無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我與老師之間的故事300字作文篇一

那天是發成績單的日子，我考了81分，從以往全班前十，直接被打入了谷底，倒教第五。

放學了，同學們像牛犢一樣撒著歡兒跑出了教室，我坐在座位上，若木雞。“嘩”的一聲，一道閃電劃破天際，我霎時間眼前一閃，下雨了，可我沒帶傘，自己走回家，不行，會被淋濕的，家人也要被拖累。怎么辦，我像熱上的留蟻，團團轉，這時一個身影映入眼簾，是老師！她走了過來，溫和地問道：“怎么了？怎么還不走？”我支支吾吾地答道：“我我沒帶傘。”話音剛落，老師離開教室，向辦公室走去。片刻，她帶著她唯一的雨傘走了進來，遞給我：“給，你趕回家去吧。”“您呢？”“老師一會有人來接。”接過雨傘，回家了。

學還沒有放盡，一把把雨平像-朵朵盛開的花兒，好不漂亮！雨還在下，就像天上的仙人失手打翻了機杯中的漿直瀉人間。雨水打在地上濺起個個小噴泉，打在池塘里，一圈圈漣漪，連續散開，打在s傘上，就像打在了我心里，手里握著這把傘，一股暖流湯便全身涌遍涌遍涌遍全身。

第二天，我發現師沒有來上課，聽同桌說老師冒雨回家生病了。我心中一陣陣后悔，不應該接老師的那把傘。

放學后，我帶著雨傘去看望老師，向老師道歉，老師只是笑笑說：“沒關系，老師應該關心孩子們的健康。”

老師您是類靈魂的工程師，您給我們假期了希望的大橋，老師謝謝您！

我與老師之間的故事300字作文篇二

師生間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護，無私的奉獻;師生間，傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動。

今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專心致志的給幾位同學講題：那略顯豐腴的身材，時而彎腰，時而挺胸，時而皺著眉頭，時而笑逐顏開。那不停變換的手勢，仿佛一位杰出的音樂家，正演奏著慷慨激昂的篇章!

老班，謝謝您的關愛!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”已經很重了。每每這時，我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意，假裝可憐地說道：“我下次再也不會了!”

老班，謝謝您的相隨!傷心時，是您鼓勵我“跑得越快，遇到風的阻力越大”;開心時，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨時，是您陪伴我“打開窗，你會看到悲傷融化”。

老班，謝謝您的奉獻!那花白的頭發，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識的杰作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。

太陽光輝下最神圣的職業——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學生頭頂的一片天空;是您用無怨無悔的青春歲月，為我們插上搏擊風浪、翱翔天空的翅膀!

桌旁，一摞摞的書，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠處的犬吠，耳邊的蟲鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……

或許，您不會知道您對我的思想碰撞有多么激烈，但請不要忘了，有那么一個學生，希望著您永遠的健康、長壽!請允許我借此次教師節的機會祝您，也祝全天下的老師們：“教師節快樂!”

我與老師之間的故事300字作文篇三

我和老師之間的故事

我以前的英語老師misssu是我喜歡的老師中的一個，misssu是一個美麗、溫柔、體貼又寬容學生的一位好老師。以前，我特別不喜歡英語，我看見那些枯燥的英語單詞就想睡覺，可是，misssu的“魔法”，讓我愛上了英語。

三年級的時候，我一上英語課精力就不集中，misssu請我回答問題，我就根本不知道答案，連續幾次，都是這樣。misssu找我談話，我還清楚地記得最后一句話：相信自己，ok！這句話的魔力太大了，也許這句話不是那么有哲理，但是在我心里：“相信自己，ok！”就是我的座右銘。

從那以后，上英語課時，我都在猶豫不決到底舉不舉手呢？每當我又想起：“相信自己，ok！”我終于舉起了手，但是又放下，在幾次思想矛盾時，正當我要放下手時，misssu看見我在舉手，就讓我回答問題，我站起來，吞吞吐吐地回答了問題，misssu叫大家給我鼓掌，因為這是我在英語課上，第一次完整地回答了老師的提問。

從那以后，我經常舉手回答問題，終于有一天我能夠把一句話回答得完整不結巴。

misssu在上完我們班的英語課后，把我叫到走廊上說：“你已經證明了自己。”我自信地點了一下頭。

相信自己，ok！我愛英語！

我與老師之間的故事300字作文篇四

她，是我的英語老師。我平時不愿和她說話，我曾憎恨過她，因為她冤枉我。為了報復她，有時在英語課堂上，我故意搗亂。

她長得并不美麗，頭發稀疏，盤在頭頂，有時戴假發，身材又胖又矮，巴掌又肥又大，這也是同學們都害怕她的主要原因———她一巴掌打到你的臉上，好像“降龍十八掌”，你的臉立馬會變成個大“面包”。

那次英語課，老師講卷子，正好我把卷子借給了外班的一個同學。“你倆誰沒有卷子？”老師問我和同桌，我嚇了一大跳，膽怯地低聲說：“我沒有，我的卷子借給外班同學了。”她用嚴厲的眼光狠狠瞪著我，厲聲說：“借給誰了？”沒等我解釋，她那肥胖的大手掌“啪”的一聲打在我的頭上，疼得我眼冒金星。我委屈啊！因為不是我借出去的，是同學把我的卷子借給外班同學的，可老師不聽我解釋。

然而，前兩天發生的一件事，改變了我對她的態度，對她有了新的看法。

那天中午，我們在操場上做廣播體操。老師向我走來，到我身邊停了下來，輕聲說：“劉自強，下操后到我辦公室來一趟。”我當時不知所措，嚇得都忘了怎么做操了，心想，我沒犯什么錯啊？下操了，我邁著沉重的步子走進辦公室。辦公室沒有其他老師，安靜極了，這使我更加恐懼。我慢慢地走到老師面前，不敢抬頭，呆呆地站在那兒。“你父母在家都種田吧？我班有8個家庭困難的學生可以免書費，你是8個名額中的一個，我把你的名字報到學校了。”聽到老師說的這些話，我平時的滿腔怨恨一下子化為烏有，感動得熱淚盈眶……我慢慢抬起頭看著老師，激動地說：“謝謝老師！”這時的老師，在我眼中似乎不那么胖，也不那么兇了，一切都變得那么美好：端莊秀麗的鼻子，體形看上去也勻稱了，臉上漾著溫和的笑容。

從那以后，無論在哪里碰到老師，我都會真誠說一聲“老師好！”

老師，愿您永遠青春，永遠快樂！

我與老師之間的故事300字作文篇五

在我上二年級的時候，有這樣一位語文老師，他是那樣的關心學生。

新學期的第一天，是語文早讀課，我拉開書包的拉鏈，想拿出語文書，卻找不到，這時我才想起語文書還在書架上。怎么辦呢？開學第一天就忘帶書了，老師肯定會批評我的，該怎么辦！我心中十分焦急，沒注意到早讀課的鈴聲已經響了。

新老師走進教室，環顧四周，發現我的課桌上沒有語文書，于是說了一聲：“請同學們拿出語文書。”可是我還是沒拿出來——因為我根本就沒帶！老師看到我的課桌上還是沒有語文書，才知道我忘帶了。所以慢慢地向我走來。我看見老師在朝我的座位走過來，心“砰砰砰”地跳著，生怕老師會批評我。可是老師并沒有批評，而是把他自己的語文書放到我的課桌上，親切地說：“這次沒帶沒關系，下次可不能忘了。”“嗯。”我感激地點了點頭。

看著老師遠去的身影，我愣住了。因為我從來沒有見到過學生沒帶書，老師還不批評的，這在我的記憶中還是第一次。

還有一次我被老師叫去搬書，那些書可重了！但是因為是老師說的，我沒有叫累。可是沈老師卻看出來了，還問我要不要先搬一半再搬一半。雖然我拒絕了，但是沈老師還是幫我拿掉了一半的書。

沈老師真是一位關心學生的好老師啊！

我與老師之間的故事300字作文篇六

今天是教師節，在這一天，我想起來可親可敬的音樂老師――睢老師。

在我印象中，睢老師頭發花白，凌亂，額頭上的皺紋像一道道坎一樣，胡子短而扎，衣著不修邊幅，可能這就是藝術家的范兒吧！他說話慢條斯理，講起音樂知識來缺繪聲繪色，口若懸河、滔滔不絕。他的手非常粗糙，這跟他經常為我們維修樂器有關。

睢老師在音樂學習方面對我們要求十分嚴格，誰練習不到位，誰說話或者偷懶，他都會瞪起眼睛厲聲批評。可在其他方面又十分溫柔。一次我正在練習小號，余光看見睢老師向我走來，我心里打起小鼓，是不是老師要檢查什么東西？還是嫌我吹得不好？沒有呀，我剛才沒有偷懶，也沒吹走音呀，正當我心里像十五個吊桶七上八下時，睢老師在一旁靜靜地看著我，我只好調整心態，認真練習。直到我休息時，他才親切地對我說：“我這有幾張票，放學了讓爸爸帶你去聽音樂會！”

我欣喜若狂，這個睢老師，真讓我的心做了個過山車！

到了音樂會大廳，我和爸爸一起進入會場。睢老師笑著對我說“田子立，今天可是個學習的好機會！好好聽，走吧，進去看看！”一進門就看見那明亮的大廳和那一排排隔音門，進入大廳后已經能聽到熱烈的掌聲，音樂會開始了！音樂會上，睢老師不時地和其他老師交流著，也不忘給我講解什么曲子、作家、什么風格，這場音樂會下來，我受益匪淺。還沒聽夠，音樂會就結束了，可他為了給我講解，自己都沒有休息，沒有靜靜地欣賞營業。臨走時，睢老師還專門囑咐我：“學習音樂課得有耐性，要堅持！”望著老師殷切的目光，我倍感溫暖，下定決心好好學習音樂。

睢老師對音樂的熱愛，對育人的執著感染了我，是我難以忘記。

我與老師之間的故事300字作文篇七

我的老師有很多很多，但是，最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。

當我還沒見到新老師的時候，總是對他（她）十分好奇，想象他（她）是男老師還是女老師，他（她）到底嚴厲不嚴厲……開學第一天，當我見到劉老師時，對她的第一印象就是很漂亮，也很瘦，很喜歡笑，也很溫和，是我見過的最美麗的老師。

聽說她帶過畢業班，所以，我對她產生了一種忐忑的心理：會不會很嚴厲？會不會對我們的要求更嚴格？等等等等。經過與劉老師一周的相處，擔心的問題一個一個地解決了，劉老師是一位很有耐心的老師，給同學講題時，總是不厭其煩地把題講透，我忐忑的心也一點一點放松了。

我的作文寫得并不好，有的時候不知道要怎么寫，比如上周老師布置的古詩編故事，第一次我選擇寫胡令能的《小兒垂釣》，把這首詩的詩文大意當成故事寫了出來，老師批了“重寫故事”，我還以為是故事太簡單，于是我又選擇高鼎的《村居》來編故事，這一次，我費盡心思，描寫詩里每一個會出現的場景，結果老師又批語“混亂”，我才發現我寫得太分散，春夏秋冬四個季節都有，沒抓住春天的主題。

老師輕聲把我叫到講臺旁，不僅指出了我作文中的問題，還讓我抄寫了楊子樂編寫的《游子吟》故事，我發現楊子樂的《游子吟》故事寫得非常簡潔又很有想象力，把孟母為孟郊臨行前縫補衣服的場景寫得很感人，我好像學會了一點兒該怎么編寫故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對我的耐心指導。

雖然我和劉老師只相處了一周，但是我真的喜歡她！

我與老師之間的故事300字作文篇八

俗話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師的教誨像絲絲春雨，把我們澆灌長大；老師的教誨像一盞明燈，照亮我們前進的道路；老師的教誨又像動人的旋律，令我們陶醉。在這里，我想深情地對尊敬的老師們說一聲：老師，您辛苦了！”

當一位稱職的老師一直是我的夢想，我希望把知識授給我的'學生，希望他們成為一個對社會有用的人。所以，如果我是老師，我，會干些什么呢？

如果我是老師，我會告訴同學們學習是一件充滿樂趣，令人開心的事情，它就像一扇神秘莫測的大門，一打開它，就會給你意想不到的驚喜，當然，它也是一個令你摸不透的“隱身人”，在你“不理會”它的時候，給你一記耳光。我會讓他們把學習看成一次充滿快樂的旅游，帶你踏遍萬水千山，游覽無限風光。

如果我是老師，我會讓同學們珍惜這短短四十分鐘的課堂時間，帶他們走進課本的大門，感受古今中外的名人事跡、風景名勝、愛國詩人……

如果我是老師，我會做好自己的準備工作，如果他們犯了錯，我不會批評他們的過錯，而是耐心的教導、引導他們，讓他們受到心靈上的震撼。

如果我是老師，我會為同學們做很多很多。

我知道，只要老師把腳踏在講臺上的那一刻，就等于把畢生的心血都給了學生，但我愿意，因為，教師的事業是偉大的。

我與老師之間的故事300字作文篇九

從一年級到五年級，我們班換了許許多多的老師，雖然他們每一位都十分認真負責地傳授給我們知識，但真正從一年級陪伴我們到五年級的老師，恐怕只有余老師和蔣老師吧。

蔣老師是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。她教給我們的不僅僅是知識，還有很多做人的道理。

記得二年級的時候，我參加了學校中午的外教課。這個外教老師幽默風趣，很快就吸引了大家，大家都喜歡他。

有一次，這個外教老師給我們玩了一個游戲，名字叫做“bingo”。游戲規則是：在0~30之中選10個數字寫在紙上，老師報20個數字，如老師報的數字和你寫的數字相同的話，你就在數字的下面打上一個勾；如果你的10個數字都打上勾了，你就可以得到一個獎品。我躍躍欲試。

第一輪下來我還有三個數字，所以不能得到獎品，我暗下決心：下一局一定要拿到獎品！

寫完數字，外教老師就開始報數了：“4、11、13......”一個個同學走上了講臺，我十分著急，眼看外教老師快報完了，我偷偷地把0改成了9......第二天，蔣老師把我叫進了辦公室。

蔣老師并沒有批評我，而是給我講了一個故事：從前，有一個中國學生，他很聰明，考上了博士生，在美國一個著名的導師門下學習。這個導師在進行一個實驗，做了很長時間都沒有成功，他看這個博士生十分聰明，就決定讓他來試試。

第二天早上，博士生告訴導師實驗成功了。導師簡直不敢相信自己的耳朵，自己做了這么長時間的實驗，這個博士生竟在一天之內完成了？于是趕緊去看看。

但是，在查看的過程中，他發現有一個數據被改動過了——這絕對不是粗心大意而犯下的錯誤。他立即叫來那個博士生，詢問原因。“不就一個數據嗎，沒人會發現的。”博士生不以為然地說道，“你難道不想受到大家的尊敬和稱贊嗎？”這位導師聽了這番話，第二天早上便將他逐出師門。

這個研究生又到別處去，但是由于這件事，所有的人都不要他。最后他只好回國了。

我似懂非懂地聽完了這個故事，接下來，蔣老師又跟我談了一會兒，就讓我回教室了。

我一邊走一邊想，雖然知道是自己錯了，但是心里對這故事還是有些疑惑：不就是一個數字嘛，用得著這么大驚小怪嘛。一邊想，一邊走進了教室。

兩年過去了，當初的那個二年級的小朋友已經長大了，我也明白了這個故事之中的含義。我十分感激蔣老師，如果當初蔣老師不是用這種方式指出我的錯誤，我可能會很自卑，也可能不會理解誠信的意義，更不會有今天誠實的我了。教師節剛剛過去，蔣老師，祝你工作順利、身體健康，每天過得幸福快樂！

我與老師之間的故事300字作文篇十

在課上，我們的關系是師生；在課下，我們的關系是朋友。我十分喜歡這樣的感覺，老師，并不是什么遙遠的大人物，他們就在我們的身邊。

我要為你介紹一位活潑可愛的女老師，她就是我們班的數學老師：老師！與老師有大大的眼睛，黑黑的皮膚，她說她喜歡健康的膚色，她梳著馬尾辮，腦門兒上蓋著厚厚的頭簾兒。老師十分開朗，甚至被我們認為是有一點點潑辣！我們都是人喜歡老師其中還有一個原因就是因為，老師會把課程精簡到十分鐘之內，剩下的時間，寫完了作業就可以看書了！這樣，我們掌握得很快，銷路反而更高了！

我喜歡老師還有一個原因，那就是，遇到了不會的題目，老師一定會不厭其煩地講，直到我明白了為止。記得有一次在做《黃岡小狀元》的時候，我又一道題就是弄不懂，我憑硬想是想不出來了，就去找老師“排憂解難”，老師告訴了我一遍，我似懂非懂地回到了座位上，我依然是百思不得其解，只好又硬著頭皮去問老師，這回，我才聽出來一點眉目，回到座位上，本來打算列一個方程將它打發了，這時，下課鈴響了，我一合書，走出了教室。

又一節數學練習課來了，我正在解那個方程，沒想到，解出來的式子看上去就不對!我忙老師“報告”了這個消息。老師聽完，笑了笑，耐心地對我說：“你看這里，你這個地方解出來應該是三分之一，你怎么解成三了？做題可不能這么粗心呀！”對呀，本來是乘三的，我就寫成除三了！能對才怪呢!

老師的語言也很幽默，有一次，有人問她：“老師，我這道題不會做怎么辦？”“涼拌！”老師“回敬”他道。這一句話引得我們班哄堂大笑，老師也跟著笑了起來，老師一笑就有巧克力的味道。

和虞老師在一起的時光永遠是快樂的，在快樂中學習，在快樂中成長。這時虞老師給我帶來的最大益處，這句話，也將成為我一生的座右銘。

我與老師之間的故事300字作文篇十一

在我小學五年里，有不少老師教過我，但令我最難忘的，就是現在教我的數學老師——陳老師。

陳老師有一張白白凈凈的圓臉。她的臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。這雙眼睛可以發現我們的一舉一動，同樣也充滿了智慧。陳老師的耳朵十分靈敏。哪怕是站在最右邊一組，她也能聽見最左邊一組的聲音。陳老師喜歡扎一個馬尾辮，穿一件有長袖的衣服和長褲，即使在炎熱的夏天，也從來沒有改變過造型。

在陳老師和我之間，還有一些小故事呢！

那是在四年級的時候，有一段時間，我常常因為計算錯誤而丟了很多分數，陳老師發現后立即找我談話。她對我說：“一些學生有時因為小小的計算錯誤而不能考上好學校，所以你可要認真地對待每一次的練習和考試，做完題后要仔細檢查有沒有做錯……”經過陳老師的一番教導，我明白了許多道理。在此之后，我再也沒有因為計算錯誤而大量地丟分了。

同樣，也是發生在四年級的事，不過，這次卻是我成功后的故事了。

那一天，我考了100分。我十分高興，臉上露出得意的神情，別人肯定看得出，我有一點驕傲了。陳老師當然也發現了，卻什么也沒說，只是繼續慢慢地講解題目。當講到最后一道題時，陳老師忽然不動聲色地對我講了一句話：“楊潤秋，你最后一道題別加省略號，一定要畫全，這次只提醒，下次我可要扣分了。”我一聽，就全明白了：原來是讓我別驕傲啊！我立即收起了得意的神情，不敢再向同學炫耀我的分數了。

陳老師，您讓我明白了做事要虛心、認真。您的每一句話都深深刻在了我的心里，我一定好好學習，以后造福社會、報效祖國，報答您對我的教誨之恩。

我與老師之間的故事300字作文篇十二

窗外下著大雨，亂箭似的雨點敲打著玻璃窗，從上到下流出了一道道彎彎曲曲的水痕。閃電白光閃個不停，花兒也被打彎了腰……此時我的心也被這閃電撕裂成兩半，我感到后悔莫及。

上星期下午，我們班的跑步健將——鄭凱杰在走廊上快速跑著。

“哎呀，媽媽咪呀，你可別摔倒你的黃金雙腳啊，咱班的榮譽可都寄托在你的身上啊。”我立刻飛奔上去，可怎么也跑不過他，我的心就如怒火沖洗過一樣，也瘋狂地跑著。

而他呢，跑得越來越帶勁兒，害得我跑得氣喘吁吁。

這時，皇上（班主任）瞬間從樓梯之間冒了出來，一眼看到了我。那狠狠的眼神刻不容緩地盯著我，似乎在說：“走，跟我去辦公室。”之后手一揮，便走了。

接到皇上的意思，我立刻跟著去了辦公室。再去辦公室的路上，我心驚膽戰的，全身都在顫抖著，仿佛所有人都認為我是一個犯罪嫌疑人。

走進辦公室，那里面的氣氛都是嚴肅的，皇上翹著個二郎腿，可顯得不是那么的悠閑。皇上又開了她那一諾千金的口，說：“王嘉安啊王嘉安，你是安全班長，竟還在走廊上跑步，是不是不想當了？”“不是，我……是……他……”我尷尬極了，不知如何是好，喉嚨里似乎卡了一個珠子，進也進不去，出也出不來。

“好了，看來是得換任了。”皇上面無表情，好像對此事毫不在意。可這句話對我的心靈來說，是多么大的打擊呀！這時，我又責怪起自己，當時為什么要跑呢？直接叫住他不就行了？我心里一片混亂，腦子里卻是一片空白我徹底后悔了。

世上是沒有后悔藥的，這次雖然老師誤會我了，但我在走廊上跑也是不對的。希望以后自己處事能更成熟冷靜些，并且勇于表達自己的心里話。

我與老師之間的故事300字作文篇十三

老師的愛如涓涓細流滋潤著我們的心田；老師的愛如冒著熱氣的牛奶溫暖著我們的心；我的老師是一個四十多歲的中年人，黑黑的頭發中滲著幾根銀絲。

教師節快到了，該送什么節日禮物給老師呢？這時，記憶就像一場無聲的電影，在我腦海里播放著老師對我的點點滴滴……

回想往事。記得有一次，我的作業錯了一個標點符號，林老師把我叫到跟前，嚴厲地對我說；“別小看一個標點符號，可起著大作用呢！”還給我舉了一個例子，說：“‘有糧食不賣給八路軍吃’，你怎么給它加標點呢？”我脫口而出；“有糧食，不賣給八路軍吃。”林老師說；“你是好人還是壞人啊？”我仔細一想：呀！有糧食，不賣給八路軍吃，那我不就成壞人了嗎？于是我把逗號移到“不賣”的后面，這樣就成了“有糧食不賣，給八路軍吃”林老師點一點頭，說：“這不，你就成好人了。”他又頓了頓，語重心長地對我說：“這不單單是一個標點，甚至一個字、一個小數點都要認真對待，不能有一絲地馬虎。”瞧，林老師就這么輕輕一點撥，讓我受益無窮，印象深刻。讓我懂得了：做任何事都要認真。

就在這時，我眼珠一轉，計上心來。對了!送一束康乃馨給老師吧！

9月10日到了，我早早的起了床，準備去樓下的花店買花。我從“91超人”里拿了30元向樓下走去。

到了花店，我立刻被那些琳瑯滿目的花吸引住了！有紅的、黃的、藍的、紫的……弄得我眼花繚亂。“小朋友，你要買什么花呢？”突然，我的身后傳來一陣柔美的聲音，我轉身一看，原來是一位賣花的阿姨。“我…我要買一束康乃馨。”“好！跟我來。”……

之后，我就去了學校。進了辦公室后，走到老師辦公桌前，看到了一個筆筒，筆筒中有幾根紅筆和黑筆，旁邊有一個地球儀，還有一本教案，顯然，老師剛備課完。不然，我把花插在筆筒中吧！說干就干，我小心翼翼地放進去，聞了聞那康乃馨，它那談談的清香撲鼻而來。想到老師一定會喜歡，我帶著微笑走了。

林老師，您日復一日年復一年，教育我們怎么做人，交給我們知識。您就像一株康乃馨，默默地散發出自己的清香，為我們付出所有。此時此刻，千言萬語怎能表達我對您的感激之情呢？

我與老師之間的故事300字作文篇十四

尊敬的黃先生：

你好

我讀小學六年了。這六年里，留給我的是很多五顏六色的夢。這些年來，我在母校茁壯成長，為進入中學打下了良好的基礎。現在我要離開母校的懷抱，步入中學。感覺很懷舊。我舍不得我可愛的母校；不愿親密的同學；更不愿意辛苦教育我們！

是你，用知識的甘露澆灌著我們理想的花朵；是你，用你心靈的清泉，孕育了我們情感的美麗。

每次下課鈴一響，學生們就像快樂的小鳥一樣飛進教室，等著你來上語文課。我們津津有味地聽著你的講課，你的聲音時不時地變化，仿佛一股山澗清泉緩緩地流過我們的心田。

老師，當你不在我身邊的時候，你的身影會時不時的出現在我眼前，你的聲音會在我耳邊響起，你的一言一行都會印在我的腦海里。

再一次，回憶起你甜美的笑容，你親切的話語，和你一起度過的美好時光。你的人生——因為努力而芬芳，因為發展而閃亮，因為奉獻而充實！沒有你的慷慨無私奉獻，我就不會有今天！

黃老師，我愛你！我會愛你哪怕一千個世紀！

我與老師之間的故事300字作文篇十五

在我多姿多彩的世界里，有許多人都在我遇到困難時幫助過我，但有一個最關心最照顧我的人，那就是我們的班主任——王老師。

王老師大約四十多歲，身材中等，總喜歡穿著一件款式新穎的皮夾克，戴著一雙黑邊的眼鏡，一笑眼睛瞇成了一條縫。

記得，我上一年級時，很膽小的走進教室，悄悄地坐在那里，老師提出的問題，同學們都積極舉手回答。此時，我幾乎沒有舉手，老師注意到我時說:“邢斯維，請你說一下這道題的解題方法。”我忐忑不安站了起來，吞吞吐吐地回答完問題。下課時，老師把我叫到講臺邊用親切的語言對我說:“機會掌握在自己的手中，要勇敢一些，說錯也是一種收獲，不要退縮！”我聽著老師的話，后來漸漸地把膽小的毛病改掉了。因此，我得到了老師的表揚。

老師不僅在學習上關心我，在生活上同樣照顧我。

記得，在上體育課時，我不小心把腳扭傷了，老師就讓同學把我扶到班級。我疼的受不了，這時王老師匆匆地走過來，她輕輕把手放到腳上“還好，應該沒有骨折，只是傷筋了！”到了放學的時間，同學們都走了，老師拿出手機，忙給媽媽打電話，說:“邢斯維腳扭傷了過來接一下吧！”媽媽急匆匆地走進教室，看我疼的呲牙咧嘴，想把我抱起來，試了幾次沒能抱動。這時，王老師說還是我來吧！她把我背了起來，出了教室下樓，當時我就想一定要報答我的王老師，到了學校門口，王老師把我輕輕地放了下來，告訴媽媽讓我多休息幾天，不要讓我多走動。看著王老師走回教室的背影……我的眼睛濕潤了。

王老師對我無私的愛，我要好好學習，用我的成績回報我們的王老師。

我與老師之間的故事300字作文篇十六

有人說老師是園丁，澆灌著祖國的花朵，有人說老師是一條小河，澆灌著她一旁的田地，讓祖國的花朵成長，在我看來老師是一個蜜蜂，親切的訪問花朵。

記得一年級那次，我上課走了神，所以有很多作業沒有記住，老師那次布置了五套卷子，但是我只聽見了其中的四套卷子，把最難最重要的卷子沒聽到。

所以我回家別提多高興了，想著：切，據我設計特斯拉的想象，超過愛因斯坦的智慧，就這點卷子，還想難道我，簡直就是給天才出一年級的題。

我風卷殘云的解決了這點卷子。

第二天，老師叫小組長收卷子，收到我的時候，我神氣的把卷子拿出來，“五套卷子。”“啊。”組長見我只做了四套卷子，連忙報告老師。

老師把我叫道辦公室，我想著老師要大發雷霆但沒想到，老師只是對我說：“怎么回事，你是上課沒認真聽講還是我沒有把作業說清楚。”我羞愧的低下頭對老師說：“是…是我沒認真聽講。”因為害怕老師等我說完原因再發火所以聲音都有點顫抖。

老師并沒有責怪我只是說：“那以后該怎么做？”我見老師沒有發火的意思，就說道：“以后上課要認真聽講。”老師撫摸著我的頭對我說：“以后要認真聽講，記住了嗎？”一股暖流涌上心頭。