作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

動物園里的動物小班教案 大班去動物園教案篇一

1、能積極探索并發現電話號碼里的秘密。

2、嘗試將數字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。

3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

幼兒練習本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

一、請幼兒說說自己家的電話號碼

老師記錄電話號碼(記錄紙)

二、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

1、你發現了什么?

重點引導：這些號碼由哪些數字組成?每家的電話號碼是否相同?

2、老師小結

我們德清地區使用的電話號碼都是7位數，開頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

三、設計6位數的電話號碼

動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：

1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

2、開頭數字是5，設計6位數的號碼

3、個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

四、幼兒練習

練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：

1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

2、開頭數字是5，設計6位數的號碼

3、四只動物的號碼都不一樣

1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。

2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。

3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。

動物園里的動物小班教案 大班去動物園教案篇二

本次活動的目標定位在對7個數字進行排列組合。為實現這一目標，我引導幼兒為可愛的動物設計電話號碼。以為動物設計電話為載體，有利于激發幼兒的習興趣，順利實現活動目標；《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，體驗成功的樂趣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。

課前準備幼兒能說出家里的固定電話號碼記錄表人手一份動物圖片4個

一、家中的電話號碼。

瞧，今天老師帶來了什么？（電話機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。

分析討論。這些號碼有幾個數字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？

二、尋找電話號碼中的秘密。

1、電話號碼中藏著一個秘密呢？你發現什么秘密？

2、每家的電話號碼有重復的嗎？

3、怎樣讓電話號碼不重復？

住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣，為什么？

三、為小動物裝電話。

動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設計電話號碼。出示四只小動物（陸地和水中個兩只）。

1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？

2、設計電話號碼。

提出操作要求:

a、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數字。

b、不能少一個數，不能多一個數。

c、7個數字不能重復。

d、住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面3個數不一樣。

3、你想為小動物設計什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。

四、幼兒設計電話號碼。

1、出示記錄表，提出活動要求。

2、幼兒操作，教師指導。

五、交流驗證。

1、你給誰設計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。

2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。

六、抽獎增加樂趣。

從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號碼中的秘密發現住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣的規律。

以為小動物設計電話號碼為載體激發幼兒的探索欲望。嘗試用7個數組合成不同的電話號碼。交流驗證體驗成功的快樂。抽獎進一步體驗快樂。

活動重在引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較并發現電話號碼和數字的關系，讓他們感受到數字的樂趣。激發幼兒的學習興趣和探索欲望。

動物園里的動物小班教案 大班去動物園教案篇三

1．能積極探索并發現電話號碼里的秘密。

2．嘗試將數字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。

3．樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

1．請幼兒說說自己家的電話號碼

老師記錄電話號碼（記錄紙）

2．引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

（1）你發現了什么？

重點引導：這些號碼由哪些數字組成？每家的電話號碼是否相同？

（2）老師小結

我們德清地區使用的電話號碼都是7位數，開頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

3．設計6位數的電話號碼

動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：

（1）0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

（2）開頭數字是5，設計6位數的號碼

（3）個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

4．幼兒練習

練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：

（1）0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

（2）開頭數字是5，設計6位數的號碼

（3）四只動物的號碼都不一樣

動物園里的動物小班教案 大班去動物園教案篇四

目標

1.嘗試將數字l―6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2.能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

準備

人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數字l―6若干。

過程

1.家中的電話號碼。

――通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。

――請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。

――比較和發現這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話號碼是否相同。

2.為動物裝電話。

――出示貼有頭像的磁性板，提出活動要求。

――告訴幼兒：動物園要給小動物家裝電話，請大家為小動物們設計六位數的電話號碼。

――出示數字1―6，提出設計要求：

①為六位數的號碼。

②每一家的號碼都要用到六個數字。

③不能少一個數，不能多一個數。

④六個數字不能重復。

⑤每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

3.小小設計員。

――幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

――幼兒相互交流不同的記錄方法。

4.我的設計。

――請2―3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。

――請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。

建議

1.活動前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。

2.活動的要求比較多，比較接近，教師要表述清楚，并作必要的解釋。

3.準備工作可以讓幼兒參與，如：剪貼、制作磁性動物頭像，分割磁性板等，發揮幼兒的主觀能動性。

4.如果沒有磁性板，可以用記錄單的形式開展活動。

5.根據當地電話號碼的位數確定活動要求，可以是6位數，也可以是其他位數。

動物園里的動物小班教案 大班去動物園教案篇五

通過引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較并發現電話號碼和數字的關系，讓他們感受到數字的樂趣，激發幼兒的學習興趣和探索欲望。

１、嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

數字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張

家中的電話號碼

——老師有事找小烏龜，撥通烏龜的電話號碼是：123456。那么，小朋友家里都有電話嗎？（引導幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）

幼兒分析、討論：

（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數字組成？

（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什么？

——通過比較自己家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。（電話號碼是由不同的數字組成，有的電話號碼是7位數，有的電話號碼是11位數）

為動物裝電話

——小烏龜家里裝上電話了，可動物園里還有其它小動物沒裝上電話，我們小朋友能不能為小動物們設計電話號碼呢？

——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設計的電話號碼有幾個要求：

——老師出示數字1-6，小動物家的電話號碼為6位數的號碼。

——每一家的號碼都要用到六個數字。

——不能少一個數，不能多一個數。

——六個數字不能重復

——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

小小設計員

——幼兒每人一份數字卡片1-6、動物表格，為小動物設計電話號碼，并記錄在表格中。

——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導。

我的設計

——請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。

——請做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對又快。

——我們今天為小動物們設計了6位數的電話號碼，小動物們非常滿意。以后我們可以為小動物們設計8位數的電話號碼。

動物園里的動物小班教案 大班去動物園教案篇六

1、嘗試將數字1——8進行4次好另外組合，分列成4個好另外號碼。

2、能積極動腦，樹立本人處置困難的自疑心，體驗成功的悲愉。

1、教具：1——8的數字貼。

2、學具：幼兒操做紙人足一份。

1、 家中的電話號碼。

（1）請2—3名幼兒道一道本人家中的電話號碼，教師用粉筆寫在烏板上。

小同伙，你們家皆有電話嗎？（有）你知道本人家的電話號碼是若干嘛？請你來道一道。（幼兒道完教師在烏板上寫出來）我們來看看xx小同伙家的電話是若干呀，我們一同來念一念。（幼兒一同來念一念那個號碼）

（2）角力較勁爭論戰收明那些號碼皆由哪些數字構成，每家的電話號碼是可不異。

a、小同伙們可實了不得，皆知道本人家的電話號碼，然則，你知道嗎，在那些號碼里還藏著許多奧密呢！請你仔細地看看，那x個號碼里面有哪些地方是不異的，哪些地方是好另外?請你好好地比一比，也可以或許戰身旁的好同伙籌商一下。（幼兒互相會商，教師可引導個別幼兒講講）

b、教師小結：不異點是每個號碼皆有8個數字構成，好別點是每個號碼皆是紛歧樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安拆的紛歧樣嗎？（隨意請2名幼兒講講）

a、 8個數字不能重復, 只能用到一次。

2、出示數字1——8的磁貼，提出設念要求。

b、請你設念的號碼中要有那8個數字，不能少一個數，不能多一個數。

我們來看看是哪8個數字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數字）

3、小小設念員。

c、 我們先給誰家設念電話號碼呢？出示一個小植物磁貼，教師請幼兒來設念，若不行教師可示范著先設念一個，然后再請幼兒給其他幾個小植物設念，可以或許為2—3個植物設念一下

（1）植物園也要給小植物家拆電話了，你樂意為小植物們設念一個8位數的電話號碼嗎？

叢林里還有好多小植物的家出拆上電話呢，我們一同來幫它們先設念一個電話號碼吧，幼兒操做，教師巡回引導。

（2） 請做得快的幼兒引見，為什么能做得又對又快。

4、我的設念。

（1） 請2——3位幼兒展示本人的紀錄后果，大家查抄是可按要求完成。

（2）為植物拆電話。

動物園里的動物小班教案 大班去動物園教案篇七

1、嘗試將數字1——7進行不同的組合，排列成6個不同的號碼

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂

1、教具：獅王頭飾、5種海洋動物和6位數的電話號碼，6種不同的小動物頭像，數字卡片1—7

2、鉛筆、作業紙

一、用獅王的頭飾激發幼兒的興趣：

（出示頭飾）師以獅王辛巴的口吻向幼兒問好：我是獅王辛巴，小朋友們好。明天我要請動物們來參加動物音樂會，我會邀請誰來呢？看我撥打的電話號碼你就能猜到了。

二、感知相同的數字不同排列可以產生不同的號碼。

出示海洋里的動物圖片及號碼：

章魚：651423海豚：123456螃蟹：123465海獅：146325蝦：236154

1、請你們看看這些號碼都是由什么組成的？（了解號碼是由數字組成）

2、這些由數字組成的號碼什么地方是相同的？什么地方是不同的？

（了解其相同點：每個號碼都有6個數字，由1—6組成；不同點：數字1—6的排列位置不同。）

3、海豚和螃蟹的電話號碼一樣嗎？什么地方不一樣（師把海豚與螃蟹的兩組號碼上下對齊擺放，讓幼兒看清楚4與5的位置換了）

4、師總結：電話號碼由數字組成；數字的排列順序不同，所以號碼也不同。

三、為動物設計電話號碼。

1、師：辛巴給海洋里的動物打過了電話，現在要給動物園里的動物打電話了。哎呀，動物園里還沒有安裝電話，該怎么辦呢？（裝電話）請小朋友幫助動物們設計電話號碼。

2、（出示數字1——7）提問：獅子有7個數字，看看分別是多少？（一起讀一讀）

師：辛巴要求小朋友們用這7個數字幫助小動物們設計電話號碼，你們愿意嗎？（愿意）

3、講解要求：

①用1、2、3、4、5、6、7為小動物設計電話號碼。

②每個電話號碼由7個數字組成，每個數字都不能重復。

③每家小動物的電話號碼不能相同。

3、幼兒操作，教師指導。

1）請一位幼兒示范。

2）引導幼兒自己檢查是否都用到6個數字，號碼有無重復。

3）幼兒相互交流不同的記錄方法。

四、集體檢查并修改號碼。

1、請1名幼兒展示自己的`記錄結果（有意選擇一些有錯誤的設計）

（如果出現錯誤，以打電話打不通的方式提問：為什么打不通：a、哎呀，怎么號碼打不通啊，號碼上只有5個數字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的號碼和小熊家的一樣了？c、這個號碼中怎么有兩個數字3，沒有數字1了。）

2、請幼兒之間調換作業進行檢查，再請2—3名的幼兒說說你檢查的結果，出現了什么問題？

五、結束：小動物們今天太高興了，小朋友們為它們設計出了電話號碼，以后小動物們就可以在家打電話相互聊天了，謝謝大家。我們一起去給動物們裝電話吧！

動物園里的動物小班教案 大班去動物園教案篇八

1、嘗試將數字進行六次不同的組合，排列成不同的號碼。

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

1、電話機一部、小動物圖片。

2、數字1——6，示范圖一張（上面畫有小猴子、小白兔、大公雞、小馬）。

3、幼兒記錄表。

（一）通過電話機激發幼兒學習興趣。

1、小朋友，這是什么呀（出示電話機）？電話機有什么功能知道嗎？（請幼兒討論交流）

反思：通過討論激發幼兒興趣，理清幼兒思路，拓展幼兒思維。

2、說說自己家的電話號碼（由那些數字組成的、有幾為數字組成的，每家的電話號碼都是否一樣。）。

3、請幾位幼兒說出自己家的電話號碼教師板書后進行比較。

4、我們家里有電話聯系方便了，動物園的小動物也想安裝電話，你愿意幫忙設計電話號碼嗎？（幼：愿意）

5、小結：有了電話號碼就可以聯系了。

反思：通過討論讓幼兒了解電話號碼的組成，并且知道每個電話號碼都是不同的，為后面的環節墊定好基礎。

（二）給小動物裝電話。

1、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數字，數字不能多，不能少，不能重復；每家小動物的電話號碼不能重復；每家小動物一個號碼。

2、出示示范紙，數字1——6，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時給予指導。

3、請小朋友做小小設計員，給小動物們編上電話號碼。（為每一位幼兒發放記錄紙）

4、幼兒相互討論、交流結果。

5、請幼兒上臺展示自己的設計結果，教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。

（三）活動結束：

小朋友們為小動物們編上了電話號碼，小動物們知道這個事情，肯定會非常高興，現在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔給小動物們裝電話去吧！

反思：對這樣的數字游戲孩子們非常感興趣，在活動中我們讓幼兒每人設計六個電話號碼，幼兒都能順利完成，活動后還意猶未盡，還想設計，所以我們開展了延伸活動。

幼兒編出更多的電話號碼。

動物園里的動物小班教案 大班去動物園教案篇九

1、嘗試將數字1―8按照規則進行不同的排列組合，設計手機號碼。

2、積極動腦，嘗試用小組合作的方式完成任務。

1、課前讓幼兒收集自己家里的電話號碼或爸爸媽媽的手機號碼。

2、課件《動物園里裝電話》。

一、電話號碼的異同

1、請幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。

2、觀察討論：找一找這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話號碼是否相同？電話號碼的位數是否相同？

3、總結：8或7位數的電話號碼是固定電話，每個城市的固定電話的位數不同，固定電話一般都是家里的電話；11位數的電話號碼是移動電話，就是手機的號碼。

二、為動物園里的小動物配備手機

1．教師布置任務：

現在我們要為動物園里的8個小動物配備手機，為陸地上的小動物配備的是以"159"開頭的手機號碼的手機，為水中的小動物配備的是以"137"開頭的手機號碼的手機，每個小動物的手機號碼都不同。每個小組用"1-8"的數字為這8個小動物設計手機號碼。

教師和幼兒重復討論任務要求，讓每個幼兒都明白任務的要求。

2．設計手機號碼

教師播放課件【設計號碼】。

幼兒分小組討論，嘗試設計。教師分小組指導，根據每個小組幼兒的不同水平給予具體支持。

三、打電話

教師點擊課件【打電話】，請幼兒撥打設計出來的電話號碼，看看會打給哪個動物，檢驗設計的號碼是否正確。

四、交流

分小組交流，討論他們是怎么給小動物設計手機號碼的。教師給予評析，試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設計方法和最有效的合作方式。