作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

油菜花開了教案反思 油菜花開了詳細教案篇一

1、學習使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構造。

2、通過油菜花的觀察活動中獲得親近自然的情感體驗，產生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

3、說出花的各組成部分的名稱，在對一顆油菜的'花進行觀察后能推測花的變化過程，并用畫的形式記錄下來。

教學重點：觀察油菜花的各部分構造。

教學難點：知道油菜花的各部分組成名稱。

學生個人和小組觀察的油菜花若干，小卡片、鑷子、放大鏡若干，油菜花變化過程的圖片。

一、引入

春天到了，油菜花開了，桃花開了，蒲公英花開了……花草樹木以白花盛開的形式宣告：創造新生命的工作開始了！同學們，平時有認真地觀察過花嗎？今天開始，我們一起來了解花的世界好嗎？

二、探究過程

1、觀察一棵油菜。

（1）出示一顆油菜，說說油菜長得怎么樣？

（2）區分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。

（3）從油菜上摘一朵油菜花。

2、觀察一朵油菜花。

(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱的詞匯問題。

(2)學習使用鑷子解剖一朵油菜花，觀察解剖后的油菜花的各個部分。

關于鑷子的使用和解剖的順序；

關于油菜花各部分的分類擺放

關于“油菜花的觀察記錄表”。

(3)交流。

(4)小結：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。

3、觀察一棵油菜的花。

(1) 一棵油菜上的花是同時開放的嗎？

(2) 數數一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？

(3) 除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？

4、觀察并推測花蕾的變化。

（1）觀察一個花蕾；把這個花蕾畫下來。

（2）推測這個花蕾未來的變化；說說推測依據。

（3）畫除花蕾未來變化連續圖（或排列花蕾的變化連續圖照片）。

（4）課后尋找一個花蕾進行實證性觀察。

5、交流與小結。

(1) 關于油菜花，我們知道些什么了？

(2) 對于各種各樣的花，我們想了解些什么呢？

三、小結

板書設計：

2.1 油菜花開了

1、觀察一棵油菜

2、觀察一朵油菜花

3、觀察一棵油菜的花

教學后記：

油菜花開了教案反思 油菜花開了詳細教案篇二

1．用實驗的方法觀察菜心花的各部分構造，認識花各部分名稱。

2．通過觀察活動中獲得親近自然的情感體驗，產生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

3．在對一顆菜心的花進行觀察后，能推測花蕾的變化過程，引導學生進行觀察驗證自己的推測。

重點：觀察一朵菜心花。

難點：培養愛惜菜心、愛惜植物的思想感情。

教師活動準備：教學課件、視頻資料、菜心等

學生活動準備：4顆菜心花、鑷子、透明膠、剪刀等

（一）、觀察植物的結構引入

1、出示一張植物的圖片：這一節課，我們要來討論植物的話題。

2、提問：這是植物的哪個部位？（讓學生分別認識植物的根、莖、葉、花、果實）。

3、生辨認結構，課件展示。

4、小結：像這樣：具有根、莖、葉、花、果實、種子的植物叫做綠色開花植物。

（二）、觀察一朵菜心花

1、出示菜心，這是什么植物？

2、讓生仔細觀察菜心的花，發現了什么？

4、出示花的結構：我們先來了解一下花的基本結構。菜心的花屬于十字花科，和書本上的油菜花結構十分相似。

5、對照書本p22頁及p23頁的圖片，分析油菜花的各個部分的名稱及位置。

6、出示任務：解剖一朵花，并要求觀察記錄。

（1）出示解剖油菜花的視頻

（2）出示實驗材料，講解注意事項

7、生取材料，實驗，師巡視

8、展示成果，生上臺匯報，全班一起總結花的組成部分

（1）這一節課由于當地很難找到油菜花，我到菜市場買來菜心來代替油菜花上課。由課前的教學目標分析中提到，這一節課主要讓學生通過實驗的方法觀察十字花科的基本構造，認識花的各部分名稱，所以我認為不必一定要用油菜花來上課，同樣是十字花科的菜心便宜而又容易買到，可以替代油菜花。

（2）我把這一節課的教學難點理解為培養學生愛惜植物的思想，原因在于之前上過這節課，我把一大束的菜心發給每個小組，會出現學生把菜心的花分解地支離破碎，甚至是純粹為了分解它們而分解，實驗后，桌面上到處是菜心的花的“殘骸”。我甚至擔心下課后，他們會隨意采摘花菜來“分解”。所以，我在反復思考后，決定每組就只發4朵菜心的花，每個同學解剖一朵，并黏在自己的觀察記錄表中。還在教授解剖方法時，再次提醒學生要愛護花草，不隨意毀壞它們。結果效果比較好。小小的一朵不起眼的菜心的花就成了學生的小寶貝，解剖的時候，學生特認真。

油菜花開了教案反思 油菜花開了詳細教案篇三

“油菜花開了”是教科版小學《科學》四年級下冊“新的生命”單元的第一課。通過對一朵油菜花的解剖觀察；通過觀察一棵油菜植物上不同形態的花朵，推測一朵油菜花成長為油菜果實的過程，為后面進一步觀察各種花；探索雌蕊、雄蕊是如何產生新生命——植物種子的過程；以及動物新生命產生的過程打下基礎。

1、四年級學生對植物體各部分已有所了解，知道花有花瓣、花心，多數不知道雄蕊、萼片，而且叫法各異，所以我們要帶著學生為花的各部分定名，為以后交流提供方便。

2、解剖時學生一般動作快，但可能有拉破、解剖無序、排列無序的問題，為以后的研究帶來麻煩。因此這兒引導學生討論很必要，教師演示很重要。學生討論后我在解剖觀察四個字邊寫了三個要點12個字：由外向內，夾住基部，依序排列。然后教師左手拿油菜花模型，右手拿一個大鑷子，先全班說一遍，由外而內就是先解剖萼片，再解剖花瓣，雄蕊，最后解剖雌蕊；接著演示夾住基部解剖和依序排列在黑板的大貼袋中。

3、對果實是怎么來的，部分學生蒙朧知道是花，但具體是由花的哪部分變成，是怎么變化而來是不太清楚的。所以前面解剖時要注意著重引導學生描述雌蕊的顏色形態，為這一步作個鋪墊。教學時注意引導學生觀察漸變的過程；注意抓住個別學生的發現大做文章，如這綠桿和花的雌蕊很相似，它留在桿上長大成果實。

1．用解剖的方法觀察油菜花的各部分構造，認識花各部分名稱。

2．通過觀察活動中獲得親近自然的情感體驗，產生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

3．在對一顆油菜的花進行觀察后，能推測花蕾的變化過程，引導學生進行觀察驗證自己的推測。

【教學重點】學習使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。

【教學難點】花到形成果實的變化過程。

一、引入

單元概述：從今天開始，我們進入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課，我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖后代的。請一位同學朗讀單元導語：“春天……”

出示開花的油菜植株。這是什么植物？同學們平時認真地觀察過花嗎？讓我們一起進入花的世界吧！板書課題：油菜花開了

二、探究過程

1、觀察一棵油菜。

2、觀察一朵油菜花。

(1) 觀察：

從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。

在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。

注意萼、瓣、蕊的讀音。

(2)解剖：

學習使用鑷子解剖一朵油菜花。

示范：鑷子的使用和解剖的順序；

解剖的油菜花。

將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。

觀察解剖后的油菜花的各個部分。

填寫“油菜花的觀察記錄表”。

(3)交流。

(4)小結：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花有四片花瓣。

3、觀察一棵油菜的花。

(1) 一棵油菜上的花是同時開放的嗎？

(2) 數數一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？

(3) 除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？

（4）觀察一個花蕾；推測這個花蕾未來的變化。

畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。

三、小結

花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發生一系列的變化。

四、布置課外活動作業：

采集各種各樣的花，下節課帶來。

板書設計

油菜花開了

根、莖、葉、花、果實、種子

花是植物的繁殖器官

萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊