我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么你知道心得感悟如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧。

放牛班的春天心得感悟 放牛班的春天認識與體會篇一

這個電影主要講了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克，在出席了自己母親的葬禮后他的舊友佩皮諾送給他當年他的音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕憶童年回憶也從腦海中浮現……在48年前，才華橫溢的馬修到學校池塘之底擔任學監，這所學校之所以叫“池塘之底”，是因為這里的學生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后馬修特發現學校的校長用殘暴的手段管治這班問題少年，殘酷的體罰在這里司空見慣，性格沉靜的馬修于是用音樂來引導他們的心靈。最終是音樂凈化了孩子的心靈，也讓他們的人生有了很巨大的改變。

這部電影讓我明白了不論多頑皮的問題少年只要有人引導也一定會成功。

這個假期，我看了《放牛班的春天》，這部影片是那么陽光與健康，那么引人入勝，給予了我很大的啟發。

這個被稱為“池塘之底”的學校，有著一群放任自流的孩子，調皮搗蛋不守紀律，在學校的嚴厲制度下，放牛班的孩子們自暴自棄。整個學校如同一池死水，孩子們就是池底淤泥中的小草。他們需要陽光，渴望春天。

這時，馬修老師的到來給孩子們帶來了陽光，帶來了希望。馬修老師用一顆仁愛之心對待孩子們，用他親切的目光，感化了孩子們的心靈，拉近了他與孩子們的距離。那群放牛娃在馬修的帶領下，有了巨大地變化，馬修老師根據孩子們的特長，用音樂激發了孩子們的`才智，孩子們在馬修老師地指導下，在音樂的引導下，看到了希望，最后走上了一條音樂之路。比如：莫安琪在音樂的領域里，成了一個世界著名的指揮家。

真心地付出，愛心地回報，當馬修老師離開學校的時候，那從窗口飛出的無數架紙飛機和揮動著的小手……看到這里，我被深深地感動了，放牛娃們遇到這位富有愛心的老師是他們最大的幸福，像馬修這樣的老師，他教的學生一生都會感激他、懷念他。

放牛班的春天心得感悟 放牛班的春天認識與體會篇二

“看看你經過的路上，孩子們迷了路，向他們伸出手，拉他們一把，步向往后的日子，黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱忱，榮耀之巷……”看完電影，這首《voissurtonchemin》依然在我耳畔回響，莫朗干凈的嗓音，澄澈的眼神在我腦海里留下深深的烙印。

雖然我的教育旅程已接近尾聲，但這部影片仍引發我深思與反省，馬修老師是“溏底”的貴人，我也想做學生生命中的貴人。我應該這樣做：

所謂真心交換真心，就是老師用心去關愛學生，學生一定能夠感受到老師的真心，并會用行動回報老師的真心。近十年來，我一直教一年級，孩子們很好動，根本管不住自己，甚至出現第一個叛逆期。剛開始我對他們非常嚴厲，卻忽略了“過猶不及”。我換了一種教學方式，放下身段和他們肩并肩，說說心里話，不時夸夸他們，我漸漸發現那些“個性”孩子的改變。

面對犯錯的孩子，一味地粗暴指責，只會教會孩子以暴制暴，在孩子心里埋下陰暗的種子，馬修老師音樂軟化了孩子的心，抹去了孩子們心中的塵埃，給孩子們帶去了希望和光明。

在與學生相處中，學生是有思想的個體，不可能一切按照老師希望的來，這時需要老師多一點耐心，多一份堅持。班上有一個這樣的學生，他在老師和同學們的幫助下有所進步，過一段時間后又回到原來的樣子。如果我們繼續斥責他，恐怕只會抹殺他心中僅有的一點愧疚。那么，我們又該如何對待他呢?耐心，對，就是多一點耐心，多聽聽他的心聲，對他的行為不要妄加指責，讓他在我們耐心的呵護下，逐漸抹去心中的塵埃。

做學生生命中的貴人，說起來容易，做起來難，需要有足夠的耐心，用真心交換真心，用愛和智慧軟化堅硬的心，我們所做的一切不過是希望孩子能夠更加健康，快樂地成長。

放牛班的春天心得感悟 放牛班的春天認識與體會篇三

真是感覺時光荏苒，歲月真是不饒人，就像歌中唱的一樣，時間都去哪里了，但我們回首往事的時候，有沒有哪一件或是哪一個時刻是值得我們值得驕傲的，除了我們口中的忙呀忙呀，還在生命中留下了些什么呢？于丹曾經解釋過忙，什么是忙？一個心，一個亡，就說明這個人每天瞎忙，心亡為忙，所以，向我們這樣緊張的工作之余還是應該有反思和思考的機會。而一直以來都給我這個早到的不惑之人一個思考的機會。

這天下午學校組織老師們觀看《放牛班的春天》這一電影，對于某些老師已經早已耳聞，但是對于我還真是第一次聽說，而且對于標題，放牛班，什么意思，怎么是個放牛班，而且還是法國片，這讓我就更是饒有興趣地去觀看。從5點左右到6點多，真是被這位偉大的老師的一言一行所吸引，他詼諧的表情和語言，讓我們不時發出笑聲，但同時我們也被這樣一位如此珍愛他的學生和重視學生的尊嚴的老師所震撼著，尤其是其中的這樣幾個片段讓我記憶猶新。

第一個就是對其中一個極具音樂天分的孩子皮埃爾，馬修老師對他的天分和潛力非常欣賞，并且為他組建一個合唱團，讓孩子不斷地找回自信，找回尊嚴。相信他們，充分給他們展示自己才能的機會。而但這皮埃爾犯了錯誤時，馬修老師沒有姑息，而是以停止他最心愛的事情---唱歌為懲罰，這讓我們充分感受到了馬修老師和藹卻又嚴肅的性格，對于孩子的原則性錯誤要給與適當的懲罰，而但伯爵夫人來觀看合唱團演出的時候，馬修老師又恢復了他的唱歌資格。

看到這一刻，我能感受到孩子心中對自己錯誤的內疚和對馬修老師的感激，我想孩子今后一定會很聽老師的話，不會再犯同樣的錯誤，二者之中也體現了馬修老師的人性教育，對于孩子犯了錯誤，是要他知道任何錯誤都要付出代價的，但也給孩子以改正的機會。我想這也就是為什么馬修老師會把這樣一群捉弄老師，偷老師的樂譜，吸煙，成績一團糟糕的孩子們變成了一群自信、聽話、懂事并且成績很好的孩子們。

另外一個場景就是但校長即將要被授勛時，這時學校被燒毀了，巧合的是，馬修老師剛好領著學生們走到了學校之外去郊游，讓這群可伶又可愛的孩子們免于一場災禍，而情景一變，曾經在這里就學的一個被人為無藥可救的應該被送往少管所，交給警察的一個孩子，就因為校長的4萬元錢找不到了，就被冤枉給他，被校長打了將近半小時的耳光，而最終也沒有向校長妥協的他最終被送給了警察，后來不知是逃出來了還是放走了，他就回到學校報復學校，報復校長。

這兩個場景非常清晰地留在我的腦海里，也給我非常大的震撼，教育理念的不同給教育者不同的教育方式，而不同的教育方式留給孩子們的卻是極大甚至是完全相反的影響。武斷、暴力、絕對的、無尊嚴的教育留給孩子心中的是無盡的失望，沒有人同情和理解，不能得到幫助和關心，所以，剩下的就只能是自我放棄和對周圍事物的憎恨。不難理解他們吸煙，放火，甚至是進一步的毀滅性的舉動。

想想我們作為最前線的教師，接受什么樣的教育理念，不斷反思，不斷提升，對待孩子時那不經意間的舉動和言語，甚至是一個回眸，都會給孩子清澈并且平靜的內心掀起巨大的漣漪，所以無論何時何地，我們都要用最嚴格規則來要求自己，都要用最嚴謹，最謹慎的態度來對待他們，要知道，失之毫厘差之千里，這還是生產的產品，而我們這樣的產品是會自己思考和有自己的獨立意識的，我們不能想象我們做了什么，而他們會自我發展成什么樣，所以，生產過程一定要規范，嚴謹。

而除此之外，我們作為教師，對待的不僅僅是一個個不同性質的產品，我們還應該有一顆愛心，把他們當成有血有肉的人，不同個體的人，有尊嚴的人，凡事相信，凡事盼望，凡事給予愛心。讓我們所有的老師都能像馬修老師一樣，最終他帶走的是他的學生，而我們走的時候，收獲的是滿滿的幸福、美滿和無盡的甜蜜的回憶！