演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

班主任競(jìng)選演講稿五分鐘篇1

大家好。

前面同學(xué)講這么好，我略顯剛噶。

今天我要競(jìng)選的是副班主任，此職位已獲得謝老板的大力支持。但是身為副班主任，一不拿工資，二不坐辦公室，三不能上網(wǎng)，四不能進(jìn)女寢。那么就有小伙子問(wèn)我，這個(gè)職位是拿來(lái)干嘛的。其實(shí)我就是社會(huì)主義一塊磚，哪里有用往哪里搬。比方說(shuō)，班長(zhǎng)太忙或者架子太大，那么可以叫我來(lái)幫你。我包吃包喝，不包睡啊。心情不好我可以陪你聊天，學(xué)習(xí)不好我可以教教你，身體不好，我可以替老師照顧你下。你感情受傷可以來(lái)找我，感情空窗還是可以找我。

不敢說(shuō)我可以帶你們上網(wǎng)，但是我可以讓你們開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí);不敢說(shuō)我可以以身作則，因?yàn)槟鞘前嚅L(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)的事情啊，但我會(huì)努力帶你們考上清華北大!

Thatisenough。Thankyou。

班主任競(jìng)選演講稿五分鐘篇2

我叫鄧立青，現(xiàn)年34歲，是四十里鎮(zhèn)馬莊完小的一名普通教師，普通的像一株默默無(wú)聞的小草。

自1999年師范畢業(yè)，參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在十幾年的班主任工作中，我牢牢抓住教育和管理兩個(gè)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的素質(zhì)培養(yǎng)，使我們的班集體，放射出璀璨的光芒。

第一，緊抓常規(guī)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我剛開(kāi)始執(zhí)教的是一年級(jí)的一個(gè)教學(xué)班，一個(gè)人承擔(dān)所有的課程，也就是包班，自然也擔(dān)任班主任工作。一年級(jí)的學(xué)生紀(jì)律渙散，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣。我便將教學(xué)工作的重點(diǎn)放在學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育上。從要求學(xué)生的站姿和坐姿開(kāi)始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上對(duì)學(xué)生加以規(guī)范，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己。

根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我除每月學(xué)校例行規(guī)范的自評(píng)、互評(píng)外，還在班級(jí)中設(shè)立了每日規(guī)范檢查員，要求學(xué)生將行為規(guī)范當(dāng)做一面鏡子，時(shí)刻檢查自己和別人。每日進(jìn)行規(guī)范評(píng)分，每周總結(jié)，得分最高者，就當(dāng)選

為“一周示范生”。這種做法大大規(guī)范了學(xué)生的日常行為，激發(fā)了學(xué)生積極向上的精神。學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育給我班帶來(lái)了勃勃生機(jī)，十幾年來(lái)，我所任教的班級(jí)每學(xué)期都被評(píng)為校“行為規(guī)范示范班”。我所任教的各科成績(jī)?cè)谌?zhèn)統(tǒng)考中也總是名列前茅。

第二，讓學(xué)生自我管理，自我體驗(yàn)。我在進(jìn)行班集體建設(shè)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為使學(xué)生“人人有事干，事事有人干”，我特別制定出本班的一系列活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生享有明確解決班級(jí)問(wèn)題的權(quán)力。在班級(jí)中，有各科代表的工作要求，有值日組長(zhǎng)的職責(zé)，我采用學(xué)生干部輪換制，使每個(gè)學(xué)生都能擔(dān)任班干部，都有為班集體服務(wù)的體驗(yàn)。

為了使學(xué)生自己動(dòng)手，自我管理，我充分利用各種教育機(jī)會(huì)，如晨會(huì)、班會(huì)等向?qū)W生宣傳“自己能干的事自己干”，在新生入學(xué)時(shí)，我召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向他們說(shuō)明，進(jìn)行小學(xué)教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是生活上的重要轉(zhuǎn)折，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和鍛煉是主導(dǎo)活動(dòng)，而游戲和玩則是輔助性的。我要求家長(zhǎng)在家庭中將部分家務(wù)活分給孩子干，并充分尊重和時(shí)常聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。在學(xué)校里，我也注意對(duì)孩子進(jìn)行自我能力的培養(yǎng)，每次班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)，我總要聽(tīng)取學(xué)生

們的建議。我在班級(jí)中設(shè)有一個(gè)小信箱，班干部定期拆箱，集體討論。這一系列過(guò)程，都由學(xué)生親手操辦，學(xué)生在活動(dòng)中，展示了自己的才華，表現(xiàn)了自我，鍛煉了自我。

第三，培養(yǎng)班干部，樹(shù)立榜樣。

班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，做到充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。

一名好的班干部必須在同學(xué)中有威信，這樣同學(xué)才會(huì)信服，班長(zhǎng)鄧培宗，剛剛開(kāi)始工作時(shí)，膽子較小，不大敢管事，我針對(duì)其自身的特點(diǎn)，制訂了“兩必須”：一是必須以身作則，做遵規(guī)守紀(jì)的典型;二是必須提高成績(jī)，爭(zhēng)取每次考試成績(jī)都是優(yōu)秀。這兩點(diǎn)做到了，威信自然也就有了。而對(duì)于他在工作中取得的成績(jī)，我總是在班上及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步提高了他的威信和自信心。

第四，精心設(shè)計(jì)，開(kāi)展集體活動(dòng)。 豐富多彩的集體活動(dòng)，是班集體形成和發(fā)展的主要途徑，我充分利用各種機(jī)會(huì)，精心設(shè)計(jì)，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育。

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在家都是嬌生慣養(yǎng)，有求必應(yīng)。這就不同程度的養(yǎng)成了好吃懶做的毛病。針對(duì)這一情況，我結(jié)合

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)奪小紅花。同時(shí)，利用班會(huì)向?qū)W生灌輸勞動(dòng)光榮的思想，鼓勵(lì)學(xué)生做一些力所能及的事，并對(duì)勞動(dòng)積極的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生勞動(dòng)的積極性。

幾分耕耘，幾分收獲，辛勤和汗水換來(lái)了累累的碩果。十幾年來(lái)，我憑借著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著追求，在任勞任怨的無(wú)私奉獻(xiàn)之中，我贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和各位老師的贊譽(yù)。在教學(xué)工作中，我多次獲縣、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)，并多次被評(píng)為縣、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師，縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并多次在省、市級(jí)刊物上發(fā)表論文。

面對(duì)成績(jī)，我并不滿足，我深知自己做得還不夠，今后我將更加努力工作，為我熱愛(ài)的教育事業(yè)奮斗。

班主任競(jìng)選演講稿五分鐘篇3

一天，周美鈴?fù)瑢W(xué)找到我說(shuō)，她不想做班長(zhǎng)。我吃了一驚，忙問(wèn)為什么?她說(shuō)做班長(zhǎng)太多事了，她媽媽也不想讓她做，怕耽擱學(xué)習(xí)。我沒(méi)有立即答復(fù)她，說(shuō)你先讓老師考慮一下，不過(guò)在還沒(méi)有選新的班長(zhǎng)之前，你還是要認(rèn)真做好工作。過(guò)后，我思考著究竟是什么原因讓她不想做班長(zhǎng)，我想也許是我平時(shí)給她的事物性工作過(guò)多，而給她鼓勵(lì)得又不夠，或是當(dāng)了幾年的老班長(zhǎng)覺(jué)得有些累了，倦了?怎么樣調(diào)動(dòng)起大家的力量共同參與班級(jí)管理，又能讓更多的同學(xué)體驗(yàn)班干部的工作，理解班干部的工作，同時(shí)讓更多的同學(xué)通過(guò)做班干部獲得鍛煉和提高呢?我思考著，思考著。

突然，有兩個(gè)字在我的腦海閃現(xiàn)，“競(jìng)選”，競(jìng)選?對(duì)，就是競(jìng)選，競(jìng)選代理班主任。此時(shí)，一個(gè)競(jìng)選代理班主任，由代理班主任組閣班委會(huì)的方案由此產(chǎn)生。方案出來(lái)后，我組織召開(kāi)了班委工作會(huì)議，我把我的想法、有關(guān)的做法、以及這樣做的意義與班委學(xué)生進(jìn)行了交流，得到大部分學(xué)生的理解。然后再把這一決定到班上傳達(dá)，傳達(dá)完后，我聽(tīng)到了班上發(fā)出的由衷的熱烈鼓掌。第二周班會(huì)課上，我們開(kāi)始了首次的“代理班主住”競(jìng)選。第一次的競(jìng)選共有5位學(xué)生報(bào)名參加。

競(jìng)選的主要程序是：

第一步，競(jìng)選人發(fā)表二至三分鐘競(jìng)選演講，演講稿主要由兩部分組成，其一我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)我們班有哪些方面還做得的不夠，其二如果選我做代理班主任我準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展工作。

第二步，學(xué)生聽(tīng)完演講后投票。

第三步，根據(jù)獲票情況，宣布得票最多的同學(xué)為代理班主任，班主任老師向勝出者授牌。我把已做好“代理班主任”工作牌別在學(xué)生的胸前，宣布“--為五(3)班第一任代班主任，任期兩周(第幾周到第幾周)然后再由班主任莊重地宣讀代理班主任職責(zé)。

第四步再由代理班任主任宣布由他(她)組閣的班委人選。

在以后的競(jìng)選會(huì)上，中間少一個(gè)宣讀代理班主任職責(zé)的環(huán)節(jié)，因?yàn)榇戆嘀魅温氊?zé)及班委職責(zé)一起張貼在班級(jí)的公布欄中，而前面多了一項(xiàng)由前任代理班主任述職的環(huán)節(jié)。自從開(kāi)展競(jìng)選代理班主任工作以來(lái)，班級(jí)面貌的發(fā)生了很大的變化，代理班主任比原來(lái)的班長(zhǎng)更具光榮感，他(她)與班主任和老師的距離更緊密了，其工作更主動(dòng)，更大膽，更富創(chuàng)造力。班委與代理班主任同學(xué)大部分都是原一個(gè)競(jìng)選團(tuán)隊(duì)成員，因而與代理班主任同學(xué)聯(lián)系更密切，溝通更融洽。代理班主任及其班委作任期兩周，讓大部分的學(xué)生都有了做代理班主任做班干部的體驗(yàn)，同學(xué)們體會(huì)到班干部工作的光榮與艱辛，對(duì)其他任內(nèi)的班干部工作更支持，同時(shí)因工作關(guān)系有了較多與教師聯(lián)系的機(jī)會(huì)，因而更加密切了師生的關(guān)系。

這種班級(jí)管理的辦法，是一種充分體現(xiàn)民主的管理辦法。老師尊重學(xué)生，遇事與學(xué)生商量，充分地發(fā)動(dòng)學(xué)生，依靠學(xué)生，讓民主做主，讓學(xué)生做主。充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性開(kāi)展班級(jí)管理，提供了更多平等的機(jī)會(huì)給學(xué)生鍛煉，因此，老師也贏得了學(xué)生更多的尊敬與愛(ài)戴。

班主任競(jìng)選演講稿五分鐘篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

兩年前我“黃袍加身”稀里糊涂當(dāng)上了班主任，雖然合理但不合法。今天鄭重申請(qǐng)，參與競(jìng)選，希望當(dāng)一個(gè)既合理又合法的班主任。如果大家給這個(gè)機(jī)會(huì)的話，我將努力把以下工作理念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

(一)把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)作上帝。對(duì)學(xué)校正副校長(zhǎng)的指示精神，教務(wù)處，政教處，年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，當(dāng)作圣經(jīng)，領(lǐng)悟精髓，即使一時(shí)想不明白，也要不折不扣執(zhí)行。多找自己?jiǎn)栴}，不打“上帝”麻煩。

(二)把科任老師當(dāng)作兄弟姐妹。對(duì)內(nèi)只找缺點(diǎn)，對(duì)外只說(shuō)亮點(diǎn)。肝膽相照，榮辱與共。

(三)把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。喜愛(ài)他們，賞識(shí)他們，理解他們，包容他們，嘔心瀝血栽培他們。

(四)把高一，高二當(dāng)作高三來(lái)抓，基礎(chǔ)能力雙豐收。把高三當(dāng)作競(jìng)賽集訓(xùn)來(lái)抓，培優(yōu)補(bǔ)弱出成效。

(五)把兄弟班級(jí)，兄弟班級(jí)的老師當(dāng)作歌星，球星崇拜，從他們身上尋找工作激情，尋找精神力量，讓自己班級(jí)從弱小走向強(qiáng)大，從強(qiáng)大走向更加強(qiáng)大。

謝謝大家!

班主任競(jìng)選演講稿五分鐘篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

能站在這里參與競(jìng)聘初一年級(jí)的班主任，我要感謝的人太多了。最主要的，首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我發(fā)言的機(jī)會(huì)，其次我要感謝我的同事、我的家人以及我?guī)н^(guò)的三輪學(xué)生。

本人現(xiàn)年31歲，于年7月畢業(yè)于太原師范學(xué)院數(shù)學(xué)系。8月我很榮幸的成為太鐵一中的一員，并從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，至今算來(lái)已有整整八個(gè)年頭了。

這八年來(lái)，我的真正拜過(guò)的班主任師傅有兩位：一位是為人正直，管理教導(dǎo)學(xué)生有方的張進(jìn)老師，另一位是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，鐵面無(wú)私的董敬袖主任。業(yè)務(wù)上的師傅有初中的李琪老師，鄭清老師還有目前在高中的馮建梅老師。我的這些師傅們都是兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，心懷學(xué)生的好老師。我在向他們虛心求教的同時(shí)也不禁為他們精湛的管理藝術(shù)而驚嘆。但遺憾的是，起初的那些年我居然像個(gè)壞學(xué)生一樣沒(méi)有能夠好好領(lǐng)悟他們的教育精髓，只能學(xué)習(xí)他們的形式，不能掌握實(shí)質(zhì)，以至于不能與自己的個(gè)性相結(jié)合，在無(wú)數(shù)個(gè)夜不能寐的苦思冥想之后也沒(méi)有找到適合自己的路。但是最近兩年來(lái)，隨著我成家之后，責(zé)任感的增強(qiáng)，以及與我們上屆初三年級(jí)組老師共事的過(guò)程中，在與幾位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師探討過(guò)如何管理學(xué)生的話題之后，我逐步領(lǐng)悟到教育學(xué)生管理學(xué)生的一些奧妙和真諦。我還通過(guò)與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天探討教學(xué)，探討管理問(wèn)題，獲得了很多直觀的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)觀察仔細(xì)揣摩各位班主任在實(shí)施管理中的手法與心態(tài)以及學(xué)生的事后反響，并且采用換位思考的方式，研究管理的技巧和藝術(shù)。利用我現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源尋找教育成功和失敗的案例，并汲取營(yíng)養(yǎng)。這些都是我這些年來(lái)所做的。“_年磨一劍”我覺(jué)得我的劍該出鞘了。

對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)：

班主任處在管理的最基層，是班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)組織者。班級(jí)學(xué)生的日常管理，靠班主任具體操作運(yùn)行;學(xué)校布置的教學(xué)、學(xué)生管理等項(xiàng)工作，靠班主任具體落實(shí);學(xué)生日常產(chǎn)生的思想問(wèn)題，靠班主任來(lái)化解。班主任工作的質(zhì)量，不僅體現(xiàn)在學(xué)生的思想道德方面，而且體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班級(jí)聚力、團(tuán)隊(duì)精神等方面;在一定程度上，反映學(xué)校基礎(chǔ)管理工作的成效和學(xué)生管理的水平。

我要競(jìng)聘班主任是基于以下幾點(diǎn)考慮的。

1.業(yè)務(wù)方面

經(jīng)過(guò)八年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，我已熟悉了初中學(xué)段的數(shù)學(xué)教材，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并能做到教材與課堂的整合，靈活處理教材并能因材施教。在與學(xué)生的相處中，我體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)和自己的價(jià)值所在。但這些年來(lái)我未曾擔(dān)任過(guò)一次班主任，這是我職業(yè)生涯中最大的遺憾，同時(shí)我也在我的業(yè)務(wù)發(fā)展上因此也遇到了天花板，無(wú)論從學(xué)校的發(fā)展還是我個(gè)人的要求，我認(rèn)為我必須要突破自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。在初中教學(xué)中，“七分管理三分教學(xué)”要想提升自己的教育教學(xué)水平必須做班主任，因?yàn)橹挥邪嘀魅尾拍芘c學(xué)生進(jìn)行立體的接觸，這樣我才能更多的了解學(xué)生的心理、情感和需求，在實(shí)施我的課堂教學(xué)時(shí)也就有了更好的切入點(diǎn)。同時(shí)也豐富了我的教學(xué)資源，積累經(jīng)驗(yàn)。我也愿意分享我的寶貴經(jīng)驗(yàn)并能不斷地虛心向各位優(yōu)秀的班主任繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.身體方面

與死神的兩次擦肩而過(guò)，讓我學(xué)會(huì)感恩和珍惜的同時(shí)，更讓我榮幸地獲得了現(xiàn)在幸福美滿的家庭，在這個(gè)家庭的呵護(hù)下我的身體極為健康，精力旺盛。

3.心態(tài)方面

本人近幾年來(lái)潛心修煉心性，有著相對(duì)穩(wěn)定的世界觀和健康向上的心態(tài)，在處理問(wèn)題時(shí)能做到對(duì)事不對(duì)人，且性格趨于沉穩(wěn)老練，波瀾不驚，目前自信在與其他同事與領(lǐng)導(dǎo)的配合下我應(yīng)該可以冷靜而理智地面對(duì)和處理一切問(wèn)題。

4.其他方面

本人善于動(dòng)腦思考，擁有極強(qiáng)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，表達(dá)條理清晰，能清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處并能通過(guò)各種手段改進(jìn)自己，本人能不斷從書(shū)堆，自然界以及人際交往中學(xué)習(xí)汲取知識(shí)，領(lǐng)悟并尋找開(kāi)啟本人和學(xué)生智慧之門(mén)的鑰匙，并及時(shí)而慎重地應(yīng)用于教學(xué)管理實(shí)踐。在管理學(xué)生的時(shí)候，我也深刻體會(huì)到身教勝于言教的道理，平日里細(xì)節(jié)上謹(jǐn)慎做人，努力做到君子慎獨(dú)，爭(zhēng)取行為師范。

以上的條件使得我面對(duì)班主任工作有了足夠的信心。在班主任工作方面，本人以前是旁觀者，現(xiàn)在我要為努力做一個(gè)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀班主任而努力。

如果我能當(dāng)選班主任，我打算：

1.狠抓入學(xué)頭一個(gè)月的行為習(xí)慣養(yǎng)成，主要包括：到校，上課，衛(wèi)生，安全，課間，作業(yè)，落實(shí)。用最短的時(shí)間了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，學(xué)力，爭(zhēng)取熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理身體狀況，為下一步實(shí)施教育做好鋪墊。

2.不斷更新教育觀念和教學(xué)觀，教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書(shū)，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的踐行者。為此我要起早貪黑，迅速熟悉并兢兢業(yè)業(yè)做好班主任的每一項(xiàng)常規(guī)工作，并能通過(guò)自己的言傳身教教育好每一個(gè)學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。