作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學期篇一

1、訓練幼兒跑步。

2、增加幼兒體力。

趕馬人和小馬的頭飾。

1、教師先和孩子做熱身活動，活動孩子們全身的各個部位。

2、老師要教大家一個新游戲的玩法，出示頭飾，這就是游戲中的兩個角色，這兩個角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關系，你們想不想玩啊?

3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個游戲的玩法講給大家聽。

4、我們把班上的人數分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。

5、游戲開始：聽教師口令做動作，教師說：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”

6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動作，向小馬前進方向跑去。

7、教師說：“吁時。”孩子們要慢慢的停下來，孩子們互換角色，游戲繼續開始。

8、教師也可以請其他教師來一起做示范，這個游戲的玩法。

9、分配頭飾戴好，那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。

10、游戲結束后，教師總結本次游戲進行的情況。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學期篇二

1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征。

2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

幼兒用書人手一冊、筆、紙。

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？

蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

2、談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）

幼兒想象，你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

三、幼兒大膽作畫。

師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想象、涂色均勻。

四、展覽作品，相互評價。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。

小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學名為雙孢蘑菇，通稱為蘑菇。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學期篇三

教材分析

一、《排排坐》是一首廣東湛江地區具有鮮明地方色彩的民間童謠，歌詞采用了幼兒的語言，通俗易懂、簡短生動。通過“排排坐，吃果果”來延伸贊揚純樸的謙讓、相互友愛、尊老愛幼的傳統美德。本歌曲是五聲商調式，2/4拍，音域在一個八度之內，全曲由四個樂句和一個尾聲組成，旋律優美，感情親切，曲調中的跳動讓人感到活躍、歡快，富有童趣。

二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳于廣州地區的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興，與后面的歌詞在內容上是無關聯的。歌曲描述小主人公學唱歌時，非常的聰明伶俐進而說明：無論做什么事情都要自己動腦多思考，不要依賴父母和他人，養成“自己的事情自己做”的良好習慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過自己的努力就學會唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲結構短小、精悍，歌曲共四樂句，兩小節一句，是六聲徵調式。

三、廣東音樂初期有“粵樂”之稱，建國后才稱“廣東音樂”，民族音樂界常有人主張正名為“粵樂”。是發源于以廣州為中心的珠江三角洲地區的新興民間音樂，具有嶺南文化“折衷中西、融會古今”的特點，是嶺南的一大民間器樂樂種，采用中原之精髓，納四海之新風融會升華，自成宗系。《青梅竹馬》出自唐代李白的詩詞“郎騎竹馬來，繞床弄青梅，同居長千里，兩小無嫌猜”，被對廣東音樂的發展和成熟作出重大建樹的杰出代表性人物呂文成以此為題，創作了《青梅竹馬》，樂曲通過描寫了兒童天真爛漫，嬉戲玩耍的情景來表現李白詩詞中意境。

四、“廣東知多少”（以廣州為主）

1、相傳古代有五仙人攜谷穗騎著五只羊來廣州，所以廣州又稱“羊城”、“穗城”。

2、廣東的名土特產有：粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分布廣、產量高、品種好而 被譽為“嶺南四大佳果”。

3、 廣州市兒童公園進行試掘，發現了南越國宮署建筑遺址。西漢南越王墓博物館被國家建協（uia）列入“20世紀世界建筑精品”。

4、全國規模最大的藝術類博物館——廣州藝術博物院。

5、簡介廣州的中山紀念堂、鎮海樓、白云山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂廳。

教學目標

1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進行歌詞創編活動。

2、用得意的情緒來演唱《雞公仔尾婆娑》，并能夠邊唱邊動作表演，體會歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感。

3、聆聽廣東音樂《青梅竹馬》，認識樂器二胡和笛子，初步感受聽辯它們的音色。

4、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。

教學重點

讓學生感受廣東音樂，經過對本課的學習，能更進一步了解廣東。

教學難點

歌曲《排排坐》中附點節奏的準確演唱。

教學建議

1、本課可按二課時完成。第一課時：演唱《排排坐》，進行創編活動。第二課時：演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂《青梅竹馬》。

2、從聆聽音樂和動作感受中去區分二拍子和三拍子，培養學生的節拍感。

1、教學中要積極鼓勵學生用語言和動作來表達自己對音樂的感受和理解。

2、建議開展“廣東知多少”的活動。

表演《排排坐》

教學內容（教學的基本要求）

1、采用聽唱法教學，引導學生傾聽范唱，然后拍擊節奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節奏和附點節奏的唱法。

2、看課本上的圖編故事，體會如何在行動上相互友愛、尊老愛幼。

3、引導學生用最后兩小節來創編歌詞，還可以嘗試另外的方法來進行創作。想一些辦法來為歌曲伴奏，如：敲擊打擊樂、聲勢伴奏、體態律動等。

表演《雞公仔尾婆娑》

教學內容（教學的基本要求）

1、用聽唱法學會歌曲，分小組合作，自編動作表演歌曲。懂得要養成“自己的事情自己做”得好習慣。

2、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來，演唱歌曲時盡量把得意自豪的情態表現出來。

3、為課本中的公雞涂上顏色，看誰的公雞最威武。

4、指導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏，學會協調打擊樂器和歌唱的聲音。

聆聽《青梅竹馬》

1、初聽，感受廣東音樂的獨特風格，說說自己的聽后感，音樂在表現什么？用語言表述的同時最好能加上動作表演。

2、復聽，選擇課本上的動作或者自編動作表示所聽到的音樂。

3、看圖認識樂器的形狀，嘗試分辨演奏樂曲的樂器音色：二胡和笛子。

4、模唱樂曲，模仿樂器的演奏姿勢，用木魚為樂曲伴奏。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學期篇四

1、通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關系。

2、能用較完整地語言回答問題。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。

一、參觀場景，引起幼兒的興趣。

“這是什么地方?”

“這里住著誰呀?”

“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎?”

二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

小結：“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣，有白色、藍色、灰色等;有的管子粗，有的細;有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”

三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。

“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)

“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發現什么?”

小結：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的。”

四、拓展經驗，了解管子的用途。

“你還在哪里見到過這些管子?”

“它們是干什么用的呢?”

小結：“管子的用處可多了，洗衣機上有，空調上有，抽油煙機上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便。”

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學期篇五

1、對正方形、長方形、三角形和圓形的認識。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

3、培養幼兒的動手能力。

4、發展目測力、判斷力。

5、引導幼兒對圖形產生興趣。

1、 重點讓幼兒區分長方形和正方形

2、 難點是幼兒在尺寸認識上存在很大的難度，很容易將正方形和長方形混淆。

1、長方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2、內裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個的“魔術箱”一個

3、方形小手帕多張

一、以故事形式引出主題

1、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣

師：接起電話，說：“小白兔呀你別哭，昨天，森林里刮起了大風，把你的房子都給吹破了嗎？不哭我幫你造一間新房子。”于是，老師就拿出積木給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

小：三角形

師：房身呢？

小：正方形

師：窗又是什么形狀呢？

小：圓形

師：房門呢？

小：長方形

引導幼兒說出三角形、正方形、圓形和長方形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長方形。

二、復習圖形

從魔術箱內變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？

小：圓形

師：它是怎么樣的呢？

小：沒有角的

依次變出長方形、三角形并進行提問

三、鞏固圖形

讓小朋友主動舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長方形、三角形的游戲，讓沒有參與游戲的小朋友說出所變的形狀，激發小朋友主動地興趣。

1、 利用實物的形式演示，讓幼兒更能形象的接受，更能深刻的認識和接納；

2、 利用師生互動形式更能曾進師生的交流；

3、 利用游戲的方式，讓幼兒能主動積極的參與，讓幼兒在游戲中學習。

4、 此方式教授幼兒認識圖形、學習圖形收到了比較好的效果，幼兒對圖形的認識也比較深刻。

5、 以此方式，作為幼兒教師體會到了，利用寓教于樂的方式，才能更好地引導幼兒參與活動、主動學習。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學期篇六

1、引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

《小鴨找媽媽》的flash、dvd機、電視

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

互動問題：

1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

二、討論講述(分組討論)

互動問題：

1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。

三、學說兒歌(集體活動與個別活動)

互動問題：

1、教師通過flash滲透兒歌內容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(集體討論)

互動問題：

1、我們外出的時候應該怎么做才對?

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?

教育要求：

1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學期篇七

1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。

2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

1、《開車歌》音樂。

2、小呼啦圈。

3、汽車、火車的牌子。

4、交通信號燈（紅燈、綠燈）

1、談話導入

(1) “有誰是坐汽車來幼兒園的？”

“通常是誰在開車呢？”

“他是怎么開車的？”“什么時候車子會停下來呢？”

請幼兒自由表達自己的想法。

(2)、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）

2、欣賞《開車歌》

請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。

請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

3、觀看圖片,講解規則

(1) 當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。

(2)

當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所指定的馬路上開車。

4、開車游戲

(1)老師與幼兒共同游戲，引導幼兒注意根據音樂進行游戲。

(2)教師退出游戲并出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。

(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學期篇八

1、在指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴，學會用抹布擦手(弄干凈手指)的方法。

2、感知兒歌、歌曲的節奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。

3、合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。(貼在墻上，直接作畫)

2、分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。

3、抹布若干。

1、感知作畫方式，引起學習興趣。

(1)音樂游戲《大雨小雨》(用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏和點、提的動作)。

(2)老師邊蘸色邊隨著音樂的節奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點畫雨滴。

(3)引導幼兒觀察：老師在干什么?老師怎樣畫出雨滴的?

(4)請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習一下一下地點，注意不拖拉。

(5)請兩位幼兒示范同方向點畫如何不碰撞，以及擦手的要求。

2、幼兒作畫

(1)兩位幼兒共同點畫一朵云上下來的雨滴。

(2)老師巡回指導。

3、評價活動。

(1)將作品貼在活動室墻上。

(2)幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。

(3)幼兒自由地去觀賞作品。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學期篇九

1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

2、知道保護手的一些方法。

幼兒用書

。

教師：現在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

（1）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢？

（2）幼兒回答。教師小結:我們的 手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

（1）教師：我們的小手可以用來做什么呢？

（2）幼兒回憶自己的生活經驗回答。教師小結：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。

(1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應該怎樣保護我們的小手呢?

(2)幼兒思考后回答。 ，(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

(4)教師：剛才我們在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢?

(5)教師在幼兒回答時用： "……會讓手……，應該……保護小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應該等它冷一點兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應該在手上涂些護手霜。 '

1．知道3～4種手的作用。

2．知道2～3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學期篇十

1、學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。

2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

2、學具：幼兒用書33、34頁。

1、集體活動

(1)、依樣接放，交替排序。

出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，說說：圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的?

(2)對應匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：__，我送你一根什么，…..

請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。

2、操作活動。

(1)、第一、二、三組。

排序匹配活動。

觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

(2)、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學期篇十一

1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。

2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。

3.激發幼兒大膽表現的欲望。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1.室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨);

2.池塘邊的情境創設;

3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

一.游戲導入

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)

二.感知欣賞

1.歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

2.聽了歌曲，你感覺怎么樣?

3.引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。

三.唱唱跳跳

1.一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)

2.小鴨是怎么游泳的呢?

(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規范孩子動作。

(3)引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢

(4)集體聽音樂再次嘗試

采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。

教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。

(5)教師組合幼兒動作表現音樂。

(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

四.復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”

幼兒園小班簡單教案 幼兒園小班簡單教案下學期篇十二

1.了解小拼板的多種玩法。

2.聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。

3.體驗與同伴游戲的快樂。

1.紅、黃、藍色的拼板與幼兒人數相同，紅、黃、藍兔子各一只。

2.《小叮當》音樂、鈴鼓一個、大灰狼頭飾。

1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。

師：小朋友這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當》音樂做拼板操。

師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運動運動吧。

1.激發幼兒玩拼板的興趣。

師：小拼板的本領可大了，它會變魔術，一、二、三，喲~~老師的臉不見嘍(用布墊把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，我們小朋友也來試一試吧。(重復幾次)

2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。

--拼板變變變，變成小矮人

師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。

--拼板變變變，變成大巨人

師：很好，那你們來試試怎么做一個大巨人?哇，我們小朋友學得真快，

--拼板變變變，變成方向盤

師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉彎開--拼板變變變，變成碰碰車

師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師：我們頂著帽子走起來，真像個雜技演員。

--變變變，變成烏龜殼

師：我們一起來學學烏龜背著殼走。

--拼板變變變，變成小雨傘

師：下雨拉，我們一起來躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船

師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點吧。

1.小朋友真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現在我們把小拼板變成小兔的家，一起來玩找家家的游戲好嗎?

2.請幼兒按小兔顏色用墊子拼好。

師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個家，拿到藍墊子的小朋友去藍兔那為藍兔變個家。

3.游戲

師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩個找家家的游戲，請你們仔細聽老師說游戲的規則：現在小拼板是小兔的家，等會兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來，老師慢慢的敲鈴鼓，你們就走，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。

師：你們真勇敢，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們再玩一次好嗎?

坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的`背，然后帶著布墊離開場地，并跟老師說再見。

師：好累呀，時間也不早，我們在小兔家休息一會兒。