四）探究活動，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。（時間預(yù)設(shè)：15分鐘）

1、探究為什么要每天漱口、刷牙

（1）學(xué)生吃餅干，用清水漱口

（2）讓學(xué)生摸用醋泡過的雞蛋殼

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

（1）借助牙模，介紹上牙，下牙，咬合面

（2）視頻播放正確的刷牙方法

（3）體會正確的刷牙方法

（4）總結(jié)刷牙兒歌，進(jìn)行刷牙演示

【設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會到刷牙的重要性和必要性，學(xué)會正確的刷牙方法。】

（五）課件總結(jié)，課后延伸（時間預(yù)設(shè)：5分鐘）

好，今天我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)牙齒》一課，你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？有收獲嗎？

其實(shí)要保護(hù)好牙齒，我們要學(xué)習(xí)的知識還很多，課前老師搜集了四方面的材料，（①健齒運(yùn)動②蛀牙形成原因③牙刷小常識④現(xiàn)代護(hù)牙新法）你想了解哪一項(xiàng)？生選。

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在牙齒疾病已經(jīng)成為世界第三大疾病了。為了增強(qiáng)大家對牙齒的保健意識，我國把每年的9月20日定為全國愛牙日?？?，這就是愛牙日的標(biāo)志：牙齒健康，才能快樂生活。

【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生拓寬了視野，適時的補(bǔ)充豐富了學(xué)生的愛牙常識，將品德課堂的空間無限地?cái)U(kuò)大?！?/p>