總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

總結的手抄報 個人總結手抄報(簡單篇一

三（3）班

一、指導思想： 開展“中華經典詩文誦讀”手抄報展評活動，有利于不斷深化學校文化建設內涵，促進師生共同成長；有利于推動構建“詩韻飄香 悟化心靈”的進程，引領和促進師生回歸傳統文化、建設精神家園，使閱讀經典成為師生自然的生活狀態，為加深師生文化底蘊發揮積極的作用。

二、活動具體安排：

第一階段：11月9日下發活動通知；

第二階段：11月9日至11月20日全體學生按照通知要求進行準備；

三、具體要求如下：

⑴、內容圍繞“國學經典詩文誦讀”主題進行構思，要求主題鮮明，設計新穎，圖文并茂，色彩搭配協調。⑵、參賽作品統一使用厚紙，單面設計。

⑶、采用手寫手繪形式，書寫工整、清晰、美觀，版面整潔，不能使用任何電腦制作的作品。

第三階段：11月20日各生上交手抄報版面； 第四階段：11月21日語文教師進行評選； 第五階段：11月22日-26日，展示手抄報。

三、評選結果：

在本次開展的“國學經典詩文誦讀”主題手抄報展評活動中，從選送上來的五十六個作品中，共選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

三、存在的問題

1、個別學生不能按照要求準備材料；

2、有些學生對此次活動重視不夠，字跡不工整。

四、今后努力的方向：

1、語文教師應繼續加強對學生經典詩文誦讀的引導，增加學生的文化底蘊。

2、也可以通過其他途徑繼續積累古詩文。

10月25日

總結的手抄報 個人總結手抄報(簡單篇二

學生手抄小報評比總結

在學校語文教研組的正確指導下，在四、五、六年級師生的努力下，各個班級的手抄小報順利完成，該項活動圓滿完成。

一、統一要求，各具特色。

在活動初期，教研組開會統一部署，對于手抄報的制作要求及規格進行了統一布置，每個年級都以語文的綜合性學習內容為主題，摘抄優美篇章獲讀書感受，適當留邊框、中縫，在以文字為主的基礎上適當加以裝飾，突出個人風格。

班主任根據自己班級的特點，提出了體現本班級特色的手抄小報要求。

二、驗收指導，提高層次

由學校組織美術教師、教務主任、教研組長等對各班小報情況驗收、指導。對個別班級的小報提出改進意見。

三、檢查評比，激勵促進。

學習組織教師對小報制作情況按照以下10分制評比標準進行了評比：手抄報的規格（1分）主題是否明確（1分）版面設計是否合理美觀（4分）內容是否豐富（2分）字跡是否工整、版面是否整潔（2分）

在該項活動的評比過程中，我們發現了不少同學的手抄小報的確是在廣泛閱讀的基礎上進行了制作。做到了制作精美、圖文并茂；縮寫體會深刻、書寫工整認真；書面整潔美觀。另外我們也發現班級與班級之間，同學與同學之間。在今后類似活動中還需要積累經驗，不斷反思，爭取有更大的提高。

總結的手抄報 個人總結手抄報(簡單篇三

五年級手抄報活動總結 三里畈小學 邱玲

為了培養學生閱讀文學作品的興趣，促使學生親近文學、熱愛文學，自覺弘揚民族文化，豐富校園文化生活，我們開展了一次“我愛文學”手抄報語文實踐活動，取得了比較滿意的效果。現將本次活動的情況總結如下：

一、活動過程及結果

每周五學校進行五年級社團活動，我們手抄報小組經過一學期的活動，在期末對本期活動手抄報進行評選，共評出一等獎3份、二等獎7份、三等獎12份。這些作品絕大多數作品書寫工整、內容豐富、版面設計新穎、形式靈活多樣、充滿時代特色，具有鮮明的的特點和強烈的吸引力，受到評委老師的一致好評。

二、活動效果

1．激發了學生濃厚的學習興趣，增強了學生對文學的了解，開闊了學生的文學知識視野，教會了學生向生活學語文的方法，使學生意識到不僅要在語文課堂上學知識，還要大膽地走向課外，在生活中、在廣泛地閱讀中獲取更多書本上學不到的知識。

2．訓練了學生的思維，培養了學生動手、動腦的良好的學習習慣，提高了他們的審美能力和創造能力，這正是時代的迫切需要。學生在課外閱讀中積累的知識很多，要制成手抄報需要巧妙設計，精心安排，尤其是版面設計，要根據內容添加圖畫，使版面圖文并茂、活潑新穎，這就要求每個學生必須調動思維，借助審美能力和繪畫技巧，發揮創造性，大膽設想。

3．學生要想本人或組合合作出的小報贏得大家的贊譽，在定題、選材、書寫、繪畫每一環節都要發揮各自的特長，挖掘各自的潛力，還得主動求助、緊密合作、共同出謀劃策。這樣，既充分展示了學生的個性特長，又培養了學生的合作精神、積極進取精神。

4．手抄報是由學生個人根據自己的興趣愛好搜集材料，精心安排，一筆一畫制作的，它集語文、數學、自然、社會、美術等知識于一體，真正實現了對語文學習和運用領域的拓寬，培養了學生分析綜合能力，對全面落實素質教育，培養具有創新意識、創造精神的人才具有很重要的意義。

人民教育家陶行知先生幾十年前就有一個美好的愿望：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會、大自然；解放孩子的時間，使他能學自己想學的東西。” 愿我們以此作為今后共同努力的方向！

總結的手抄報 個人總結手抄報(簡單篇四

“反_、愛科學”手抄報設計比賽展總結

為了在小學生中弘揚“拒絕_”的思想，培養他們積極向上的精神風貌，樹立正確的人生觀、價值觀和科學觀為目的，積極主動開展 “崇尚科學、反對_”教育活動，讓學生認識_組織反科學、反社會的本質以及對人類的危害，讓每位學生自覺拒絕_、反對_。同時也為了更好地體現我校學生豐富的課外生活，及同學們多才多藝的一面。特此舉辦“反_、愛科學”手抄報比賽。經過周密的布署與計劃本次活動已經結束，現將該次活動在舉辦過程中的得失做以總結。

現場手抄報大賽已經圓滿結束，本次活動設立特等獎1名，一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名的評優形式。本次活動旨在宣傳“反_、愛科學”的精神，同時充分發揮同學們的想象力，創造出具有特色，但又不失本色的字或手抄報，以給人耳目一新的感覺，帶來更大的視覺沖擊或效果！同時在緊張的學習之余為全校同學創造一個課外活動的機會。

此次活動從一開始寫策劃到安排時間地點，前期的宣傳工作，比賽的報名工作，再到后來具體評委，工作人員的安排，宣傳部都提前作好了充分的準備，同時也要感謝各部門的極力配合和支持。整個活動下來，亮點不少，比如說報紙融入了各種風格，使報紙更加豐富，更加好看，給人以相當大的視覺沖擊。用畫筆詮釋優秀，用字體體驗

舒暢。兼容國畫與藝術字，配上華麗的各種字體，讓人高山仰止，評委難以下手點評為止。

當然美中自由不足，策劃的細節還是有待提高，如:

1、在活動的過程中，通過各年級組、班與班的學生作品之間的比較可以看出，學生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學生語文綜合素養能力方面進行一定的指導與培養。

2、在進行此次活動之后，一部分班級沒有能夠抓住相應的教育時機，對學生進行相應的指導。

3、對獲獎學生的作品展出，維護需要加大力度。

從以上這些問題中認識到在今后的活動中，策劃的細節要詳盡，盡量防止此類問題的出現，從整體來看，此次活動已經基本上取得了預期目的。

總結的手抄報 個人總結手抄報(簡單篇五

“手抄報”活動總結

為了弘揚中華民族傳統文化知識，為了讓學生品讀中華民族傳統知識，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，打下扎實的期末沖刺功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。為此我們喜楊陽學習吧開展了關于端午節與期末沖刺的“手抄報”活動。本次活動已經圓滿結束結束，現將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結。

一、本次活動的所得：

1、本次活動各班都積極參加了本次比賽，經過十來天的努力，都上交了多份圖文兼美的成果報。每份手抄報都圍繞著端午節和期末沖刺展開，卷面美觀，排版新穎，色澤和諧。肯定了老師與同學之間的合作默契

2、本次活動的學生作品品質比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現力

3、本次活動諸位班主任或語文教師準備的都很充分，對學生的輔導很到位，使作品質量提高。。

4、在分配工作時，教師均能勇于擔當相應的任務，對于臨時安排的工作，也都能夠聽從安排，保質、保量的完成。每位老師擠出時間連夜幫忙整理稿紙、設計排版等一系列的重要工作。在整天忙碌在手抄報的工作中，才能使這次活動的各項工作得以順利完成。

二、本次活動存在的不足之處

1.沒有及時的與老師完全的溝通清楚，導致存留在“不會做.不懂得.不會排”的狀況

2.沒有考慮學生期末了，作業量大，沒有時間的問題 3.組織不夠健全，學生工作效力尚沒有充分調動起來。因此，對于今后的興趣活動，我打算從以下幾個方面提高活動質量：

1、加強對老師之間的溝通與互相交流

2、加強學生對色彩的感覺，提高美術功底。

3、在條件許可的條件下，舉行班級之間的小報制作比賽。 本次活動總體還是能在規定的時間里圓滿進行的，從這次活動中我學到了許多經驗，學生也取得許多進步，希望以后的活動能夠讓我們獲得更大的收獲！

6月23日