計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

小學四年級上冊美術教學計劃人教版 四年級上冊美術教案教學計劃篇一

對于四年級學生來說，思維活潑，想象豐富，接受能力比較強，也具備了一定的美術知識和技能。動手能力也較強。大部分學生喜歡美術，對美術有濃厚的興趣，上課也有一定的氣氛。學生通過三年的學習，普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣。

1、學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。

2、培養敏銳的觀察力和其妙、獨特的想象能力。

3、增強對自然和生活的熱愛。

重點是：促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

難點是：以激發學生興趣為前提，兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要。

1、通過各種教學活動，圍繞教材，培養學生動手、動腦，全面掌握本冊教材中的內容————積累知識，提高技能。

2、以課標為依據，重視學生的情感、態度、價值觀，滿足學生全面發展的需求，重視人文精神，體現人文觀念。

3、充分發揮美術教學情感的功能，從而提高學生的審美能力。

4、聯系生活經驗，鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料的學習方法進行自主性學習與合作交流。

小學四年級上冊美術教學計劃人教版 四年級上冊美術教案教學計劃篇二

學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。存在問題：

1、上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。

2、部分學生作業習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。

3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。

以新課標的理念為依據，重視學生的情感、態度、價值的培養，滿足學生全面發展的需要，重視人文精神，體現人文觀念。

注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

注意學科之間的積累和聯系，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯系來發展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。

重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

8、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

9、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

小學四年級上冊美術教學計劃人教版 四年級上冊美術教案教學計劃篇三

經上學年的美術教師介紹，四年級想象能力極為豐富，逐漸出現對美術極為愛好的個別同學，該些學生無論在造型上、色彩、構圖、工藝上都有自己獨特見解，該年級段在欣賞上對一些美術家的介紹故事特為感興趣。但也有不足之處：

1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。

2、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確。

3、工藝制作上不夠認真。

4、出現個別超常學生與后進學生懸疏越來越大。

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

1、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生。

2、學習用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平涂等方法，進行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現出來。

3、繪制簡單的適合紋樣。

4、學習用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。

5、學習用多種材料進行初步浮雕制作。

6、觀賞自然風光，欣賞傳統圖案和優秀美術作品。

1、掌握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創作中進行運用。

2、掌握適合紋樣規律，并能自如運用進行創作。

3、利用各種材料，巧妙構思，掌握拼貼和初步的浮雕技法。

1、加強造型能力的培養，對簡單的自然物進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理。

2、面向全體學生，拉近個別超常學生與后進學生的距離，加強對后進學生美術上的培養。

3、適當滲入“色彩原理”的理論性知識，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。

4、加強對工藝上的技巧能力培養。

小學四年級上冊美術教學計劃人教版 四年級上冊美術教案教學計劃篇四

四年級學生已經初步認識形，色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看，畫畫，做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象，立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。

本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型表現，設計應用，欣賞評述，綜合探索個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。

本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據，遵循美術教育的規律，順應學生的身心發展特點，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

造型 表現：初步認識形，色，與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的.效果，通過看看，畫畫，做做等方法表現所見所聞，所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

設計 應用：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

欣賞 評述：觀賞自然和各種美術作品的形，色與質感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合 探索：采用造型游戲的方法，結合語文，音樂等課程內容，進行美術創作，表演和展示，并發表自己的創作意圖。

教學重點:

1、學習色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

2、表現生活中的有趣情境，有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學難點:

1、學生邏輯思維能力的培養，空間想象能力的培養。

2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點

3、用水粉，水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生認識人的情感，態度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征，美術表現的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4、為豐富校園文化，減輕緊張的課堂壓力，提高學習效率，培養特長生，繼續開展藝術團的培訓工作，重點加強學生兒童畫，創作畫的訓練。如本學期的科技節，做好學生的選拔和對學生相應的輔導，參賽工作。

5、通過學習活動方式的多樣化，促進學生學習的興趣和積極性。為搞好我校的藝術特色，加強校園藝術文化建設。配合學校，區開展的活動，定期更換學校櫥窗作品，定期指導學生畫藝術走廊等。

小學四年級上冊美術教學計劃人教版 四年級上冊美術教案教學計劃篇五

1、教材內容與人文、社會科技、學生生活的聯系，找出了結合點。

2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。

4、挖掘、拓展教材的興趣點，激發學生學習美術的興趣。

5、依據美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現的方式與特點。

6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

重點：運用多種工具媒材，進行形、色、的簡單組合、裝飾與欣賞表述。難點：走近--仿生科學樂園。

要求：在教學中充分發掘教材中的教育因素，有極地、生動地對學生進行思政治教育和品德教育。

：

1、四年級學生已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。

2、學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。

3、學校的學生大部分是大學本部教工子弟，所以學生對于美術知識的掌握差異較小，接受能力較強。

1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

4、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

5、注意滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生學習積極性，使他們生動活波地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

6、本學期，要求學生在繪畫創作時盡量直接作畫，不強調鉛筆畫草圖，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養學生大膽作畫的信心和決心。

7、教師加強師范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學手段進行直觀教學。

周次 授課內容 課時 課前準備

第一周

如意吉祥的民間美術

尋找身邊的民間美術（欣賞）

實物投影機、教學課件（或范畫）

第二周

泥板植物浮雕

泥板動物浮雕

實物投影機、教學課件（或范畫）

第三周

神秘的圖騰拄

實物投影機、教學課件（或范畫）

第四周

炊具與餐具

漂亮的掛盤

實物投影機、教學課件（或范畫）

第五周

國慶長假

第六周

媽媽的好幫手

實物投影機、教學課件（或范畫）

第七周

瓶子的化裝舞會

蔬果的童話

實物投影機、教學課件（或范畫）

第八周

鹽的妙用

美麗的菏塘

實物投影機、教學課件（或范畫）

第九周

快樂的黑天鵝

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十周

千姿百態的樹

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十一周

我的第一次

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十二周

我的一天

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十三周

印染“花布

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十四周

可愛的童帽

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十五周

我設計的童裝

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十六周

我們的小“超市”

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十七周

科學幻想繪畫

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十八周

科學幻想繪畫

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十九周

制作課

實物投影機、教學課件（或范畫）

小學四年級上冊美術教學計劃人教版 四年級上冊美術教案教學計劃篇六

以《義務教育美術課程標準》為基礎，以課程理念為基礎，樹立“以人為本，培養技能”的理念，倡導“自主、合作、探索”的方式方法，銳意營造“和諧、平等、樸素”的教學氛圍，注重培養學生的情感、態度和價值觀，體現人文關懷，注重學生的長期健康成長。

四年級學生對形狀、顏色和紋理等藝術語言有初步了解，學會使用各種工具，體驗不同媒體的效果。他們可以通過看、畫和做來表現。他們有必要的色彩基礎，對藝術有濃厚的興趣，有很好的繪畫基礎和各種材料的綜合運用能力，其中繪畫材料的應用能力強。大多數學生能較好地表達平面形象和三維造型，并能大膽發揮想象力。他們的作品素材豐富，充滿生活情趣，具有高度的創新意識和良好的心理素質。然而，一些學生的空間感較弱，他們對一些廢棄物的再利用能力有待進一步提高。同時，本學期應向學生傳授更豐富的理論知識，引導學生更多地感受和觀察周圍的事物。

本冊教材采用分散式結構，注重培養學生的美感和視覺體驗，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，根據貼近社會、貼近學生、貼近學習、貼近應用的原則，選擇適合四年級學生身心特點的教材設計課題。整本書有13節課。這些材料涵蓋三個學習領域：建模性能、設計應用、欣賞和回顧以及綜合探索。建模性能和設計應用占很大比例。欣賞和復習主要在課堂上教授，并在每門課程中分發。

本冊單元和班級教材中，技能的編排是按照由淺入深、循序漸進的原則進行的。人文材料之間也有一種進步的關系。

（一）一般學習目標

美術教材要體現時代精神，適應社會發展趨勢。美術教材應適合學生的心理和生理特點，注重循序漸進和趣味性。美術教材應有利于培養學生的形象思維能力。因此，本卷的教學目標是以新的藝術課程標準為基礎，遵循藝術教育的規律，符合學生身心發展的特點，構建以藝術素養構成為核心的新的藝術教材體系，以探索性藝術實踐為主線，以人文單元結構為基本特征。注重培養學生的美感和視覺體驗，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。

在藝術學習過程中，激發創作精神，培養藝術實踐技能，形成基本的藝術素養，培養高尚的審美情操，提升人格。

（二）各學習領域目標

造型表現：初步了解造型、色彩、機制等藝術語言，學會使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看、畫、做來表達所見、所聽、所想，激發豐富的想象力和創作欲望。

設計應用：學習比較與和諧、對稱與平衡的組合原則，了解一些簡單的創意與手工制作方法，進行簡單的設計與裝飾，感受設計與制作與其他藝術活動的區別，

欣賞評論，了解漫畫和動畫的藝術特點，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，說出其特點，表達自己的感受。

小學四年級上冊美術教學計劃人教版 四年級上冊美術教案教學計劃篇七

本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課，包含單元課和單位課，教師還可根據具體情況調整課時補充校本課程內容。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養學生的美術能力及全方面素質。

四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創造精神。大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創造性不夠，在本學期將繼續加強訓練。

1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、引導學生了解并掌握學習方法，激發學生的創造精神，發展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。

1、制定切實可行的的教學計劃，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。

2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。

3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發、引導，充分發揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的發展。

4、開展豐富多彩的美術活動，激發學生的美術興趣，培養提高學生的美術創新和實踐能力。

5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業務能力。

6、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，促進學生的全面發展。

第二周：1、計劃明天2、走迷宮（一）

第三周：2、走迷宮（二）

第四周：3、我愛校園（一）（二）

第五周：4、真情對印（一）（二）

第六周：4、真情對印（三）5、記憶大比拼（一）

第七周：5、記憶大比拼（二） 6、靜物一家

第八周： 7、草叢中

第九周： 8、恐龍世界

第十、十一周：9、綠色呼喚

第十二周：10、編紙條

第十三周：11、花團錦簇

第十四周：12、妙筆生花（一）（二）

第十五周：13、變化的魅力（一）（二）

第十六周：補充教材

第十七周：考試

小學四年級上冊美術教學計劃人教版 四年級上冊美術教案教學計劃篇八

四年級大部分的學生喜歡美術，學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。

學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。

存在問題：

1、由于人數較多，上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。

2、部分學生作業習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。

3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。

本冊教材共分4個單元，由造型。表現；設計。應用；欣賞。評述；綜合。探索等四個領域組成。本冊教材內容結構合理，面向全體學生，以素質教育為出發點，注重培養學生的創新精神和實踐能力；強化學生學習美術的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上，充分體現社會的進步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同課業類型之間的區別，在循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習德兩方面的需求。課業設置符合學生年齡實際，并降低了一定的難度。

1、教學目的：

通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習過程，將教科書的知識與技法轉化為學生的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，并在學習過程中豐富經驗，學會學習，提升情感、態度、價值觀，促進人格的全面發展。

2、教學重點：

本冊教材融會了欣賞、繪畫知識、工藝制作、版畫印制、綜合探索及繪畫理論等方面的知識，通過各個領域的探索學習活動，培養學生的熱愛生活、熱愛藝術的情感。每部分內容都具有各自的重點，在學生綜合能力的培養上，都占有舉足輕重的地位。

3、教學難點：培養學生對藝術的感悟能力，大膽表現、自由創新的能力以及自主學習的能力。

1、遵循學生的生理和心理的特點，采用啟發、引導等教學方法帶領學生探究美術學科的奧秘，可利用現代教學媒體，激發學生的興趣，培養學生創造能力，優化課堂教學。

2、在教學中充分發揮學生的主體地位，引導學生自主學習、合作學習、培養學生勤于動手動腦的習慣，積極參與實踐活動。

3、充分利用美術課獨特的審美教育手段，對學生進行思想品德教育，培養學生高尚的情操及健康的審美情趣。

4、改進作業講評的方法，采用多元評價、激勵性評價等方式對學生進行綜合素質的評價，將美術評價正規化。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

第一周 色彩的冷與暖 第二周線條的動與靜

第三周美術的節奏 第四周變一變

第五周色彩的對比 第六周 快樂的回憶

第七周登山游戲 第八周校徽設計票

第九周精美的郵票伴 第十周做年歷

第十一周星座的聯想 第十二周窗外的景色

第十三周我心中的未來 第十四周假如我是汽車設計師

第十五周迷宮 電腦美術 第十六周 會游的玩具

第十七我們的生日聚會 第十八周漫畫與動漫欣賞

根據兒童年齡特征，檢測方法主要時學生在課堂上回答問題，示范能力，課堂組織紀律，合作表現能力，作業完成情況等方面，評價主要采用學生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式。

小學四年級上冊美術教學計劃人教版 四年級上冊美術教案教學計劃篇九

四年級下冊教材是根據教育部頒發的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國小學生進行素質教育，立足培養學生審美文化素養和創造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理發展規律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。本教材以促進人格全面發展為出發點，以美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作，玩具、實用設計、欣賞等。

四年級大多數學生具有良好的審美素養和一定的審美能力，能夠了解一定的美術知識，具有一定的美術基本技能。

教學目標：

1、通過欣賞作品，培養學生鑒賞美術作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術的表現力，啟發學生對美術的興趣。

2、通過回憶、觀察、表現與兒童生活相接近的生活，培養學生的想象力，創造力，語言表達力。

3、通過設計制作應用、提高學生的創新意識以及設計與制作能力

情感目標：

（1）通過參與學習，體驗學習的快樂，養成學習的好習慣

（2）初步認識人魚自然的關系，激發學生熱愛大自然、保護綠色生命的情感。

（3）認識、了解中國傳統文化知識，培養愛國主義情感

（4）培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。

教學重點：

1、引導學生觀察生活，充分想象和表現運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現有情感的故事內容。

2、培養學生的想象力和表現力，引導學生積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。

1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中融品德教育、審美教育、能力培養為一體。

2、貫徹啟發式教學原則，采取多種教學形式。

3、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。

4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。

1、培養學生主動學習的好習慣。在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中吸取營養，畫出特色，養成自主學習的好習慣。

2、培養學生合作學習的習慣

小學四年級上冊美術教學計劃人教版 四年級上冊美術教案教學計劃篇十

從我任教的小學四年級學生來看，大局部學生都對美術學科具有濃厚的學習興趣，學習態度端正，上課能準備好學習用具。對美術方面的理論知識掌握得不太好，但繪畫和手工方面的技能較強。只有個別學生繪畫和動手操作能力較弱，需要加強訓練。

通過本次復習，增強學生對美的多篇能力，協助學生牢固掌握本期所學的美術理論知識和繪畫、手工的技能，并能把這些技能運用到生活實踐中去。

1、會基本的寫生技巧，能對生活中的事物進行寫生。

2、能創作想象畫。

3、復習多篇評述類的基本美術語言。

4、復習手工制作的基本方法。

1、根據學生實際情況，制定好復習計劃，備好復習課。

2、認真上好每一節復習課，溫故而知新，對于學生掌握不夠牢固的美術理論知識和繪畫、操作等技能加強練習。

3、讓學生多實踐，鞏固學生繪畫時線條的流暢性，構圖的整體性和對色彩的感覺等等。

4、開展繪畫競賽，手工競賽等等，協助學生消除復習時的枯燥感，增強復習的趣味性。

5、對于在繪畫方面有困難的學生耐心輔導，使復習更有目的性，提高復習效率。

小學四年級上冊美術教學計劃人教版 四年級上冊美術教案教學計劃篇十一

四年級學生正處于素質教育階段。他們對藝術的理解逐漸深入，掌握了一些藝術的基本知識和技能，大多數學生對藝術感興趣，求知欲強，教學創新能力強，藝術素質進一步提高。

本學期的總體教學目標是以面向全體學生為基礎，以素質教育為基本出發點，培養學生的創新精神和實踐能力，強調有趣的藝術教學，設計貼近學生生活體驗的內容，逐步傳授《綱要》規定的基本知識和技能，始終貫穿審美和情感的教學要求，兼顧學生的個性發展和知識技能。

內容包括：鑒賞、繪畫、手工制作、裱糊等。內容豐富，覆蓋面廣，知識面廣。通過學習，學生可以學到很多藝術知識和基本技能。在結構上，以藝術語言的形式劃分單元，淡化不同類型之間的差異，然后循序漸進地教授《大綱》規定的基礎知識和基本技能，始終貫穿審美和意象教學要求，兼顧學生的發展。

1.首先，教師要樹立強烈的職業精神、責任感，關心每一個學生，樹立自信心，加強商業理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自己的專業水平和能力。

2.認真學習教育教學理論，把握學生心理特點，注重因材施教，對學習困難的學生給予良好的指導。

3.充分利用各種現代教學手段，激發學生的學習欲望，堅持實施詹妮弗教育，讓學生快樂學習。

4.關注學生個性發展，做好優生工作，充分發揮優生的傳播、幫助、帶動作用。做好老師的助手。

5.鼓勵學生在生活中形成觀察美、創造美的良好習慣。