在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生寫人作文300字 小學寫人作文題目設計篇一

老師家們開著，我連忙沖進去一看，沒有一個人。老師走了出來，似乎剛剛輸理好。我氣喘吁吁的問：“老師，怎么都沒人啊？”

“呵呵，那么早他們還沒來呢！”老師笑著說。

“什么？”我累忽忽的將手表從包中拿出一看，暈，才5點45分。那鬧鐘怎么是6點多？還以為我遲到了。又不好意思講自己看錯鬧鐘所以來早了，“呵呵，早晨空氣好嘛，對吧！我還可以多學一點。嘻嘻。”我尷尬的一笑。

人都到器了，我們開始補課嘍。老師可不是省油的燈，一開始就出難題。思考了不到十分鐘的我得出了答案。我四處望去。哇！同學們一個個緊皺著眉頭，連幾個成績那么好的都不會。哈哈，難吧難吧同學們。

“老師，我做好了。”我沾沾自喜著，心想還有誰比我聰明哦？哈哈。

“恩，對的。很好”老師把頭一點。

“你數學期末考試不是很差的么？怎么這幾天我發現你比我們都聰明啊？”一個男同學問。

“沒辦法，那次我失誤。我的智商本來就很高！ho~ho~”我笑著說。

“無可救要，還是以前那樣自戀。”他朝我搖搖頭。

“哼！本來就是嘛！哈哈，好了好了不玩你了，跟你說正經的。其實呢我現在是想好好學了所以用心的聽，作業也是自己完成，哪像你啊，不會做就看看。那樣不行的拉！像我多么用心，哎~跟你講你也聽不懂的。”我還是那樣的語氣對他說。

“。。。。。”他沉默了。

奇怪真是的，為什么其實我是那么想學的，可是總是改變不了自己的性格？課堂上的精神好的沒法說。可是一到家中，就不自覺了，就只對語文和英語有興趣。我該怎么辦啊！

小學生寫人作文300字 小學寫人作文題目設計篇二

孔子曾說過認識一個人真的很不容易，要真正認識一個人，并不是從眼睛看出。相信自己眼睛所看到事物未必是真實的。想要認識了解一個人必須發自內心去觀察他。

孔子的這種方法我試過,所以我從小到大的朋友都是值得我去信任的。因為我觀察的很仔細,每當老師提問要說出某一位朋友的優點和缺點時,我總是能描述出來。

近段時間，我也正在觀察一個人。下面是我觀察的結果。

她，長著一頭烏黑的頭發，眼睛不大，有著櫻桃小嘴，臉小小的。她不笑的時候顯得非常嚴肅，一笑就陽光極了,滿臉都掛著燦爛的笑容。

她，淡定。當有什么大事情在發生時，例如：鑰匙丟了，100元丟了，作業忘拿了———她都不擔心，如果是我，那肯定很焦急，可她總是很淡定，之后再淺淺地笑一下就過去了。

她很風趣。跟她講話常常會冒出一些話外題,逗得你哈哈大笑，very happy!

她熱心,樂于助人，她擅長數學,知道我的數學成績一直提不上去,她就每天認真的幫我輔導;遇到不懂的問題她會耐下性子給我講解,知道我弄懂為止。

這就是她。她到底是誰呢?她就是同學稱的“大肥羊”。不過她可一點都不肥。她是王某某同學。嘻嘻!我觀察的仔細嗎?

這個觀察結果可不是一天兩天就能得到的，必須你認真的去觀察，才能會有收獲!

“認識一個人不容易”這句話是非常有哲學的。你只有理解這兒的“不容易”，并試著去突破它，你才能達到懂得這句話中“認識”的理念。

古往今來，有多少人因自己不懂得怎樣交朋友，而損失多少利益，甚至失去生命。“近朱者赤，近墨者黑。”如果你不懂的怎樣去認識一個人，就會被周圍的一些不法分子侵入，使你也變成這樣。所以，結交朋友首先得好好的認識他。有時朋友的好壞會決定你的行為。因為你會很容易被周邊行為所感染。所以我們要學會如何來控制自己。

小學生寫人作文300字 小學寫人作文題目設計篇三

尊敬的各位領導、老師：大家好！

首先感謝學校領導給我這樣一個鍛煉的機會，感謝在座每一位老師的聆聽和鼓勵，感謝語文組全體同仁對我的幫助和支持。在這里尤其要感謝語文組的張揚老師、王淑艷老師、王有力老師、李云賢老師，還有高一語文組全體成員，是他們在我備課的過程當中給與我的寶貴意見和耐心指導。今天，我說課的題目是《寫人要凸顯個性》

一、說教材

1、教材的地位和作用 《寫人要凸顯個性》是人教版高中語文第一冊第一單元的表達交流。這個單元是學生在高中階段接觸的第一個表達交流單元。本單元寫人。寫人的什么呢？由于每個人的生活經歷不同，性格不同，在不同人身上表現出來的，便各有自己不同于他人的特點，這就是個性。寫人一定要寫出人的個性，所以，本單元在寫法上要注意凸顯人物的個性。新課標要求“強化語言運用能力”因此，這個單元有著舉足輕重的作用。

2、 教學目標

知識目標：

①學習寫作中選材應運用典型事例。

②學習用多種方法刻畫生動形象的人物，凸顯個性.

能力目標：

1、訓練學生的口頭表達能力。

2、培養學生善于觀察的能力。

德育目標：教育學生在寫作中表達真情實感,凸顯個性.

3、教學重、難點 教學重點的確定是依據教材的特點，教學的目標及學生的實際情況。至于教學難點，則是就學生接受而言，學生經過預習，還存有疑問，理解還有困難的地方。根據以上這些，確立本課的教學重難點為：

1、運用多種手法表現人物的個性

2、強化語言運用能力

4、課時安排 一課時。

二、說教法

新課標要求“要重視師生之間的平等對話和心靈溝通。教師要善于激發學生的學習興趣，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。”因此，我確立本課的教學方法如下：

1． 通過師生互動引出話題。

2． 朗讀精彩語段，抓住關鍵詞句，體悟選材要精當。

3． 比較研究法：通過《我的班主任“代三多”》和《為什么我總是想你》兩篇習作的賞析，學習描寫人物的方法。

三、說學法

在作文指導時，一定要充分調動他們的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，做到舉一反三，讓他們真正成為學習的主人。新課標要求“在討論中能尊重、理解他人，有自己的主見，并能條理清楚地加以陳述。”所以要鼓勵學生發言、討論。學生應學習在寫作中如何選材、運用多種描寫方法凸顯人物個性。

四、說教學過程

我這節課的教學過程是這樣的。首先，在學生的配合下完成了情景導入，讓學生表演了班級三個比較有特點的人，讓大家來猜。當聽著他們熟悉同學和老師的名字時，教室里不時爆發出陣陣熱烈的掌聲，一張張燦爛的笑臉映照出心底的喜悅，也感染著我！接下來我主要指導了兩方面的內容，一是解決選材問題 取其精華，二是善于運用多種描寫方法 細微之處見精神。最后，進行了習作點評《我的班主任“代三多”》《為什么我總是想起你》我在聽取了大家的評議后，把他們的意見綜合，歸結出了本次作文的優劣之處。學生對照同學的佳作，受到范文的啟發，都能找出自身文章的不足！興奮遺憾溢于言表!最后，布置作業，請以一年八班的兄弟姐妹任意一人為描寫對象，寫一個片段。

五、說板書

寫 人 要 凸 顯 個 性

方法個性突出

選材事例典型

當然，教學是一門遺憾的藝術，在我的課中還存在著很多不足和缺陷，希望各位多批評指正，再一次向大家表示由衷的感謝！謝謝！ 我想,如果把語文比作一棵樹，那么，寫作就是在為這棵大樹注入生長的`營養！如果把寫作比作一次心靈之旅，那么，作文講評就是給心靈安放了一個歸宿!讓心兒在這里小憩，然后又從這里 起程，走向更廣闊的世界！就讓我們給學生一份希冀，給學生一個夢想，給學生一雙翅膀，讓他們自由快樂地飛翔！

小學生寫人作文300字 小學寫人作文題目設計篇四

我的姐姐，她有著一張瓜子臉，臉上長著一雙大大的眼睛，一只小巧玲瓏的鼻子，還有一張櫻桃似的嘴巴，笑起來臉上會有兩個淺淺的酒窩，最重要的是她那一頭烏黑的頭發，雖然不是很長，但是總是非常干凈，好像一碰就會掉下來似的。你可別看她外表柔柔弱弱的，其實她可是一名風風火火的女漢子呢！

有一天，媽媽要姐姐出去買點調料并給了她十塊錢說：“快點啊，我還要做飯呢。”“哦，知道了。”話音還沒落，人已經不見了，只看見門在那里晃蕩。幾分鐘后姐姐回來了，把調料遞給了媽媽，一邊還在那里報價“調料4塊，應找回6塊，實找回6塊。”媽媽滿意地點了點頭。

我接過錢就數，我每次都找姐姐的漏洞，這次當然也不例外，姐姐笑著走過來說：“哎呀，小朋友，還在這吶，別浪費時間了，你是找不到滴！”說完還得意洋洋地大笑了幾聲。

當我就要放棄時，我數完了。嘿嘿，我大聲喊到：“姐姐，少了一塊錢！”姐姐面不改色，正步走了過來說：“小朋友，不會數呀，數錯了？別說謊哦。”我說：“切，誰說謊了，不信你自己數。”姐姐無奈地數完后，之前的鎮定不見了，隨之而來的是慌張，她數了一遍又一遍，最后說：“不可能，肯定在袋子里！”于是就把袋子拿來一看，哈哈，袋子爛了一個洞。姐姐看了后尷尬的說：“不就一塊錢嘛，沒了就沒了唄。”說罷就走向了客廳去看電視了。我說不過她，只好無奈地吐了吐舌頭。

記得還有一次，我和姐姐下樓買零食，買完后，姐姐看了看手表大聲喊：“哎呀，快跑，電視劇就要開始了！”說罷便邁開腿一路狂奔，我這小短腿那里跟得上，只好小碎步落在后面。快到小區門口的時候，姐姐突然絆倒了，手中的零食像保齡球一樣滾了出去，我正想去扶她，卻沒想到她快速站起來去撿零食，嘴里還一直對我說：“快點呀，快，再過兩分鐘就開始了。”

我倆喘著粗氣回到家，立即打開電視，還好，還好，電視劇正在唱主題曲。突然，姐姐大聲叫起來說她的膝蓋疼，一看才知道，剛才跌的那跤，已經把姐姐的膝蓋碰成青紫色了。

這就是我的姐姐，外表柔弱，內心卻風風火火。