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為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓(xùn)計(jì)劃方案培訓(xùn)計(jì)劃的制定篇一

學(xué)校的每一位骨干教師要積極、主動的參加集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并掌握和理解書中的部分內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)中。記好教學(xué)筆記。并要保證完成上級規(guī)定的學(xué)時(shí)。

我校教務(wù)處教研中心、教研組及骨干教師，經(jīng)過反復(fù)論證探討，擬訂了定期的觀摩課和研討會。由骨干教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)人的研究選題方向，組織相關(guān)教師共同觀摩及研討。做到每堂觀摩課后由任課的骨干教師講述個(gè)人的研究方案和教學(xué)構(gòu)想，每次研討會上由骨干教師相對完整地表述專題研究心得和教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的階段性成果；做到科學(xué)理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合。不僅提升了骨干教師個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，而且也提高相關(guān)學(xué)科相關(guān)教師對教改教研的認(rèn)識和熱忱。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與下我校骨干教師個(gè)人的教研教改的研究歷程分以下三個(gè)階段進(jìn)行：

1、理論學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng)新理論及本學(xué)科業(yè)務(wù)知識等方面的有關(guān)論著，明確可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各項(xiàng)因素。

2、問卷調(diào)查。重點(diǎn)了解當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平及非智力因素情況。

3、分析綜合。對調(diào)查所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對影響學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行歸納。

每學(xué)期骨干教師要上一節(jié)示范課，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，要有教學(xué)的改革意識。

骨干教師一般都是我們的年輕教師，我們要給他們壓擔(dān)子，給他們以展示的舞臺，骨干教師除上好本身要求的示范課以外，在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面要起到帶頭作用，還要進(jìn)行課題等業(yè)務(wù)講座。

管理與考核

1、制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。

2、建立學(xué)習(xí)督察制度，加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、通過各種競賽活動及獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)骨干教師積極參與。

4、學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障。骨干教師優(yōu)先派出外出學(xué)習(xí)

5、骨干教師參與的各項(xiàng)活動均與教師年底考核掛鉤。

6、教導(dǎo)處組織每學(xué)年對骨干教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查，并對考查情況進(jìn)行總結(jié)和通報(bào)。

總之，通過培訓(xùn)使骨干教師不但要在觀念上轉(zhuǎn)變，還要在專業(yè)知識、教學(xué)能力、教研能力方面有較大的提高，發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，使他們盡快成為本學(xué)科的帶頭人。

培訓(xùn)計(jì)劃方案培訓(xùn)計(jì)劃的制定篇二

隨著醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，我國的麻醉專業(yè)也有了長足的進(jìn)步。首先，麻醉的業(yè)務(wù)范圍由臨床麻醉已擴(kuò)展到危重病監(jiān)測、疼痛治療、急救和心、肺、腦復(fù)蘇等方面。其次，麻醉專業(yè)隊(duì)伍里已越來越多地吸收了大量的高學(xué)歷、具有研究技能的專業(yè)人才。此外，麻醉專業(yè)的研究領(lǐng)域從過去單純的臨床觀察逐漸伸展到麻藥理學(xué)、疼痛機(jī)制和腦保護(hù)等神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域，麻醉學(xué)的學(xué)術(shù)水平也逐漸向高水平發(fā)展。然而，任何一名麻醉專業(yè)人才都要經(jīng)歷各項(xiàng)規(guī)范化的培訓(xùn)才能成為一名合格的麻醉專業(yè)醫(yī)生。

通過全面、正規(guī)、嚴(yán)格的培訓(xùn)，使受訓(xùn)者具有良好的責(zé)任心、誠信和團(tuán)隊(duì)精神，能獨(dú)立和基本正確地運(yùn)用常規(guī)麻醉方法，對接受常見手術(shù)和檢查的病人實(shí)施麻醉和基本生命功能的監(jiān)護(hù)與監(jiān)測，為圍手術(shù)期醫(yī)療工作提供麻醉專科會診。

與麻醉學(xué)密切相關(guān)的診斷學(xué)、常見病多發(fā)病的診治、醫(yī)學(xué)臨床“三基”、臨床麻醉學(xué)等。

掌握：掌握診斷學(xué)中望觸叩聽診的訓(xùn)練、全身體格檢查訓(xùn)練；掌握臨床“三基”中cpr技術(shù)和常見無菌操作技術(shù)等訓(xùn)練；麻醉學(xué)科領(lǐng)域中包括臨床麻醉學(xué)、危重醫(yī)學(xué)、疼痛學(xué)、急救復(fù)蘇和藥物成癮與戒斷相關(guān)的基礎(chǔ)理論，并能與實(shí)際工作相結(jié)合；掌握臨床麻醉學(xué)、危重醫(yī)學(xué)和疼痛相關(guān)性疾病的基本知識；掌握麻醉前病史搜集和病情評估；掌握麻醉方案制定的原則和麻醉合并癥的預(yù)防原則；掌握麻醉與監(jiān)測相關(guān)技術(shù)的操作及流程；掌握術(shù)中生命功能的調(diào)控；掌握病情變化的迅速正確判斷與處理；掌握常見麻醉合并癥和術(shù)中危急癥的正確處理；掌握術(shù)后疼痛治療及其方案；掌握慢性疼痛的診斷治療原則和癌性疼痛的治療原則；掌握危重病人的生命功能的監(jiān)護(hù)、重要器官功能的判斷和維護(hù)；掌握急救復(fù)蘇的技術(shù)、流程和組織搶救。

熟悉：麻醉機(jī)及監(jiān)護(hù)儀的基本工作原理；熟悉危重和疑難病人和手術(shù)的麻醉風(fēng)險(xiǎn)與預(yù)防及術(shù)中管理；熟悉慢性疼痛的病因?qū)W和鑒別診斷；熟悉icu病人的營養(yǎng)支持；熟悉腦死亡的判斷。

了解：麻醉學(xué)、危重醫(yī)學(xué)和疼痛學(xué)領(lǐng)域國內(nèi)外理論新進(jìn)展、前沿監(jiān)測與治療技術(shù)；了解藥物戒斷和全麻誘導(dǎo)片受體拮抗劑戒毒的方法。

a、根據(jù)本科室醫(yī)師結(jié)構(gòu)情況，對診斷學(xué)及“三基”內(nèi)容進(jìn)行全員培訓(xùn)，對低年資住院醫(yī)師及新畢業(yè)輪轉(zhuǎn)醫(yī)師進(jìn)行全面培訓(xùn)，由淺入深，循序漸進(jìn)進(jìn)行培訓(xùn)及考核。

b、采取自學(xué)及講課、病例討論相結(jié)合的方法，1-2月份進(jìn)行診斷學(xué)基礎(chǔ)培訓(xùn)及考核，3-5月份進(jìn)行醫(yī)學(xué)“三基”各項(xiàng)內(nèi)容培訓(xùn)及考核，6月份“三基”理論考試，7-11月份進(jìn)行臨床麻醉技能培訓(xùn)及考核，12月份進(jìn)行臨床麻醉理論考試。

全國麻醉學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化系列教材

《現(xiàn)代麻醉學(xué)》（莊心良，曾因明，陳伯鑾主編）

《疼痛診療手冊》

臨床“三基”（醫(yī)師分冊）

《診斷學(xué)》第四版

培訓(xùn)計(jì)劃方案培訓(xùn)計(jì)劃的制定篇三

臨床醫(yī)生、護(hù)理人員、醫(yī)技人員及后勤、保潔人員、進(jìn)修實(shí)習(xí)人員。

由感控科制定培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)本所工作實(shí)際需要和人員管理知識掌握情況及傳染病管理需要及存在的問題安排培訓(xùn)內(nèi)容，開展所、科兩級培訓(xùn)，所內(nèi)集中授課由感控科聯(lián)合醫(yī)教科、護(hù)理部進(jìn)行，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容安排主講老師。科室組織學(xué)習(xí)時(shí)，由科室醫(yī)院感染管理小組委派人員主講，各級培訓(xùn)均要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，掌握重點(diǎn)內(nèi)容，指導(dǎo)臨床技術(shù)操作和書寫格式，從而規(guī)范醫(yī)院感染管理和傳染病管理工作的開展。所內(nèi)醫(yī)院感染管理專職人員每年要參加國內(nèi)和自治區(qū)舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

1、感控科參加國家級、自治區(qū)級、海拉爾區(qū)衛(wèi)生行政部門的管理知識培訓(xùn)后，要認(rèn)真掌握最新信息動態(tài)，并及時(shí)將新的知識傳達(dá)給全體職工，運(yùn)用到管理中去。

2、全體醫(yī)務(wù)人員全年培訓(xùn)不少于15學(xué)時(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容為傳染病疫情報(bào)告管理、季節(jié)傳染病防控、醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)院感染各種監(jiān)測、醫(yī)院消毒隔離及個(gè)人防護(hù)、根據(jù)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的需求，學(xué)習(xí)掌握《醫(yī)院感染管理和傳染病管理應(yīng)知應(yīng)會手冊》等。

3、對新上崗人員、實(shí)習(xí)人員開展《醫(yī)院感染預(yù)防和控制的重要性》及制度的培訓(xùn)，掌握消毒隔離制度、手衛(wèi)生規(guī)范、醫(yī)院感染監(jiān)測技術(shù)、職業(yè)防護(hù)預(yù)案，培訓(xùn)時(shí)間不少于3學(xué)時(shí)。

4、為了認(rèn)真落實(shí)《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》，做好醫(yī)療廢物處置和污水處理工作，對工勤人員、保潔人員開展《污水處理和醫(yī)療廢物處理的重要性》培訓(xùn)。

培訓(xùn)計(jì)劃方案培訓(xùn)計(jì)劃的制定篇四

為認(rèn)真做好永豐中心小學(xué)“班班通”實(shí)施工作，根據(jù)教育局《關(guān)于開展中小學(xué)均衡教育“班班通”建設(shè)工作的通知》文件精神，制定本方案。

為了加強(qiáng)對學(xué)校均衡教育“班班通”實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了遠(yuǎn)程“班班通”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組長：吳祥順

副組長：劉昌中張賢勝

成員：各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)做好學(xué)校均衡教育“班班通”實(shí)施規(guī)劃，制定實(shí)施方案，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，指導(dǎo)、督促相關(guān)教師按要求安裝、使用和管理好項(xiàng)目設(shè)備；開展培訓(xùn)，提高教師的運(yùn)用能力；加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮項(xiàng)目效益。

（一）認(rèn)真詳實(shí)的做好工作設(shè)備使用情況登記表。

（二）做好均衡教育”班班通“前期調(diào)研工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為“班班通”進(jìn)一步實(shí)施打下基礎(chǔ)。

（三）做好均衡教育“班班通”實(shí)施的準(zhǔn)備工作。按要求做好防盜、防塵、防雷，電路、線路等設(shè)施工作。

（四）及時(shí)接收、分發(fā)和安裝好設(shè)備。

（五）組織培訓(xùn)，開展應(yīng)用。

（一）提高認(rèn)識，按時(shí)、安置完成“班班通”工作任務(wù)。

（二）重視校本培訓(xùn)，把培訓(xùn)工作融入日常教學(xué)活動之中，建立一支既懂教學(xué)又懂信息技術(shù)的教師隊(duì)伍。使用好，管理好，維護(hù)好項(xiàng)目設(shè)備和資源，充分發(fā)揮效益。

（三）開展應(yīng)用研究。把運(yùn)用項(xiàng)目設(shè)備、資源開展教育教學(xué)工作的研究當(dāng)作教研活動的重要內(nèi)容，經(jīng)常性開展應(yīng)用型教研活動，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）創(chuàng)造條件，整合各類資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提升教育教學(xué)整體水平，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育奠定基礎(chǔ)。

培訓(xùn)計(jì)劃方案培訓(xùn)計(jì)劃的制定篇五

為加強(qiáng)中西部地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高，重點(diǎn)對中西部地區(qū)11,000名中小學(xué)骨干教師進(jìn)行60學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力水平，使他們在推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革和大規(guī)模教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用。

——培訓(xùn)對象主要是中西部22個(gè)省（區(qū)、市）的中小學(xué)學(xué)科骨干教師。每省（區(qū)、市）平均500名。其中縣以下小學(xué)和初中骨干教師不少于70%，縣以下高中骨干教師不少于50%。

——?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)模式。依托高水平師范院校，調(diào)動、整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，組成高水平專家團(tuán)隊(duì)，采取以“送培到地（市）”為主、集中培訓(xùn)的方式，進(jìn)行骨干教師研修培訓(xùn)。其中，省域外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源、省級優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源和當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源原則上各占1/3。培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)中，來自全國各地中小學(xué)教育教學(xué)第一線的特級教師和優(yōu)秀骨干教師不低于50%。

——培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，根據(jù)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要，以問題為中心，以案例為載體，理論與實(shí)踐相結(jié)合，研究總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師解決教育教學(xué)過程中所面臨的實(shí)際問題。培訓(xùn)重點(diǎn)為：實(shí)施素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐，有效教學(xué)方式方法，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，師德教育和教師專業(yè)發(fā)展。

——培訓(xùn)計(jì)劃由教育部組織實(shí)施，各省配合。教育部制訂培訓(xùn)計(jì)劃總體實(shí)施方案，審核確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行指導(dǎo)和全程監(jiān)管。各有關(guān)省級教育行政部門按照教育部要求，制定具體實(shí)施方案，遴選參訓(xùn)骨干教師，推薦高水平師范院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和專家。

——教育部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)主要用于學(xué)員培訓(xùn)期間的培訓(xùn)費(fèi)、食宿費(fèi)、資料費(fèi)和交通費(fèi)補(bǔ)助等。

為提高邊境民族地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)，教育部組織東北師范大學(xué)等部屬師范大學(xué)對內(nèi)蒙古等省區(qū)的3000名中小學(xué)學(xué)科骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，提高邊境民族地區(qū)中小學(xué)骨干教師教育教學(xué)的能力和水平。

——由東北師范大學(xué)對口內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西師范大學(xué)對口寧夏回族自治區(qū)、西南大學(xué)對口貴州省，采取“送培到省”、“送教上門”集中培訓(xùn)的方式，分別為上述省（區(qū)）培訓(xùn)1000名中小學(xué)骨干教師，其中縣以下教師不少于選派教師總數(shù)的70%。同時(shí)，將培訓(xùn)資源制作成光盤，輻射到本區(qū)域廣大農(nóng)村教師。

——各有關(guān)師范大學(xué)要根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求，在對受援地區(qū)中小學(xué)深入調(diào)研的'基礎(chǔ)上，針對農(nóng)村中小學(xué)教師實(shí)際需要，會同受援地區(qū)教育行政部門共同研究培訓(xùn)方式，制定實(shí)施方案；要調(diào)動和整合一切優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮學(xué)校包括附屬中小學(xué)師資和教學(xué)資源的優(yōu)勢，遴選熟悉中小學(xué)教學(xué)實(shí)際的專家和中小學(xué)教育教學(xué)一線的優(yōu)秀教師授課，其中，中小學(xué)特級教師和優(yōu)秀骨干教師不少于60％。培訓(xùn)實(shí)施方案和培訓(xùn)專家人選報(bào)教育部核準(zhǔn)后實(shí)施。

——有關(guān)省級教育行政部門要配合上述師范大學(xué)做好項(xiàng)目實(shí)施的相關(guān)組織管理工作和支持服務(wù)工作。

緊密配合基礎(chǔ)教育課程改革，充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，組織對中西部100個(gè)縣30萬農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)科教師進(jìn)行30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，提高中西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師教育教學(xué)能力水平。

——培訓(xùn)內(nèi)容圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，以基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，針對中西部農(nóng)村教師在實(shí)施課程改革過程中所面臨的主要問題和實(shí)際需要確定。培訓(xùn)學(xué)科為小學(xué)品德與生活（品德與社會）、語文、數(shù)學(xué)、英語和初中思想品德、語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、物理等10個(gè)學(xué)科。

——采取衛(wèi)星電視播放、網(wǎng)絡(luò)在線研討和集中輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的方式實(shí)施培訓(xùn)。

——教育部制訂培訓(xùn)計(jì)劃總體方案并組織實(shí)施，對培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)管和評估。中央電教館具體負(fù)責(zé)制訂教學(xué)方案、組織專家隊(duì)伍、開發(fā)衛(wèi)星電視課程和組織實(shí)施培訓(xùn)等任務(wù)。中國教育電視臺具體承擔(dān)培訓(xùn)課程播出任務(wù)。有關(guān)省級教育行政部門按照教育部統(tǒng)一要求，負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)仨?xiàng)目實(shí)施的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和具體組織工作。有關(guān)縣級教育行政部門具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)員遴選，管理和技術(shù)人員配備，培訓(xùn)場地及設(shè)備安排、教學(xué)組織與管理、考核和學(xué)分登記等項(xiàng)工作。

——教育部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于衛(wèi)星電視課程資源開發(fā)、制作、播放和專家教學(xué)及輔導(dǎo)等，并給予項(xiàng)目縣適當(dāng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。各地對項(xiàng)目縣予以適當(dāng)配套經(jīng)費(fèi)支持。

緊密配合普通高中新課程的實(shí)施，采取現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，對20xx年新進(jìn)入高中課程改革實(shí)驗(yàn)的河北等省（區(qū)）高中學(xué)科教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)，提高普通高中教師實(shí)施新課程的能力和水平。

——培訓(xùn)對象主要是20xx年進(jìn)入高中課改實(shí)驗(yàn)的河北、內(nèi)蒙古、湖北、云南等省(區(qū))起始年級的高中教師，約8萬人左右。

——培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞高中課程改革學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對普通高中學(xué)科教師實(shí)施新課程面臨的教學(xué)主要問題按需施教。培訓(xùn)學(xué)科為高中思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動等學(xué)科。

——運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段，采取網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討相結(jié)合方式實(shí)施培訓(xùn)。

——教育部制訂培訓(xùn)計(jì)劃、開發(fā)課程資源、組織專家隊(duì)伍、審核培訓(xùn)方案，進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)、監(jiān)管和評估。有關(guān)省級教育行政部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)的具體組織管理和支持服務(wù)工作。

——教育部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于課程資源開發(fā)、專家教學(xué)及輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù)服務(wù)等。有關(guān)省級教育行政部門對相關(guān)項(xiàng)目組織實(shí)施工作予以配套經(jīng)費(fèi)支持。

為加強(qiáng)各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，20xx年遴選有關(guān)高等學(xué)校對500名骨干培訓(xùn)者進(jìn)行50學(xué)時(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的專業(yè)能力，促進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

——培訓(xùn)內(nèi)容以有效教師培訓(xùn)為主題，學(xué)習(xí)研討現(xiàn)代培訓(xùn)理論，了解國外教師培訓(xùn)發(fā)展特點(diǎn)和趨勢，探索培訓(xùn)規(guī)律，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，提煉典型案例。培訓(xùn)重點(diǎn)包括教師培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與策劃、教師培訓(xùn)內(nèi)容的篩選與優(yōu)化、有效教師培訓(xùn)的模式與方法，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與組織，校本研修的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，教師培訓(xùn)的組織與管理等。

——遴選有關(guān)高等學(xué)校采取集中培訓(xùn)、案例研討及觀摩考察相結(jié)合的方式實(shí)施培訓(xùn)。

——教育部負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織實(shí)施，遴選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，審核培訓(xùn)方案，對培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)管。各省級教育行政部門負(fù)責(zé)做好學(xué)員遴選推薦和管理等具體工作。

為支持災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動災(zāi)后教育重建工作持續(xù)健康發(fā)展，組織有關(guān)高等學(xué)校對四川等地震災(zāi)區(qū)的1200名中小學(xué)教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)，幫助災(zāi)區(qū)教師恢復(fù)調(diào)整身心狀態(tài)，提高災(zāi)區(qū)教師教育教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。

——培訓(xùn)對象是四川、甘肅、陜西等地震重災(zāi)區(qū)未參加過20xx年國家級培訓(xùn)的中小學(xué)教師。其中為四川省極重災(zāi)區(qū)培訓(xùn)1000名教師，為甘肅和陜西省地震災(zāi)區(qū)各培訓(xùn)100名教師。

——培訓(xùn)內(nèi)容主要針對災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師的實(shí)際需求，以心理健康教育為主要內(nèi)容，同時(shí)包括學(xué)校公共衛(wèi)生及安全、基礎(chǔ)教育課程改革、班主任工作、教育教學(xué)技能和教育實(shí)踐活動等。

——組織有關(guān)高等學(xué)校組成高水平專家團(tuán)隊(duì)，開發(fā)和整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，采取集中培訓(xùn)、專題研討和實(shí)踐考察相結(jié)合的方式實(shí)施培訓(xùn)。

——教育部負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織實(shí)施，遴選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，審核培訓(xùn)方案，指導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展培訓(xùn)，對培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)管等。四川、甘肅和陜西省教育廳負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)員的遴選和管理等，配合做好培訓(xùn)項(xiàng)目的具體組織實(shí)施工作。有關(guān)高等學(xué)校按照教育部確定的培訓(xùn)方案實(shí)施培訓(xùn)。

——教育部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，主要用于學(xué)員培訓(xùn)期間的培訓(xùn)費(fèi)、食宿費(fèi)、資料費(fèi)和交通費(fèi)補(bǔ)助等。

為提高中西部地區(qū)中小學(xué)體育和藝術(shù)教師教育教學(xué)能力，遴選有關(guān)高等學(xué)校，組織實(shí)施對中西部地區(qū)1200名中小學(xué)專職體育和藝術(shù)骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)，提高中西部地區(qū)中小學(xué)體育、藝術(shù)教師教育教學(xué)水平。

——培訓(xùn)對象為西部地區(qū)小學(xué)專職體育骨干教師600人，中西部地區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育骨干教師600人。

——圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求，針對中西部地區(qū)體育和藝術(shù)教育教師的實(shí)際安排培訓(xùn)內(nèi)容。其中體育骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容主要是小學(xué)體育教學(xué)基本運(yùn)動項(xiàng)目，基礎(chǔ)專業(yè)技能和基本教育教學(xué)技能的培訓(xùn)；藝術(shù)教育骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容主要是指導(dǎo)中小學(xué)校學(xué)生合唱的基礎(chǔ)專業(yè)技能和基本教學(xué)技能。

——組織有關(guān)高等學(xué)校組成高水平專家團(tuán)隊(duì)，開發(fā)和整合優(yōu)質(zhì)資源，組織對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。

——教育部負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施，組織專家隊(duì)伍，審核培訓(xùn)方案，進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督管理等。各省級教育行政部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)員遴選推薦和管理等各項(xiàng)具體工作。

——教育部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，主要用于培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的培訓(xùn)費(fèi)、食宿費(fèi)、資料費(fèi)等。

培訓(xùn)計(jì)劃方案培訓(xùn)計(jì)劃的制定篇六

信息技術(shù)發(fā)展很快，為了適應(yīng)現(xiàn)代信息社會對基礎(chǔ)教育的要求，我校以發(fā)展為主題，以改革為動力，以現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)為重點(diǎn)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，力爭創(chuàng)辦教育信息技術(shù)示范學(xué)校。結(jié)合我校校情，我們擬定了20xx年度信息技術(shù)培訓(xùn)方案。

1．使廣大教師能夠了解和掌握計(jì)算機(jī)實(shí)用基本操作知識與技能。

2．使廣大教師能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡單的教育教學(xué)信息處理。

3．使廣大教師能夠比較熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)為教育教學(xué)及教學(xué)管理服務(wù)。

1．在校的所有教職員工。

2．學(xué)校不設(shè)定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師將來產(chǎn)生的后果自己負(fù)責(zé)。

3．對已經(jīng)取得國家或省級計(jì)算機(jī)過關(guān)證件的教師，也必須參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核。

4、計(jì)算機(jī)教師也應(yīng)參加學(xué)校組織的考試。

1．基本操作部分 ①文件及文件夾的建立、命名、保存、②文件及文件夾的刪除、移動、重命名。③文件內(nèi)容的復(fù)制、剪切、修改和刪除、④查找。

2．了解word的最基本操作，會建立新文檔，并能在硬盤和u盤上存儲、打開。文字處理部分 ①文字輸入（速度、準(zhǔn)確率）、②排版、③本學(xué)科試卷排版打印。

3．表格的制作部分 ①繪制表格（規(guī).表格、不規(guī).表格）、②設(shè)計(jì)表格、③教案設(shè)計(jì)。

4．會使用cai軟件輔助教學(xué)，多媒體課件（幻燈片）的制作。

5．網(wǎng)絡(luò)知識部分：

（1）怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件

（2）創(chuàng)建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內(nèi)外教師的整體備課活動。

以自學(xué)為主，指導(dǎo)為輔。

1．考試的內(nèi)容為計(jì)算機(jī)實(shí)用操作技術(shù)，不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容。具體考核的內(nèi)容及要求細(xì)則，由學(xué)校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定。

2．本次計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核不再進(jìn)行統(tǒng)一集中培訓(xùn)，一律靠個(gè)人自學(xué)。

3．本次計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核共分三個(gè)檔次記錄成績，即：優(yōu)秀、合格（過關(guān)）、不合格（不過關(guān)）。

4．對取得《教師計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核》證書的教師在聘用、晉職、評優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮。

培訓(xùn)計(jì)劃方案培訓(xùn)計(jì)劃的制定篇七

為了更好地促進(jìn)中學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：

針對當(dāng)代初中生身心特點(diǎn)，圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育宗旨，提高中學(xué)生的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，我校將通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。

1、大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作，讓廣大師生、家長認(rèn)識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。

2、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的活動，提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

1、建設(shè)校園心理輔導(dǎo)工作隊(duì)伍

校園心理健康教育是所有教師的責(zé)任，校園要成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

通過班主任會議，定期學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，全面提高班主任隊(duì)伍的心理健康教育水平，通過日常的思想教育工作、主題隊(duì)會等，將心理健康教育滲透在其中，全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

本學(xué)期，我校將繼續(xù)完善德育導(dǎo)師制的工作，每位老師擔(dān)任1到3位同學(xué)的德育導(dǎo)師，每周至少與每一位同學(xué)開展一次談心活動。老師引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，學(xué)生把內(nèi)心的困惑向?qū)熢V說，使心理輔導(dǎo)更具有針對性、實(shí)效性，德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的“知心朋友”。

2、開展心理健康教育

（1）開展心理講座與輔導(dǎo)。由心理教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、講座。同時(shí)，各班主任要班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班會，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）完善心理咨詢室。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專業(yè)、溫馨。心理咨詢室由專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場所，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢。

（3）發(fā)揮“心語信箱”的作用。“信箱”使可以利用寫信的方式和校園的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。同時(shí)，也可利用網(wǎng)絡(luò)（電子郵件）和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題，使學(xué)生的問題得到及時(shí)的解決。

（4）利用校園宣傳陣地。利用國旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報(bào)以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學(xué)生對心理健康教育的認(rèn)識。

（5）發(fā)揮學(xué)生會的力量。學(xué)生會由校園經(jīng)過選拔和培訓(xùn)過的優(yōu)秀學(xué)生組成，他們有著較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。我們要充分調(diào)動學(xué)生會的力量，幫助同學(xué)，助人自助，同時(shí)也幫助自己。

（6）加強(qiáng)學(xué)科滲透。每一位老師都承擔(dān)起心理健康教育的責(zé)任，在自己所教的學(xué)科中適當(dāng)滲透心理健康知識。

3、加強(qiáng)家校互動。讓家長充分認(rèn)識心理健康教育的重要性。在各年級的家長校園中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專題講座，開展親子活動。讓家長知道，良好的心理品質(zhì)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，讓家長改變觀念，正確認(rèn)識心理問題，從而達(dá)到對子女行為的關(guān)注。

九月：

1、制定心理健康教育工作計(jì)劃

2、為初一新生安排一次講座，內(nèi)容為新生入學(xué)心理調(diào)適和習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、在班主任會上進(jìn)行宣傳，請班主任對班級中問題學(xué)生進(jìn)行觀察摸底，并將名單上報(bào)德育辦公室。

十月：

1、根據(jù)班主任上報(bào)的問題學(xué)生名單，為每一個(gè)同學(xué)安排德育導(dǎo)師。

2、利用校園櫥窗宣傳。

3、在校園廣播臺中開設(shè)每周一次的心理專欄，普及心理健康知識。

4、配合校園的文化節(jié)，開展有關(guān)的心理讀書活動。

十一月：

1、針對期中考試，安排關(guān)于如何克服考前焦慮的講座。

2、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報(bào)評比活動。

3、期中考試之后的家長校園上，對家長進(jìn)行宣傳，讓家長充分認(rèn)識心理健康教育的重要性。

十二月：

1、班主任工作會議或培訓(xùn)中進(jìn)行宣傳，交流咨詢情況。

2、開展一期以“心理健康”為主題的班會，具體主題各班級可以根據(jù)自己班級的實(shí)際情況自行制定。

3、邀請心理健康教育的專家來校作講座。

一月：

1、做好心理咨詢資料的收集和整理工作。

2、針對初三同學(xué)安排舒緩壓力的心理講座。

3、做好學(xué)期總結(jié)。

三月份

1、對上學(xué)期末完成的《中小學(xué)生心理健康狀態(tài)診斷量表（mht）》測評結(jié)果進(jìn)行匯總分析，匯總分析的組合有班級、年級及校園年級間動態(tài)傾向的分析。

2、心理咨詢室新址的宣傳工作

3、安溪心理教師輔導(dǎo)沙龍活動

4、青春期女生心理健康知識講座

5、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。

6、編輯第五期校報(bào)《濤聲》心理健康教育專版

7、開展好高一年級心理健康課

四月份

1、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。

2、心理講座《陽光花季從心開始》

3、安溪校園心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會

五月份

1、“5、25”心理健康周活動

2、編輯第六期校報(bào)《濤聲》心理健康教育專版

3、做好日常心理訪談工作，并做好記錄。

六、七月份

1、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。

2、學(xué)期工作總結(jié)

培訓(xùn)計(jì)劃方案培訓(xùn)計(jì)劃的制定篇八

為了讓新員工盡快熟悉公司的整體結(jié)構(gòu)及運(yùn)作流程，了解企業(yè)的發(fā)展歷程、政策及崗位知識等，鼓勵(lì)新員工的士氣，增強(qiáng)新員工對公司的歸宿感，提升公司的整體核心競爭力。特制定本培訓(xùn)方案。

以公司戰(zhàn)略與員工需求為主線，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與總結(jié)相結(jié)合，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

公司全體新員工

20xx年6月——20xx年9月

根據(jù)情況具體安排

第一階段：入職培訓(xùn)