作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

三年級語文下冊《絕招》教案及反思篇一

1、能寫清楚練絕招的過程中有什么趣事，有什么體會。

2、能表達自己的真情實感。

3、初步學習描寫人物內心活動的方法（口頭引導，不做技能訓練）。

4、自覺運用目標策略。

一、情境導入，靈感碰撞

（板書：“絕招”）

誰知道，什么是絕招。

（生活中、學習上的與眾不同的本領，有天生的，也有練成的）

昨天馬老師告訴我一個秘密：我們班同學練了許多絕招。是不是啊？今天，教室里來了許多陌生的老師，她們來自天河區的另一間學校，和我一樣，都是想來見識見識你們的絕招。然后，還想讓自己班上的同學和你們比絕招呢。你們對自己有信心嗎？

二、頭腦風暴，打開思路

1、你有什么絕招？靜靜地想一想，在作文紙上用符號快速記錄下來，看誰想得多：（學生記錄）

2、指名發言：

指導：你的絕招是什么，取個有意思的名字。

（絕招：生活中的、學習上的）

在黑板上隨機板書。

三、對話平臺，指導表達

1、全班交流（1～2個）：

這么多的絕招，你們對哪個最感興趣？（指名說）還有誰也對這個感興趣？你們想知道什么？（是怎么樣的？怎么練的？練的時候有什么體會？如何發現自己的絕招的？）

──板書

指名說，其余同學認真聽，要求：聽完后扮記者采訪，提出不明白的問題。

2、小組交流。學生輪流講，互相提問，互相補充。

四、記錄思維軌跡

說絕招說得很棒，寫絕招你們一定更棒。在動筆寫作之前，把要寫的內容想清楚可重要啦。請你靜靜地把“練絕招（發現）”的過程在腦海中“放一放電影”，盡可能“放”長一點，“放”出來的畫面越清晰越好。一邊“放”一邊用自己喜歡的方式把它們畫下來（簡筆畫或符號記錄）。

五、目標定向，完成習作

三年級語文下冊《絕招》教案及反思篇二

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

3、培養獨立閱讀能力。

理解課文內容，體會童年生活的快樂。

感受童真童趣，刻苦求知的愿望。

字詞卡片

導學過程

二次備課

能較熟練地朗讀課文，解決不理解的詞語。

讀一讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。

1、師：你們都喜歡看動畫片嗎?

喜歡誰啊?他有什么本領呀?

生：我喜歡……，他有……

2、師：同學們，這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。

3、師板書課題：《絕招》，齊讀

4、提問：什么叫絕招?

是一個人怎樣的本領呢?能具體說說嗎?

(師小結：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領。)

過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看?那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。現在開始吧。

1、學生自由讀。

2、讀準下列字音：

憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡

攥餃子攥得快尷尬撇到

下巴頦咧開羨慕握拳

生自讀——指名讀——齊讀

1、請同學們再來讀讀課文，這回你可以快速地讀了。邊讀邊想：課文講了一件什么事?

(三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)

2、這些小朋友幾次比絕招啊?

3、第一次三個小朋友分別表演了什么絕招啊?第二次呢?

4、用上“尷尬”和“羨慕”這兩個詞來說一說。

(第一次比絕招，三胖表演憋氣，二福表演武術，小柱子沒有絕招，很尷尬;第二次，小柱子表演了口算，大家都很羨慕。)

1、第一次，小柱子為什么會這么尷尬呢?請同學們自由讀一讀課文的1~5自然段，找一找小柱子表演的絕招。

2、找找三胖、二福的絕招，讀一讀，理解。

1、小柱子蔫蔫地回家了，發生了什么呢?請同學們自由讀6~11自然段，完成填空：

小柱子剛回到家，看見奶奶正在包餃子，只見奶奶()，他非常佩服，就問奶奶()，奶奶告訴他()，小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶()，奶奶說()。

2、聽了奶奶的話，小柱子明白了()。于是，

3、讀12自然段。

1、第二次比絕招時，小柱子卻得到了小伙伴的羨慕，這是為什么呢?小伙伴們為什么羨慕小柱子呢?找一找寫小柱子絕招的句子，指導朗讀，讀出小柱子的自信。

2 、還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”?

(脫口而出、完全正確)

3、不就是口算嗎?你們會嗎?我來考考大家2乘以3?(等于6)真厲害!難一點的吧。恩，18乘以21?算不出來了吧?99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準確無誤，這就是小柱子的絕招。

4、小柱子這么難的絕招是怎樣練成的呢?

小提示：

清晨，當東方剛剛露出魚肚白的時候，小柱子( )。

夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子( )。

每當別的小朋友在玩耍嬉戲時，小柱子( )。

小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要( )，就( )。

當他練絕招，遇到困難時，小柱子就( )。

5、正是這份努力與堅持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子。加上動作試一試。

同學們，小柱子因為自己的.努力，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。只要我們肯努力，肯堅持，相信每個人都能練成自己的絕招。

三年級語文下冊《絕招》教案及反思篇三

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說出文章的主要內容。

2、運用圈一圈、畫一畫的方法了解幾個孩子比了哪些絕招，運用抓住重點詞句、聯系上下文和生活實際的方法說說自己最佩服誰的絕招，運用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。

3、在讀說中體會童年生活的快樂，感受童真童趣，并產生努力學習本領、刻苦求知的愿望。

說說你最佩服誰的絕招。

想象小柱子是怎樣練絕招的，從中體會只要勤學苦練，就能練就一身好本領。

一、創設情境，導入新課：

這節課我們還要從“習慣、朗讀、知識”三個方面來考查同學們參與學習的情況，你們有信心闖過這三關嗎？老師相信你們個個會表現得很棒！

1、第四單元，我們學習了哪方面的課文？（有關童年生活的課文）

2、記得《爭吵》這一課講了一件什么事嗎？

（我和克萊諦因為把本子弄臟的事而發生了爭吵，他感到不安、后悔，可又沒有勇氣承認錯誤，結果克萊諦先提出和好，兩個又重歸于好的事。）

3、這是發生在兩個小伙伴之間的故事。今天我們再來學習一個發生在幾個小伙伴之間的故事。

4、齊讀課題：

從課題中，我們能知道這是一篇什么課文？（略讀課文）

5、以往我們都是怎么學習略讀課文的？（弄清導讀問題）

二、明確問題，學法遷移：

1、明確問題：今天我們還要用這種方法來學習第16課。

①自讀導讀：畫出要解決的問題

②匯報板書：我們要思考什么問題？

幾個小伙伴都比了哪些絕招

你最佩服誰的絕招

小柱子怎樣練絕招

③學習一篇課文，我們通常都要解決的一個問題是什么？（主要內容）

2、回顧學法：

你想用什么方法解決這些問題？

①主要內容——（起因經過結果）

②幾個小伙伴比了哪些絕招——（圈一圈、畫一畫）

③最佩服誰的絕招——（抓住重點詞句、聯系上下文和生活實際）

④小柱子怎樣練絕招——（想象）

三、自學合作，開放拓展：

1、自學：

①問題清楚了嗎？方法明白了嗎？讓我們一起去闖關吧！

②老師給大家準備了一張測試卷

自學測試：

1、下面幾句話是對課文主要內容的表述，選出你認為正確的答案（+5分），說出理由（+5分）。

a、課文主要寫：發生在幾個小伙伴之間的事。

b、課文主要寫：幾個小伙伴比絕招的事。

c、課文主要寫：小柱子在和小伙伴比絕招時沒能取得好成績，覺得很丟人，就暗暗練起絕招，結果在又一次比絕招時受到小伙伴稱贊的事。

2、幾個小伙伴比了哪些絕招（每答出一處+5分）

3、你最佩服誰的絕招（+10分），可參照“溫馨提示”來回答。

溫馨提示：（1）我最佩服（）的絕招。我是從第（）自然段（）句話體會出來的，我抓住了（），這個詞（句）的意思是（），從中可以看出（），所以我最佩服他的絕招。

4、想象小柱子是怎樣練絕招的（+10分）

③開始自學

2、小組交流：

師：還有兩分鐘時間，第3題在小組內交流，1號組長領著打分。

3、全體反饋：

（1）檢查朗讀：（正確、流利+10分，有感情+10分）

a指4人：你給自己打多少分？大家同意嗎？

b就像這樣，在小組內接讀全文，2號組長打分。

總結：得10分舉手，恭喜，闖過朗讀關。得20分的同學可以當小老師了，下課后教教你的同伴，讓大家共同進步。接下來我們來闖知識關！

（2）匯報試卷：

a、主要內容：c，原因（起因—經過—結果）

b、三胖：憋氣

二福：空翻、不靠樹倒立、單臂倒立

小柱子：靠樹倒立、兩位數乘兩位數口算

c、最佩服誰的絕招：學生參照“溫馨提示”匯報

d、想象小柱子怎樣練絕招

（3）開放：

如果你是他們中的一員，你會拿出什么絕招？（你想練什么絕招）

四、質疑總結，布置任務：

1、通過這節課的學習你有什么收獲？

2、累計分數（個人、大組）

這節課有不少同學得了滿分，說明在前幾節課的學習中你們

掌握了相關的學習方法，成績不理想的同學可能對這些學習方法還沒能完全掌握，希望在第五單元的學習中能夠繼續努力，爭取在下次略讀課測試中取得好成績。