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教學能手評選單位意見評語簡短篇一

紅旗小學教導處張運陸

為把我校校本教研和專業化成長進一步引向深入，從整體上提高廣大教師的教科研水平，激發教師在教學改革上的創新意識，積極開展“創優”活動，努力提高課堂教學效率，我校從4月14日起開展了“教學能手”評選活動。為確保本次活動的順利開展并取得實效，學校特此成立了領導小組，由李富貴校長親自任組長。同時，還挑選業務能力強、師德高尚的老師組成語文和數學兩個評委組負責本次活動“十佳教學能手”的評選。

本次評選活動內容有撰寫教學設計、應用多媒體進行課堂教學、擬寫教學反思等。在本次活動中，所有參賽教師都能認真鉆研教材，潛心研究教法，認真撰寫教學設計并反復揣摩修改；在課堂教學中采用現代化教學手段輔助課堂教學，教態自然得體，有些教師語言生動幽默，課堂氣氛活而不亂，教學效果明顯；課后參賽教師均能針對自己的課堂教學，認真撰寫教學反思，

總結

經過半個月來的激烈角逐，本次活動的結果已經揭曉，語文科陳忠煌、夏遠珍、伍添良、羅秀珍、謝華春等五人，數學科伍銀發、劉發平、李菲、葉龍珠、曾榮秀等五人榮獲紅旗小學“十佳教學能手”光榮稱號。

本次活動為我校教師脫穎而出搭起了一個展示自我、挑戰自我、完善自我的舞臺，促進了我校校本教研和教師培訓工作。同時，也為我校教師提供了一次不出校門就可以學習新理念、新教法的良好機會，取得了很好的效果。

2010年5月7日

教學能手評選單位意見評語簡短篇二

教學能手評選總結

教學能手評選總結的是依靠教師自己主動的練習，進步的核心是還是對人生和工作態度的問題。建議藝術教師平時在唱跳彈、繪畫制作等各方面多下功夫，為更好的服務教學打下基矗

二、理論知識理論知識考核中，對占比賽總分25分的理論四道題，每項題都詳細劃分了分值。

一、二題(課標理解內容試題)各5分，共10分，中在3年級至8年級這個學段，所以主題內容以中小學教師都能實踐為主，并以“同課異構”的形式呈現。“同課異構”在同樣課題的情景下，教師們對教學的設計思路和教學方法才能集中展示，便于判斷和分析課與課之間的差異與不足，更便于觀摩教師通過欣賞授課教師不同方法、過程和設計思路講授的同主題的課提高教學水平和設計思路，音樂課題《茉莉花》與美術課題《面具》在講課環節中果然精彩紛呈，達到預期效果。六位藝術教師各具風采和特點，能代表當前克拉瑪依教師的水平和能力。音樂課三位教師中：

岳梅老師整體形象教態、師生交流、整體課堂氣氛意境等都與《茉莉花》優美、委婉、細膩的音樂風格相符合，很貼切;導入新穎，鋪墊意境，創設情景美，師生互動好，特別是歌曲演唱中能和學生接龍演唱體現平等民-主的課程理念;聲樂演唱、鋼琴伴奏等基本功扎實，啟發引導學生演唱歌曲細致，評價鼓勵好，體驗意境美情感美有方法，課堂整體認真細致，課件資源豐富，整節課能將視覺、味覺、聽覺聯系在一起讓孩子們深刻體會自然茉莉花與《茉莉花》音樂的美。

附送：

教學能手送教下鄉活動總結

教學能手送教下鄉活動總結

活動總結 教研活動總結 教學能手送教下鄉活動總結 教學能手送教下鄉活動總結

在區教育局、教研室的統一安排部署之下，小學英語劉xx工作室于 xx年11月14日至26日，在區教研室教研員張xx和李xx老師的帶領下，在本工作室成員的積極參與下，圓滿地完成了送教任務，充分發揮了工作室的示范、引領、輻射作用。現將工作室送教工作總結如下

一、送教時間、地點、具體授課內容如下：張歡老師于11月14日、20日分別在xx鎮中心小學和xx鎮中心小學展示了四年級tv and phone；蔣xx老師于11月18日、21日分別在xx小學和xx鎮中心小學展示了六年級sno，it’s inter；李xx老師于11月26 日在xx鎮中心小學展示了六年級hina。這次工作室送教活動共涉及5個鄉鎮的所有學校的英語教師，參訓人數達上百人。

二、送教程序：活動前：11月7日-13日

1.召開專題會，確定送教老師。并將送教安排發至本工作室群。2.進行磨課，共同修改教學設計。

3.協調溝通工作室參與活動人員。活動中：11月14日-26日 1.由工作室教師做示范課。

2.主講教師說課、與參會教師互動議課。 3.圍繞“餐桌式”課堂教學有關問題研討交流。三、送教效果：

1.教學方法與教學手段呈現出較大的變化。老師們在教學中克服了簡單的問答式，積極地探索“餐桌式”教學模式在小學英語教學中的應用。并運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法，增強了教學的效果。

2.隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高，如xx小學的蔣xx、xx小學的張xx、xx中心小學的李xx等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年教師肯學習，進步快。因此，我們從中看到了希望，3.此次送教真正起到了引領、示范、輻射的作用，給兄弟學校的小學英語教學指明了方向。四．主要問題及努力方向

1.個別作課教師不會說課，把說課等同于說教案或說教學流程；提交的教學設計不規范；對教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內在少。

2.一些老師的評課不能做到面面俱到，泛泛而談，沒有價值。 總之，本次活動的開展，營造了相互學習與交流的氛圍，優化了教育教學工作，對我區的小學英語教學起到了一定的促進作用。教學能手送教下鄉活動總結 相關內容:教學見習總結

這個學期即將結束，總結這一年的工作，感覺自己學到了很多，領悟了很多，成長了很多。非常感謝一些領導及有經驗老師的栽培與幫助。讓我不斷地反思自己，然后促使我嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

師德教育月活動總結

為了進一步貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展綱要》，深入學習《中小學教師職業道德規范》，開展教書育人、管理育人、服務育人的師德教育活動，全面提高師德水平，促進素質教育的全面實施。

社保局紀律教育學習月活動總結

自8月份以來，我分局緊緊圍繞協調推進“四個全面”戰略布局，以“守紀律、講規矩、做表率”為主題，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，結合“三嚴三實”教育活動這一契機，重點開展了一系列紀律教育學習活動，引導了黨員干部嚴守紀律規矩。

教學能手評選單位意見評語簡短篇三

教學能手評選方案

為進一步加強教師隊伍建設，不斷提高教師實施教育教學改革能力和教學水平，全面推進素質教育進程，培養典型，樹立標兵，從而帶動教師隊伍整體水平的提高，特制定此評選方案。

一、評選目的、意義：

全面提高教師的素質。教師素質的提高是實施素質教育、優化教學過程、提高教學質量的關鍵。評選教學能手其目的在于，發現典型，培養骨干，為優秀中青年教師接受健康成長創造機會和條件。

二、評選對象：

全校從事教育教學工作的一線教師。

三、評選條件

1、掌握新的教學理念，全面貫徹教育方針，敬業愛生，工作業績良好，在學校教學工作中有一定的影響。

2、具有高尚的職業道德，做到教書育人，為人師表，深受廣大教師、學生和家長的歡迎。

3、積極參加教育教學改革，走在課改的前列，對所教學科的課程標準理解深刻，具有一定的教育科研能力，積極參加教育科研活動。

4、教學基本功硬，能夠面向全體，教法靈活多樣，知識點、難重點把握準確，課堂氣氛和諧，教學效益高。

5、各項教學常規按計劃要求落實良好，課堂常規落實到位。

四、主要指標：(課堂教學100分)

課堂教學賦分標準：

①采用一種有效的教學模式，教學方法靈活，重點突出，難點疑點的突破恰當，教學基本功扎實。（20分）

②面向全體學生，突出學生的主體地位，體現學生是學習的主人，教師是教學的組織者和引導者。滲透學習方法的指導和學習習慣及能力的培養。（30分）

③倡導運用自主、互動的學習方式，教學效果好。（30分）

④基本知識技能的訓練扎實有效，課堂容量適當。（20分）

五、評選步驟及要求

（一）評選步驟

1、各教研組組織學習《海口鎮中學校教學能手評選方案》，組織教師申報，各教研組上報1—2名。

2、教師本人書面申請，教研組長統一上報教務處，由評審領導小組對申報教師進行考核、評選，確定參評教師名單。

3、評比結果按照分數從高到低擇優對半錄取。

（二）評選要求

1、全體教師要提高認識，高度重視，把開展好此項活動作為推進教師隊伍建設的一項重要工作來做，認真學習《評選方案》并嚴格實施。

2、參評的教師必須符合《方案》中的評選范圍、評選條件所規定的要求。

六、獎勵措施

1、頒發榮譽證書，在年度考核中適當加分，并給予獎勵。

2、優先考慮參加外出學習培訓。（本年度）

3、優先考慮推薦各級各類的評比。（本年度）

4、擇優錄取4名作為參加縣名師評選片級擂臺賽選拔對象。

教學能手評選單位意見評語簡短篇四

2016.03 為了培養一支職業道德高尚、教學業務精湛的教師隊伍，激勵更多的教師迅速成長為一名優秀教師，并在教師隊伍中起帶頭示范作用。經學校領導組研究決定啟動校級教學能手〃學科帶頭人〃名師評選工程并擬定本評選細則如下：

一．評選條件（教學能手評選條件為1-9條，學科帶頭人評選條件為1-11條，名師、新秀評選條件為1-12條）

1、業務精湛，教風嚴謹，自覺遵守教師職業道德規范和商丘市教師“十不準”（特別是不從事有償家教或其他經營性活動、無體罰、侮辱學生情況等），具有高尚的職業道德和無私的奉獻精神。

2．積極參加鄉、縣級優質課評選并獲獎或每學期舉行一次鄉級公開課，且有良好影響。

3、近兩年舉行過縣級以上公開課或獲縣級優質課一等獎。 4．每學年至少一篇教學論文或優秀案例在縣三優評選中獲獎，或者在市級以上報刊雜志上發表。

5．年內有關學科若有相關比賽活動，該教師指導的學生在教育行政部門組織的各種活動中獲獎（縣級一等獎、市級二等獎、省級三等獎以上）。

6．積極參加各級教研活動，服從學校安排。

7、政治、業務學習。注重政治、業務學習，年內“二本” 記錄認真完整（即：政治學習筆記本、教學反思記錄本）。并每學年認真閱讀一本教育專著或一本文學名著，并做讀書筆記、寫讀后感3篇以上。

8、教學成績優良，并在學校綜合考核中居專任教師的前50％。

9、未盡其他教學工作中，表現突出或成績顯著者；

10、積極參與某項課題研究，特別是在校本研究中發揮積極作用，并且取得成效。

11、教學工作滿3年以上，曾被評為校級以上教學能手，方能參加鄉級學科帶頭人評選。

12、工作滿5年以上，曾被評為縣級以上學科帶頭人，方能參加鄉級名師評選。 二：評選辦法及名額

1、年度校級教學能手的評選名額不超過專任教師的15％，實行達標式評選，即條件不夠可適當減少名額。

2、教學能手、學科帶頭人、名師、新秀為三個層層遞進級別，并且每學年評選一次。每次評選任期兩年，兩年一屆，任期內不再參與評選。

3、評選程序如下：

1、個人申請與學校推薦（須填寫個人申報表，提交相關的證書、證件、以及證明材料等；

2、學校領導組和中心校成立評審小組進行評審（聽教師講課、匯報成績、審查資料證件等）；

3、鄉中心學校審批；

4、全鄉公示 ；

5、通報表彰。

三：校級教學能手、學科帶頭人、名師、新秀待遇

1、由鄉中心學校或教師節發文通報，并頒發榮譽證書。

2、優先安排學習與考察、培訓。

3、作為推薦縣級或縣級以上相應評選表彰的必要條件。四：校級教學能手、學科帶頭人、名師、新秀職責

1、做自覺遵守學校規章制度的模范。

2、根據實際需要對青年教師進行教育教學指導、培養，并在教學活動中水平有明顯提高。

3、每月聽評青年教師一節課以上。

4、每學期執教觀摩課一節以上。

教學能手評選單位意見評語簡短篇五

閆什鎮中心校

關于評選鎮級教學能手的意見

各完小：

為了在全鎮小學教師中樹立一批轉變教育觀念，實施素質教育的典型，全面提高我鎮的教育教學質量，經中心校研究決定，于2014年4月份在全鎮范圍內開展教學能手評選活動，現將有關事項通知如下：

一、評選范圍

全鎮各完小全體任課教師。

二、評選條件

1、工作一貫認真負責，具有良好的師德，教育教學思想先進，教

學成績突出；

2、能熟練掌握本學科的課程標準和教材，教學基本功扎實，具有

一定的教學研究水平，教學方法靈活得當；

3、2012年、2013年獲得市、縣級教學能手稱號的教師不再參加

本次評選。

三、

1、報名。各完小認真組織本單位的各科教師積極報名。各定點完

小語文、數學至少各報2名人選，常識至少1名人選。報名時間截止到2014年4月14日。報名人選經中心校匯總后，把聽課的具體安排下發到各學校。

2、3、參評教師所講課題根據學科教學進度由教師本人確定。 根據閆什鎮中心校教學能手評選標準評選出鎮級教學能手。未

被評為鎮級教學能手的參評教師，頒發鎮級公開課證書。

4、獎勵。經評委評課、綜合考核后，所確定的鎮級各學科教學能

手，向全鎮各完小通報表彰，并頒發鎮級教學能手證書和一定的物質獎勵。

四、指標分配

本次擬評定鎮級教學能手10人，其中語文4人，數學4人，常識2人。

閆什鎮中心校

2014年4月9日

2014年春鄄城縣送課下鄉活動安排

一、4月15日（下周二），參加人員：

二、四、五年級全

體數學教師。

二、4月17日（下周四），參加人員：

二、三、四年級全

體語文任課教師。

三、要求：1.參加聽課教師務于當天上午8:20前到閆什完

小，不準遲到。

2.中心校于當天8:30進行簽到。