無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

電腦美術(shù)的教學(xué)反思篇一

《色彩的和諧》是小學(xué)美術(shù)五年級上冊第二課。本課集合了中外小朋友熟悉喜愛的臥室與別墅作為范畫，運用暖色和冷色的的兩中對比，讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適魅力。

本課是色彩基礎(chǔ)課，課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍(lán)紫等。鄰近色的配合，會使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感；色彩冷暖的概念，冷曖對比是色彩對比的一種，補色對比是最鮮明和強烈的冷暖對比，在同一幅畫里，必須有一個主色調(diào)，主色調(diào)對畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。

因此，本課在實際授課過程中，主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過學(xué)生接觸和諧色，認(rèn)識和諧色，運用和諧色激發(fā)學(xué)生運用色彩的欲望，以此來提升學(xué)生對美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、表情、語言等表達(dá)自己對形與色的感受，以及對真、善、美的認(rèn)識。從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術(shù)課。

鄰近色在創(chuàng)作畫面時非常重要，因為它是一幅畫面的主旋律。如果不能很好的運用鄰近色來組織畫面，一幅色彩作品的創(chuàng)造就會產(chǎn)生一種色彩的混亂，讓人感覺畫面脈絡(luò)不清。一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運用的是鄰近色的對比，這樣畫面才會顯的舒適、和諧。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，老師最好先畫出步驟示意圖，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生作畫，提醒學(xué)生用水要適當(dāng)，不要太多。輔導(dǎo)時及時糾正學(xué)生用水多與少的失誤。

因為，學(xué)生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫，作業(yè)要求不要太高，對畫得比較好的作業(yè)及時鼓勵，對不成功的作業(yè)不要批評和指責(zé)，找出產(chǎn)生問題的原因，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

電腦美術(shù)的教學(xué)反思篇二

小學(xué)電腦美術(shù)是小學(xué)信息技術(shù)課程中的一個重要部分，其影響貫穿于信息技術(shù)教學(xué)始末。本學(xué)期我在一年級和電腦繪畫興趣小組開展了不同形式的教學(xué)嘗試。試圖探尋良好的教學(xué)方法，更好的運用到教學(xué)中去。臨近期末，將一個學(xué)期的心得體會，和發(fā)現(xiàn)的一些問題羅列出來，為今后的教學(xué)提供一定參考。

一、根據(jù)不同需要，選擇合適的軟件開展教學(xué)。

對一年級學(xué)生來說，“使學(xué)生進一步熟練使用鼠標(biāo)，學(xué)會利用教學(xué)軟件中提供的繪圖工具及顏料進行基本構(gòu)圖，配色，能設(shè)計制作出相對完整、比較綜合的繪畫作品。”是教學(xué)的主要目的，由于一年級學(xué)生識字量有限，金山畫王圖形化界面，各種工具及功能按鈕簡單形象，初學(xué)者能夠比較容易的入門。此外豐富的背景圖庫和形象角色，學(xué)生們能夠比較容易的拼湊出漂亮的圖畫，容易操作，也增強了學(xué)生的自信，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣小組則有所不同，目的在于選拔和培養(yǎng)有良好天賦和濃厚興趣的同學(xué)，是一種特長教育，難度層次相對較高。今年考慮到有較大一部分同學(xué)是低年級學(xué)生，所以我選擇了windows自帶的“畫圖”軟件，作為學(xué)習(xí)電腦繪畫的基本工具。畫圖界面也非常簡潔明了，工具相對較少，但能夠?qū)嵙?xí)小學(xué)生繪畫的基本要求，同時又能培養(yǎng)學(xué)生的手繪能力，讓有特長的學(xué)生得到充分的發(fā)揮。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，興趣小組還可以引入flash或者photoshop軟件進行教學(xué)。

二、提供豐富的主題供學(xué)生去選擇，創(chuàng)作出有內(nèi)涵的作品

我經(jīng)常對學(xué)生說，要用我們的畫來講故事，也就是說，讓畫有一定內(nèi)涵。可是對于小學(xué)生來說，他們對這些并不是特別明白。需要我們在平時將繪畫所要表的情，達(dá)的義清楚的告訴學(xué)生。所以，每次學(xué)生繪畫之前，我都會給學(xué)生確定若干主題，讓學(xué)生選擇自己喜歡、感興趣、易于著手的主題進行繪畫。經(jīng)常提供給學(xué)生的主題有保護環(huán)境、遵守公共秩序、互助互愛、熱愛祖國、慶祝新年等等，可以結(jié)合周邊發(fā)生的新聞，和一些學(xué)生們有所了解的大事來選擇繪畫的主題。理解全國中小學(xué)電腦制作大賽中的獲獎作品都有著豐富的內(nèi)涵或者深刻的教育意義。

三、欣賞獲獎作品，從學(xué)生自己的角度去發(fā)現(xiàn)作品獨特的魅力。

教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常性的給學(xué)生展示各類比賽的獲獎作品以及本班或者本興趣小組的作品，對于學(xué)生繪畫水平的提高大有幫助。優(yōu)秀的作品都是經(jīng)過層層選拔，主題選擇，畫面構(gòu)圖，顏色搭配上都有著成功之處，他山之石可以攻玉。如《大腳印小腳印》簡單的畫面卻引發(fā)人們關(guān)于遵守交通規(guī)則的反思，《功夫》教育人們相互幫助。《雪災(zāi)無情人有情》畫面內(nèi)容豐富，主題也十分深刻。

引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找優(yōu)秀作品的共同之處，這樣印象會更加深刻。開始也可以讓學(xué)生模仿這些作品進行一定的練習(xí)，但是我們最終的目的還是獨立創(chuàng)作出新作品。

在教學(xué)的過程中有些地方存在問題，比如，如何培養(yǎng)學(xué)生布局構(gòu)圖的能力，如何讓學(xué)生獨立選題創(chuàng)作，還需要仔細(xì)的琢磨，認(rèn)真思考。去探尋更合理的教學(xué)思路，讓學(xué)生既對學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，也能取得良好的教學(xué)效果。

電腦美術(shù)的教學(xué)反思篇三

電腦繪畫是在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興繪畫藝術(shù)。一方面，它繼承了傳統(tǒng)繪畫的基本特點，如構(gòu)圖、造型、著色等；另一方面，它具有傳統(tǒng)繪畫所無法比擬的優(yōu)越性，包括專業(yè)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生也可以根據(jù)自己的個性創(chuàng)作出很炫的電腦作品。對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，實際的動手和操作是學(xué)生的學(xué)習(xí)根本。加之 photoshop在社會實踐中具有很強的實用性，因此在教學(xué)中強調(diào)實際操作，只有學(xué)生腳踏實地會使用photoshop,并通過photoshop解決未來工作中的實用問題，才能說明學(xué)生對photoshop有一定的了解。根據(jù)以往我在社會工作中的經(jīng)驗和得失，盡量使學(xué)生避免不切實際的理論主義，強調(diào)學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)知識運用到實際工作中，使學(xué)生真正的從實際工作出發(fā)，進入到課題中的學(xué)習(xí)。photoshop運用最為廣泛的是圖像的處理，大都是圖像的調(diào)整和圖像創(chuàng)作以及設(shè)計。今年我?guī)У氖谴髮５膒hotoshop課，根據(jù)學(xué)生的這一興趣特點，下面我就我上的一節(jié)電腦繪畫課進行了教學(xué)反思：

1.關(guān)于基礎(chǔ)知識與實踐的認(rèn)識

對于基礎(chǔ)知識的掌握，本人認(rèn)為基礎(chǔ)技能知識可以從實際的案例與課題中掌握，從實際中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識是又快又好的方法，基礎(chǔ)技能又需要靠實踐的積累。一旦基礎(chǔ)技能掌握，對于實際操作photoshop起著事半功倍的效果，且又可以要將學(xué)習(xí)到的知識很好的納入到實踐工作中去，而基礎(chǔ)知識的掌握離不開實踐操作，沒有基礎(chǔ)知識，實踐技能又是空中樓閣。通過教學(xué)，嚴(yán)格貫徹基礎(chǔ)知識與實踐的關(guān)系。

2.教學(xué)思路

通過基礎(chǔ)知識與實踐的認(rèn)識，在教學(xué)中我將photoshop分為了三個部分：

⑴ 基礎(chǔ)技能部分

該部分內(nèi)容枯燥，每一個功能鍵，對話框，菜單命令中的詳細(xì)參數(shù)以及快捷鍵的使用都應(yīng)該詳細(xì)掌握。加強學(xué)生將這些知識運用到實際中去，靈活運用這些命令解決實際問題，并且可以將這些命令舉一反三，通過不同的方式解決相同的問題，是教學(xué)中的目的。另外，快捷鍵掌握的熟練程度，也是學(xué)生們成為photoshop高手的必由之路。這個過程分為三個階段。第一階段遵循從實際中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的原則，在掌握這些技能的時候，應(yīng)把握教學(xué)的進度，力求能夠給學(xué)生以充足的時間掌握熟練每一個功能鍵參數(shù)及命令的使用。第二階段在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)技能知識后，給出基本的學(xué)習(xí)案例，通過案例來進一步鞏固基礎(chǔ)知識，例如：在學(xué)習(xí)photoshop的選擇框的集合知識中，在學(xué)生掌握了加減乘集的快捷鍵和基本參數(shù)的使用后，通過一個簡單的制作八卦1案例將這些知識串起來，通過綜合運用來鞏固知識。第二階段的學(xué)習(xí)還是在老師一步步的講授下學(xué)習(xí)的，那么到了第三個階段則是完全由學(xué)生進行創(chuàng)作和設(shè)計，這個階段，教師可以布置一個題目，例如針對選區(qū)框集合練習(xí)，可以讓學(xué)生創(chuàng)作卡通人物，并且完全運用學(xué)過的選區(qū)框集合練習(xí)來制作。這樣，學(xué)生就可以完全掌握該部分內(nèi)容，變成學(xué)生自己的知識。

⑵綜合運用階段

經(jīng)過基礎(chǔ)技能知識階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)生掌握的知識比較瑣碎，該階段的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠?qū)⒎爆嵉闹R融合成為一個整體，學(xué)生通過學(xué)習(xí)

好的課題有了，同學(xué)們也興趣盎然，此時教師必須趁勢加強基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握基本工具和命令的使用，在不經(jīng)意中讓學(xué)生學(xué)到知識。

在教學(xué)中，我采用“一示范、二練習(xí)、三創(chuàng)作，四欣賞”的階梯教學(xué)法。“示范”是指教師利用教學(xué)軟件演示作品的過程，同時講解相關(guān)工具的使用方法；“練習(xí)”是在教師指導(dǎo)下模仿制作。“創(chuàng)作”就是要求學(xué)生能利用所學(xué)過的工具進行作品創(chuàng)意，制作出組合。“欣賞”是指讓學(xué)生觀看并思考教師精心準(zhǔn)備的作品或素材；

通過這四步階梯式的教學(xué)實踐，使學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生再掌握一些技能、技巧，更能使學(xué)生的興趣倍增。學(xué)生掌握了技能技巧，貴在靈活運用，這樣才能舉一反三，不斷創(chuàng)新。

電腦繪畫與美術(shù)課的繪畫有所不同。例如美術(shù)課上的素描畫，要畫一幅需要很長時間，可在電腦上只要點擊素描特效工具，即可輕松完成。在這里，學(xué)生較容易獲得成功。為此，教師要從多方面、多角度讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，從而更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對接受能力強、創(chuàng)作思維敏捷的學(xué)生可引導(dǎo)向美術(shù)技能方面深入鉆研，對能力一般的學(xué)生應(yīng)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。用photoshop制作臺歷這一堂課下來，看到同學(xué)們對著自己的作品興奮不已時，我便會及時地使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的轉(zhuǎn)播功能，讓全班同學(xué)都來欣賞、點評；有些內(nèi)容豐富、有創(chuàng)新的作品，我就重點多做講解和點評，以起到“以點帶面”的作用，這樣不但能對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性產(chǎn)生一定的促進作用，更能激勵更多學(xué)生的創(chuàng)作欲望

總之通過這節(jié)電腦繪畫的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們的審美情趣、繪畫能力、創(chuàng)新精神都得到了提高，使每個學(xué)生都能學(xué)有所獲，學(xué)有所樂，學(xué)有所成。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在著一些不足之處，比如說：

1、課應(yīng)該再上的快樂一些，讓學(xué)生們在一個更為輕松愉悅的課堂中學(xué)習(xí)，因此，就更應(yīng)該加強師生互動的環(huán)節(jié)。

2、學(xué)生的狀態(tài)不是很好。對學(xué)生來說，有好多領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課，他們的心理壓力也不小。在學(xué)生的觀念中，課堂鴉雀無聲=紀(jì)律好，因此，平時坐不住的、愛插話的的學(xué)生都“老實”了。膽小的學(xué)生就更沉悶了。這種狀態(tài)使我用了更多的精力去調(diào)動學(xué)生的積極性，從而影響課的進度。原本時間很充裕的一節(jié)課，成了一節(jié)緊緊張張的課。

電腦美術(shù)的教學(xué)反思篇四

小學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)電腦，而電腦繪畫是其中內(nèi)容之一。學(xué)生對于電腦繪畫充滿了好奇，很快便能學(xué)會基本工具的使用。但是如果想讓學(xué)生畫出一幅畫來，卻不是一件簡單的事情。特別是稍復(fù)雜一些的畫面，學(xué)生往往是望而生畏。我在本學(xué)期教學(xué)中特別思考了這個問題，現(xiàn)在覺得這與我們平時的教學(xué)，特別是繪畫開始階段的工具教學(xué)有一定的聯(lián)系。

繪畫工具并不多，也很容易掌握，可是要想熟悉地使用，有技巧的使用卻并不是一件容易的事，需要在大量的練習(xí)后才能掌握，才能從中摸出技巧來。因此，在教學(xué)每一種基本工具時，我也特別注意配合一些簡單的物體來讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會工具的使用，更重要的是讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會技巧，甚至讓他們學(xué)會創(chuàng)造性地使用工具，這些工具可比手工繪畫中的畫筆神奇多了。

在本周的教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了圓、填充、曲線等工具的使用，我們又通過在課堂中畫杯子、大樹、太陽、小草、花朵等一系列的事物來反復(fù)練習(xí)工具的使用。我們還通過利用不同的工具畫出不同的樹，讓學(xué)生掌握樹的畫法，同時在畫樹的過程中再配以太陽、小草的練習(xí)，在練習(xí)中自然形成了一幅簡單的畫面。讓學(xué)生在無形中學(xué)會了畫面的布局，工具的使用也隨之領(lǐng)悟，甚至為自己的成就而手舞足蹈，有了成功的體驗。我想這是學(xué)習(xí)的重要一面，有了這樣成功的體驗，必然激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)開了好頭。學(xué)生也更喜歡電腦繪畫了，感覺原來電腦繪畫其實也很容易學(xué)。

我在教學(xué)中，哪怕是一種工具的教學(xué)，也要花費很多的時間去琢磨，去研究如何更好的教會學(xué)生，如何在其中滲透更多的內(nèi)容，如何更好的組織我們的`課堂教學(xué)，更合理的安排我們的教學(xué)內(nèi)容，盡量讓學(xué)生在短短的一節(jié)課內(nèi)學(xué)到更多的知識。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于“畫圖軟件”中各種基本工具的使用都較易掌握，但不能靈活運用，其主要原因關(guān)鍵在于缺乏創(chuàng)造性的思維。因此，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本工具的使用方法后，就應(yīng)該培養(yǎng)其綜合運用的能力。對學(xué)生這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是極其重要的，也是教師教學(xué)工作的重點。

記得在一次電腦繪畫課上，我想讓學(xué)生畫畫生活中的物品，可是學(xué)生面露難色，覺得用這些工具不夠用，難以畫出真實的物品。于是，在教學(xué)中我摸索了一些富有趣味的實例來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，取得了顯著的效果。下面，我就這些實例來談?wù)勅绾伟l(fā)掘電腦繪畫教學(xué)中的創(chuàng)新因素。

我先讓學(xué)生看一幅月亮圖，請同學(xué)們思考一下，誰能用幾分鐘時間完成。大部分學(xué)生從常規(guī)思維出發(fā)，采用了曲線工具來畫，用兩條曲線圈起來，結(jié)果花了不少時間，畫出的“月亮”還不夠理想。可是有些同學(xué)卻突發(fā)奇想，先畫好兩個大小基本相似的圓，然后移動其中的一個圓，把它覆蓋在另一個圓上面，組成一個新月形，然后用橡皮擦去多余的部分。這便是一種創(chuàng)造性思維，對于這類同學(xué)，

我表示了欣賞的態(tài)度，并希望其他同學(xué)也能像他們一樣創(chuàng)造性地看等問題，能發(fā)表自己獨特的觀點

生活中的物品也正如以上練習(xí)一樣，只要你以創(chuàng)造性的眼光來看待它，使“畫圖”工具真正為你所用，那就一定能畫出很好的作品。接下來我出示了一個茶杯和一個碗，請同學(xué)們來畫。有了以上的經(jīng)驗，學(xué)生很快找到了極具創(chuàng)造性的方法，畫好了茶杯和碗。當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造思維萌發(fā)以后，我所要做的就是稍加點拔和保持它的熱情，然后就和同學(xué)們一起體驗創(chuàng)造的喜悅與快樂！

我通過實例，激發(fā)了學(xué)生的興趣，點燃了學(xué)生創(chuàng)造性的火花，克服了學(xué)生電腦繪畫中的畏難情緒，使學(xué)生真正成為了電腦的主人。