無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

百合花閱讀札記篇一

知識是人類進步的階梯，高爾基曾這樣說。知識的影響大到整個社會的進步，小到個人的發展，都至關重要。而知識的獲取在人的一生中是不分時段的。人從一出生，就開始對這個世界有了求知的欲望。雖然說知識的獲取可以來自多種途徑，小到生活，大到學校的教育及各種專業的培訓。其實知識的主要來源還是書本。書是知識的海洋，即使在網絡非常發達的今天，人們獲取知識主要還是通過書本，因此，人的一生離不開書本。

特別是作為一名新時代的人民教師，更是要以身作則，一方面，教師只有自己通過多閱讀一些書來提高自身的文化素養和專業知識水平；另一方面，教師作為一名知識的傳授者，傳授的知識相對來講還是非常有限，如何讓學生在有限的時間里面獲取到最豐富的知識?老師就要像一根線，要教會學生怎么去串連更多的知識。

記得冰心奶奶在她的《憶讀書》中寫道：讀書好，多讀書，讀好書。這是令我感受最深的一句話。我也是一名對書情有獨鐘的人。正是因為這句話的指引，讀書，讓我受益終身。借此機會，我就來談論一下自己的讀書心得。

從小我就是一名文學愛好者，小時候因為家里條件不怎么好，再加上父母文化程度不高，家里也沒什么書。幸運的是鄰家爺爺也是一個愛讀書的人，他家有好多藏書。于是從小學開始，就迷上了他家的書。記得我看的第一本書就是《穆桂英掛帥》，當時穆桂英的巾幗英雄形象就深深的刻在了我的心里，那種巾幗不讓須眉的氣概，讓我重

新認識了女性也有不甘示弱的一面。誰說女子不如男。從那時開始，我就開始努力的讀書，我漸漸地明白要證明自己就只有努力讀書，在家里，我和我的兄弟們比，在學校，我和同學們比。所以在這股沖勁的驅動下，我的成績最后終于得到認可，如愿的考上了大學。

在大學里面，群英薈萃。競爭者如云，讓我見識到了什么是文字的海洋和文化的力量，由于生在農村，長在農村，自己的見識和各方面的素質跟大多數同學相比，就顯得相形見絀。為了讓自己不落后于別人，堅信“胸有詩書自氣華”，努力提高自身的內在修養。于是圖書館就成了我的常駐之地。在那里，我如魚得水，博覽群書，充分地滿足了我對知識地渴望。后來就一直喜歡引用《簡愛》里面的一句話對自己說：“難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！”

在學校的一次辯論賽上我的努力終于得到了成效，我以反方一辯的身份獲得了最佳辯手的榮譽。我知道我的成績得益于我多方面的閱讀，我有充足的理由和事實證據壓倒對方。當然這和我在閱讀的同時喜歡鍛煉自己的口才也有關，我喜歡讀很多交際方面的書。所以我才能在辯論賽上游刃有余。這也是為我以后走上社會，適應社會鋪墊的一個基礎。

如今，我已走上了教師的崗位，在老師的三尺講臺上，面對下面一雙雙求知的眼睛，我知道我又得好好讀書了，不只是為自己，也是為了那對知識充滿渴望的學生。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力

提出了更高的要求，教師教學不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯系實際，不斷擴展。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕松施教。工作需要多讀書，同樣的，生活之余我也喜歡讀一些書本，讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的現實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當你對一本書、一篇文章，甚至一句話產生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。仿佛人世間所有的煩惱都離你而去了。

不過作為老師，也有自己不愿意看到的一面，我們現在面對的是一群正在為高考拼命的學生，據我的調查，學生的課外閱讀時間很少，有的學生告訴我自己的作業都做不過來，哪有時間讀課外書啊，有的學生連四大名著一本都沒有看過，我覺得這是學生的悲哀。其實我覺得讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。特別是對現在這些思想觀、價值觀還沒有成型的學生來講，尤為重要。“一本好書，可以影響人的一生。”這是有道理的。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能

有自己特別愛好的。”學生就應該去書的海洋里面尋找的自己的樂趣和愛好。去書中尋找自己的偶像，楷模。激發自己學習的動力。雖然現在學習很忙，魯訊先生不是說過嗎，時間就像海綿里的水，要擠總是有的。他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學習上。最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們也可以用午休、放學做完功課以后、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，幾分鐘，積少成多，積沙成塔。

但是，書有很多種，也有好壞之分，有的要正襟危坐研讀，有的只是一種消遣。有的還能把人送到地獄。讀好書，當然對我們大有益處，世界著名的政治家丘吉爾，拼命讀書，吸收書本中各種知識，最終成為一位擅長寫作和演講的政治家；讀壞書，其后果是不堪設想的，三十年代的德國，有不少青年讀了希特勒的《我的奮斗》一書后，深受其害，走上了納粹道路，成了希特勒的殉葬品。現在的學生也一樣，有很多學生現在對課外讀物好壞不能夠正確的加以區分。像很多網絡小說，嚴重地腐蝕了學生的思想，有人曾經這樣講過，有的書不如不讀。確是如此。

所以，人要多讀書，并要讀好書。讀書應該伴隨人的一生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

百合花閱讀札記篇二

讀書札記

劉云泉在《語言的色彩美》中說：“人們對色彩的感受，不僅是生理反映，而且是一種‘審美反射’。”對色彩的感受，在不同國家，有不同的感受，有不同的理解。

俄羅斯的人們喜歡的顏色是紅色，經常把紅色與自己喜歡的人或事物聯系在一起。在他們看來，白色代表純潔、溫柔，綠色代表和平、希望，粉紅色是青春的象征，蘭色表示忠貞、信任，黃色象征幸福與和諧，紫色代表威嚴與高貴，黑色是肅穆和不祥的象征。

羅馬尼亞人把白色視為純潔，把紅色視為愛情，把綠色視為希望，把黃色視為謹慎，這些顏色都帶有積極的情調，而把黑色視為具有消極意義的色彩。

法國人喜歡紅、黃、蘭色。捷克斯洛伐克人喜歡紅、白、蘭色。德國人喜歡金色，不喜歡紫色、綠色和咖啡色。英國人喜歡淡雅色彩，不喜歡綠色。

不同國家的人們對色彩有不同的感受的原因是什么，沒有人能說明白這個問題，也許是由于生活在不同的地區，有不同的生理反映，有不同的“審美反射”，正如劉云泉先生所說的那樣，但是這沒有科學的考證。

由于審美主體的個人修養和學識的不同，對色彩美的欣賞水平也就不同。而且由色彩誘起的感情是無定的，它會隨著審美主體所處的環境、心境的不同而不同。我們喜歡色彩，欣賞色彩，要想有高層次的欣賞水平，就必須提高自己的藝術欣賞能力。缺乏美感能力的主體

不可能欣賞美。這要求我們不但有教深層次的文學鑒賞能力，而且要懂美學、心理學等知識。還要有實際生活經驗，多讀書，多看畫，多研究，多總結。還要多看名家對作品的評價，從而提高自己的眼界，增強自己的美感能力，提高自己的素質。美在實踐中創造，美也在實踐中欣賞。

百合花閱讀札記篇三

《百合花》讀書札記

茹志娟的短篇小說都有這樣的一個特性，就是以極其普通的事例或人物來表達非常高尚的情操。

全篇短文是可以讓人在很短時間內讀完的，我第一次是以快速瀏覽式的閱讀完這篇小說，似乎在我的大腦里沒有留下多少的印象。但是在我讀完第一次以后決定馬上再細讀一次，然后里面飽含的情感開始觸動我的心。

因為這樣的平凡故事若要寫得生動而讓人難忘必須是在細節上有很深的鉆研。每一個動作，每一個表情，每一姿勢，每一句話都必須經過深思熟慮，但是讓讀者看起來卻不會感覺到有半點的刻意，這是何等需要功底的。

所以在我第二次讀完小說以后，不單是為這個簡單故事而感動，更是為作者的寫作能力而折服。

小說的故事路線也非常簡單，以“我”作為故事的主導，寫“我”的親身經歷，在“我”的眼中，通訊員和新婚媳婦的人物形象被慢慢塑造出來。

在當時那個動蕩的年代里，作者并不以正面描寫當時的戰場如何紛亂，而是以側面的描寫，例如炮彈聲、傷員的數目的加增等來描繪。而作為一個熱衷于革命的十九歲青年通訊員，在這樣的背景地下必定是不顧性命熱愛新中國且堅決服從軍隊紀律的好戰士。作者在描寫時并不正面寫他如何在戰場拼命送信，而是寫他和“我”的一段路，來描寫這個年輕通訊員的可愛之處。并且以擔架員在他受傷后的言辭來刻畫他是如何得為戰友犧牲。

作為一個沒有結過婚的人講嫁妝的重要性實在不大合適，不過依靠一點應該有的想象也可知道新婚媳婦在奉獻她自己的百合花被子時的那份不舍。作者在文中極力刻畫這個平凡農村婦女的美麗善良形象，并借著媳婦在包扎室里的勤懇做工來正面描寫。還借著通訊員的犧牲來寫她如何在心理上的轉變，并由一個又羞又怕的婦女變為敢于站在前面照顧起傷員的角色。

戰爭帶給人的不僅僅是傷痛，在小說中我們也看見，戰爭時人心中那些美麗的光輝也會因此而光照出來。如果不是戰爭來到那個鄉村，媳婦也不會有百合花被子的奉獻，如果不是戰爭臨到十九歲的年輕人，也不會有那樣敢于犧牲成全整體的通訊員。

百合花被子是全篇的引線，花在哪里，故事也發展到哪里。直到最后，也開在我們的心里。

百合花閱讀札記篇四

讀 書 札 記

賀中偉

【書名】《影響教師一生的100個好習慣》。（以下簡稱《影響》）

【最大的感悟】教育就是習慣的培養。

【最雜的感悟】1——8。

【1】

《影響》由五個篇目構成，分別是：教育習慣篇，教學習慣篇，學習習慣篇，生活習慣篇，行為習慣篇。看起來，這五個方面全面而系統的論述了教師的習慣。但我認為，全面應該是在一個大的思想下的全面，即“道而術之”。貫穿《影響》始終的應該是“教師習慣的重要”。一個教師真正的感悟到了習慣的重要性的話，真正的由《影響》而致力于習慣的養成的話，此書功莫大焉！

【2】

竊以為，教師當先做人，再做事。

所以，我讀《影響》，先讀“學習習慣篇”、“生活習慣篇”、“行為習慣篇”，學習“做一個完善的人”，在生活中“做一個充滿情趣的人”，在行為上“做一個有品位的人”。慢慢的做好了人，再教育教學，“做智慧的教育者”，“成為有魅力的教師”。并且，我以為，非德者無以為教。大德益于宇宙，小德利于家庭，無德禍害人類。

【3】

學習習慣中的“成為名師的理想”、“讓自己現代起來”、“筆耕”、“博客”、“品書品課”等，我很認同。但“嫉妒”的習慣，不得茍同。第61個習慣篇目下，所選“經典案例”中胡社生的進步與成就，不能證明是“嫉妒”的功德。進取心不等同于“嫉妒”。

【4】

練好三字一話——

二十年前在常德聽魏書生的《反對自由主義》的課，看他的板書，課題是美觀的隸書，提要是漂亮的行書，語言是標準的普通話，師生間交流，其樂融融，那情景讓人如沐春風。我想，做老師就要把字寫好，把話說好。1

【5】

要有良好的心態——說得容易，做到很難。

中國人的民族性太排斥“積極的心態”。美國人說“第一次面對陌生人要盡力展現自己優秀的一面”“要推銷自我”，而中國人說“逢人只說三分話，不可全拋一片心”。中國文學有太多的傷感的婉約，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。西方文學中即使海邊孤獨的老人也有積極的精神。油畫明麗，國畫淡雅。

所以，我們要有良好的心態，就要脫離舊的藩籬，從骨子里現代起來，積極起來。否則，已經多元了的世界，會讓我們格格不入。我們豈不成了“遺老”？！

【6】

學會真誠地贊美——

真誠地贊美別人，是送給別人一個好心情。別人有機會也會送給你一個好心情。好的心情，利于健康，利于工作，利于生活。

【7】

教育需要嚴格。

嚴格指向做人，則使人厚德載物，堅毅堅強。嚴格指向學問，則使人嚴謹精細，全面深刻。所以，古人云，嚴師出高徒。

【8】

養成“問課”的習慣。

“問課”是教師專業成長的方式。

有心者時時處處問，課前問教材中字詞句段篇意義，課時問全體學生眼神表情，課后問師生知識情感技能。問之所到，思之所至，長此以往，思如泉涌。

【最遠的感想】讀書走路當老師。

老師應該是飽學之士。

飽學不可不讀書。所以，做老師之前和做老師時，要讀小學中學大學碩士博士，還要拿英語證電腦證普通話證繼續教育證，可謂讀得多矣。

但讀是讀得多了，卻無以成飽學之士，何哉？

陸游答曰：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。毛主席說：實踐出真知，斗爭長才干。

——那就是要走路，在自然中走而生成“念天地之悠悠”之感，在社會中走而聽到“國家興亡匹夫有責”之聲。可是，我們的老師，見到過山之巍巍海之湯湯么？體驗過農民工人科學家解放軍的生活么？沒有。所以，我們的老師是紙上速成的老師。

老師也當然就有了紙上思維——沒有實感沒有質地沒有自我沒有創新。因此，既要讀萬卷書，也要行萬里路，才能當好老師！2012年2月