范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

始得西山宴游記文學(xué)常識(shí)始得西山宴游記找出文中從各種角度點(diǎn)題篇一

2、概寫與特寫相結(jié)合的寫法　?

3、采用比照和映襯的手法描寫景物?

課時(shí)安排：兩課時(shí)　?

第一課時(shí)?

教學(xué)步驟：?

一、導(dǎo)語(yǔ)?

二、由學(xué)生朗讀文章，自己翻譯。?

三、對(duì)照翻譯，就艱難字詞進(jìn)行解釋。?

第二課時(shí)?

課文寫法研討?

一、文章題目?

“始得”定下了全文敘事基調(diào)，同時(shí)表露了第一次游賞的欣喜。?

二、翻譯課文注意以下詞語(yǔ)?

“恒惴栗”中的“恒”，經(jīng)常之意，我經(jīng)常感到恐懼不安。?

“夢(mèng)亦同趣”這“趣”旨趣。?

“意有所極”之“意”是想的意思。?

“皆我有也”都被我游歷領(lǐng)略了。?

“因坐法華西亭”之“因”于是之意。?

“始指異之”之“異”是以┅┅為奇，覺得不同一般。?

“箕踞而遨”名詞作狀語(yǔ)，像簸箕似的。?

三、內(nèi)容點(diǎn)撥?

2、結(jié)構(gòu)層次?

第一段：?

a、?第一句為一層：寫獲罪謫居的心態(tài)?

b、?第二句“無(wú)遠(yuǎn)不到”第二層：漫游無(wú)目的?

c、“到則┅┅而歸”第三層：游賞的隨意性?

最后一句才點(diǎn)明白以概寫來(lái)襯托西山的描寫。?

第二段是特寫，步步緊逼法?

坐法華西亭→過湘江→緣染溪→斫→斫榛莽→焚茅茷?

附板書：　?

↑頂峰↓?

╱　俯視?

焚茅茷　↓?

↑岈然洼然?

╱　?↓?

斫榛莽?若垤若穴?

↑???↓?

╱　??尺寸千里?

緣染溪　?↓?

↑??四望如一?

╱　??　↓　?

過湘江???心凝形釋?

↑　?　↓?

╱?萬(wàn)化冥合?

坐西亭?

↑?

↗游賞的隨意性　╱?　?????↑　?

獲罪謫居　（鋪墊）　??。ㄌ貙懀?

↘漫游的無(wú)目的性?

↑　?

（概寫）?

本文的個(gè)性特征：?

1、?概寫特寫相結(jié)合（見上面板書設(shè)計(jì)）；?

2、?比照與映襯?

3、?寄情于景、托物寓志?

主題：?

最后布置作業(yè)。

始得西山宴游記文學(xué)常識(shí)始得西山宴游記找出文中從各種角度點(diǎn)題篇二

4.4? 《始得西山宴游記》課文精解??????????????????????????????????????????????????? 自余為戮人，居是州，恒惴栗。【僇（lù）人，受刑的人，罪人。僇，通“戮”。這里是遭到貶謫的意思。是，這。是州，指永州。恒，常常。惴栗，憂懼的樣子】?(a“恒惴栗”表明了作者什么樣的心情？)

自從我成了被貶受辱的人，居住在這個(gè)州里，經(jīng)常驚恐不安。?

其隙也，則施施而行，漫漫而游。【施施（yì），緩慢行走的樣子。? 漫漫，隨意不受拘束的樣子】?（a2“施施而行，漫漫而游”寫出了作者什么樣的形象？）

在那空閑的時(shí)候，就緩步地行走，漫無(wú)目的地游歷。?

天天與我的同事、朋友上高山，入深林，走遍迂回曲折的溪流。?

意有所極，夢(mèng)亦同趣。【極，到。趣，通“趨”，往?！?

心中想到哪里，夢(mèng)也做到哪里。（極：到）?

覺而起，起而歸。（c這六個(gè)字，很簡(jiǎn)潔，但蘊(yùn)涵著什么內(nèi)涵呢？）?

醒來(lái)后即起來(lái)，起來(lái)后即回家。?

以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（e這一句在文中的作用？）

然后知道這座山的卓然聳立，不與小丘同類。?

心神無(wú)窮無(wú)盡地與天地間的大氣融合，沒有誰(shuí)知道它們的邊界；?

無(wú)邊無(wú)際，與大自然游玩，不知道它們的盡頭。?

所以為這次游覽寫了篇文章作為記述。?

b因?yàn)樽髡咝闹杏魫?，飲酒輒醉。日有所思，夜有所夢(mèng)，作者借醉酒和入夢(mèng)將壓抑的愁緒寄于山水之中。c只有6個(gè)字，平淡無(wú)奇中卻蘊(yùn)涵著作者無(wú)盡的苦悶和孤寂，一個(gè)憂懼愁苦的文人形象似乎在眼前。e散句。長(zhǎng)句。抓住西山的特點(diǎn)：怪、特，這一句點(diǎn)出主旨，為下文游西山做鋪墊。 a“窮山之高而止”寫出了作者急欲登山的心情和行動(dòng)。b“岈然”“洼然”，“若垤”“若穴”“尺寸千里”運(yùn)用了比喻和夸張的手法，形象地寫出了西山的與眾不同。c1寫出了山之頂浮云縈繞群山，與天空連成一體的特點(diǎn)。c2散句，抒寫作者對(duì)西山高峻的感受，并喻自己卓爾不群的人格，表現(xiàn)自己志高不俗的志向。 ?d我置身于西山之中，“心凝形釋，與萬(wàn)化冥合”，找到了游山的真意趣，一方面西山之游給了作者不同于以往的新的生命體驗(yàn)——自由、放松、超越、解脫，一方面西山之游也達(dá)到了人與自然融為一體的天人合一的境界。并在對(duì)西山的描寫中融入了自己的情志，借被遺棄于荒山地區(qū)的美好景物寄寓自己懷才不遇的孤寂苦悶，借西山的高峻挺拔、氣象萬(wàn)千，暗示自己不與世俗同流合污的高尚人格和傲世情懷。作者在這物我兩忘的交融中得到解脫與審美享受，以至醉不思?xì)w。

始得西山宴游記文學(xué)常識(shí)始得西山宴游記找出文中從各種角度點(diǎn)題篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

2、 了解西山特點(diǎn)和她在柳宗元心中的位置及作用。

二、教學(xué)方法：誦讀法、研習(xí)法、比較法

三、教學(xué)過程：

2、關(guān)于柳宗元，大家比較熟悉，曾學(xué)過什么作品？介紹因革新失敗而被貶永州xx年和那時(shí)創(chuàng)作的《永州八記》。

附：作者簡(jiǎn)介柳宗元（73－819），字子厚，唐代河?xùn)|（今山西省永濟(jì)）人，人稱“柳河?xùn)|”。晚年貶為柳州（今廣西柳州）刺史，故又稱“柳永州”。他是唐代杰出的思想家、文學(xué)家，與韓愈同為當(dāng)時(shí)古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，同是“唐宋八大家”之一。貞元九年（793），柳宗元進(jìn)士及第。公元8xx年，他參加了以王叔文為首的政治集團(tuán)，升任禮部員外郎，積極從事政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的改革。但為時(shí)不久，就在其政敵聯(lián)合反擊下而失敗，受到殘酷迫害，先是被貶為永州（今湖南省零陵縣）司馬；十年之后，又改任為柳州刺史。柳宗元在中唐的文壇上與韓愈齊名。他能詩(shī)善文，成就很高。他的散文包括論說(shuō)、寓言、雜文和游記等類，文筆犀利，含義深刻，形象生動(dòng)，氣勢(shì)奔放。就游記而言，他是唐代一位集大成的刻畫山水的能手。一方面，他通過自己敏銳的觀察，深入的體會(huì)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔概括、鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言，精細(xì)而準(zhǔn)確地把那些易于被人忽視和遺忘的自然景色畫圖般地再現(xiàn)出來(lái)，給讀者一種親臨其境的真切之感；另一方面，他在描寫山水木石、鳥獸蟲魚的聲色動(dòng)靜時(shí)，往往將自己橫遭貶滴、飽受壓抑的境況滲透在里面，達(dá)到情景交融的地步，從而曲折地反映了中唐黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他的作品收入《柳河?xùn)|集》。????????????????????? 解題。柳宗元被貶為永州司馬后，一十年內(nèi)到處搜奇覓勝，寫出一系列刻劃入微又托意深遠(yuǎn)的山水游記。其中最著名的是《永州八記》《始得西山宴游記》是《永州八記》的第一篇，起著開宗明義、領(lǐng)帶各篇的作用。

記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

3、點(diǎn)名朗讀，正音，集體朗讀。老師曾布置大家預(yù)習(xí)，整理出不懂的語(yǔ)句進(jìn)行交流。

4、文本探討：

請(qǐng)大家找出帶有“始”的幾個(gè)句子，朗讀，參考注釋，理解意思及作用

作者宴游了幾次？（西山宴游和眾山宴游）

a、我們先看第一次宴游。朗讀“其隙也……起而歸?！?

可以引導(dǎo)的是：

1）、漫漫游，毫無(wú)目的的游玩，心中缺乏支柱與精神；

朗讀總結(jié)。

b、 那西山宴游又如何呢？

朗讀次段。

柳宗元認(rèn)為西山有什么特點(diǎn)。（怪異、特立）什么意思？

你能用有關(guān)的語(yǔ)句加以說(shuō)明嗎？

1）、險(xiǎn)（過、緣、斫、焚）

2）、高（皆在衽席之下）

3）、空闊（外與天際，四望如一）

4）、獨(dú)立（不與培婁為類）

這時(shí)候的西山還是山嗎？那是什么？

西山不是山，西山是__________________________________。

e、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)：作者所寫的兩段文字前后所構(gòu)成的關(guān)系：（重點(diǎn)）????????????????????????????????????? 對(duì)比。如何對(duì)比？請(qǐng)從游之方式、游之對(duì)象、游之心理感受等加以總結(jié)歸納。

f、探究：作者怎樣用比照映襯來(lái)寫西山之景？

預(yù)習(xí)作業(yè)：積累古漢語(yǔ)知識(shí)

1、給加點(diǎn)的字注意。

衽席（?? ） 灝氣（??? ） 頹然（?? ） 岈然洼然（?? ） 引觴滿酌（??? ）

2、解釋下列句子中詞語(yǔ)的意思。

①居是州，恒惴粟。（恒惴粟：?????????????????????? ）

②則施施而行，漫漫而游。（施施：???????????????????? ）

③日與其徒上高山，入深林。（徒：?????? ）

④意有所極，夢(mèng)亦同趣。（極：?????? ）

⑤樊援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。（箕踞：???????????? ）

⑥縈青繚白，外與天際，四望如一。（接：?????????? ）

⑦然后知是山之特立；不與培塿為類。（培塿：???????????? ）

⑧心凝形釋，與萬(wàn)化冥合。（釋：???????????? ）

⑨然后知吾向之未始游。（向：???????????? ）

3、說(shuō)說(shuō)下列兩句中“乎”字的不同用法。

①游于是乎始

②洋洋乎與造物者游

4、下列加點(diǎn)詞解釋無(wú)誤的一項(xiàng)是。（????? ）

a.是州（是一個(gè)州） 其隙也（空閑）

b.入深林，窮回溪（窮盡） 窮山之高而止（貧瘠）

c.醉則更相枕而臥（更加） 如指異之（通“旨”）

d.意有所極（到） 外與天際（接）

5、《始得西山宴游記》選自《??????????? 》，寫于作者????? 被貶到永州的第五年，是“??????????? ”的第一篇。

6、本文寫作者偶識(shí)西山的欣喜，寫西山形勢(shì)的?????? ，氣象的??????? ，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露了作者的?????? 情懷。

7、從審美的角度看，你認(rèn)為“西山”之景美不美？請(qǐng)說(shuō)出點(diǎn)理由。

讀選文，回答問題：

自余為僇人，居是州，恒惴粟。其隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無(wú)遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺而起，起而歸。以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

8、找出本段中的通假字。

9、翻譯下列句子。

①意有所極，夢(mèng)亦同趣。

②以為凡是州之有異態(tài)者，皆我有也。

③施施而行，漫漫而游。

10、分析“上高山，入深林，窮回溪”句中帶點(diǎn)三字的妙處。

11、將此段分為三層，并寫出層意。

⑴

⑵

⑶

始得西山宴游記文學(xué)常識(shí)始得西山宴游記找出文中從各種角度點(diǎn)題篇四

3.理解課文在比照與映襯中寫景的特點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：

（1）積累文言詞匯。

教學(xué)過程：第1課時(shí) 一、簡(jiǎn)介作者導(dǎo)入新課1.作者簡(jiǎn)介。（投影）柳宗元（73－819），字子厚，唐代河?xùn)|（今山西省永濟(jì)）人，人稱“柳河?xùn)|”。晚年貶為柳州（今廣西柳州）刺史，故又稱“柳永州”。他是唐代杰出的思想家、文學(xué)家，與韓愈同為當(dāng)時(shí)古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，同是“唐宋八大家”之一。貞元九年（793），柳宗元進(jìn)士及第。公元805年，他參加了以王叔文為首的政治集團(tuán)，升任禮部員外郎，積極從事政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的改革。但為時(shí)不久，就在其政敵聯(lián)合反擊下而失敗，受到殘酷迫害，先是被貶為永州（今湖南省零陵縣）司馬；十年之后，又改任為柳州刺史。柳宗元在中唐的文壇上與韓愈齊名。他能詩(shī)善文，成就很高。他的散文包括論說(shuō)、寓言、雜文和游記等類，文筆犀利，含義深刻，形象生動(dòng)，氣勢(shì)奔放。就游記而言，他是唐代一位集大成的刻畫山水的能手。一方面，他通過自己敏銳的觀察，深入的體會(huì)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔概括、鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言，精細(xì)而準(zhǔn)確地把那些易于被人忽視和遺忘的自然景色畫圖般地再現(xiàn)出來(lái)，給讀者一種親臨其境的真切之感；另一方面，他在描寫山水木石、鳥獸蟲魚的聲色動(dòng)靜時(shí)，往往將自己橫遭貶滴、飽受壓抑的境況滲透在里面，達(dá)到情景交融的地步，從而曲折地反映了中唐黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他的作品收入《柳河?xùn)|集》。2.解題。柳宗元被貶為永州司馬后，一十年內(nèi)到處搜奇覓勝，寫出一系列刻劃入微又托意深遠(yuǎn)的山水游記。其中最著名的是《永州八記》《始得西山宴游記》是《永州八記》的第一篇，起著開宗明義、領(lǐng)帶各篇的作用。 二、閱讀課文1、同學(xué)自讀2、同學(xué)分段朗讀，大家聽讀正音，教師點(diǎn)評(píng)3、教師提醒以下詞語(yǔ)讀音j惴栗（zhuì lì）k榛莽（zhēn）l衽席（rèn）m灝氣hào）n頹然（tuí）o冥合（míng）4、大家齊讀三、同學(xué)對(duì)照注釋默讀翻譯四、作業(yè)：抄寫課文并口頭翻譯第2課時(shí)一、同學(xué)齊讀二、同學(xué)逐句翻譯，同學(xué)點(diǎn)評(píng)，教師提供自己翻譯，和同學(xué)進(jìn)行比較，看看誰(shuí)翻譯的更精致。三、教師投影小結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生翻譯第1段，注意以下字詞解釋。（投影）(1)始得西山宴游記：始得，初游。宴，安逸，快樂。游，游覽。(2)余自為僇人：僇（lù）人，受刑的人，罪人。僇，通“戮”。這里是遭到貶謫的意思。(3)居是州：居，住。是，這。是州，指永州。(4)恒惴栗：恒，常常。惴栗，憂懼的樣子。(5)其隙也：隙，空閑的時(shí)候。(6)則施施而行：施施（yì），緩慢行走的樣子。(7)漫漫南游：漫漫，隨意不受拘束的樣子。(8)日與其徒上高山：日，每日。其，自己的。徒，同伴。(9)窮回溪：窮，盡，窮盡。回溪，彎曲的小河。(10)幽泉怪石：幽泉，幽深的泉水。怪石，奇異的石頭。(11)無(wú)遠(yuǎn)不到：意思是，只要風(fēng)景好，不管多遠(yuǎn)的地方都去。（12）到則披草而坐：披草，撥開草。披，撥開。(13)醉則更相枕以臥：更，更換交替。相枕，互相緊*著。(14)意有所極，夢(mèng)亦同趣：心里想到那里，夢(mèng)中也就到了那里。極，到。趣，通“趨”，往。(15)以為凡是州之山有異態(tài)者：異態(tài)，奇異的形態(tài)。(16)而未始知西山之怪特：未始，未嘗。怪特，奇怪、特別。2.請(qǐng)學(xué)生翻譯第2段，注意以下字詞翻譯。（投影）(1) 始指異之：指異，指點(diǎn)而稱奇。(2) 緣染溪：緣，沿著。(3) 斫榛莽：斫（zhuó），砍。榛（zhēn）莽，雜亂叢生的草水。(4) 焚茅筏：焚，燒。茅筏（fá），茅草之類。筏，草葉眾多的樣子。(5) 箕踞而邀：箕踞（jījù），席地而坐，兩腳伸直岔開，成簸箕狀。遨，游賞。(6) 則凡數(shù)州之土壤：土壤，土地。(7) 皆在衽席之下：衽席，古代睡覺用的席子。(8) 岈然洼然：山谷深幽的樣子，溪谷低洼的樣子。(9) 若垤若穴：垤（dié），蟻垤，螞蟻洞外的小土堆。穴，洞。(10) 尺寸千里：看上去只有尺寸的大小遠(yuǎn)近，而實(shí)際上有千里的大小遠(yuǎn)近。(11) 攢蹙累積：攢（cuán），聚集。蹙（cù），縮小。累積，重疊積壓。(12) 莫得遁隱：遁隱，隱藏不見。(13) 縈青繚白：青色和白色的景物縈繞在一起?？M，繚都是纏繞的意思。(14) 外與天際：際，連接、結(jié)合。天際，天邊。(15) 四望如一：向四面環(huán)顧，看到的情景都一樣。(16) 然后知是山之特立：然后，這樣以后，指看了眼前的美景之后。特立，高出一般的立在那里。(17) 不與培塿為類：培樓（pǒu lóu）：大小墳冢。這里借指小土堆似的山丘，小土丘。(18) 悠悠乎與灝氣俱而莫得其涯：悠悠，廣大的樣子。灝（hào）氣，彌漫于天地之間的大氣。灝，水勢(shì)大。涯，邊際，極限。(19) 洋洋乎與造物者游而不知其所究：洋洋，得意的樣子。造物者，即天地、自然。(20) 引觴滿酌：引觴（shāng），拿起酒杯。引，拿起。(21) 頹然就醉：頹然，形容醉倒的樣子。就，接近。(22) 心凝形釋：凝，凝結(jié)，停止了思維活動(dòng)。釋，消散。 (23) 與萬(wàn)化冥合：萬(wàn)化，萬(wàn)物。冥合，融化其中，渾然一體。(24) 然后知吾向之未始游：向，從前。未始，未嘗。(25) 游于是乎始：于是，從此，從現(xiàn)在。(26) 故為之文以志：以，來(lái)。志，記。3、書面翻譯課文第3課時(shí)一、課文主旨把握1、請(qǐng)同學(xué)概括本文的主旨并說(shuō)明理由2、教師點(diǎn)評(píng)j尋找點(diǎn)明主旨的文句k提供自己的概括和學(xué)生進(jìn)行比較a、點(diǎn)明主題的文句：b、文章主題：3、重點(diǎn)檢測(cè)《始得西山宴游記》難解句子①???? 自余為戮人，居是州，恒惴栗②???? 其隙也，則施施而行，漫漫而游。③???? 到則披草而坐，傾壺而醉，醉則更相枕以臥， 臥而夢(mèng)。④???? 以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也， 而未始知西山之怪特。? 攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。⑤???? 高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。⑥???? 悠悠乎與灝氣 俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。⑦???? 心凝形釋，與萬(wàn)化冥合。⑧???? 然后知吾向之未始游，游于是乎始，故為之文以志。附譯文：始得西山宴游記自從我成為罪人，居住在這永州，心中常常憂懼不安。在那些空閑的時(shí)候，我就外出緩緩地散步，不受拘束的游玩，每天和自己的同伴們攀登高山，深入樹林，沿著曲折的溪流一走到它的源頭，無(wú)論幽深的泉水還是奇特的石頭，只要風(fēng)景好，不管多遠(yuǎn)的地方都去。一到那里，就撥開草叢隨地而坐，把壺中酒全部喝干，一醉方休；醉酒之后，就和同伴們互相依*著睡上一覺，在睡眠中進(jìn)入夢(mèng)境。心里想到那里，夢(mèng)中也就到了那里。睡醒之后就起身，起身后就直接回家。我認(rèn)為，凡是這永州山水有奇異形態(tài)的，都被我領(lǐng)略過，卻不曾知道西山怪異特別。今年9月28日，我來(lái)到法華寺西邊的亭子賞景，遠(yuǎn)眺西山，這才指點(diǎn)就感到西山的奇異。于是，讓帶領(lǐng)仆人渡過湘江，我們一起沿著染溪行進(jìn)，砍掉雜亂叢生的樹木野草，燒掉茂密難除的茅草，直到西山的最高才停下。當(dāng)我們艱難地登上西山頂峰之后，便席地而坐，兩腳伸直岔開，成簸箕狀，盡情賞玩西山的美景。包容數(shù)州的遼闊的土地，都在我坐席之下了。那高高低低的地形，有的山谷深幽，有的溪谷低洼。山峰有的像螞蟻洞外的小土堆，有的像洞穴?？瓷先ブ挥谐叽绲拇笮∵h(yuǎn)近，而實(shí)際上有千里的大小遠(yuǎn)近，千里之內(nèi)的景物聚集、壓縮、累積在眼前的視線之內(nèi)，不會(huì)隱藏不見。西山周圍青色和白色的景物縈繞在一起，向外與天空連在一起，向四周了望到的情況都是一樣的。這樣以后才知道這西山高高聳立，與小山丘不是一類。這里空曠浩渺啊，仿佛與整個(gè)宇宙的浩氣融為一體，不能看到它的邊際；仿佛飄飄然與造物者同游天地間，而不知道它的盡頭。我拿起酒杯倒?jié)M美酒，歪歪斜斜快喝醉了，也不知道太陽(yáng)已經(jīng)落山。蒼茫的暮色從遠(yuǎn)而止；直到什么也看不見，但我還是不想回去。我的心像凝結(jié)那樣忘掉了一切的思慮，形體也像消散那樣忘掉了本身的存在，自己已經(jīng)與這天地萬(wàn)物融合為一體。這時(shí)，我才知道自己以前從來(lái)沒有游覽過，真正的游覽賞景是從這里（這次）開始了。因此，寫下這篇文章記敘我今天的游歷。這年是元和四年。

始得西山宴游記文學(xué)常識(shí)始得西山宴游記找出文中從各種角度點(diǎn)題篇五

2、?了解西山特點(diǎn)和她在柳宗元心中的位置及作用。?

二、過程：?

a、其高下之勢(shì)……莫得遁隱。?

b、題目什么意思？?

5、我們先看第一次宴游。朗讀“其隙也……起而歸。”?

可以引導(dǎo)的是：?

1）、漫漫游，毫無(wú)目的的游玩，心中缺乏支柱與精神；?

朗讀總結(jié)。?

7、?那西山宴游又如何呢？?

朗讀次段。?

柳宗元認(rèn)為西山有什么特點(diǎn)。（怪異、特立）什么意思？?

你能用有關(guān)的語(yǔ)句加以說(shuō)明嗎？?

1）、險(xiǎn)（過、緣、斫、焚）?

2）、高（皆在衽席之下）?

3）、空闊（外與天際，四望如一）?

4）、獨(dú)立（不與培婁為類）?

9、這時(shí)候的西山還是山嗎？那是什么？?

板書：?

眾山------------------------恒惴栗?

西山————————心凝形釋，與萬(wàn)化冥合