在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

高中作文 高中作文集篇一

春節期間，大型詩詞文化音樂綜藝《經典詠流傳》在央視首播，反響熱烈。和詩以歌的形式、精益求精的制作，令觀眾耳目一新、紛紛稱道。“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開”，一首沉寂了幾百年的清代小詩《苔》，一夜之間傳遍千家萬戶。

面對浩如煙海、博大精深的中國古典詩詞，怎樣進行恰當改編？這一過程，既是傳承又是創造。包括詩詞曲賦在內的古典文學藝術，凝聚了中國古人的審美觀念和生命智慧，對于今天的文藝創作來說，可謂豐沃的文化土壤。在這片熱土上進行再創作，是一件嚴肅之事，必須心懷敬畏。

為古典詩詞譜以新曲并重新演唱，之前已有不少先例。對此，有觀眾表示質疑。他們認為，古典詩詞內涵豐厚、意蘊深刻，不應當也不適合以通俗化的再創作，來實現流行和普及。一些改編，看似賞心悅目，實則破壞了詩詞本身的意象與境界。客觀來說，這種質疑不無道理。但事實上，經典只有活在當下，才能不斷煥發新的生機。這啟發我們，既不能固守在經典本身的語境場域內拒絕改變，也不能使經典淪為一種符號或者標簽，隨意附會于現代藝術形式。對經典的再創作，對經典進行現代闡釋，就像一次超越時空的對話。惟有熟參經典，才能有充滿新意的改編和富有靈氣的創作。

《經典詠流傳》立足于此，致敬經典，作出了一系列積極而有益的嘗試。這從舞美設計，便可見一斑。電子豎屏似竹簡般排列，從空中緩緩降落，向觀眾展示即將被傳唱的詩詞篇目，悅目而莊嚴。形式尚如此，內容更講究。每位登臺的經典傳唱人，都帶著自己的故事，飽含熱切的情懷。

節目中的改編，大都很好地重現了古典詩詞的氣韻與風貌。例如，歌手譚維維演繹的《墨梅》，融入了琵琶、古箏等豐富的音樂元素，使新曲的旋律與原詩的節奏巧妙融合，使言淺意深的詩和悠揚動聽的歌相得益彰，將梅花之清氣與傲骨延伸至每一個音樂段落。《登鸛雀樓》由多種民族弦樂共同奏響，將“更上一層樓”的大氣與豪邁表現得淋漓盡致；《天凈沙秋思》伴隨鋼琴演奏緩緩吟唱，繪出了“枯藤老樹昏鴉”的清寂與荒寒；《送元二使安西》以關中方言吟唱出來，在西洋鋼琴和南宋古琴的伴奏下，更添幾分離愁；壯觀浩蕩的青銅編鐘，讓一曲《離騷》蕩氣回腸；《三字經》以說唱形式娓娓唱來，可愛而親切。還有一些，采用現代流行曲風進行闡釋與表達，也自有一番妙趣。例如，毛不易、廖俊濤演唱的《月下獨酌》，借鑒了藍調的憂郁風格，低沉滄桑而又深情款款。

這樣的再創作，將古典詩詞內蘊的思想情感與生命哲學，外化為易于傳唱的現代歌聲；這種打開方式，讓古典詩詞內蘊的文化精神變得鮮活而生動，為大眾學習經典、傳承經典開拓出一條新的道路。大眾化、流行化的再創作，使得經典融入生活，激發了更多人對古典詩詞、傳統文化的熱愛；高品質的電視綜藝，使得觀眾對古典詩詞的印象，由可讀延伸為可觀。古典詩詞，不只屬于白首窮經的學者，不只擁有枯燥、高冷的氣質，它們也能以可愛、親切的面貌和形式，出現在手機歌單里，一鍵點開便瞬間抵達耳畔，讓我們隨著旋律輕輕哼唱。更進一步說，經典能否通過“詠流傳”實現“永流傳”，離不開廣大觀眾的積極參與。在讀經典、唱經典的同時，我們都是充滿自信的經典傳唱人！

高中作文 高中作文集篇二

曾聽過這樣一個故事——

在一個近似乎偏遠的小村莊，村前一條小溪在陽光的照耀下，宛如一條玉帶繞著村子緩緩地流著。溪邊一棵不知多久前已經在那里的老柳樹整日低著頭，仿佛是被這烈日烤沒了生機。那柳枝隨風亂舞著好像是在竭盡最后一點氣力宣泄對這日頭的不滿。就在這棵柳樹下的大石頭上，坐著一位六七歲的小姑娘。

她穿著一席紅色嵌著白花的上衣，綠色的小裙子宛如夏季里一朵傲陽挺立的花朵；扎著一對羊角辮，一張稚氣的小臉鑲著一雙明亮的大眼睛，好似兩顆奪目的寶珠，一雙小手托著腮，膝上放著一袋滿滿的糖。從某天起，她就坐在這里，順著公路望向遠方，好象一尊守望的石雕。

有一天，一個路人問：“孩子，你在等人嗎？”小女孩仰著稚氣的小臉兒，用水一般的大眼睛打量了這個陌生人一翻后，道：“我在等哥哥，哥哥回來就給他吃糖。”說著用那雙稚嫩的小手托著那只糖袋給路人看。路人看著那只精美的經過修飾的糖袋，剛要說話，猛的小女孩又把袋子收了回去，藏在身后。

路人一驚，隨后笑了笑，問：“你哥哥在哪兒啊？”

····小女孩再次抬頭，一雙眼睛興沖沖的望著遠方，手指著一座高大的山，又有些恨恨的說：“哥哥就在那邊讀書，可怎么總不會來看我！”說完一雙大眼睛掠過一絲淡淡的惆悵。路人也抬頭看著遠方連綿起伏的山巒，公路象絲帶般從山外飄來。他又笑著說道：“傻丫頭，路這么遠，你哥哥在念書，怕是沒時間回來的。”“不嘛，不嘛！”小女孩搖搖頭，兩只羊角辮一甩一甩的像個撥浪鼓似的。“這糖可好吃了，應該給哥哥吃！哥哥會回來的，哥哥坐大汽車，一下子就到了的！”說完就“哼”了一聲翹起小嘴，又用那種期盼的目光望向遠處。

路人亦望了望遠處的山，再看了看面前的小女孩，這個依舊坐在那塊石頭上，依舊望著綿延高山，依舊守望著哥哥的小女孩。突然，他感覺置身于一幅畫卷中。眼前的女孩那雙美麗的眼，那充滿著執著的火熱的目光，正是這幅畫最準確的詮釋——守望。

一天，兩天……山風吹著她的小辮子，吹走了一個個日落，又吹來了一個個日出，直到糖果變質……

高中作文 高中作文集篇三

早上，兒子要喝麻糊，又讓我想起了我的姥姥——

姥姥最愛喝麻糊，特別是我給她送的。因為，我是姥姥最疼愛的孩子。我小時候，爸媽無暇照顧， 只好送到姥姥家寄養。那時的我，極愛哭鬧又頑皮任性，有時甚至胡攪蠻纏（這都是后來聽大人說的）。每當我向大人無理取鬧時，姥姥總是對家人說：“由她去，不要打罵她！那么小就沒有父母在身邊，怪可憐的，可別讓她委屈。”因此，姥家人對我的“胡作非為”敢怒不敢言，我就這樣像一匹野馬一樣無拘無束地成長著。和男孩子們一起上樹摘桑葚，下河摸魚，到地里找毛根草、香瑪琉，挖地洞燒紅薯……傍晚，姥姥親切悠長的呼喚在炊煙中蕩漾，我這個瘋丫頭迎著晚霞回家去。不會擔心因為小臉臟了，衣服掛破了而挨罵。在姥姥的呵護和溺愛下，記憶中的童年，是自由不羈、五彩斑斕的。直到快要上小學了，爸媽才把我接回家去。也許是先入為主吧，姥姥對我——從小跟著她一起生活的最大的外孫女，總是疼愛有加。

姥爺去世后，大舅就把姥接到了城里。后來，我也嫁到了城里，于是更拉近了和姥姥的距離。有了兒子之后，我常在傍晚時分，帶著兒子，買兩碗麻糊，去和姥姥一起吃。我總是抱怨兒子太費力，太淘氣，姥姥就會嗔怪：“不是仿你嗎，你小時候比他還難纏呢！猴孩子，哪一個能讓人省心！”然后慈愛地對孩子說：“乖，跟太姥姥比比，看誰先喝完好嗎？”這招還真靈，兒子真的和她“比賽”起來了！

八十三歲那年，姥被查出了直腸癌病，已是晚期。萬般無奈心痛之下，只好對她隱瞞病情，在她有生之年，多看看她，多陪她說說話。在她病重期間，什么都不想吃，就喜歡喝麻糊。盡管有舅舅和舅媽照顧，我還是隔三岔五給她買麻糊，變著花樣順便再買些她平時愛吃的糕點食品，哄著她，讓她和小重外孫比著吃。說來也怪，她就喜歡和孩子比著吃，盡管吃得不多。于是，表妹們紛紛效仿，也給她買類似的點心。她卻說，沒有我買的好吃。表妹很詫異：明明是在一個地方買的啊，怎么會不一樣的味道？

那天，我又去看姥姥，正趕上舅媽勸她到外面曬曬太陽，她就是不起床。舅媽見我來了，就和我打招呼，姥一聽到我的名字，就掙扎著從床上坐起來。一句“曉霞在外面呢”，讓她愿意走出屋去。她只能吃些像麻糊這樣的流質食物，如果是我喂的，她會比平時喝得多一些。可是，我卻沒有更多時間來喂她……

生命，終究被病魔打敗，姥的身體漸漸衰弱，衰弱……

最后一次看她時，她已經神智不清，看著這個叫那個的名字。看到被病痛折磨得形同枯槁的姥姥，想到以后進了舅家的門，再也不能痛快地喊上一聲“姥”了，我的心痛得不能自已……我抱起骨瘦如柴的姥姥，讓她在陽光下坐好，強忍著翻涌的淚，喂她麻糊。她顫抖著聲音，準確地叫出了我的名字：“以后別給姥買東西了，姥再也不能吃了……”看看我身邊的孩子又說，“留給鑫陽吃吧。”同來的表妹驚奇地說：“咱姥今天清白了，認人了！”可是，很快又發現，姥姥把所有的小孩子都叫成我兒子的名字……過了一會兒，她又拉著我的手，低低地說：“姥恐怕是活不長了，你忙，別來回跑著看姥了。”沒想到這竟是她同我說的最后一句話！當天夜里，我親愛的姥姥與世長辭……

思緒的雨絲依然在腦海中飛揚，懷念的潮水依然胸膛中奔涌。姥姥，您在天國還好嗎？雖然您離開我們兩年多了，可是，您一直都在我心底最深的思念中。想您時，您在天邊，想您時，您在眼前，記不清多少次涕泗橫流，數不盡幾回回夢縈魂繞。您永遠在我童年美麗的記憶里，您永遠在我生活的點滴中……姥姥，一路安好！

高中作文 高中作文集篇四

我是這塊土地，

養我是這塊土地，

祖國啊！我永遠熱愛你！

盡管你還清貧，

啊！我總覺得生活是那么甜蜜；

盡管你還有憂慮，

啊！我總堅信未來是多么美麗，

啊！親愛的祖國，

無論我走向哪里，

我的心緊緊貼在你的懷抱里。

生我是這塊土地，

養我是這塊土地，

祖國啊！我永遠熱愛你！

哪怕我是一棵小草，

啊！也要為你增添一絲新綠；

哪怕我是一滴水，

啊！也要為你蕩漾起美麗的漣漪，

啊！親愛的祖國，

無論我走向哪里，

我的愛深深埋在你的心坎里。

高中作文 高中作文集篇五

微笑，是一項有氧運動，也是保持良好心態的一劑良方。學會了微笑，就是學會了如何調整自己的心態，讓自己的生活不再那么枯燥、乏味，取而代之的則是開心和快樂。

當你難過、悲傷的時候，對著鏡子微笑，即使再不情愿也要微笑。久而久之，你會發現不論你身處何地，總是與人相處得很好，沒有紛爭，這是為什么呢？因為你生氣時，臉上表現的不再是令人厭惡的丑惡嘴臉，而是不經意間流露出的微笑。這微笑，帶給每一個人快樂與心靈的撫慰，她使你身邊的人都對你友好，使你獲得別人贊許的目光

也許有時候你的微笑換來的不是相同的微笑，不要懊惱，也不要生氣，學會察言觀色，或許別人正有什么煩心事呢。你要相信，在這個世界上不接受微笑的人群，真的是少之又少。其實大家都是一面鏡子，你對著別人笑，他也會回敬你一個甜美的笑；你以丑惡的面目對待別人，那么他必然也會回給你一張陰沉、冰冷的臉。

揚起你的嘴角，讓這個動作成為你的一種習慣，時不時地笑一笑，向大家展示你的自信與美麗。大家的目光都會聚集在你那高挑的、富有彈性的嘴唇上，沉浸在兩片唇葉間迷人的微笑中。你給每一個人相同的微笑，獲得無數的不同的贊嘆、賞識以及更加甜美的笑容。要知道，這些僅僅是你以一個簡單的微笑換來的。

不要總是皺緊眉頭，不要總是翻白眼。用手揉揉眉心，舒展開你的眉心，學會用眼睛傳達你內心的感受，用微挑的嘴唇詮釋你內心的自信和魅力。這一刻什么都不要想，只要甜美的微笑就好，放輕松，自然地去笑，這樣的笑是最具感染力的，是最能表現魅力的。

微笑，是有魔法的，她帶給每一個人歡樂，讓人人都沉浸在喜悅當中。她讓大家心平氣和、和睦相處、遠離紛爭，這也是她所在的關鍵。她既能養其表，又能養其心，萬事盡美，皆從微笑開始。

微笑雖然是快樂的一種體現，但是你也可以在自己不快樂的時候微笑。她本身的意義是多樣化的，可她帶給人們的意義卻都是一樣的，那就是——快樂！她生活在大腦里，只要你熟悉了，她不用你強拉硬拽，她會在不經意間移居到你的臉上，為你展現出你的人格魅力。

你看，那蒙娜麗莎不也是因為她神秘的微笑而著名嗎？一個微笑，蘊含的意義越多，越能體現一個人的文化底蘊；一個微笑，蘊含的意義越少，更能體現出這個人的純潔、天真、簡單，散發著清新的香味。微笑，不論蘊含著怎樣的意義，她都是好的。

微笑，有時很簡單，有時也會讓人耐以尋味。至于她的意義，固然是任何人也說不完、說不了的。她有意義得使人費解，卻也純真得讓人一目了然。要如何才能真正理解她呢?從學會微笑開始，當她深入我們的心中時，自然會了解微笑的意義，自然會掌握自己的心態，感染別人的心靈，在不經意間傳遞快樂。傳遞快樂的同時，也是對自己心靈的升華，會保持自己的心態永遠年輕、富有活力。

嘗試著學會微笑，讓枯燥乏味的生活為你打開一扇開心、快樂的窗，同時也為別人打開一扇心靈的明窗，教會別人微笑，挑起嘴角，劃出那一條美麗的弧線

高中作文 高中作文集篇六

在秦始皇陵博物館中，堪稱“鎮館之寶”的，不是眾多的立姿俑，而是極少數的跪射俑。這是因為發掘出土前，立姿俑在早已坍塌的地道中，已經都有了不同程度的破損；而跪射俑由于“低姿態”，“天塌下來”有立姿俑頂著，加上跪射俑具有右膝、右足、左足三個支點，不容易傾倒，因而保存完好。

這個材料給我們的啟示是：作為一個人，不可太張狂，不可太傲慢自大。換句話說，就是為人應該低調一些，謙遜一些，不能夠過于顯山露水。

為人為什么應該“低姿態”，謙遜一些呢？

“低姿態”，謙遜一些，這樣的人生態度可以使人學到的知識技能。如果老是覺得自己處處比別人了不起，那么對別人說的就會不屑去聽，對別人做的就會不屑去看，甚至還會譏諷嘲笑別人。那么，這樣的人，只能永遠止步不前。跪射俑的“低姿態”，謙遜的“處世原則”，使它們無形中獲得更好地保存自己的知識技能——“低姿態”不被砸，重心低不傾倒。

“低姿態”，謙遜一些，有利于更好地保存自己，有利于獲得更好的生存發展空間。昂首向天，目中無人，最容易遭人厭惡，往往容易成為眾矢之的。輕者得不到大家的擁護、支持，重者會遭人嫉妒，甚至會遭遇“墻倒眾人推”。正如那些立姿俑，之所以會有不同程度的破損，皆因為“姿態”太高；單憑傲慢自大怎么能撐得住地道的坍塌？人也是如此，獨木難成林，一個人本事再大也是能力有限；傲慢的態度，是不可能使自己身邊的支持者多多益善的。

“低姿態”，謙遜一些，當我們獲得了的知識技能，獲得了更好的生存發展空間，我們的生命才會真正瑰麗多彩。

“低姿態”，謙遜一些，并不是說要我們永遠萎縮躲避，并不是說要我們永遠不去展示自己的才能。。為了更好地向名家學習，我們也要敢于班門弄斧；為了更好地向同輩學習，我們也要敢于拋磚引玉；為了更好地鍛煉、磨礪自己，有時我們也要敢于當仁不讓。

只要我們心中想的是人類社會的進步發展，而不是一己私心，那么不管我們是“跪射俑”，還是“立姿俑”，我們都將無愧于我們珍貴的一生。