作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

郵遞馬車音樂教案篇一

車子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子。馬路上跑的各種車子，工地上各種工程車，造型不同，聲音不同，在“車子叭叭叭”的主題中我在和孩子一起玩車中發現，孩子除了津津樂道的講述各種車子的名字外，在講述各種車子的功能特征時，由于小班孩子的年齡特點，很難一時講清楚這種特征，于是他們手舞足蹈地用肢體動作來幫助語言的描述，從而也給了我啟發。在今天的活動中，我嘗試把數數集合，科常中對車子特征的描述，語言兒歌形式的猜謎等有機的結合在一起，根據小班年齡特點，在音樂的伴隨中，引導他們想象、表現自己喜歡的車子，進一步激發孩子喜歡車子，愿意探索的興趣。

1引導幼兒在音樂的伴隨下，用肢體動作表現馬路上各種車子的特征。

2繼續激發幼兒對車子的興趣，發展孩子的想象力。

錄音、磁帶、各種玩具車，小圓凳，貼絨教具

一我說你猜講出車子特征

1出示玩具車，放錄音

幼：按音樂旋律拍拍手

2師：馬路上有什么？

3師：馬路上有多少車子？幼：數一數并學講許多車子

4師：馬路上有許多車子，它們的名字一樣嗎？

5師問幼猜，幼問幼猜

二用肢體動作表現車子特征

1師：馬路上有各種各樣的車，我們來做司機開車子好嗎？

想一想你喜歡開什么車，就把這輛車子的樣子做出來。

2幼聽音樂做司機開車

3師問：你是什么車？全體幼兒一起學學

4全體幼兒再聽音樂開車律動

三音游；小汽車

1師：馬路上的車子真熱鬧，外婆也想來看看，我們去接外婆吧

2幼集體游戲

郵遞馬車音樂教案篇二

嘗試聽聲音辨別不同的車輛。

理解歌詞內容并學唱歌曲。

經驗準備：幼兒對各種車輛的聲音有所了解。

課件準備：“自行車”、“小汽車”、“救護車”聲音音效；“馬路上”圖片；《我的車兒會唱歌》歌曲音頻及圖片；《我的車兒會唱歌》伴奏。

播放“自行車”、“小汽車”、“救護車”聲音音效，出示“馬路上”圖片，引導幼兒根據車聲辨別不同的車輛。

——小朋友們，你們見過會唱歌的車嗎？

——老師在馬路邊有聽見車兒在唱歌，請小朋友們猜一猜是什么車兒在唱歌？

——你能學一學這些車的聲音嗎？

小結：馬路上有許多車，不同的車輛唱的歌也不一樣。

播放歌曲音頻及圖片《我的車兒在唱歌》，引導幼兒理解歌詞內容并學唱歌曲。

1.播放《我的車兒會唱歌》歌曲音頻，根據歌詞順序出示圖片，引導幼兒理解歌詞內容。

——從歌曲里你聽到了哪些車會唱歌？它們的聲音是怎樣的？

2.播放伴奏音頻，帶領幼兒學唱歌曲2遍。

再次播放歌曲伴奏《我的車兒會唱歌》，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作并表演。

1.鼓勵幼兒根據歌詞做動作。

——自行車是怎樣騎的？

——小汽車可以怎樣開呢？

——救護車呢？（我們可以模仿醫生從救護車里拿出擔架的動作。）

2.請幼兒分組邊唱邊表演。

活動延伸

區域活動

將歌曲音頻及伴奏《我的車兒會唱歌》投放至表演區，幼兒繼續表演歌曲或引導幼兒創編不同動作。

附【歌曲】

郵遞馬車音樂教案篇三

1.學會念唱歌曲。

2.學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

3.感會歌曲的詼諧幽默。

歌曲《三輪車》的學唱視頻。

活動過程:

師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？

1.欣賞《三輪車》的學唱視頻，理解歌詞的內容。播放視頻。

師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。

師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發生了什么事？

2.初步學唱歌曲。念歌詞。

師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來念一念。按節奏打拍子。

師：現在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。

1.學伴唱

師：小朋友們，三輪車會發出什么聲音呢？

生：其噶其噶鈴鈴。

師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。

2.歌曲與伴唱結合

師：歌曲和三輪車發出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？

把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。

學會后兩隊換角色唱。

三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。 小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。

郵遞馬車音樂教案篇四

傾聽音樂，按音樂家信號做動作。

借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

認真傾聽并積極參與歌唱活動。

音樂磁帶、錄音機、場地

1、師出示手，談話引入課題。

師：這是什么？有什么用處？我們的手還可以玩游戲。

2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區分樂句。

3、師引導幼兒聽音樂信號原地做動作。

4、師講解游戲的玩法、規則。

（1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）。

（2）第一、三、五、七小節：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

（3第二、四、六、八小節：幼兒互碰，一碰馬上分開。

（4）第九、十小節：幼兒自轉，表示碰碰車失控。

（5）第十一、十二小節：調整好車子線路，繼續往前開。

（6）規則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

5、師生聽音樂一起游戲。

6、講評游戲。

郵遞馬車音樂教案篇五

1、學會演唱歌曲，感受樂曲的滑稽和幽默。

2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式，培養合作能力。

3、在演唱活動中，體驗成功帶來的快樂。

活動準備：完整圖譜一張；節奏卡1、2（“叮鈴叮鈴”、 “嘰嘎嘰嘎”的節奏）；紅藍顏色標記若干、幼兒分成紅藍兩隊（身上貼有顏色標記卡）

1、師生問好

2、小動物爬樓梯

1、欣賞歌曲《三輪車》

師：小動物們爬樓梯真有趣，小貓。。。。今天老師要和小朋友來學一首好聽又有趣的歌曲，現在我們先來欣賞一下。

師：剛才小朋友聽到的歌是不是又好聽又有趣呢？你聽到了些什么呢？

2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。

師:是這樣嗎？我們再來聽聽吧（幼兒邊說教師邊出示圖譜）今天我們學的這首歌的名字就叫《三輪車》。

3、師請幼兒念歌詞。（兩遍）

師：先跟著老師把歌詞念一念吧！

4、師：剛才我們念得真好！我們跟著琴聲也來用好聽的聲音唱一唱。（第一次唱）

5、師配動作，請幼兒再次演唱。（第二次唱）

6、師：剛才老師是怎樣騎三輪車的？我們一邊騎三輪車一邊來唱歌吧！（第三遍）

7、師:我們把小椅子當成三輪車，騎上三輪車出發啦！（第四遍）

1、認識顏色標記作用。

t：今天，老師給小朋友身上貼了圓片，有紅色的、藍色的。現在老師教小朋友一種新的唱法，我將紅片放在這里，就由紅隊的小朋友唱，接下來誰唱……咦，這里紅色和藍色一起，那由誰唱呢？

2、按顏色標記，幼兒輪唱表演。（交換演唱）

1、練習配唱《三輪車》。

t：三輪車騎起來會發出什么聲音呢？誰來學一學？（引出“叮鈴叮鈴”）

出示節奏卡1，請幼兒仔細觀察兩小鈴有什么不同？（一小一大），強調節奏不同，小的鈴唱得快，大的鈴唱得慢。讓幼兒看著節奏卡1練習“叮鈴叮鈴”。（配上動作）

t：騎了很長時間的三輪車會發出什么聲音？（引出“嘰嘎嘰嘎”）

出示節奏卡2，通過比較踏腳的大小，發現是一樣的，因此唱的節奏也是一樣的。讓幼兒看著節奏卡2練習“嘰嘎嘰嘎”。

（配上動作）出示配唱部分的圖譜，完整練習配唱部分。

t：看，老師也把它們編成了一首好聽的歌，我們一起來念一念？（咦，這是什么呀？——引出“問號”中的秘密。）

2、兩位老師示范分聲部演唱。

t：這首歌還有另外一種有趣的唱法，它叫“分聲部演唱”，先聽老師來唱一遍。教師小結：有人唱歌詞，有人唱三輪車發出的聲音。

t：接下來老師來唱三輪車發出的聲音，小朋友唱歌詞。（交換唱一遍）

t：這次我們要加大難度，紅隊小朋友唱歌詞，藍隊小朋友念三輪車發出的聲音。（交換演唱）

郵遞馬車音樂教案篇六

1．學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念。

2．學習創造性地運用語言。

對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片

1．和幼兒討論哪里有紅色（如動物身上、花、樹、葉子、日用品等）

2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。

3．請幼兒將圖片內容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。

4．等幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內容。

1．根據教材的大體內容，我做了一些改動。考慮到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭，將整堂課用一個故事串起來。

2．故事內容：河馬請客，他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐，（這時候把準備好的紅色紙盒拿出來，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問小象：你愛吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來回答：這是什么紅？小朋友說出了：這是糖果紅。然后小象高興的吃了。

3．游戲以這種方式繼續，我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西，然后另一個小朋友回答他的問題。例如：他問：這是什么紅？另一個小朋友回答；玫瑰花兒紅。

4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問我：這是什么紅？答案就由我說出。（這樣孩子又學會了問：這是什么紅。）

5．當每一個孩子手中都有了紅色的圖片，我又問他們：這是什么紅？他們在回答的同時學會了組詞。

6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學會發問，學會回答，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問孩子：這是什么紅？他們會回答：滑梯紅。

7．我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識，然后激發他們對顏色的探索。

8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵他們自己去發現。

小朋友可以相互總結一下。

郵遞馬車音樂教案篇七

1.理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。

2.能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

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一、游戲導入、理解歌詞。

1.師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據幼兒回答出示相應車輛圖片。

2.師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？

丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱

2.師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱

3.師：他們是怎么唱歌的？根據歌詞出示圖譜。

4.幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。

5.學習一問一答的形式演唱歌曲。

（1）師：現在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。

（2）老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。

1.師：這些車子，寶寶們會不會開啊？你會開哪輛車？

2.幼兒說說做做。師：怎么開？做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

3.師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。

4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。

5.嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

6.嘗試交換進行演唱。

《這是什么車》是一節比較有趣的音樂活動，其歌詞內容以汽車的標志性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準備中，我就已經帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經驗準備。在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內容。

郵遞馬車音樂教案篇八

1、熟悉歌曲旋律，感應音樂節奏[x x x - ]。

2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗律動游戲的樂趣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、使幼兒懂得歌曲《什么車開來了》的詼諧幽默之處。

1、材料準備：音樂《什么車開來了》

2、經驗準備：認識各種車，知道各種車的喇叭聲。

1、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應節奏 ta ta .

2、指導要點：調動幼兒生活經驗，隨著音樂的`變化做相應的動作

1、游戲導入：

鋼琴彈奏音樂《小司機》，教師帶幼兒聽著音樂做開車的動作進入活動室。

師：小朋友，今天我們要唱著歌開車去玩游戲啦！準備還了嗎？現在我們出發了！

2、練聲：（c-e調）

1 2 3 4 5 —｜ 5 4 3 2 1 —

小 朋 友 們 好！ 江 老 師 您 好！

師：請小朋友們找一個位置坐好！聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的！（先集體問好后個別幼兒問好）

3、經驗回憶，熟悉音樂旋律。

師：小朋友們的聲音真好聽，剛剛我們是開著什么車進來的呀！（幼兒：小汽車）除了小汽車，你們還知道什么車，那卡車的喇叭是發出什么樣的聲音的，有誰來學學？

4、肢體律動，熟悉音樂旋律。

（1）肢體拍奏（拍手），熟悉音樂旋律。

師：江老師今天有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節奏。

（2）、引導幼兒一起學卡車喇叭聲（笛笛笛，初步感應節奏）

師：小朋友聽完這首歌曲，歌曲里面卡車喇叭聲是怎樣唱的呀！有誰來學學？請小朋友看看節奏寶寶也來了（出示節奏卡：[x x x - ]）節奏寶寶是這樣唱卡車喇叭聲的。

5、律動游戲

（1）、自由探索

引導幼兒自由探索開卡車和按喇叭的肢體律動。

師：哦！小朋友知道卡車的喇叭聲是“笛笛笛”的，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢？

伴隨音樂節奏做開車和按喇叭的模仿律動。

師：現在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭。

（2）、肢體律動

當鋼琴彈到“卡車開來了”時，小朋友有節奏地小跑步，雙手做開車的動作，彈到“笛笛笛”時，卡車停止，雙手按音樂節奏做按喇叭的動作，注意表現[x x x - ] 節奏。

師：小朋友們真棒！都學會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著音樂一起做的。

6、完整表演開卡車

教師與全體幼兒伴隨音樂進行表演，要求幼兒一個跟著一個排好隊，教師當車頭，帶著幼兒聽音樂表演律動開卡車。

師現在慶小朋友們排隊當車身，江老師來當車頭，我們一起來邊唱歌邊開車。哇！小朋友們真棒，我們一起開著卡車到外面操場玩游戲吧！準備好了嗎？我們出發啦！

這是一節符合小班年齡段的活動，從活動的開始到結束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來學唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學習。

小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規范"，兩車相向而駛，與中國現在的”靠右行駛“異曲同工。

郵遞馬車音樂教案篇九

1,能愉快地參與活動.

2,學會觀察的方法,發展幼兒的觀察能力.

3,了解常見車輛的名稱,并分類.

1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.

2,律動(汽車司機).

一,參觀車展,認識各種車輛

1觀察的要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征

2幼兒自由觀察探索,交流(師引導幼兒觀察車的名稱,結構,作用提醒幼兒按順序觀察).

幼兒之間交流觀察的結果,教師結合個別提問鞏固幼兒對車的認識.

二,分類操作:

1介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導幼兒分類.

2引導幼兒說說是按什么分類.

三,教育幼兒要遵守交通規則,玩紅綠燈的游戲自由結束.

音樂教案－觀察活動-----車