作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園大班菠蘿美術教案 大班菠蘿手工教案篇一

1、了解菠蘿的生長習性。

2、菠蘿的外形與營養。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

1、菠蘿兩個（實物其中一個去皮）。

2、菠蘿生長圖片。

（一）出示菠蘿看外形。

1、看老師拿來的是什么？

2、那你們知道菠蘿還有個名字叫鳳梨。

3、小朋友你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的形狀是不是像劍形，下半部分像松球形，沒成熟時上部紫紅色，下部白色。成熟時就變成金黃色。

4、我們那菠蘿的時候一定要小心的拿，以免扎壞手。

（二）菠蘿的生長習性。

1、小朋友們知道菠蘿長在什么上嗎？

2、菠蘿其實長在根上，我們通過圖片看下菠蘿根的.樣子吧！

3、我們是不是在我們北方沒看見過生長的菠蘿啊？

4、因為菠蘿是熱帶水果，生長在南方。

（三）菠蘿的營養。

1、我們平常吃菠蘿時，是不都吃里面的果肉啊！

2、現在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。

3、我們現在正是長身體的時候，多吃水果對身體好。

（四）小結。

我們今天學了怎么多關于菠蘿的知識，大家一起來吃菠蘿吧！

在這個基礎上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。

上完這節課，我覺得我設計這節課還是挺有用的，幼兒對課時內容較感興趣，幼兒能從多方面來認識菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導者和參與者的作用。這節課是比較成功的一節課，能達到我的教學目標，突破重難點。

幼兒園大班菠蘿美術教案 大班菠蘿手工教案篇二

1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。

2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創造的快樂。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的'樂趣。

彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干

（一）以謎語的形式導入。

師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它"（菠蘿）

（二）觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。

1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）

2 .老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）

3.教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。

（三）教師講解

1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認真畫出菠蘿上的花紋）

2.畫出菠蘿的五官及表情。

3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）

4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）

（四）幼兒操作

1、教師引導幼兒大膽貼畫，并根據自己的能力及喜好自由進行裝飾。

2、教師表揚畫的好的幼兒，并鼓勵指導能力弱的幼兒。

（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評價）

幼兒園大班菠蘿美術教案 大班菠蘿手工教案篇三

1、了解菠蘿的簡單特征，食用方法和用途。

2、理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會小刺猬對媽媽的愛。

3、學習表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。

理解故事內容，體會小刺猬對媽媽的愛。

能用自己的方式向媽媽表達愛。

1、實物大菠蘿一個，用鹽水泡過的菠蘿。

2、故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書《菠蘿》，教學掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

一、活動導入：

謎語導入謎語：頭上生綠葉，身上方格格，全身長滿刺，全身黃顏色

二、活動指導

（一）認識菠蘿

1、教師出示實物菠蘿，讓幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來認識菠蘿。

2、閱讀幼兒用書《菠蘿》，讓幼兒認識菠蘿的食用方法及用途。

（二）欣賞理解故事《小刺猬和大菠蘿》

1、播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，教師根據錄音演講的順序出示教學掛圖，幼兒欣賞。

2、討論，讓幼兒從討論中感受小刺猬對媽媽的愛。從中教育幼兒要向小刺猬學習，要愛自己的媽媽。

（三）討論：我是怎樣愛我的媽媽

1、請幼兒說說自己要怎樣愛自己的媽媽。

2、說說自己要為媽媽做的一件事。

三、活動結束：

教師進行課時內容總結。

上完這節課，我覺得我設計這節課還是挺有用的，幼兒對課時內容較感興趣，幼兒能從多方面來認識菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對媽媽的愛的表現，想到自己的媽媽，想到自己也應該要像小刺猬一樣的'愛自己的媽媽。這節課，幼兒能理解我這個故事的內容，感受小刺猬對媽媽的愛。并從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達方法，很多孩子也很想學習同伴一樣的為媽媽做一些事，表達對媽媽的愛。這節課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導者和參與者的作用。這節課是比較成功的一節課，能達到我的教學目標，突破重難點。

幼兒園大班菠蘿美術教案 大班菠蘿手工教案篇四

1.學習運用手部小肌肉對小紙張進行撕貼，培養手指動作的協調性。

2.學會與其他幼兒合作，對斯帖活動感興趣。

1.幼兒對菠蘿的已有經驗。

2.小紙張若干、菠蘿（道具7個、實物1個）、音樂。

重點：運用手部肌肉對小紙張進行撕貼。

難點：給菠蘿穿衣粘貼過程。

出示菠蘿，引出主題

教師：小朋友們！今天我們班有這么多的老師媽媽來做客，小朋友們高不高興？

教師：今天老師還請來了幾位水果寶寶來我們班做客，小朋友們想不想知道他們是誰啊？那讓我們現在一起拍手，歡迎他們出來好不好？（教師帶幼兒拍手，配合的老師拿出菠蘿） 教師：小朋友，水果寶寶們出來了，你們認識他們嗎？知道它叫什么名字嗎？（菠蘿）我們班今天來了幾個菠蘿寶寶呢？（教師帶幼兒一起數）

教師：小朋友們看一看菠蘿寶寶的頭發是什么顏色的？它的身體又是什么顏色的呢？ 請小朋友們用自己的小手輕輕的摸一摸看看有什么感覺？用自己的小鼻子問一問它有什么味道？吃過菠蘿的小朋友請說一說菠蘿吃起來又是什么味道呢？

教師總結：菠蘿的頭發是綠色的，身體是黃色的，渾身長滿了刺，聞起來香香的，吃起來甜甜的。

1、設置情景，激發幼兒制作的動機。

教師：小朋友們！菠蘿寶寶來了這么長的時間，有沒有發現老師手中的菠蘿寶寶和其他的菠蘿寶寶有什么不一樣的'地方呢？

教師：哦〃〃〃小朋友們觀察的真仔細，那菠蘿寶寶們沒有穿衣服，我們該怎么呢？

教師：小朋友們想出來幫寶寶穿衣服的好辦法，那現在老師先幫菠蘿寶寶穿衣服，請小朋友們認真地觀察老師怎么幫菠蘿寶寶穿衣服的。

2、教師講解示范。

教師：我們先給菠蘿寶寶做衣服，請小朋友們拿出你們的小手現在跟著老師一起學做衣服哦。“一只小小鳥飛來吃小蟲，你一口我一口，嗷！嗷！嗷！小鳥吃飽了。”（用拇指和食指捏住紙，然后用力撕，將紙撕成碎片），好了老師把衣服做好了，現在老師要幫菠蘿寶寶穿衣服（將碎紙粘在網格中，網格粘滿） 教師：老師幫菠蘿寶寶穿好衣服了，小朋友們看一看，漂不漂亮？漂亮在哪里？

教師總結：菠蘿寶寶的衣服穿的很均勻，沒有在衣服上面再穿衣服，所以很漂亮。

教師：現在啊 我們班里還有6個菠蘿寶寶沒有穿衣服，請小朋友一起合作幫他們穿上衣服吧！

3、幼兒操作。

教師：老師現在給每一位小朋友發一張紙，每組發一個菠蘿，請小朋友們先給菠蘿寶寶做衣服，然后和其他小朋友一起給菠蘿寶寶穿上漂亮的衣服。

教師發放紙和菠蘿，并巡回指導。

師生共同體驗制作成功的喜悅

教師：請給菠蘿寶寶穿好衣服的小朋友們將菠蘿寶寶拿到前面展示給大家看。

（音樂響起）教師：聽？這是什么聲音？哦 原來是水果幼兒園要開始上課啦！我們的菠蘿寶寶們也要回幼兒園了，讓我們一起對菠蘿寶寶說“再見”吧！（師生一起說：菠蘿寶寶再見，歡迎下次再來！）

活動結束請小朋友們洗手，品嘗菠蘿。

幼兒園大班菠蘿美術教案 大班菠蘿手工教案篇五

本節美術課學會畫菠蘿以及涂色。

美術課用品。

菠蘿簡筆畫。

1、菠蘿簡筆畫

——寶寶你們認識畫上的水果吧！

——本節美術課學習畫菠蘿。

2、畫菠蘿

——請寶寶拿出美術用品。

——我們先畫個大土豆形。

——在給土豆畫上格衣服。

——在給身上加上小圓圈。

——搖身一變長出長頭發。

3、涂顏色

——涂顏色一定要均勻。

——顏色要搭配合理。

——畫面要干凈。

——完成作品，共同欣賞。

幼兒園大班菠蘿美術教案 大班菠蘿手工教案篇六

菠蘿學名鳳梨，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實有點困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿，我們通過對已有經驗的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的'特性，培養幼兒在科學活動中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。

1、通過運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。

2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征

1、猜謎

師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰?

幼兒根據已有經驗進行猜謎，發現這種水果是菠蘿。

2、交流

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。

小結：我們發現菠蘿

二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。

3、玩菠蘿

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。

4、講菠蘿

幼兒講述自己的發現和感受，教師根據幼兒的回答，出示相應的字卡。

(菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等)

5、削菠蘿

菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?。(幼兒根據已有經驗猜測。)

請出水果超市的叔叔，當場示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。

在看削菠蘿時，你發現了什么?

小結：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。

三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實的味道。

1、泡菠蘿

師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎?

為什么切好后菠蘿必須經鹽水浸泡才能吃?

2、吃菠蘿

幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。

隨著托班孩子的成長，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環節，我發現寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是，當我說你和好朋友一起玩過什么游戲時，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經過這次活動，我將在以后類似的活動中吸取教訓，爭取取得較大的進步。

幼兒園大班菠蘿美術教案 大班菠蘿手工教案篇七

1、能用棉簽練習畫交叉網線，表現菠蘿的表面特征。

2、體驗用棉簽繪制菠蘿的成就感。

1、經驗準備：認識菠蘿。

2、材料準備：各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調色盤。

3、教師自制作品“菠蘿”。

一、感知菠蘿的外形，激發創作的熱情。

請小朋友看一看菠蘿是什么樣子的？身上穿著什么顏色什么圖案的衣服？（幼兒觀察討論）

教師小結：菠蘿是一種黃色水果，身上有許多條紋。

二、探索與發現菠蘿花紋的畫法。

教師（出示自制作品）“這是老師畫的菠蘿，猜猜上面的'條紋是怎么畫的？”

“剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉簽畫的（出示棉簽），用棉簽蘸顏料，然后輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長長的斜線，再從菠蘿的另一端開始畫上長長的斜線，這樣讓這些線交叉在一起，漂亮的花衣服就畫好了。”

請一小朋友嘗試用棉簽畫出交叉線。

教師：“快伸出手來試一試，可以邊畫邊說：大菠蘿，看看我給你穿的花衣服。”引導幼兒做書空練習。

三、創作與表現。

教師：“這里有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服，等著小朋友來幫它們打扮呢，一會小朋友要盡量畫得清楚又均勻。”

幼兒進行棉簽畫活動。

教師幫助個別有困難的幼兒完成操作。

四、欣賞與評議。

將作品展示在前面，請幼兒說一說你最喜歡的菠蘿，為什么喜歡？

[活動中的情境創設]

游戲情境：將畫交叉網線說成是給菠蘿穿花衣。將評價環節設計成“賣菠蘿”的游戲。

[情境創設是否有效]

在本次活動中，情境創設的有效性不是很明顯，不能幫助幼兒掌握重難點，有些幼兒還是不會畫交叉網線。

幼兒園大班菠蘿美術教案 大班菠蘿手工教案篇八

以幼兒對食物的形成、特征與食用方法從而了解到父母對自己的愛心，而自己也要回報自己的父母的愛。

1、了解菠蘿的簡單特征、食用方法和用途。

2、理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會小刺猬對媽媽的愛。

3、學習表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。

4、激發了幼兒對菠蘿的好奇心和探究欲望。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

學習做一件事來表達對自己媽媽的愛。

1、故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶。

2、幼兒用書《菠蘿》、教學掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

1、教師：你見過菠蘿嗎？它長得什么樣？

2、教師：你吃過菠蘿嗎？可以怎樣吃？它是什么味道的？

3、閱讀幼兒用書《菠蘿》，向幼兒簡單介紹菠蘿外形特征、食用方法和用途。

1、教師：有一只小刺猬，有一天得到了一個大菠蘿，你知道發生了什么故事嗎？我們來一起聽聽《小刺猬和大菠蘿》的故事吧。

2、教師出示教學掛圖，并播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，幼兒欣賞。

3、教師：小刺猬采了一個大菠蘿，他為什么沒有自己吃》？

4、教師：媽媽為什么說從來沒有吃過這么香甜的.菠蘿？

1、教師：每個人都有一個好媽媽，你愛自己的媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？能說出來講給大家聽聽嗎？

2、教師：你還想為媽媽做什么事呢？

延伸活動

教師和家長溝通，讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。

教學反思

1、利用水果活躍了課堂氣氛。

2、引用幼兒對水果的喜愛來了解菠蘿。

3、學會表達對父母的愛。

幼兒園大班菠蘿美術教案 大班菠蘿手工教案篇九

1、感知菠蘿的特征，知道菠蘿是菠蘿樹的果實。

2、學習觀察、比較、猜測及記錄的觀察方法。

3、愿意進行探索活動，感受發現的快樂。

1、ppt《有趣的菠蘿》，視頻《菠蘿的秘密》

2、實物菠蘿、蘋果各一只，泡在鹽水的菠蘿片若干片，牙簽。

3、記錄表一張，記號筆。

一、故事《好餓的小蛇》導入，激發幼兒的興趣。

師：今天吳老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《好餓的小蛇》。

當講到小蛇吞了菠蘿時，提問：小朋友看，這一天小蛇吞了什么食物？為什么？

二、同時出示菠蘿，幼兒對比著感知菠蘿的特征

1、觀察其外形特征。

師：現在看看你拿的`菠蘿是什么樣子的？

2、用手感知菠蘿和蘋果外皮的觸感差異。

那我們用小手來摸摸菠蘿和蘋果，看看有什么感覺？

總結：菠蘿摸上去糙糙的、刺刺的的！

那我們摸的是菠蘿的皮還是肉？

3.探討：如何才能吃到菠蘿的肉？

師：菠蘿的皮很戳手，我們怎么才能吃到菠蘿肉呢？

教師用專用工具將菠蘿剖開，讓幼兒觀察菠蘿的內部結構。

三、觀看視頻《菠蘿的秘密》，并品嘗菠蘿片

1、出示記錄表，引導幼兒觀察。

師：看，老師還帶來了一張大菠蘿形狀的記錄表呢。這是什么？（逐一指點表上內容并提問）。小朋友猜猜看，菠蘿片應該是放在什么水里面才能吃？

2、幼兒欣賞視頻《菠蘿的秘密》

師：現在來看一看菠蘿片應該泡在什么水里我們才能吃呢？接下來請小朋友觀看視頻《菠蘿的秘密》。

師：你知道了菠蘿有什么秘密？（幼兒討論）

幼兒看完后，引導幼兒用記號筆記錄。

師：知道了菠蘿的秘密，你們也就知道這些菠蘿片已經用什么水泡過了？（鹽水）菠蘿的味道怎么樣呢？我們來嘗嘗看！

2.幼兒選擇覺得最甜的碗，然后站到站到相應的桌子邊。分組品嘗。

品嘗后，引導幼兒講出品嘗的感受。

師：菠蘿吃在嘴里是什么感覺？

四、觀看幻燈片，了解菠蘿花、菠蘿樹及菠蘿的吃法。

1、你知道菠蘿是長在哪里的？

2、你猜猜看菠蘿花是什么樣子的？

3、你知道南方人是怎么用菠蘿做菜的嗎？

幼兒園大班菠蘿美術教案 大班菠蘿手工教案篇十

情感目標：體驗手工操作活動帶來的快樂。

認知目標：知道制作手工菠蘿的基本步驟。

技能目標：掌握做菠蘿果肉的方法，提高幼兒的動手操作能力。

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淺色折紙，淺綠色皺紋紙、深綠色皺紋紙、黃色皺紋紙，礦泉水瓶，剪刀、膠槍、中性筆、棕色的彩筆，制作好的手工小菠蘿，微課視頻。

：

一、開始部分

故事導入：大鼻子叔叔最近剛搬新家，我們做個小禮物送給他吧！可是送什么好呢？教師提示大鼻子叔叔特別喜歡菠蘿，要不就送菠蘿吧！

二、基本部分

1、出示制作好的手工小菠蘿，激發幼兒興趣。

2、播放微課視頻引導幼兒了解所需材料。

3、繼續播放微課視頻讓幼兒掌握菠蘿葉子的做法，分發材料，師幼一起做菠蘿葉子，教師巡回指導。

4、接著播放微課視頻讓幼兒學習菠蘿果肉的做法，教師重點強調將皺紋紙扭成一片果肉的方法。

5、分發材料，幼兒動手操作，教師巡回指導。

6、做好菠蘿的葉子和果肉后，取剪好的礦泉水瓶有序粘貼，先葉子，再果肉，注意果肉盡可能分布均勻。

7、教師評價幼兒作品，對突出部分給予肯定，不足之處鼓勵幼兒改進。

三、結束部分

帶幼兒一起將制作好的.手工小菠蘿送給大鼻子叔叔。

制作手工小菠蘿裝扮活動室。

手工小菠蘿是一節操作性非常強的課。它將手工材料與廢舊物品完美結合，呈現出不一樣的視覺效果，給人以美的享受。本手工制作對于幼兒來說，稍有難度，只要幼兒細心觀察，敢于嘗試還是可以完成的。

它以皺紋紙為主要材料，用礦泉水瓶做支撐，充分體現廢舊材料的二次利用。通過將皺紋紙進行裁剪、扭做成菠蘿的葉子和果肉，然后用熱熔膠槍把做好的菠蘿葉子和果肉均勻分布，粘于瓶身，呈現出一個立體的菠蘿形象。

首先以故事情境導入，再出示做好的手工小菠蘿激發幼兒興趣，通過微課視頻的播放，一步步讓幼兒去了解所需材料、葉子及果肉的制作方法，然后分發材料讓幼兒大膽去操作，教師及時指導。

讓幼兒在親身體驗中感受到手工制作帶來的樂趣，最后以送菠蘿給大鼻子叔叔結尾，首尾呼應。該手工作品的制作主要鍛煉了幼兒的耐心，也鍛煉了幼兒手部小肌肉的發展，最后讓他們感受到成功的喜悅。

操作過程中需要特別注意在做果肉時，皺紋紙裁剪均勻，大約保持在7厘米長，2厘米寬，擰的時候要一面完全包住另一面，凸顯出花頭，粘貼的時候盡可能分布均勻。

幼兒園大班菠蘿美術教案 大班菠蘿手工教案篇十一

菠蘿學名鳳梨，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實有點困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿，我們通過對已有經驗的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養幼兒在科學活動中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。

1、通過運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。

2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。

3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。

1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？”

幼兒根據已有經驗進行猜謎，發現這種水果是菠蘿。

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的`？幼兒自由回答。

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。

幼兒講述自己的發現和感受，教師根據幼兒的回答，出示相應的字卡。

（菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）

菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著什么？（幼兒根據已有經驗猜測。）

請出水果超市的叔叔，當場示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。

在看削菠蘿時，你發現了什么？

小結：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。

師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？

為什么切好后菠蘿必須經鹽水浸泡才能吃？

幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。