在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

陳錦林簡(jiǎn)歷 陳錦和簡(jiǎn)介篇一

梅錦清：

他，一個(gè)用心踐行使命，崇尚大愛(ài)的人；

他，一個(gè)秉承焦點(diǎn)利眾，眾人成全的人；

他，一個(gè)堅(jiān)信心中無(wú)我，成就無(wú)限的人！

他，一個(gè)用心經(jīng)營(yíng)企業(yè)的智者；一個(gè)真實(shí)自然生活的人！

★超級(jí)演說(shuō)家

★華信智業(yè)集團(tuán)湖北分公司總經(jīng)理

★中國(guó)自信演講學(xué)研究學(xué)院秘書(shū)長(zhǎng)

★大學(xué)生成功素質(zhì)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

★大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃專家

★企業(yè)咨詢管理專家

個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷：

*華信集團(tuán)金牌講師

*華信市場(chǎng)部經(jīng)理

他從事演講培訓(xùn)行業(yè)近2年的時(shí)間，參加各種演講培訓(xùn)近600余場(chǎng)，從事?tīng)I(yíng)銷和演講培訓(xùn)，靠敬業(yè)付出與口才魅力成為多家演講培訓(xùn)公司的金牌講師，國(guó)內(nèi)近十余所高校的自信演講學(xué)客座指導(dǎo)老師 他在全國(guó)近六十余所高校發(fā)表演講，莘莘學(xué)子5萬(wàn)人直接聆聽(tīng)并為之自信，間接影響人數(shù)超過(guò)20萬(wàn)以上，并被尊稱為“中國(guó)青年八大超級(jí)演說(shuō)家” 他從事教育訓(xùn)練業(yè)2年以來(lái)，包括參加的演講培訓(xùn)活動(dòng)，歷經(jīng)800余場(chǎng)演講，舉辦三天以上的高端“自信演講”培訓(xùn)超過(guò)50期的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，是造就演說(shuō)高手的最佳教練 使命：為祖國(guó)的富強(qiáng)，中華民族的自信而奮斗和努力服務(wù)終身！使中國(guó)文化崛起于世界之林！

陳錦林簡(jiǎn)歷 陳錦和簡(jiǎn)介篇二

最美鄉(xiāng)村女教師事跡材料 ——記五溝中心校陳錦梅老師

一個(gè)普通的女教師，在平凡的工作崗位上，演繹著人生的精彩。工作家庭兩肩挑，兩不誤，她就是五溝中心學(xué)校的陳錦梅老師，每一個(gè)走近她的人都能很快發(fā)現(xiàn)她的偉大，她是一個(gè)教學(xué)方法獨(dú)特，教學(xué)成績(jī)斐然的老師。在教學(xué)方式上，陳錦梅老師有自己獨(dú)特的見(jiàn)解——讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。很多老師這樣說(shuō)，卻未必做得到，但陳老師做到了。對(duì)于不同的學(xué)生，陳老師會(huì)因材施教，即便是成績(jī)最不理想的學(xué)生，也不會(huì)受到陳老師的歧視，在她的眼里，每一個(gè)孩子都是一株嬌嫩的幼苗，能否成才，關(guān)鍵在于你是否能恰當(dāng)?shù)厥┓屎徒o予水分。她的課堂上，學(xué)生可以不正襟危坐——班級(jí)幾十個(gè)孩子，分成幾個(gè)小組圍坐成幾個(gè)圈，學(xué)生可以下位，可以上黑板自行講解，可以大膽質(zhì)疑，甚至可以和老師辯論。每一節(jié)課，學(xué)生們都全員參與，興致勃勃。課下，陳老師會(huì)給學(xué)習(xí)進(jìn)步較慢的學(xué)生“開(kāi)小灶”，但她的小灶不是上課，講題目，而是和學(xué)生談天，了解學(xué)生學(xué)不會(huì)的原因，了解學(xué)生的家庭背景，然后給他們制定小小的目標(biāo)和計(jì)劃，陳老師的課上，后進(jìn)生最容易得到表?yè)P(yáng)，因?yàn)殛惱蠋熡幸浑p“鷹眼”，總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的進(jìn)步之處。如果你問(wèn)學(xué)生：“數(shù)學(xué)課難嗎？”陳老師的學(xué)生的答案只有一個(gè)：不難！數(shù)學(xué)很有趣！事實(shí)勝于雄辯，教學(xué)成績(jī)說(shuō)明了一切，陳錦梅老師自2005年進(jìn)入五溝中心校以來(lái)，所任班級(jí)每次考試都穩(wěn)居第一，2008年，陳老師被評(píng)為

她是一個(gè)有能力扮演好多種角色的老師。每個(gè)人都在生活中承擔(dān)著不同的角色，但是否都能做得好呢？——陳老師做到了。首先，作為女兒和兒媳，她極盡孝道。她在家中是長(zhǎng)女，而丈夫是家中唯一的兒子，雙方父母特別是公公婆婆年老力衰，無(wú)力從事繁重的農(nóng)活，于是，周一至周五，她在學(xué)校，到了周末，她要么回娘家要么回婆家干活，不僅農(nóng)活要干，家里大小事情還得她來(lái)幫著處理，弟弟妹妹們結(jié)婚，她也得操辦許多事，她是弟弟妹妹們的依靠，是他們真正的“大姐大”。

作為母親，她更有著常人難得的耐心與毅力。陳老師的兒子自小曾寄養(yǎng)在外婆家，外公外婆的驕縱，使得他個(gè)性較為頑劣，兒子接回來(lái)以后，陳老師一點(diǎn)一滴地教會(huì)兒子做人的道理，不厭其煩的矯正與監(jiān)管，孩子變化很大，兒子升入初中在陳老師所任教的班級(jí)，陳老師對(duì)兒子沒(méi)有一絲偏愛(ài)，反而經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)：“要正人，先正己，我放縱了你，就失去了威信。”在她的調(diào)教下，兒子不僅越來(lái)越善良懂事，而且成績(jī)優(yōu)異。

作為妻子，她更是家庭事業(yè)一肩挑，2011年，陳老師的丈夫到村小支教，家里的一切都落到了陳老師身上，每天離了課堂奔向廚房，做飯，洗刷，種菜，照顧孩子。。。。2012年冬天，公公生病了，累了一天的她還得趁著沒(méi)有晚自習(xí)回公公婆婆家料理家務(wù)，清洗積攢的臟衣服，那段時(shí)間的她忙得像個(gè)陀螺，但她從未抱怨，脫下圍裙，站在課堂上的還是那個(gè)滿面春風(fēng)的陳老師！

她更是一個(gè)讓學(xué)生終身難忘的班主任。每一個(gè)學(xué)生都會(huì)記得自己學(xué)習(xí)生涯中的某一個(gè)班主任，但是誰(shuí)能夠像陳老師這樣，讓每一個(gè)在她的引領(lǐng)下從五溝中心學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生都念念不忘，感激不已，敬佩不已呢？陳老師最讓人們佩服有一點(diǎn)，那就是她管理班級(jí)的方式很與眾不同，陳老師說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。她所接的每一屆班級(jí)，都能在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)班級(jí)自制——就是老師在與不在都是一個(gè)樣，學(xué)生井然有序地學(xué)習(xí)，討論，班級(jí)和諧地像個(gè)大家庭。久而久之，她的班級(jí)成了五溝中心校的“神話”，不僅成績(jī)優(yōu)異，而且班風(fēng)良好，了解內(nèi)情的家長(zhǎng)們都想方設(shè)法地把自己的孩子調(diào)進(jìn)陳老師的班級(jí)，因?yàn)楹⒆咏唤o這樣的班主任，他們放心。人們看到的都是表面，陳老師為此有著的多么大的付出，又有誰(shuí)知道呢？2010年，陳老師班里一位叫任盈盈的學(xué)生不小心扭傷了腳踝，不能走路，為了不耽誤孩子學(xué)習(xí)，愛(ài)生心切的陳老師主動(dòng)承擔(dān)起了照顧任盈盈的重任，每天，陳老師要起個(gè)大早到宿舍幫助任盈盈梳洗，然后背著她去食堂吃飯，再背著她爬樓梯到三樓教室，一天的學(xué)習(xí)結(jié)束，陳老師還得把任盈盈背回宿舍，安頓還一切，才能急急忙忙回家照顧尚未吃飯的兒子。這樣的生活持續(xù)到任盈盈完全康復(fù)，現(xiàn)在任盈盈已經(jīng)升入九年級(jí)，每次提起陳錦梅老師，她都是熱淚盈眶。陳老師當(dāng)班主任有一點(diǎn)很厲害，那就是對(duì)班里的每一位學(xué)生的家庭背景她都了如指掌。2011年剛開(kāi)學(xué)，班里轉(zhuǎn)入一位新男生，性情古怪，脾氣暴躁，與班里同學(xué)格格不入，陳老師發(fā)揮她的特長(zhǎng)，很快了解到，這個(gè)學(xué)生的母親離家出走，父親常年在外打工，他由其奶奶照顧，奶奶年邁，有心無(wú)力，長(zhǎng)期的缺乏交流，才造成了性情的孤僻。了解情況以后，陳老師有空就去和他談心，下雨天不方便騎車陳老師還會(huì)拉他去自己家吃飯，他的衣服臟了，陳老師給他洗，并且在課堂上一有機(jī)會(huì)就表?yè)P(yáng)他，慢慢地，他找到了自信，變得懂事，成績(jī)由原先的倒數(shù)變成班里的前十名，開(kāi)朗起來(lái)的他，有時(shí)會(huì)由衷地說(shuō)：“是陳老師救了我！”然而對(duì)于陳老師來(lái)說(shuō)，他只是自己關(guān)愛(ài)的無(wú)數(shù)學(xué)生中的一個(gè)，每當(dāng)他感恩老師，回校探望時(shí)，都是陳老師最幸福的時(shí)刻，她不好意思地說(shuō)：“談何救？，只不過(guò)是自己的職責(zé)，但從中我體會(huì)到了人生的價(jià)值和贈(zèng)人玫瑰，手留余香的快樂(lè)！”

陳老師就是這樣一個(gè)人，在平凡的崗位上作出了不平凡的事跡，累并快樂(lè)著，她正是學(xué)生心目中最美的老師。

陳錦林簡(jiǎn)歷 陳錦和簡(jiǎn)介篇三

主要事跡簡(jiǎn)介

五原縣復(fù)興中心校 王梅

我是復(fù)興中心校的一名普通的語(yǔ)文老師，我于2003年6月畢業(yè)于巴盟師范普師班，同年8月被聘請(qǐng)到包頭鹿晨學(xué)校任教，2007年通過(guò)教師招聘考試（音樂(lè)教育）被分配到五原縣復(fù)興中心校，工作至今已經(jīng)整整10年。期間一直擔(dān)任中、高年級(jí)語(yǔ)文、音樂(lè)教學(xué)工作及班主任工作。現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)。

我熱愛(ài)黨，熱愛(ài)教育事業(yè)，貫徹黨的正確的教育方針政策，積極參加學(xué)校安排的一切政治學(xué)習(xí)，從未進(jìn)行有償家教。我注重細(xì)節(jié)，為人師表，并在所有的教育教學(xué)中發(fā)揮先鋒模范作用無(wú)論在以前的單位，還是在現(xiàn)在的學(xué)校，都能始終如一，服從大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)，樂(lè)于助人。

二、鉆研教學(xué)，探索課改，努力做到“學(xué)高為師”。

我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教書(shū)育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

備課時(shí)，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

授課時(shí)，努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此外，我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再?gòu)膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來(lái)引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。

三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅(jiān)持德育為首的原則，耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我盡可能做到及時(shí)預(yù)見(jiàn)，妥善解決。榜樣的力量是無(wú)窮的，漸漸地，班級(jí)就形成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位同事，樂(lè)于把自己探索出的語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新體會(huì)與全組老師共享，共同研討，共同提高，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。

四、勤學(xué)勤問(wèn)，主動(dòng)充電，多種途徑提高自身素質(zhì) 成功的教育源于執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余，我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。平時(shí)博覽群書(shū)，吸取新鮮血液，做了大量教學(xué)筆記與課后感悟，積極參加各級(jí)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，參加各級(jí)公開(kāi)課、觀摩課活動(dòng)。長(zhǎng)期的積累，使我總結(jié)出不少教育教學(xué)的心得體會(huì)并取得了一定的成績(jī)：2004年，我參加了“中國(guó).北京蒲公英青少年藝術(shù)新人選拔大賽”榮獲通俗唱法銅獎(jiǎng)；2007年參加包頭市舉辦的“我與九原共奮進(jìn)”主題演講比賽榮獲一等獎(jiǎng)。2009年3月在全縣第五屆“升華杯”課堂教學(xué)能手大賽中，榮獲語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)能手稱號(hào)。2009年5月，論文《讓愛(ài)滋潤(rùn)孩子的心田，用愛(ài)激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)》在第七屆全國(guó)中小學(xué)生思想道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。2009年6月被評(píng)為縣級(jí)十佳輔導(dǎo)員。2009年10月被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。2010年5月報(bào)送的經(jīng)典誦讀《古詩(shī)頌國(guó)》在第八屆小公民思想道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中獲優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。2010年5月，論文《在語(yǔ)文教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的想象能力》榮獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)并發(fā)表在《師說(shuō)新語(yǔ)》一書(shū)中。2010年6月，我所帶的復(fù)興中心校大隊(duì)部被評(píng)為縣級(jí)紅旗大隊(duì)。2012年4月，在內(nèi)蒙古自治區(qū)第十二屆小作家現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。2012.6在市級(jí)首屆“青年教師素養(yǎng)大賽”中榮獲才藝特等獎(jiǎng)、朗讀特等獎(jiǎng)、五項(xiàng)全能特等獎(jiǎng)。2012.12在內(nèi)蒙古自治區(qū)第十八屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)基本功大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。2013年4月在全縣第七屆小學(xué)“升華杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀教學(xué)能手。2013年6月，榮幸地被評(píng)為“市級(jí)學(xué)科帶頭人”2013年7月，在全縣教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神”主題演講比賽中榮獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組二等獎(jiǎng)。2013年7月28日參加cctv3“黃金100秒”現(xiàn)場(chǎng)唱歌比賽闖關(guān)成功。2013年9月10日被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，并作為教師代表在表彰會(huì)上發(fā)言。

多年來(lái)，我只是做了一名普通老師應(yīng)該做的本份工作，但領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我那么多的榮譽(yù)，他們無(wú)私的幫助我成長(zhǎng)，不斷的鼓勵(lì)和鞭策我前進(jìn)。我一定不負(fù)眾望，將工作一如既往的做好，實(shí)實(shí)在在的，一絲不茍的，無(wú)愧良心！

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