在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

有關陌生人閱讀及答案篇一

陌生人

[法]普魯斯特

多米尼克坐在熄滅的爐火旁邊等待他宴請的賓客。每天晚上，他都要邀請幾位爵爺和一些風趣的人跟他共進晚餐。由于出身高貴，富裕而且好客，他從來不會孤單。火把尚未點燃，屋子里的日光已經頹然消逝。

突然間，他聽到一個聲音，一個遙遠而又貼近的聲音對他說：“多米尼克?！薄置髀牭侥锹曇粼诤魡?，在很遠又很近的地方呼喚：“多米尼克?！彼麌樀脺喩肀鶝?。他從未聽見過這種聲音，可這聲音多么熟悉，他清楚地分辨出那是一個受害者，一個已經死去、出身高貴的受害者的聲音。他尋思自己究竟犯下了哪條舊時罪孽卻又想不起來。然而這聲音的語調分明在譴責一種罪惡，一種無疑是他在不知不覺中犯下而又負有責任的罪惡——他的悲哀和恐懼便是明證。他抬起眼睛，看見他面前站著一個嚴肅而又親切，模樣混沌不清而又動人心魄的陌生人。多米尼克用幾句充滿敬意的話向他的那個憂郁而又自信的權威致意。

“多米尼克，難道我是你唯一沒有邀請參加晚宴的人嗎?你想用我來彌補舊日的過失，那是錯誤的。當你衰老的時候，我要給你介紹從未來過這里的其他人?！?/p>

“我邀請你參加晚宴。”多米尼克帶著他也不明白的誠摯回答道。

“謝謝?！蹦吧苏f。

他的戒指底座沒有印刻任何徽飾，他通過言語傳遞的思想不曾結出鋒利閃光的寒霜。然而多米尼克對他那親如手足而又強勁有力的目光一見如故，陶醉在一種不可言喻的幸福之中?！安贿^，如果你想把我留在你的身邊，你就必須打發走其他客人?！?/p>

多米尼克聽見客人在敲門。火把尚未點燃，屋里一片漆黑。

“我不能把他們打發走，”多米尼克回答，“我害怕單獨一人?！?/p>

“其實，跟我在一起你還是單獨一人，”陌生人悲哀地說，“可是你必須挽留我，你從前錯怪了我，你必須彌補。比起他們來我更喜歡你，讓我教你怎樣謝絕他們。當你衰老的時候，他們是不會來的?！?/p>

“我不能?！倍嗝啄峥苏f。

他明白自己剛才犧牲的是一種高高的幸福，遵奉的是一種不可推脫而又庸俗不堪的習俗，他為服從這種習俗所付出的代價根本沒有樂趣可言。

“趕快選擇吧。”陌生人傲慢地懇求道?！赌吧恕烽喿x答案

多米尼克去為客人開門，與此同時他頭也不敢回地問陌生人：

“你究竟是誰?”

已經消失的陌生人對他說：

“你今天晚上犧牲我去服從這種習俗，到了明天你給我造成的傷口流出的鮮血將會更多。你遵奉的習俗一次比一次專橫，它每天都使你離我更遠，迫使你給我帶來更大的痛苦。你很快就會殺死我，你再也見不到我了。然而比起其他人來，你欠我更多，在不久的將來，這些人會拋棄你。我與你融為一體而又始終離你很遠，我已經幾乎不存在了。我是你的靈魂，我就是你本人。”

客人們進來了，他們走進餐廳，多米尼克想把他與失蹤的來訪者的談話講出來，然而，看到晚宴主人的一臉煩惱和顯而易見的疲憊，吉羅拉莫(注：客人)不想讓大家和多米尼克本人掃興，他用這樣的結論打斷多米尼克的話題：

“永遠不要單獨一個人待著，憂郁是孤獨的產物?！?/p>

接著，大家重又開始飲酒;多米尼克毫無喜悅地與人交談，然而他卻得到了所有到場的顯赫貴客的一致恭維。

11.分析兩處畫線語句在文中的作用。(3分)

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12.“頭也不敢回”表現了多米尼克怎樣的心理?(3分)

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13.小說中的陌生人實為多尼米克本人，文章卻以陌生人和多尼米克之間的對話來展開情節，這種寫法有什么好處?(4分)

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14.小說以“陌生人”為題，有哪些深刻意蘊?(4分)

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15.多米尼克會改變自己以后的生活嗎?請根據文章具體內容加以探究。(6分)

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11.(3分)點明故事發生的環境;表明時間的流逝，推進情節發展;暗示人物內心的孤單和空虛。(寫出1點得1分)

12.(3分)既希望與自己的靈魂獨處，又無法擺脫眾人一起熱鬧又空虛的社交生活的矛盾(羞慚)心理。(寫出“希望與自己的靈魂獨處”得1分，寫出“無法擺脫與眾人一起的社交生活”得1分，寫出“羞慚(矛盾)”得1分)

13.(4分)(1)對話形式使小說故事性更強，更具吸引力。(2)這種對話的形式，把多尼米克的精神世界具體化，使之成為一個與肉體相對立的存在，表明了靈魂對一個人的重要。(3)對話拉大了多尼米克與他內心的距離，使人物更清晰地看到自己的內心世界，表現肉體與靈魂相分離的狀況。(4)使全文具有一種“虛幻”的色彩。(寫出1點給2分，寫出任意2點即得滿分)

14.(4分)(1)陌生人就是多尼米克本人，是多尼米克的靈魂。一個人對自己的靈魂是陌生的，可見肉體和精神分離之遠，揭示了多尼米克內心的空虛。(2)是對當時貴族(上流)階層看似熱鬧浮華而精神世界極度空虛麻木的生活的諷刺。(3)作者試圖告訴我們，人要學會與自己的靈魂相處，不要讓靈魂成了自己的陌生人。與靈魂的獨處是高貴而幸福的，而渾渾噩噩的熱鬧才是真正的空虛孤獨。(寫出1點得2分，寫出2點得4分)

15.(6分)觀點一：會改變。文中寫道，多米尼克對“那目光一見如故，陶醉在一種不可言喻的幸福之中”，說明他感受到了與靈魂相處時的幸福，同時他也明白自己“遵奉的是一種不可推脫而又庸俗不堪的習俗”，“根本沒有樂趣可言”，所以當客人們到來時，他們看到的是晚宴主人“一臉煩惱和顯而易見的疲憊”，“毫無喜悅地與人交談”。以上可見，那天晚上陌生人的來訪可能喚醒了他心中殘存的靈魂，使他清醒，并去思考追尋“高尚的幸福”。

觀點二：不會改變。他“出身高貴，富裕而且好客”，盡管那天晚上他對“那目光一見如故”，感受到了與靈魂相處時的不可言喻的幸福，他也明白自己“遵奉的是一種不可推脫而又庸俗不堪的習俗”，“根本沒有樂趣可言”，但是，他還是堅持不能把客人打發走，害怕單獨一人。晚宴上，他雖然“毫無喜悅地與人交談”。卻得到了所有到場的顯赫貴客的一致恭維。由此可見，盡管他的內心可能受到了震動，但還是無法改變生活的狀態。(觀點1分，引用文中的句子至少兩處并加以正確闡釋4分，語言表達流暢1分)

有關陌生人閱讀及答案篇二

⑴記住，路上，不要和陌生人說話!不要接受陌生人給你的一切食物和飲料!只要離開位子，回來時一定要把杯中剩下的水倒掉!

⑵去年夏天，我坐火車去新疆開會。三千多公里的路途，沒有同伴。出發前，家人這樣反復叮囑我。

⑶剛走進包廂時，我心里很忐忑，不知道這一路上要面對些什么人。一個男人進來了，身后有個四五歲的小姑娘，大概是他女兒。隨后，一個十歲左右的小男孩蹦蹦跶跶地過來了，她媽媽緊跟在后面。整體環境不錯，我精神放松了很多。

⑷晚上10點多，我鎖好門，把手提包壓在枕頭下面，躺下。不知不覺，已到深夜。在似睡非睡中，我聽到了扭動門鎖的聲音，接著，嘩啦一聲，門被打開了，我猛地打了個激靈，緊張不已。一個黑乎乎的腦袋探了進來，借著通道幽暗的燈光，我看到那是一個身材高大，樣子兇悍的男人。此時，包廂里其他人還在熟睡，我嚇得頭皮發麻，渾身哆嗦。他打探一番后，擠進門來。我不知從哪里來了勇氣，大喝一聲：干什么的?

⑸我，我上車呀。那個男人被我的喊聲嚇了一跳，接著他把行李拖了進來。原來真是上車的。虛驚一場!

⑹早晨醒來，我趕緊摸了摸枕頭下面，包在。隨便吃了早點，又躺下看書。中間出去過幾次，回來后，我都把杯中剩下的水倒掉。在這樣的環境里，當心無大礙。

⑺包廂里，兩個孩子在嬉鬧，大人們都很安靜。我拿出零食吃的時候，挺想給那兩個孩子，可擔心遭到拒絕，又忍住了。我想，上車前，他們的父母一定無數次告誡他們，不要接受陌生人的食物。

⑻阿姨，你怎么躺了半天也不下來玩兒?小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛對我說。

⑼我笑了笑，趕快從上鋪下來，和孩子們玩了起來。阿姨，吃荔枝吧!小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下，連忙接過荔枝，輕輕地說了聲謝謝

⑽孩子給每個人都發了一顆荔枝，包廂里的每個人都伸手接著，小姑娘笑了起來，眼睛像彎彎的月亮湖。那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同兩個世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。孩子的心，像一把鑰匙，開啟了那把堅實的鎖，緊閉的門彼此敞開了。

⑾于是，在我們的包廂里， 。我們的小包廂成了快樂的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留給了小姑娘，還抱著她，給她講故事，把她原來松散的頭發編成漂亮的小辮，給她拍了很多照片。孩子對我也越來越依戀，一會兒看不見我，就到處找?；蛟S是她離開媽媽太久，我是個母親，我身上有媽媽的味道。那天夜里，她是在我懷里睡著的。

⑿第三日清晨，快到終點站了，可我的心里卻平添了一絲悵惘。車停了，人們如潮水般從車身里漫出。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上。就要和他們分別了。我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊阿姨!我心里好難受，背過身去。

⒀手機響了，收到朋友發來的短信：出門在外一定要小心，不要輕易和陌生人說話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品!我笑了笑，走進人海中。

1.請閱讀選文，根據提示，將選文中表現我心情的詞語填寫在下面的空格上。(2分)

剛進包廂時， 忐忑 →深夜包廂門被打開時， a →想給孩子零食時， b →快到終點站時， c →與小姑娘分手時， d 。

2.結合文意，解釋第⑾段中加點詞語的意思。(2分)

或許是她離開媽媽太久，我是個母親，我身上有媽媽的味道。

味道：

3.請結合語境，從修辭運用的角度，對選文第⑽段畫線句進行賞析。(3分)

成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。

答：

4.請說說本文開頭段和結尾段在內容和結構上的作用。(3分)

答：

5.請發揮想象，在第⑾段橫線處補一段話，將包廂里大人小孩活動的場面生動地描寫出來。(50字左右)(2分)

答：

1.(2分)a.緊張 b.擔心 c惆悵 d難受

2.(2分)母親身上特有的溫情及母親對孩子的關愛。

3.(3分)該句采用比喻的修辭手法，把成人的內心世界比作荔枝皮，生動形象地表現出成人自我設防、互相間缺乏信任的特點;把孩子的內心世界比作荔枝瓤，生動形象地表現 出孩子純潔、率真的'特點。這里運用比喻使文章更具感染力。該句還用了對比的修辭手法，用孩子的真誠、單純與成年人的缺乏信任、相互戒備進行對比，突出了孩子的天真可愛。(答出其 中一種修辭手法并說明其作用即可)

4.(3分)內容上：開頭段用家人的叮囑交代故事發生的背 景。結尾段用朋友短信的內容與包廂里人們的友好相處形成強 烈對比，表現了人與人之間應該彼此信任，真誠相待的主旨， 引入深思。

結構上：開頭段引出了下文的故事。結尾段與開頭段形成呼應，使文章結構更嚴謹。

5.(2分)示例：小姑娘像只美麗的小蝴蝶翩翩起舞，小男孩繪聲繪色地為大家講精彩的故事，大人們親親熱熱地拉起了家常。(符合題目要求即可)

有關陌生人閱讀及答案篇三

①第一次獨自出門，是12歲那年的暑假去外省的叔叔家。爸媽把我送上火車就離開了，走前在他們面前豪言壯語的我，在那一刻忽然有些害怕。旁邊的座位上是兩位中年的男士，一路上聽他們說話，知道他們是同事，一起出差返家。7個小時的旅途，他們只問了我一句話：小妹，到站后有人接你嗎?在得到我肯定回答后，他們也不再多說。

②在凌晨時走出車站，不知為何沒看到接站的叔叔，我有些不知所措。這時，那兩位同座的男士不知什么時候已站在我的身后。一個對另一個說：你先回去吧，我陪小妹等家人來了再走。然后，他轉過頭來對我說：小妹，你別怕，有我在呢，我的女兒和你一般高。溫暖在深夜擁滿了月落人稀的站臺。直到我叔叔氣喘吁吁地跑來，他才微笑著跟我們道別，無聲地消失在遠處的公交車站。

③以后的年月里，又有過無數次的獨自出門，出差、旅行、探親、訪友?；蚨袒蜷L的旅途中和許許多多的陌生人相遇、相逢、相識，又淡淡一笑，擦肩而過或揮手告別，沒有聯絡也沒有故事。那只是一小段旅途，我們只是一小會兒同路，然后還有各自的生活。

④一次去黃山旅行，因休假前要處理好手邊的工作，連著加了幾天的班，身體透支?？蓙砘氐臋C票、行程和賓館都已事先定好了，我只好在當天早晨坐大巴前往機場。

⑤一系列繁瑣的檢查過后，我拿著登機牌走向登機口，頭痛和暈眩讓那條長長的通道在我眼前左右搖晃著。座位上坐滿了人，看樣子像是去黃山的港臺旅行團。我想走過通道去對面的座位，卻被兩位旅客手中的大拖箱狠狠地撞倒在地，裙子的下擺也被劃開了一條口子。那一刻，我狼狽不堪，只想趕緊爬起來，眼前卻一片黑暗。感覺有一雙手扶起了我，撞倒我的人在道歉，并表示愿意賠償我劃破的裙子，但我連說話的力氣也沒有了，只是向他們擺擺手。那雙手扶我到椅子上坐下，好一會我才緩過神來。我向那雙手的主人道謝，是一位年輕的男士。你的臉色蒼白，是摔傷了嗎?他關切地詢問。

⑥不是，我本身就有些不舒服，頭痛得厲害。我回答。

⑦你稍等會兒，我就回來。他站起身走進那邊的人群。

⑧這是阿斯匹林，你服這種藥沒問題的話，就吃了它，會好些的。他再回來時手里拿著藥，又打開一瓶礦泉水。我幾乎沒有猶豫就吞下了那片藥。登機時，我稍微好了些，他一直扶著我，幫我拿隨身的小包。他和我旁邊的人換了位置，而我一路都昏昏沉沉。

⑨飛機終于在黃山機場降落，取了行李我向他道別。他問我住哪家賓館。我說出名字，他高興地說：真巧啊，我也住那家。一起前往賓館的路上，我又因暈車不得不兩次中途停車，他陪著，等著，不急不躁。一到了賓館，我就躺在床上昏昏睡去。

⑩醒過來時已是晚上，才隱隱想起白天發生的事情。環顧四周，行李整齊地放在桌上，床頭柜上有幾片藥和一個信封，打開來里面有兩千元錢和一張字條，那上面寫著這樣的話：

⑾小姐，對不起，早上撞倒你的是我的爸爸、媽媽，我陪他們從臺灣高雄來黃山旅游。你醒后再服一片藥，以后單獨出門時要記得帶些應急的藥品，一個人的旅途你只能自己照顧自己。這兩千元錢是我爸媽讓我轉交給你的，我想夠你再買一條漂亮的裙子了。一定要買啊，以后我在高雄想起，一個美麗的大陸女孩穿著我爸媽買的裙子，我會笑的。

⑿我還要謝謝你。在機場我拿藥給你，你毫不猶豫地就服下去，讓我很感動。一個女孩那么放心地就把她的信任交給了我，我真慶幸當時伸出了那雙手，讓我體會到被別人信任，原來是一件這么讓人開心的事情。

⒀我走了，我們的團不住這個賓館。再一次說抱歉。

⒁在后來的日子里，我依舊不斷地在一個人的旅途中前行，因為我一直把生活當成是一場旅行。這路上我遇到了許多陌生的風景，陌生的事情，陌生的人，我也將自己的視線與心靈，全情地投入到沿途的風景和遭遇中，在風景里休整，在遭遇中反思，在陌生人面前也適時地伸出一雙幫助的手，做些力所能及的小事情，不要感謝也不會回首，我只是在讓我自己的這場旅行，多點行走的意義，直至它的終點。

參考答案：

19.（1）12歲那年我獨自一人出遠門，一位陌生的中年男子深夜陪我等叔叔。（2）去黃山旅行途中，一位來自臺灣的游客照顧生病的我。（每點2分，共4分）

20.不能去掉。此段看似閑筆，實則是用無數次的平淡旅行來襯托那次不同尋常的、刻骨銘心的黃山之旅。（寫法1分，內容2分，計3分。）

21.感想只要與文章內容一致，文通字順即可?；驎鴮戀澝栏屑ぶ椋蜥槍ΜF實抒發感慨。示例：讀了再讀，我覺得這一行行小字如同窗外的清涼夏風，拂去了我身上的病痛。謝謝你，來自臺灣的陌生的朋友！

22. 分析現狀原因正確，得2分；結合文章內容，從信任、關愛、善良等正面談家長對子女教育的看法，觀點明確，語句通順，得4分。示例：在欺騙充斥、信任產生危機的今天，家長教育孩子盡量不要和陌生人說話是有其客觀原因的，也實屬無奈之舉。但家長更應該重視對孩子進行信任、善良、愛心等道德教育，這樣人與人之間才會少設一道道防線，我們的生活才會多一些美好。

有關陌生人閱讀及答案篇四

跟陌生人說話

劉心武

父親總是囑咐子女們不要跟陌生人說話，尤其是在公共場所。母親對父親給予子女們的囑咐總是隨聲附和。但是母親卻并不能率先履行，而且，恰恰相反，她在某些公共場合，尤其是在火車上，最喜歡跟陌生人說話。

有回我和父母同乘火車回老家探親，同一臥鋪間里的一位陌生婦女問了母親一句什么，母親就熱情地答復起來，結果引出了更多的詢問，她也就更熱情地絮絮作答。父親望望她，又望望我，表情很尷尬，沒聽多久就走到車廂銜接處抽煙去了。我聽母親把有幾個子女、都怎么個情況，包括我在什么學校學什么都說給人家聽，急得我直用腳尖輕輕踢母親的鞋幫。母親卻渾然不覺，樂樂呵呵一路跟人家聊下去。她也回問那婦女，那婦女跟她一個脾性，也絮絮作答，兩人說到共鳴處，你嘆息我搖頭，或我抿嘴笑你拍膝蓋。

母親的嘴不設防。后來我細想過，也許是像我們這種家庭，既無饑寒之虞，亦無暴發之欲，母親覺得自家無礙于人，而人亦不至于要特意礙我，所以心態十分松弛，總以善意揣測別人，對哪怕是旅途中的陌生人，也總報以一萬分的善意。

有年冬天，我和母親坐火車往張家口。坐的是硬座，有兩個年輕人坐到我們對面，臉相很兇，身上的棉衣破洞里露出些灰色的絮絲。母親竟去跟對面的那個小伙子攀談，問他手上的凍瘡怎么也不想辦法治治，又說每天該拿溫水浸它半個鐘頭，然后上藥。那小伙子冷冷地說：沒錢買藥。還跟旁邊的另一個小伙子對了對眼。我覺得不妙，忙用腳尖碰母親的鞋幫。母親卻照例不理會我的提醒，而是從自己隨身的提包里，摸出里面一盒如意膏，用手指剜出一些，往那小伙子放在座位當中那張小桌上的有凍瘡的手上抹，那小伙子先是要把手縮回去，但母親的慈祥與固執，使他乖乖地承受了那藥膏，一只手抹完了，又抹了另一只。母親一邊給他抹藥，一邊絮絮地跟他們說話，大意是這如意膏如今藥廠不再生產了，這是家里最后一盒了，這藥不但能外敷，感冒了，實在找不到藥吃，挑一點用開水沖了喝，也能頂事;又笑說自己實在是落后了，雖然如今新藥品種很多，卻只認這樣的老藥末了，她竟把那盒如意膏送給了對面的小伙子，囑咐他要天天給凍瘡抹，說是別小看了凍瘡，不及時治好抓破感染了會得上大病癥。她還想跟那兩個小伙子聊些別的，那兩人卻不怎么領情，含混地道了謝，似乎是去上廁所，一去不返了。火車到了張家口站，下車時，站臺上有些個騷動，只見警察押著幾個搶劫犯往站外去。我眼尖，認出里面有原來坐在我們對面的那兩個小伙子。又聽有人議論說，他們這個團伙原是要在三號車廂動手，什么都計劃好了的，不知為什么后來跑到七號車廂去了，結果敗露被逮我和母親乘坐的恰是三號車廂。母親問我那邊亂哄哄怎么回事?我說咱們管不了那么多，我扶您慢慢出站吧。

母親晚年到我家來住。她那跟陌生人說話的舊習不改。街角有個從工廠退休后擺攤修鞋的師傅，她也不修鞋，走去跟人家說話。那師傅就請她坐到小凳上聊，結果從那師傅攤上的一個古舊的頂針聊起，倆人越聊越近。原來，那清末的大銅頂針是那師傅的姥姥傳給他母親的，而我姥姥恰也傳給了我母親一個類似的頂針。最后，那喪母的師傅認了我母親為干媽，我母親就把他帶到我家，儼然親子相待。鄰居們驚訝不止，我和愛人孩子開始也覺得母親多事，但跟那位干老哥相處久了，體味到了一派人間淳樸的真情，也就都感謝母親給我們的生活增添了豐盈的樂趣。

生活中因不慎與陌生人主動說了話或被陌生人引逗得有所交談，從而引發出麻煩、糾纏、糾紛、騷擾乃至于悲劇、慘劇、鬧劇、怪劇的例子太多太多。但母親84年的人生經歷里，竟沒有出現過一例類似的事情，(1)這是上帝對她的厚愛，還是證明著即使是兇惡的陌生人，遭逢到我母親那樣的說話者，其人性中哪怕還有螢火般的善，也會被煽亮?母親去世多年了，她與陌生人說話的種種情景，還時時浮現在心中，浸潤出絲絲縷縷的溫馨。但我在社會上為人處世，卻仍恪守著父親那不要跟陌生人說話的遺訓，即使迫不得已與陌生人有所交談，也一定盡量惜語如金，禮數必周而戒心必張。

前兩天在地鐵通道里，聽到男女聲二重唱的悠揚歌聲，唱的是一首我青年時代最愛哼吟的《深深的海洋》。歌聲迅速在我心里結出一張蛛網，把我平時隱藏在心底的憂郁像小蟲般捕粘在了上面，瑟瑟抖動。走近歌唱者，發現是一對中年盲人。那男士手里捧著一只大搪瓷缸，不斷有過路的人往里面投錢。我在離他們很近的地方站住，想等他們唱完最后一句再給他們投錢。他們唱完，我向前移了一步，這時那男士仿佛把我看得一清二楚，對我說：先生，跟我們說句話吧。我們需要有人說話，比錢更需要啊!那女士也應聲說：先生，隨便跟我們說句什么吧!

(2)我舉錢的手僵在那里再不能動，心里涌出層層溫熱的波浪，每個浪尖上仿佛都是母親慈藹的面容母親的血脈跳動在我喉嚨里，我意識到，生命中一個超越功利防守的甜蜜瞬間已經來臨(選自《散文選刊》20xx年第2期，有刪改)

1.簡要概括母親的形象特點。

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2.解釋文中兩處劃線句子的含義。

(1)__________________________________________________。

(2)__________________________________________________ 。

3.盲人夫婦中的丈夫說：先生，跟我們說句話吧。我們需要有人說話，比錢更需要啊!這句話表達了盲人夫婦怎樣的思想感情?在文中有何作用?

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4.文中對父親的描寫筆墨頗少，但父親在文中的作用不可小覷，試作分析。

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5.不要跟陌生人說話在當今社會似乎已得到很多人的認同 請聯系實際說說你對這一告誡有何看法?

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答案：

1.善良、熱情、與人交往不設防。

2.(1)作者雖然采用了選擇問的句式，但表意的重心在后一分句(運用比喻的手法突出);母親的熱情、真誠和善良，具有較強的感染力，能夠喚醒即使是兇惡的陌生人人性中還沒有泯滅的善良。

(2)盲人夫婦的請求，給我內心以極大的觸動，在母親的感召下，我將放棄父親的訓誡，超越功利防守，用真誠和友善同陌生人溝通交流，享受與陌生人說話的甜蜜。

3.第一問：盲人夫婦需要的不僅僅是路人的施舍，更渴望能夠與人相互溝通、平等相處。第二問：盲人的話是我最終轉變的催化劑。我對于母親與陌生人說話情感態度是本文的線索，經歷了由不理解到理解到體會溫馨的變化過程，盲人的請求帶給我內心極大的觸動，促使我放棄父親的訓誡，向母親學習，用真誠和友善同陌生人溝通交流。

4.①父親是不與陌生人說話的一類人的代表;②父親的訓誡深深地影響了我，使我在與陌生人交談時，惜語如金;③父親的功利防守反襯了母親熱情、善良、與人交往不設防品質的可貴。

5.反對父親的教育方式，提倡向母親學習。人與人之間應該真誠相待，互相信任。然而，現在社會上有許多家長仍然采用課文中父親的方式教育孩子。陌生人給我們吃的東西不能吃，給我們喝的東西不能喝，在路上遇到陌生人求助，不要輕易伸出援手 長此以往，純凈的童心就會在這樣的教誨中變得封閉、多疑、惶恐，他們對社會、對他人不信任，有畏懼感，最終形成設防心理。然而我們是社會的人，不能生活在真空里。為了驅散孩子們心頭的陰影，讓他們心里盛滿陽光，生活得幸?？鞓诽谷?，我們的家長不要總是喊狼來了 ;我們的社會，要努力改善環境，遠離假丑惡，回歸真善美。(答案不唯一)

有關陌生人閱讀及答案篇五

故鄉的陌生人 劉星元

①當我們對于某件事物愈加思念的時候，往往并不一定意味著感情的加深。它其實極有可能在告誡我們，我們正在離它越來越遠。也就是說，我們其實是在失去。譬如故鄉。

②作家王鼎均先生說，故鄉是祖先流浪的最后一站。這大概是他切身的體會：鼎公少年避戰亂離家，在國內跋涉六千七百公里，再渡過臺灣海峽，飛越太平洋，橫跨新大陸，落在美利堅。在近七十載的時光中輾轉、流浪、漂泊，多少年他鄉作故鄉，而故鄉卻在空間的距離上越來越遠。對應他對故鄉的認知，從某種意義上，他就是自己祖先的化身。

③而我卻始終認為，故鄉是一個人最初的滋養之地，是一個人遠行的支點。我們從那里落地生根，曾像牢牢扎根在家族血脈之中的一顆釘子，固守著自己的位置，并從故鄉獲得最初的所欲和所得。

④我們都曾是故鄉的好孩子，但也曾蛻變為故鄉的壞孩子——那么多叛逆的我們，吆五喝六地騎著老式的單車在鄉間穿行，搗蜂窩、掏鳥巢、偷瓜果、打群架，像風攪動著村莊和原野的安靜。多年以后，我從歐洲的某部黑白老電影里看到過高度相似的橋段。

⑤然而，無論是鼎公還是我，對于故鄉而言，我們都是陌生人。那么熟悉的陌生人站在故鄉面前，故鄉卻再也叫不出我們的名字。我們的姊妹已經遠嫁他鄉，我們的兄弟已經漂泊多年。當我們走在故鄉的道路上，我們不認識的人越來越多，不認識我們的人也越來越多。而在我們的記憶里翻騰的物事，卻在現實里越來越少。

⑥故鄉還是故鄉，只不過已不再是我們的故鄉。村莊里，原野上，那些我們不認識的孩子正在經歷著我們所經歷過的故事。他們在祖父祖母的故事里睡熟，在高高的草垛上仰望天空。他們穿過掛滿燕子的電線，穿過鋪滿水草的河流，穿過麥田和炊煙的味道。他們的親人隨處可見，他們的伙伴招手便來。他們的內心是如此富有，富有得可以包裹住整個故鄉?；剜l之際，遇見他們，我們是膽怯的，因為我們總有“笑問客從何處來”的感慨。

⑦父母尚在，老屋尚在，可故鄉已經沒有我們的位置了。從立志離開的那一刻起，我們的身份已經轉換為漂泊之客、局外之人。

⑧因為背叛，我們成為集體丟失故鄉的一代人。然而，是不是恰恰因為已經丟失，我們才在潛意識里借助看似毫不相干的參照物象不斷地去尋找，希望通過這種方式，抵達故鄉？

⑨有一年在武漢，某個黃昏，我在中國最大的河流岸邊看一群人垂釣，卻不由自主地想起我心里最小的河流——那條繞過我的故鄉的河流。我小的時候，我父親小的時候，我祖父小的時候，都曾在里面捉魚逮蝦，也都曾扯開衣服撲進里面，把自己當成水里的魚蝦。那時候，陽光和風常常會透過蘆葦的縫隙，拍打著黑黝黝的脊背，有點兒癢。那時候，河流已經瘦小得不成樣子了，但是卻從未停止流淌。事實上，這只是故鄉的過去，只鐫刻在回憶里。就像我們這些背離故鄉的人，每個人在離去之時帶走了它體內的一滴水——那條河流，它其實已經在幾年前干涸。

⑩還有一次，在到處充斥著仿古建筑的曲阜，我去拜訪中國最偉大的教育家。在氣勢恢宏的殿宇里，先賢的坐像巍峨聳立。但我腦中浮現的卻是他周游列國的多舛人生，是他在陳蔡的惶惶如喪家之犬的那一次逃離。我沿著明清走廊漫無目的地走著，涉足之處，處處可見諸如“仁者愛人”“有教無類”“逝者如斯”之類的漢字，那些漢字湊在一起，就像一張巨大的網，把我擒了進去。仿佛我就是他那三千弟子中的一個，即便逃離了三千年之久，還是要規規矩矩地回來，而來了，就需恭恭敬敬地拜服下去，聆聽自上而下的教誨。彼時，不知為何，我竟想起了幼時的啟蒙之師。當年，在故鄉的村小，他手把手教我在田字格上寫下橫豎撇捺，教授我那些道德文章。他走路時的步伐，他誦讀時的聲調，似乎就在眼前耳畔，又似乎遙不可及、若有若無。于混沌中，我發現，不期而至的啟蒙之師的影像，竟與三千年前的先師重合到了一起。其實，我和這名啟蒙之師的感情并不是多么親——我甚至不知道他是否還健在。更甚至，我已經連他的名字都已經忘記了。

?我無意拿中國最波瀾壯闊的河流和中國最偉大的教育家，與我故鄉的那條河流、那名教師作比較。即使作比較，我也不敢大言不慚地說，我故鄉的那條河流才是最美的河流，我故鄉的教師才是最好的教師。

?我想說的是，無論我們去往何方，見過如何壯美的大河，遇見怎樣卓越的人物，我們內心深處與之產生共鳴的，往往來源于故鄉賜予我們的東西。從此到彼，即使我們背離了故鄉，它也在一直為我們牽線搭橋。也就是說，故鄉的河流，才是我們對于河流的最初認知；故鄉的教師，才是我們對于教育的終極理解。這些伴隨我們多年的故鄉之象，他們作為故鄉的一部分，被我們帶離故鄉，又時時催促著我們不忘回鄉。

1.下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是（2分）

a.吆五喝六：形容孩子們相互打鬧、大聲喧嘩的樣子。

b.橋段：被借鑒的電影經典情節或精彩片段。

c.多舛：不同境遇。

d.大言不慚：說大話而毫不感到難為情。

2.下列對文章內容的理解，最恰當的一項是（3分）

a.作者認為當我們愈加思念故鄉的時候，可能正是在失去故鄉。

b.作家王鼎均先生一生輾轉、流浪、漂泊，最終回到了自己的故鄉。

c.因為曾經離開故鄉，背叛了故鄉，故鄉的孩子們并不歡迎我們回鄉。

d.作者去曲阜拜見孔子，因忘記了故鄉啟蒙之師的名字而自責悔恨。

3.文中 “有教無類”“逝者如斯”這些詞語出自儒家經典著作《論語》，請再寫出三個出自《論語》的成語。（3分）

4.文章第③段寫道“故鄉是一個人最初的滋養之地，是一個人遠行的支點。”結合全文，談談你對這句話的理解。（6分）

5.文章第⑨段寫作者在武漢河邊看人垂釣，第⑩段寫到曲阜拜訪孔子有什么作用？（6分）

6.請你另選一篇有關故鄉的文學作品，與本文作比較，談談二者對故鄉的情感有何相同或不同。（4分）

1.（2分）c(多舛：多指命運坎坷，不順)

2.（3分）a

3.（3分）如：因材施教、溫故知新、言而有信、巧言令色、精益求精、見義勇為、不恥下問、見賢思齊等。

4.（6分）我們在故鄉出生成長；故鄉給我們留下了許多經歷和回憶；故鄉給我們最初的啟蒙教育和精神滋養。故鄉有我們的家族血脈，是我們遠行時固有的支點；遠行后與我們內心深處產生共鳴的，往往來源于故鄉賜予我們的東西，它一直在為我們牽線搭橋，催促著我們不忘回鄉。

5.（6分）在武漢河邊看人垂釣讓作者想起在故鄉的小河里捉魚逮蝦的美好經歷，到曲阜拜訪孔子讓作者回憶起了故鄉的啟蒙老師；用比較的手法寫出故鄉的河流雖小卻像長江一樣養育了作者的生命，故鄉的老師雖不知名卻像孔子一樣給了作者精神的滋養；表達了作者對故鄉的感激、熱愛之情。

6.（4分）本文作者情感：雖然作者與故鄉漸行漸遠，有了疏離感，但依然感激、懷念故鄉。對其他作品的情感分析合理。

有關陌生人閱讀及答案篇六

閱讀文段，回答問題。 三個有關陌生人的故事 ①我們會發現陌生人和親人之間的不同點是很小的。

②有一個在越南打仗的小兵，有一天打電話給他的父母，告訴父母他將要退伍，可以回家了，父母當然非常高興，在電話中表示希望他越快回家越好。小兵告訴父母，他有一個戰友也要和他一起回家，父母當然表示歡迎。孩子告訴他父母，這位戰友在戰爭中失掉了一條腿和一只手臂，而且說這位戰友要和他們一起住。孩子的爸爸一聽就告訴孩子，這絕不可以，說只剩下一條腿和一只手臂的人，將造成家人的沉重負擔，他不歡迎這種殘疾的人和他們長住，他建議這位殘疾的戰友自己設法解決自己的生活問題。孩子聽了這些話以后就掛了電話。幾天以后，警察通知父母，他們的孩子自殺了。父母去認尸，令他們大為震驚的是：他們的孩子只有一條腿和一只手臂。

③在俄國的鄉下，有一個很窮的家庭，兒子從小出去打天下了，剩下母女二人開了一家小旅店。有一天，旅店來了一位看上去蠻有錢的人。鄉下旅店從來沒有來過這種人，母女二人忽然起了惡意，在食物里下了毒。旅店的客人死了以后，母親駭然發現她殺死了自己的兒子。這個兒子在外地賺了錢，衣錦還鄉，想給他媽媽一個驚喜，因此回來以后，暫時不告訴家人，打算第二天早上才亮出自己的真正身份。母女二人以為殺的是陌生人，沒有想到殺死的是她們的親人。

④有一位美國女士在海邊散步，發現海上有一艘私人帆船情況很危急，便立刻和救難人員聯絡。等大家將船安全救上岸，這位女士才發現船上有她的丈夫。

⑤我們沒有一個人是可以遺世而獨立的，我們也應養成關懷陌生人的習慣。

1．在文中用“||”劃分文段的結構。

① ② ③ ④ ⑤

2．“我們沒有一個人是可以遺世而獨立的，我們也應養成關懷陌生人的習慣”這句話在文中有什么作用？

___________________________________________________________________

3．三個故事的內容（每個故事概括限字15字以內）這三個故事共同說明了一個什么問題？

（1）________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________

（3）________________________________________________________________

共同說明了：_________________________________________________________

4．你認為陌生人和親人之間的不同點是什么？

___________________________________________________________________

5．這三個小故事你最喜歡哪一個？為什么？

___________________________________________________________________

1．① || ② ③ ④ || ⑤

2．這句話是對前面三個小故事的總結，平平淡淡的語言道出了文章的中心——應善待陌生人。

3．（1）父母因自私而導致兒子的自殺； （2）母親因貪心而毒死了自己的兒子； （3）美國一女士因善心偶救其夫。 共同說明了只要我們能善待陌生人如待親人，世間有許多不幸，原本都是可以避免的。

4．是否有真愛。

5．“略”。

有關陌生人閱讀及答案篇七

閱讀下文，完成文后題目（26分）

跟陌生人說話

劉心武

①父親總是囑咐子女不要跟陌生人說話，尤其是在火車、大街等公共場所。母親對父親給予子女們的囑咐總是隨聲附和，但是在不跟陌生人說話這條上卻并不能率先lǚ xíng；而且，恰恰相反，她在公共場合，最喜歡跟陌生人說話。

②有一次，我和父母回四川老家探親。在火車上，同一個臥鋪間里的一位陌生婦女問了母親一句什么，母親就熱情地答復起來，結果引出更多詢問，她也就更熱情地絮絮作答。我聽母親把有幾個子女、都怎么個情況，包括我在什么學校上學什么的，都說給人家聽，急得用腳尖輕輕踢母親的鞋幫，母親卻渾然不覺，樂樂呵呵一路跟人家聊下去。那婦女跟她一個脾性，兩人說到共鳴處，你嘆息，我搖頭；或者我抿嘴笑，你拍膝蓋。母親的嘴不設防，以善意揣測別人，哪怕是對旅途中的陌生人，也總報以一萬分的善意。

③有一年冬天，我和母親從北京坐火車到張家口，坐的是硬座，對面有兩個年輕人，面相很兇，身上的棉衣破洞里露出灰色的棉絮。沒想到，母親竟去跟她對面的小伙子攀談，問他手上的凍瘡怎么也不想辦法治治，說每天該拿溫水浸它半個鐘頭，然后上藥。那小伙子冷冷地說：“沒錢買藥?！边€跟旁邊的小伙子對眼。我覺得不妙，忙用腳尖輕輕踢母親的鞋幫。母親卻照例不理會我的提醒，而是從自己隨身的提包里摸出一盒如意膏，打開蓋子，用手指剜出一些，要給那小伙子手上有凍瘡的地方抹藥膏。小伙子先是要把手縮回去，但母親的慈祥與固執，使他乖乖地承受了那藥膏，一只手抹完了，又抹另一只；他旁邊那個小伙子也被母親勸說得抹了藥。母親一邊給他們抹藥，一邊絮絮地跟他們說話，大意是這如意膏如今藥廠不再生產了，這是家里最后一盒了，這藥不但能外敷，感冒了，實在找不到藥吃，挑一點用開水沖了喝，也能頂事……末了，她竟把那盒如意膏送給了對面的小伙子，囑咐他要天天抹，說是別小看了凍瘡，不及時治好，抓破感染了會得上大病癥。她還想跟那兩個小伙子聊些別的，那倆人卻不怎么領情，含混地道了謝，似乎是去上廁所，竟一去不返了。

④火車到了張家口站，下車時，站臺上有些個騷動，只見警察押著幾個搶劫犯往站外走。我眼尖，認出里面有原來坐在我們對面的那兩個小伙子。又聽有人議論說，他們這個團伙原是要在3號車廂動手，什么都計劃好了的，不知為什么后來跑到7號車廂去了，結果事情敗露被逮住了……我不由得暗自吃驚：我和母親乘坐的恰是3號車廂?？磥恚赣H的善良感動了那兩個搶劫犯，他們才沒對我們下手。

⑤母親84歲謝世，算得高壽了，在她84年的人生經歷里，沒有出現過一例因與陌生人說話而遭致的損失，或許是上帝對她的厚愛，或許也證明著即使是兇惡的陌生人，遭逢到我母親那樣的說話者，其人性中哪怕還有螢火般的善，也會被煽亮？如今，母親已去世多年，但她與陌生人說話的情景，時時浮現在心中，浸潤出絲絲縷縷的溫馨。

⑥前兩天在地鐵通道里，聽到男女聲二重唱的悠揚歌聲，唱的是一首我青年時代最愛哼吟的歌曲，那飽含真情、略帶憂郁的歌聲深深打動了我。走進唱歌者，發現是一對中年盲人，那男的手里捧著一只大搪瓷缸子，不斷有過路的人往里面投錢。我在離他們很近的地方站住，想等他們唱完最后一句再給他們投錢。他們唱完，我向前移了一步，這時那男的仿佛把我看得一清二楚，對我說：“先生，跟我們說句話吧。我們需要有人說話，比錢更需要?。　蹦桥囊矐曊f：“先生，隨便跟我們說句什么吧！”我舉錢的手僵在那里，心里涌出層層溫熱的波浪，每個浪尖上仿佛都是母親慈藹的面容……

⑦母親的血脈跳動在我喉嚨里，我意識到，生命中一個超越功利防守的甜蜜瞬間已經來臨……

小題1:根據拼音寫出漢字。（2分）

lǚ xíng（ ）

小題2:文章起筆交代父親對于子女的囑咐是：

（1） ______________________；在母親與陌生人說話時，“我”

（2）______________________的動作顯示“我”遵從了父親的囑咐。（3分）

小題3:第⑤段畫線句運用了________修辭方法，其作用是______________________。（3分）

小題4:文章寫了母親與陌生人說話的兩件事，略寫_________________；詳寫________________ ；這樣安排詳略是因為_________________ 。（6分）

小題5:對本文主旨理解最恰當的一項是（）（4分）

a．贊揚母親總以萬分的善意對待別人。

b．勸慰我們應熱情友善地對待陌生人。

c．揭示即使螢火般的善意也會被煽亮。

d．體現打破功利防守會創造美好境界。

小題6:聯系上下文，在第⑥段結尾處補寫一段“我”的內心獨白。（80字左右，8分）

小題1:履行（2分）

小題1:(1)不要跟陌生人說話，尤其是在公共場合（1分）

(2)“用腳尖輕輕踢母親的鞋幫”（2分）

小題1:比喻（1分） 生動形象地寫出有些人身上蘊含的善意的微小，但就是這樣微小的善意，也會在母親的感染下放大，以此表現母親以十萬分友善對待任何人的偉大（2分）

小題1:在回四川老家探親的火車上，母親樂呵呵地與陌生人聊家庭情況（2分）

在到張家口的火車上母親為兩個年輕人敷藥，使他們改變了搶劫計劃（2分）

第一件事表現母親用善意對待善意，第二件事表現母親用善意讓劫匪改變計劃，詳寫第二件事，更能體現母親這種不設防的善意的力量，以此表明“生活也需要超越功利防守”的主旨，（2分）

小題1:d（4分）

小題1:示例：現實生活中，因與陌生人說話而引出麻煩甚至糾紛的實際例證并不少見，但是，媽媽，今天我終于理解了您的不設防，盲人夫婦渴望交流的淳樸真情，只有不設防才能讓我們好好領受。（8分）

小題1:注意對常見的字詞音形義考點進行針對性的認知，加強學生對字詞積累。

小題1:閱讀文本，學會用原文的內容來理解問題，做題時，學會從原文中找出相應答案。

小題1:了解常用的比喻修辭手法的特點，并明確該修辭手法的生動形象的表達作用。結合具體語言環境做具體分析。

小題1:詳略寫安排是與中心主旨有關，一般詳寫部分與中心關系密切，反之，則與中心關系作用不大。學生作答時，能夠結合具體選文內容來進行具體分析，表述合理即可。

小題1:本文主要是通過寫“母親和陌生人說話的兩件事”，來表達樸素的不設防的交流創造的美好境界。d較為合理。

小題1:能審視“不與陌生人說話？’的生活信條，理解母親的不設防。只要內容設計合理，文通句順，書寫認真即可。

有關陌生人閱讀及答案篇八

陌生人

(法)普魯斯特

多米尼克坐在熄滅的爐火旁邊等待他宴請的賓客。每天晚上，他都要邀請幾位爵爺和一些風趣的人跟他共進晚餐。由于出身高貴，富裕而且好客，他從不會孤單?；鸢焉形袋c燃，屋子里的日光已經頹然消逝。

突然間，他聽到一個聲音，一個遙遠而又貼近的聲音對他說：多米尼克。他分明聽到那聲音在呼喚，在很遠又很近的地方呼喚：多米尼克。他嚇得渾身冰涼。他從未聽見過這種聲音，可這聲音多么熟悉，他清楚地分辨出那是一個受害者，一個已經死去、出身高貴的受害者的聲音。他尋思自己究竟犯下了哪條舊時罪孽卻又想不起來。然而這聲音的語調分明在譴責一種罪惡，一種無疑是他在不知不覺中犯下而又負有責任的罪惡他的悲哀和恐懼便是明證。他抬起眼睛，看見他面前站著一個嚴肅而又親切，模樣混沌不清而又動人心魄的陌生人。多米尼克用幾句充滿敬意的話向他的那個憂郁而又自信的權威致意。

多米尼克，難道我是你唯一沒有邀請參加晚宴的人嗎?你想用我來彌補舊日的過失，那是錯誤的。當你衰老的時候，我要給你介紹從未來過這里的其他人。

我邀請你參加晚宴。多米尼克帶著他也不明白的誠摯回答道。

謝謝。陌生人說。

他的戒指底座沒有印刻任何徽飾，他通過言語傳遞的思想不曾結出鋒利閃光的寒霜。然而多米尼克對他那親如手足而又強勁有力的目光一見如故，陶醉在一種不可言喻的幸福之中。不過，如果你想把我留在你的身邊，你就必須打發走其他客人。

多米尼克聽見客人在敲門?；鸢焉形袋c燃，屋里一片漆黑。

我不能把他們打發走，多米尼克回答，我害怕單獨一人。

其實，跟我在一起你還是單獨一人，陌生人悲哀地說，可是你必須挽留我，你從前錯怪了我，你必須彌補。比起他們來我更喜歡你，讓我教你怎樣謝絕他們。當你衰老的時候，他們是不會來的。

我不能。多米尼克說。

他明白自己剛才犧牲的是一種高高的幸福，遵奉的是一種不可推脫而又庸俗不堪的習俗，他為服從這種習俗所付出的代價根本沒有樂趣可言。

趕快選擇吧。陌生人傲慢地懇求道。

多米尼克去為客人開門，與此同時他頭也不敢回地問陌生人：你究竟是誰?

已經消失的陌生人對他說：你今天晚上犧牲我去服從這種習俗，到了明天你給我造成的傷口流出的鮮血將會更多。你遵奉的習俗一次比一次專橫，它每天都使你離我更遠，迫使你給我帶來更大的痛苦。你很快就會殺死我，你再也見不到我了。然而比起其他人來，你欠我更多，在不久的將來，這些人會拋棄你。我與你融為一體而又始終離你很遠，我已經幾乎不存在了。我是你的靈魂，我就是你本人。

客人們進來了，他們走進餐廳，多米尼克想把他與失蹤的來訪者的談話講出來，然而，看到晚宴主人的一臉煩惱和顯而易見的疲憊，吉羅拉莫(注：客人)不想讓大家和多米尼克本人掃興，他用這樣的結論打斷多米尼克的話題：永遠不要單獨一個人待著，憂郁是孤獨的產物。

接著，大家重又開始飲酒;多米尼克毫無喜悅地與人交談，然而他卻得到了所有到場的顯赫貴客的一致恭維。

1.分析第一段兩處畫線語句在文中的作用。(4分)

點明故事發生的環境;表明時間的流逝，推進情節發展;暗示人物內心的孤單和空虛。

(答對一點1分，答對兩點2分，答對三點4分)

2.小說中的陌生人實為多米尼克本人，文章卻以陌生人和多米尼克之間的對話來展開情節，這種寫法有什么好處?(5分)

(1)對話形式使小說故事性更強，更具吸引力。(2)這種對話的形式，把多米尼克的精神世界具體化，使之成為一個與肉體相對立的存在，表明了靈魂對一個人的重要。(3)對話拉大了多米尼克與他內心的距離，使人物更清晰地看到自己的內心世界，表現肉體與靈魂相分離的狀況，使全文具有一種虛幻的色彩。(答對一點2分，兩點4分，答對三點5分)

3.小說以陌生人為題，有哪些深刻意蘊?(6分)

：(1)陌生人就是多米尼克本人，是多米尼克的靈魂。一個人對自己的靈魂是陌生的，可見肉體和精神分離之遠，揭示了多米尼克內心的空虛。(2)是對當時貴族(上流)階層看似熱鬧浮華而精神世界極度空虛麻木的生活的諷刺。(3)作者試圖告訴我們，人要學會與自己的靈魂相處，不要讓靈魂成了自己的陌生人。與靈魂的獨處是高貴而幸福的，而渾渾噩噩的熱鬧才是真正的空虛孤獨。(每點2分)

4.多米尼克會改變自己以后的生活嗎?請根據文章具體內容加以探究。(6分)

：觀點一：會改變。(1分)文中寫道，多米尼克對那目光一見如故，陶醉在一種不可言喻的幸福之中，說明他感受到了與靈魂相處時的幸福，同時他也明白自己遵奉的是一種不可推脫而又庸俗不堪的習俗，根本沒有樂趣可言，所以當客人們到來時，他們看到的是晚宴主人一臉煩惱和顯而易見的疲憊，毫無喜悅地與人交談。以上可見，那天晚上陌生人的來訪可能喚醒了他心中殘存的靈魂，使他清醒，并去思考追尋高尚的幸福。(5分)

觀點二：不會改變。(1分)他出身高貴，富裕而且好客，盡管那天晚上他對那目光一見如故，感受到了與靈魂相處時的不可言喻的幸福，他也明白自己遵奉的是一種不可推脫而又庸俗不堪的習俗，根本沒有樂趣可言，但是，他還是堅持不能把客人打發走，害怕單獨一人。晚宴上，他雖然毫無喜悅地與人交談。卻得到了所有到場的顯赫貴客的一致恭維。由此可見，盡管他的內心可能受到了震動，但還是無法改變生活的狀態。(2分)

有關陌生人閱讀及答案篇九

①父親總是囑咐子女不要跟陌生人說話，尤其是在火車、大街等公共場合。母親對父親給予子女們的囑咐總是隨聲附和，但是在不跟陌生人說話這條上卻并不能率先履行；______________（a可是b而且），恰恰相反，她在公共場合，最喜歡跟陌生人說話。

②有一次，我和父母回四川老家探親。在火車上，同一個臥鋪間里的一位陌生婦女問了母親一句什么，母親就熱情地答復起來，結果引出更多的詢問，她也就更熱情地絮絮作答。我聽母親把有幾個子女，都怎么個情況，包括我在什么學校上學什么的，都說給人家聽，急得用腳尖輕輕踢母親的鞋幫，母親卻渾然不覺，樂樂呵呵一路跟人家聊下去。母親的嘴不設防，總以善意揣測別人，哪怕是對旅途中的陌生人，也總報以一萬分的友善。

③有年冬天，我和母親從北京坐火車到張家口，坐的是硬座。對面有兩個年輕人，面相很兇，身上的棉衣破洞里露出灰色的棉絮。沒想到，母親竟去跟她對面的小伙子攀談，問他手上的凍瘡怎么也不想辦法治治，說每天該拿溫水浸它半個鐘頭，然后上藥。那小伙子冷冷地說：“沒錢買藥?！边€跟旁邊的小伙子對了對眼。我覺得不妙，忙用腳尖碰母親的鞋幫。母親卻照例不理會我的提醒，而是從自己隨身的提包里摸出一盒如意膏，打開蓋子，用手指剜出一些，要給那小伙子手上有凍瘡的地方抹藥膏。小伙子先是要把手縮回去，但母親的慈祥與固執，使他乖乖地承受了那藥膏，一只手抹完了，又抹另一只；他旁邊那個小伙子也被母親勸說得抹了藥。母親一邊給他們抹藥，一邊絮絮地跟他們說話，大意是這如意膏如今藥廠不再生產了，這是家里最后一盒了，這藥不但能外敷，感冒了，實在找不到藥吃，挑一點用開水沖了喝，也能頂事……末了，她竟把那盒如意膏送給了對面的小伙子，囑咐他要天天抹，說是別小看了凍瘡，不及時治好，抓破感染了會得上大病癥。她還想跟那兩個小伙子聊些別的，那倆人卻不怎么領情，含混地道了謝，似乎是去上廁所，竟一去不返了。火車到了張家口，下車時，站臺上有些個騷動，只見警察押著幾個搶劫犯往站外走。我眼尖，認出里面有原來坐在我們對面的那兩個小伙子。又聽有人議論說，他們這個團伙原來是要在3號車廂動手，什么都計劃好了的，不知為什么后來跑到7號車廂去了，結果事情敗露被逮住了……我不由得暗自吃驚：我和母親乘坐的恰好是3號車廂。看來，母親的善良感動了那兩個搶劫犯，他們才沒對我們下手。

④母親晚年有段時間住在我家，有時她在附近街上活動，那跟陌生人說話的舊習依然未改。街角有個從工廠退休擺攤修鞋的師傅，她也不修鞋，走去跟人家說話，那師傅就請她坐到小凳上聊。他們從那師傅辦個古舊的頂針聊起，倆人越聊越近；原來，那清末的大銅頂針是那師傅的姥姥傳給他母親的，而我姥姥也傳給了我母親一個類似的頂針。聊到最后的結果，是那喪母的師傅認了我母親為干媽，而我母親也把他帶到我家，____________（a．仍然b儼然）親子相待。我和愛人孩子開始覺得母親多事，但跟那位干老哥相處久了，體味到了一派人間淳樸真情，也就都感謝母親給我們的生活增添了豐盈的樂趣。

⑤現在父母去世多年了。母親和陌生人說話的種種情景，時時浮現在心中，___________（a浸潤b滋潤）出絲絲縷縷的溫馨；但我在社會上為人處事，仍恪守著父親那不跟陌生人說話的遺訓，即使迫不得已與陌生人有所交談，也一定盡量惜語如金，禮數必周而戒心必張。

⑥前兩天在地鐵通道里，聽到男女聲二重唱的悠揚歌聲，唱的是一首我青年時代最愛哼吟的歌曲，那飽含真情、略帶憂郁的歌聲深深打動了我。走近歌唱者，發現是一對中年盲人，那男的手里捧著一只大搪瓷缸子，不斷有過路的人往里面投錢。我在離他們很近的地方站住，想等他們唱完最后一句再投錢。他們唱完，我向前移了一步，這時那男土仿佛把我看得一清二楚，對我說：“先生，跟我們說句話吧。我們需要有人說話，比錢更重要啊！”那女的也應聲說：“先生，隨便跟我們說句什么吧！”

⑦我舉錢的手僵在那里，心里涌起層層溫熱的波浪，每個浪尖上仿佛都是母親夠的面容……母親的血脈跳動在我喉嚨里，我意識到，生命中一個超越功利防守的甜蜜瞬間已經來臨……

1．根據文意，從文中括號內為它前面的空白處選擇恰當的詞。

2．本文寫母親跟陌生人說話，和《誰是最可愛的人》一樣都是選取了三個材料表現中心，它們在選材上的共同特點是什么？這一特點在本文是怎樣體現的？以②－④段三個材料中的一個或幾個為例簡要說明。

3．“我”跟陌生人交談時，原來是如何設防的？用原文中的3個四字詞語作答。

4．對第⑥、⑦段有關內容理解不正確的是哪兩項？___________

a．第⑥中盲人歌者說的活，表達了他們渴望能夠與人相互溝通、平等相處的心愿。

b．“每個浪尖上仿佛都是母親慈愛的面容……母親的血脈跳動在我喉嚨里”表現了“我”對母親深切的懷念之情，歌頌了圣潔的母愛。

c．第⑦段中所說的“功利防守”指的是為了維護自己的利益，而對他人懷有戒備防范之心。

d．這一刻對“我”來說是一個“甜蜜瞬間”，是因為歌聲深深打動了“我”，喚起了“我”對青年時代的美好回憶。

5．本文有明、暗兩條線索。明線是母親跟陌生人說話，暗線是_______________。

6．本文表達了作者對_____________、__________、___________、___________的人際關系的呼喚和渴望。

1．b b a

2．它們的共同特點是選擇具有典型意義的材料表現中心。這一特點在本文②—④段的三個材料中體現為，母親跟陌生人說話對象、時間、場合等雖然不同，但都表現了母親善良、熱情，與人交往毫不設防的性格特點。

3．惜語如金禮數必周戒心必張

4．bd

5．“我”對母親跟陌生人說話從不理解到理解的過程。

6．超越功利互相信任真誠相待