心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

教師業務能力提升培訓心得體會篇一

閆新全教授的《淺談教育家的師德情懷》使我們了解了老子、孟子、蔡元培等教育家的特質，又剖析了我們離教育家的距離有多遠。他希望我們對照《中小學教師標準》嚴格要求自己，學習《中小學教師師德規范》不斷提高自己，提出了要想圓“教育家”之夢，作為一名教師還要付出什么樣的努力。

王_教授向我們介紹了近二十年小學教材修訂變化情況及由教師為主導轉變為學生為主體的教育理念，強調了現今教材不光重視知識的傳授更在乎生活實踐的應用。深入探討了小學主體教學模式：是什么→為什么→如何運用。闡述了“四基四本”的小學數學核心素養與數學思想，分析了我國現代數學教育的優勢和不足。特別現身說法，以自己女兒的例子揭示了學生時期過度補課會導致自學能力減弱，成為考試機器，不利于終生學習。

張_老師不僅介紹了_市教育追求的情感、實感、動感、靈感、效感等“五感”和突出的數學味兒、生活味兒、文化味兒、趣味兒、人情味兒等“五味”所構成的'“厚重課堂”，還展示了在_“千課萬人會議”上教學的課堂實錄《比例尺》。通過這節課我知道了作為一名優秀的教師不光要吃透本冊、本年級的教材，還要將整個小學階段六年的教材爛熟于心，融會貫通，這樣才能更好的挖掘教材，上好一節優秀的課。

總而言之，這次培訓學習，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的良好時機，要學習的路還很長，真是且行且學習!

教師業務能力提升培訓心得體會篇二

經過縣骨干教師培訓班的培訓，我的教育教學能力得到了很大的提升。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。教師必須具有現代教育觀念，在教育工作中，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。要從學生全面發展的目標出發來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統看法，要遵循教育活動的規律，充分注意學生的”差異性”，”潛在性”，努力提高學生學習的”主動性”。

通過培訓，讓我思想認識得到了提高。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。傳統的“以教師為中心，靠兩支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神。

通過培訓，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

總之，通過培訓，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，不斷的的豐富和提高自己。

教師業務能力提升培訓心得體會篇三

我再次回到_大，參加_省省級骨干教師培訓，接受知識的洗禮。短短三天時間，聆聽了浙江大學鄭逸農教授的語文教學改革的專業解讀和宋愛琴老師關于教師專業成長的思考，還有幸與任_老師、劉_老師、楊_老師再次相逢，他們的講座大氣而又接地氣，依然讓人耳目一新。

離開了激情四射的培訓現場，靜下心來，我對自己的身份進行了新的審視。學高為師，身正為范。何為學高?怎樣身正?師者，傳道授業解惑也。身為人師，該傳什么樣的道?授何種業?解答怎樣的疑惑才配得上孩子們的一句：老師?這一系列問題的解答我有了跟以前截然不同的答案。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。教師只有明德，日新，才能止于至善。教師只有好好學習，學生才能天天向上。

自強不息

學習是一個人進步和提高的不竭源泉。一個人要想跟上時代或走在時代的前列，就必須不斷地學習。教師職業是一種具有專業知識和專業技能的職業，教師要勝任這種職業，必須具有較高的素質。終身學習、嚴謹治學是社會和教育發展對教師的要求，也是提高教師自身素質的基本要求。教師要樹立“學而不厭”、“甘做終身學生”的優良學風，切實掌握所教學科的知識和技能，并要逐步達到精通的程度，必須具有比較廣博的文化素養，要不斷更新教育思想和教育觀念。

修身，是對自我的完善，是一種情操，一種修養。廣泛閱讀各種書籍，擴大知識面，開闊眼界，擴大視野，勤于思考，善于研究，勤做筆記，勤寫心得體會，努力把書本知識變成自己的精神財富。同時要向周圍的同行學習，向優秀教師學習，要博采眾家之長豐富自己，“擇其善者而從之”。社會是一部人類生活的百科全書。教師還應當向社會吸取“營養”。在社會生活中，教師要甘當小學生，要象海綿一樣，從社會生活中吸收一切有益的東西，然后再把它貢獻給學生。

兼愛非攻

一位哲人說：“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完;說在嘴上的愛，一轉身就能忘記;而唯有教師和母親的愛是寫在大地和天空，永遠藏在心底的。”教師的愛是教師對教育事業、對學生的尊重、關愛、信任和平等的態度。它浸潤在教師的一言一行、一舉一動中。教師的愛具有特殊的內涵，教師技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學生，“親其師而信其道”，誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育好學生，有愛才是教育，有愛心才是稱職的教師。

知行合一

教師是課堂教學的組織者、主導者和教育者，以靈活、機智的方式方法起到引領教學的作用;還是課堂教學活動的積極參與者、輔導者，給予學生充分的支持和指導，讓孩子們更好的學習。身為“人類靈魂工程師”的我們不能“茶壺里煮餃子”。知而不行，是為不知。好的教育理論，教學方法不一定就是最合適的。只有在實踐的過程中對它進行改良，找出最適合自己和學生的教學方法，這樣我們才可以用最小的付出讓孩子們取得最大的'收獲。因為我們只有在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。因為知是行之始，行是知之成。

“完美的教師應該是時尚的，與時俱進的。”今天，有了省骨干這個新的平臺，通過專家引領，同伴互助，自我反思，我會努力讓自己盡快成長為一名合格的省級骨干教師。