我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

環境保護社會實踐心得體會20001

說到環境保護，我們經常會看到一些環保標語，比如說“保護環境，人人有責”，還有像“珍愛生命，保護環境”這些標語，相信大家也都不陌生。雖然這些標語都很簡短啊，我覺得它確非常清楚地闡釋了一個道理，那就是：我們在保護環境的同時也是在保護自己，所以我們必須堅定地保護環境。

人類在地球上生存了一代又一代，接受著自然贈予我們的新鮮的空氣，溫暖的陽光，還有澄清的水，在那之前我們往往都是和自然環境非常和諧的相處著。而之后隨著工業的發展，科技越來越發達，經濟也越來越好，人們過上了富裕，更為方便快捷的生活。然而，任何事物總是具有雙面性的。

工業的發展同時也對環境帶來了嚴重的破壞。森林里不知有多少樹木，他們經受住多少風雨的考驗，經受住歲月的變遷，但是許多不法分子亂砍濫伐，讓這些樹木，乃至整片森林都漸漸趨近消失，還有河流污染，許多化工廠污水肆意排放，河流質量受到嚴重影響，許多水里的魚類等生物大片死亡。

還有上海松江打撈出上千頭死豬的事情，這實在令人氣憤啊!養豬場的豬死掉了，管理人員不是合法處理死豬，而是都扔到水里，他們難道不想到這是大家賴以生存的河流，如果有人因為飲用了這樣的水而發生意外難道他們不會受到良心的譴責嗎，這真是一種非常可恥的行為。

保護自然環境，我覺得要從日常小事做起。首先應該大力宣傳保護環境的重要性和必要性，讓人們從小就養成不隨地扔垃圾，隨地吐痰，踐踏花草，盡量不實用塑料袋和一次性筷子，珍惜水資源的好習慣，這樣如果這些小細節都可以做的很好，那么我想就不會犯下更大的錯誤。還有就是對于破壞壞境的違法者應當給予重罰，不然只會讓更多的人加入這樣的行列中。

希望國家可以做好宣傳，使人們可以真正認識到保護環境的重要性，所有的中國人都有強烈的環保意識，也都知道善待地球就是善待我們人類自己，讓大家深刻的意識到破壞環境無異于作繭自縛。

生產力的發展和工農業的現代化，保護和環境就勞動力再生產的必要條件。發達的資本主義已走過的道路早就證明，清潔的環境也就現代化。我國是發展中國家，不注重環境保護工作，甚至了環境的嚴重污染和退化，則不只與發展生產力的目的不相符合，而且也會危害現代化建設本身。這是因為：

(1)自然資源的退化和破壞將生產力發展的障礙。

(2)生產的發展勞動對環境的要求愈來愈高范文寫作，環境污染嚴重將會引起尖銳的矛盾，人的生產性。

(3)現代化的生產裝備(設備、儀表等)需要清潔的環境(精密的產品如此)。

在某種意義上說，搞不好環境保護也就難于現代化生產，是對人類健康的嚴重威脅，不只是致癌，而且胎盤危及胎兒，引起遺傳變異，染色體畸變和遺傳基因退化。這不只是代、代的問題，嚴重時使人類的質量退化，貽害子孫后代，無可挽回的損失，要幾十年、上百年才能恢復，則難以逆轉。

如據近些年來記錄的統計，約有110多種獸類、130多種鳥類業已滅絕，有1/3是十九世紀以前滅絕的，1/3是十九世紀絕種的，1/3是近50年來被消滅掉的。全世界估計有25000種植物，1000多種脊椎動物，正滅絕的邊緣。人類正在許多局部性保護措施，但珍貴動植物還在走向滅絕，人類活動的全球性有害遠遠勝過局部保護性措施所產生的。

嚴重的，非解決不可。例如，城市環境污染嚴重，大氣污染使冬季人的死亡率顯然(呼吸系統疾病)。據57個城市統計飄塵都超標，超標三倍的有28個;

二氧化硫的年排放量已達1500萬噸。從水體來看，地下水硬度增高，水位下降已大城市性的。加之有些地方地表水污染嚴重，水資源緊張已生產發展的嚴重問題。

此外，噪聲污染和自然資源的破壞也很嚴重。如湖北江漢湖群，素有千湖之稱，現在湖群已由原來的1000多個到300多個。長江上游因植被受到破壞，引起嚴重的水土流失，每年沖入長江的泥沙達6億多噸。

是經濟建設中的戰略性問題。國民經濟各的比例關系失調，花幾年功夫可以。而生態平衡遭到破壞，十幾年，幾十年，甚至上百年的是難以的。來分析問題，才能更地認識我國環境保護工作的迫切性。

一切環境保護工作者、生產的者和管理干部、工程技術人員，都要既有生產觀點，又要認識保護環境的重要性，在發展生產的過程中搞好環境保護。

地球環境的惡化引起了人們的廣泛關注，如何保護我們生存的環境，這需要大家的共同努力，讓我們攜起手手來，做到以下幾點：

1、拒絕使用珍貴木材制品。

現在，社會上形成一種盲目攀比、追求奢華的消費風氣。“物以稀為貴”的思想使人們舍得花高價購買和使用珍貴木材制成的家具。然而這種畸形的消費觀念正對大自然造成嚴重的破壞。以紅木為例。

紅木是熱帶雨林山產的珍貴木材，價格年年攀升。一雙紅木筷子上百元，一套紅木家具數萬元、數百萬元，但仍有人購買。我國嚴禁砍伐紅木，我國的紅木家具都是國外市場流入的。然而地球的生態系統是一個整體，任何地區熱帶雨林的砍伐都會破壞動物的棲息環境，造成整體的生態失衡。另外，珍貴木材取自珍稀樹種，而珍稀樹種是不可復生的自然遺產。

一萬年前，地球上約1/2的陸地面積覆蓋著森林，約62億公頃，而如今只剩下28億公頃了。全球的熱帶雨林正在以每年1700萬公頃的速度減少著，用不了多少年，世界的熱帶雨林資源就會被全部破壞。雨林是地球之肺，失去了肺的地球將會不堪設想。保護雨林、保護珍稀樹種從拒絕消費珍貴木材制品做起。

2、拒絕使用一次性筷子。

一次性筷子又稱“衛生筷”、“方便筷”，是人類社會生活節奏加快和社會服務發展到一定階段的產物，曾被視為一種文明標志。然而，現實表明，其所謂“衛生”和“方便”不過是人們一種虛幻的心理期望，它的使用與“折枝為筷”本質相同，與每餐清洗消毒、不需要眾多生產基地和繁瑣運送過程的'多次性筷子比，既不衛生，范文網也不方便。

它的生產，是一種野蠻的掠奪行為，它的儲運中伴隨著難以避免的污染，而其使用，顯然是不潔和浪費。一株生長了20年的大樹，僅能制成6000-8000雙筷子。我國每年生產一次性筷子1000萬箱，其中600萬箱出口到日、韓等國。

日本人發明了一次性筷子，卻不用自己國土上的森林生產，而且用后回收用于造紙等。我國森林覆蓋率不足日本的1/4，每年為生產一次性筷子減少森林蓄積200萬立方米。因此，我們提倡外出就餐拒絕使用一次性筷子，平時學習和工作中拒絕使用木桿鉛筆。

3、使用節能型燈具。

在改善照明技術的過程中，白熾燈比蠟燭發光效率高70倍，壽命長100倍;

比油燈效率高20倍，同時提供更高質量的照明。最新節能照明產品——小型熒光燈比白熾燈效率又高3倍，壽命長9倍，而且發出的光的亮度相當。

和白熾燈一樣，小型熒光燈降低了照明成本。手機版在美國，小型熒光燈的照明成本僅為白熾燈的一半，即使減去燈本身的成本(約20美元)，用小型熒光燈代替白熾燈，也能節省30美元。目前全世界使用著大約5億個小型熒光燈。如果同時使用的話，節約的電能相當于28座大型火力發電廠的發電量——約2.8萬兆瓦。

除此之外，使用節能燈還可通過減少耗電量減輕由能源使用導致的環境副作用。如氣候變化、酸雨和煤炭燃燒時產生鉛、砷等有毒金屬。同時，使用電能涉及發電、送電、用電以及大型設施的建設和維護，所有步驟都會產生廢物。據估計，在美國，一支節能型的小型熒光燈最終將少產生90公斤固體廢物。我國素有節電傳統，應該發揚光大。

4、多用肥皂，少用洗滌劑。

肥皂是由天然原料——脂肪再加上堿制成的。肥皂使用后排放出去時，很快就可由微生物分解。所以相對來說，肥皂在生產和使用上，對環境的影響是輕微的。與肥皂相比，洗滌劑對環境的影響較大。合成洗滌劑的制造過程中產生大量的廢水和廢氣，它的使用，特別是含磷洗滌劑的使用，又增添了一系列的環境污染。

含磷洗衣粉中的磷酸鹽能刺激水藻的過分增長，水藻在死亡時會因其自身有機物質分解使水生態系統負荷過重，造成水體富營養化等問題。被磷污染的水域含有供水藻生長的豐富肥料，水藻的過分生長又造成氧耗竭，以致水域里的魚蝦因為無力與水藻爭氧而死亡。被磷污染的江河湖海中，都會形成“死亡帶”。為了盡量減輕對環境的破壞，我們大家都應該多用肥皂，少用洗滌劑。

5、不焚燒秸稈。

日前，在全球范圍內，—個毋庸置疑的事實是，土壤的質量正在退化。盡管農民施用了很多的氮磷鉀化肥，它們迅速而方便地替代了土壤在侵蝕過程中或在種植農作物過程中輸出的許多營養成分，但是在發現增加化肥用量可以提高產量的幾十年后，在許多國家，可種植的作物品種對化肥的接受效應達到極限，施肥也不再能夠掩飾越來越嚴重的土壤退化。

化學肥料不可能代替真正肥沃的土壤，它們不能給土壤提供包括有機物，微生物、昆蟲、水等在內的一些基本成分。這些基本成分的相互作用，會為植物創造一種有益的環境。比較流行和有效的做法是讓秸稈還田，提高土壤中有機質的含量，防止土壤退化。我國—些地方有焚燒秸稈的壞習慣，應該敦促其改正。

6、節省紙張，回收廢紙。

在報紙電視中，我們常常可以看到一些造紙廠污染環境的報道。大量的污水把水體變得又黑又臭，魚蝦絕跡，兩岸農田減產或絕收。生產紙張大部分以木材為原料，而木材的來源——森林是我們賴以生存的根本，是“地球之肺”，同時造紙還要污染環境，所以節約紙張就等于保護了我們生存的空間。在我們每天繁忙的學習和工作中，留心一下準備扔掉的廢紙，也許反面還能用。即使是沒有空白的廢紙也不要隨便扔進垃圾桶。

回收一噸廢紙可以少砍17棵大樹，生產800公斤好紙，減少35%的水污染，節省—半以上的造紙能源。我國的廢紙回收率很低，每年都要進口廢紙，僅1996年就進口了137萬噸。我們可以把學校和家中的舊報紙、舊課本、廢紙片等集中起來，送往廢品收購站。在購買紙張時選擇再生紙，用實際行動支持廢紙的循環利用。還可以把廢紙回收的好處告訴同學和父母，大家都來回收廢紙。

7、少吃口香糖。

香糖作為一種休閑食品，香糖固然有很多可愛之處，但是近年來在一些發達國家，香糖的名氣卻開始臭了。原因很簡單：口香糖入口時爽口，“出口”時卻只會讓人惡心。更要命的是，口香糖吐在地上后形成的殘跡難以清除、難以降解，給環衛工作添了很多麻煩。在神圣的北京天安門廣場，口香糖殘跡就像一攤攤雞屎，搞不好還會粘在游人的鞋上。

為了防止讓口香糖殘跡敗壞形象，國外—些城市近年來開始制定法規，禁止人們在公共場合吃口香糖。比如在新加坡，膽敢在公共場合吃口香糖的人將被處以高額罰款。雖然現在中國還沒有對口香糖消費采取什么限制措施，但任何一個關心環保的人都應該對口香糖說“不”，至少在吃口香糖時不要出口成“臟”。

環境保護社會實踐心得體會2000體會2000篇1

說到環境保護，我們經常會看到一些環保標語，保護環境，人人有責，還有像珍愛生命，保護環境。這些標語相信大家也都不陌生，雖然這些標語都很簡短啊，我覺得它確非常清楚地闡釋了一個道理，那就是：我們在保護環境的同時也是在保護自己，所以我們必須堅定地保護環境。

人類在地球上生存了一代又一代，接受著自然贈予我們的新鮮的空氣，溫暖的陽光，還有澄清的水，在那之前我們往往都是和自然環境非常和諧的相處著。而之后隨著工業的發展，科技越來越發達，經濟也越來越好，人們過上了富裕，更為方便快捷的生活。然而，任何事物總是具有雙面性的。

工業的發展同時也對環境帶來了嚴重的破壞。森林里不知有多少樹木，他們經受住多少風雨的考驗，經受住歲月的變遷，但是許多不法分子亂砍濫伐，讓這些樹木，乃至整片森林都漸漸趨近消失，還有河流污染，許多化工廠污水肆意排放，河流質量受到嚴重影響，許多水里的魚類等生物大片死亡，如果有人因為飲用了這樣的水而發生意外難道他們不會受到良心的譴責嗎，這真是一種非常可恥的行為。

保護自然環境，我覺得要從日常小事做起，首先應該大力宣傳保護環境的重要性和必要性，讓人們從小就養成不隨地扔垃圾，隨地吐痰，踐踏花草，盡量不實用塑料袋和一次性筷子，珍惜水資源的好習慣，這樣如果這些小細節都可以做的很好，那么我想就不會犯下更大的錯誤，還有就是對于破壞壞境的違法者應當給予重罰，不然只會讓更多的人加入這樣的行列中。

希望人們可以真正認識到保護環境的重要性，所有的中國人都有強烈的環保意識，也都知道善待地球就是善待我們人類自己，讓大家深刻的意識到破壞環境無異于作繭自縛。

環境保護社會實踐心得體會2000體會2000篇2

今天是第四天，天氣陰沉，但很少下雨。按照預定的計劃，我們一大早就開車去石塘鎮坐船去釣魚。

不遠處的海面上，一股帶著咸味的海風朝我吹來，我深深地吸了一口海水。片刻之后，無邊無際的混混海出現在我面前，與我想象中的藍海完全不同。小快艇把我們從岸邊帶到了停泊在海里的漁船上。這艘船真的很大。分為上、中、下三層。最底層是電機和一些機械設備。中間一層是船員休息、撒網、收網的地方。上層是駕駛艙和觀景臺。

船往前駛了一會兒，老板宣布：“準備撒網。”一開始以為自己撒網，沒想到都是機械化的，一按按鈕就撒網，有點失望。在撒網的時候，我來到駕駛艙，體驗了一下駕駛的感覺。那一刻我覺得自己很有力量，仿佛自己就是船長，在一艘大船上航行，想去哪就去哪。大概半個小時后，網關了，我跑去看。有小黃魚，跳魚，有牙有爪的章魚，還有小蝦蟹向我揮舞著小鉗子。他們似乎在向我抗議，不應該允許他們離開自己的家園。雖然我們收獲了很多海鮮，但都不大。我把小一點的魚、蝦、蟹扔回海里，讓它們回到媽媽懷里。

釣魚后，我們乘一艘小快艇回到岸邊。這次體驗活動讓我既開心又擔心。我很高興能感受到如何為自己捕魚，但聽到大人說“離岸能釣到的魚越來越小了”我就很擔心這是因為人們對自然提出了過高的要求。好在現在我已經意識到了嚴重性，開始保護了。比如每年都有休漁，就是給海洋生物一個生長周期。我們都是大自然的成員，保護海洋是每個人的責任。

環境保護社會實踐心得體會2000體會2000篇3

目前，軟環境競爭力正在成為一個地區綜合競爭力的標志。縱觀當前經濟形勢，軟環境建設的好壞已經成為地區之間經濟競爭、形象競爭和社會競爭的焦點問題，誰在軟環境建設上落后，誰就會在競爭中敗北。同時“優化軟環境”活動也是構建社會主義和諧社會的重要內容，是建設精神文明、政治文明的集中體現。這項活動應該是一項對工作的長期要求，應該有制度保障、有監督體制。通過這段時間的學習，結合_集團工作實際，談一點個人體會。

一、加強對于“優化軟環境、增強軟實力”活動的認識。良好的發展軟環境是企業發展壯大的必要條件，是群眾安居樂業的重要保障。對內，能產生凝聚力和驅動力;對外，能增強影響力和吸引力。企業需要一個風清氣正的發展環境，企業期望一個公正高效的社會環境。抓軟環境就是抓經濟發展。抓經濟發展必須抓軟環境。政府下決心，下硬功夫治理軟環境，是為經濟發展提供保障，是對企業發展的極大支持。通過開展此項活動，在全區形成了人人關心、人人支持、人人參與軟環境治理的良好格局。

二、主動融入，找準定位，用心營造“軟環境”。人的思想觀念決定著一個人的行為，在軟環境建設上，首要的問題就是要解決人們的思想認識問題，要提高思想認識，更新思想觀念。形成人人關心、營造、監督軟環境建設的濃厚氛圍，牢固樹立軟環境建設也是生產力、也是競爭力的理念，人人都要以發展軟環境為己任，不斷增強服務意識、責任意識、法律意識、效率意識和創新意識。社會是由單個人組成的，正因為有了個人的小環境才形成了社會的大環境，軟環境也不例外。改善軟環境建設，必須做到人人參與，個個首當其沖，從我做起，從小處做起。樹立“人人都是軟環境，個個代表新市中”的理念。充分解放思想，與時俱進，將優化軟環境的理念貫穿于日常工作中，緊緊圍繞經濟發展這個中心，服務發展，促進發展，堅持服務為本，服務為先，寓管理于服務中，在服務中體現管理，不斷完善工作機制，提高工作效率。每個人都應該融入到進一步優化軟環境的大潮中，認真學習貫徹全區發展軟環境建設動員大會精神，全面提高思想認識，形成人人重視軟環境、人人建設軟環境、人人維護軟環境的良好氛圍。

三、建立軟環境優化長效機制常抓不懈。軟環境建設是一項長期艱苦的工作，不可能靠一次專項行動就得到解決，而要將軟環境建設工作長期抓下去，就必須建立完善軟環境建設的長效機制。首先，立足當前與著眼長遠相結合。既要從解決好當前影響軟環境建設的突出問題入手，更要充分考慮到今后較長一個時期影響軟環境的新情況、新問題，以及長效機制對軟環境建設的推動、促進作用。其次，建立健全各項行之有效的規章制度，進一步補充完善相關的規章制度，使之更科學、更規范、更具有指導性。第三，建立科學合理的考評機制，進一步建立和完善科學的評價體系，將本單位、本部門、本行業開展軟環境建設工作中的領導重視程度、履行職責情況、優質服務工作、制度建設情況及整改承諾情況等五個方面內容作為評議重點，嚴格評議標準，真正實現以評促糾、以評促建。第四，建立健全社會監督機制。軟環境建設，僅僅依靠人的自覺是不能夠持久的，必須對各地區、各單位軟環境建設情況加強監督，充分發揮監督作用，對那些損害發展環境、破壞城市形象以及各種不文明、不道德的反面典型嚴加懲處。切實加大對軟環境建設工作的監督檢查力度。督促“軟環境優化”活動長期、高效的開展下去。

環境保護社會實踐心得體會2000體會2000篇4

根據全市開展集中整治投資發展軟環境活動以來，圍繞“人人都是軟環境”這一主題，結合工作實際，談幾點體會。

一、學校效能建設重在思想觀念的更新。思想解放、觀念更新，是重要的投資軟環境。在解放思想、更新觀念的過程中，要特別注重克服影響軟環境建設和經濟發展的三個主要思想障礙。一是滿足于現狀，圍步自封，缺乏緊迫感和危機感。二是部門的本位主義，這是當前加快我區發展步伐的最主要障礙。三是影響開放、束縛發展的土政策。這些土政策以一時一地的蠅頭小利妨礙自己的長遠利益。因此，要進一步對各種收費進行全面清理，尤其對收費部門應加強行為規范，堅決消除政出多門，各行其是的現象，為經濟發展創造寬松的環境。

二、改進教育作風，提高教學質量。學校和班級的風氣、教師的人格特點、教師的教育方法等等學校環境是學生賴以成長和發展，并不斷走向社會化的重要土壤，它對學生的身心發展產生實際影響的全部條件。

三、營造優質高效的學習環境，提高提高學習效率。今天的學生，明天的接班人，要完成構建和諧社會的宏偉目標，必須從學生抓起，從學生小時候抓起，宿城區學校制定了一系列禮儀規范，來塑造學生的文明行為，通過提高學生的文明素質，提升軟環境建設的層次。一是學校禮儀規范。以走路、說話，課間活動為抓手，強化細節管理，從見到老師主動問好，上下樓梯靠右行，衣冠整潔等小事做好，開展養成教育。二是家庭禮儀規范。要求學生進出家門主動向父母打招呼，幫助父母做家務，給父母打水洗腳等，讓學生體會一飯一衣來之不易。三是社會禮儀規范。教育學生參加社會活動和在公共場合時要遵守社會公德，用自己的文明言行帶動社會風氣的良性發展。

四、自我認識是人類自我意識的重要組成部分，概括地說它主要包括兩個方面，即自我觀念和自我評價。正確的自我認識是心理健康的重要標志，也是兒童個性全面發展和優良個性品質形成的前提條件。學生正確的自我認識是在良好的教育、教學條件下逐漸形成和發展起來的，在這一過程中由教師調節和控制的學校“軟環境”起著至關重要的作用。特別是由于各年齡階段學生心理發展的不成熟性和認識水平低的局限，而使他們表現出對來自教師的評價較為敏感，對自己在同齡伙伴中的地位較為關注，對學習中成敗的體驗較為深刻等特點，這就更使他們對學校“軟環境”中各要素的影響有著很強的易感性。所以，教師對每個學生所持的態度、所做的評價和所采取的教育手段和方法，都會直接影響學生對自己的評價和認識，最終影響學生正確自我認識的形成。

五、幫助學生營造健康情緒生活的。人的任何心理活動都伴有相應的情緒體驗，所以，情緒是否健康，能比較明顯地反映出一個人的心理健康狀況。學校“軟環境”中的許多要素都能夠直接或間接地影響學生的情緒，使學生產生積極或消極的情緒反應，也就是說，在這種由教師營造的心理氛圍和環境中，學生既可能形成滿意、愉快、樂觀、開朗的良好情緒狀態，也可能產生壓抑、憂慮、恐懼等不良情緒反應。所以，每一位教師都應該關注與學生的情緒生活息息相關的學校“軟環境”，幫助學生營造健康的情緒生活，讓積極向上的樂觀情緒成為學生社會生活的主導情緒。

六、塑造教師的理論素養和水平。他們在教育實際中能否很好地把握學校“軟環境”中各要素基本原則的重要前提，所以，加強理論學習，提高教師的理論素養和水平，并在此基礎上形成正確的“兒童觀”和“教育觀”，應該成為貫穿每個教師整個職業生涯的基本任務。在基礎教育崗位上工作著的教師，大多數畢業于正規師范院校，或曾經接受過較為系統的職業培訓，對于教育理論他們并不陌生，有的甚至學過兩遍、三遍，但是，就一個人正確的“兒童觀”、“教育觀”的形成和確立來說，這樣的學習還遠遠不夠。首先，在系統學習教育理論時，他們之中的很多人還只是從一個校門跨入另一個校門、毫無教學經驗而言的學生，在缺乏經驗佐證的情況下，他們對很多理論問題的理解是很膚淺的;其次，在很多學習中人們過于關心如何考試、如何結業，并沒有真正動腦筋去思考問題，在這種情況下，有些知識不可能真正轉化為自身的教育觀念;最后，教育理論本身在社會不斷進步的新形勢下也是在發展的，隨著教育科學研究水平的不斷提高，新的研究成果層出不窮，新的教育方針、政策時有出臺，教師一旦忽略了理論學習，其思想和觀念就會落伍，甚至和時代的發展背道而馳。