每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

抉擇小學作文篇一

每年大年初一，外公都會帶著我和表姐一起去附近的廣場看戲。與往年一樣，這次，我們又去了那兒看戲。

砰砰啪啪的樂器聲混雜著嘈雜的人聲，大伙兒你擁我擠，使人感覺密不透風，仿佛要窒息的難受感覺。剛松了一口氣，就被擠出了人群之外。也好，先透透氣。

無意之間，瞎逛到了戲臺后面的更衣室。一眼望去，都是一些五花八門的戲服和道具，演員們都在精心化妝著。我隨意地走到一個靠窗化妝的年輕女青衣旁邊，坐下。那模糊的臉讓我無法看清她的真面目——這一點，讓我從小到現(xiàn)在都想不明白——為什么要把自己原本干凈漂亮的臉畫得亂七八糟的呢？出于好奇，又因為機會難得，我就與她開始閑聊起來。

“大姐姐，你做青衣苦不苦啊？”我小心翼翼又有點羞怯地問道。

“呃，不苦啊。”她停下那拿著裝飾品的手，轉(zhuǎn)頭向我笑了笑，接著又開始給自己化起了妝。

“呵呵。那你今年幾歲啊？”

“我啊？我今年21了，呵呵，我15歲就進了戲班子。”她一邊涂粉，一邊輕松地答道，“哦！對了！小妹妹，你今年應該上初中了吧？”

“呃，沒有，沒有，我還在上小學。

抉擇小學作文篇二

人的一生最困難的不是努力奮斗，而是抉擇。——題記

“彎彎含著淚抽出了那根短草，月兒也隨之抽了出了長草，但月兒卻悄悄地把手背到身后，狠下心將草折斷……”這便是《柳月彎彎》中一個感人的鏡頭。

就像羅曼·羅蘭所說的：“人生不售回程票，一旦動身，絕不能返回。” 當月兒折斷了那根草，她們的命運就注定了——月兒輟學打工養(yǎng)家，彎彎讀書考大學。我想月兒不是沒想過折斷草后的結(jié)果，但她還是放棄了繼續(xù)讀書的機會。月兒的善良懂事、無私奉獻深深地震撼了我的心靈。

我不由得想起了自己，在每次的抉擇中，我總是常常站在自己的角度做出有利于自己的決定，因此落下了一個“自私”的名諱。就像那次，一個同學跑到我旁邊，口里喘著粗氣，斷斷續(xù)續(xù)地說：“喂，把小測本借我一下，行嗎？”這時，我想到了同桌盧盟的遭遇：因?qū)⑿y本借給他人，而導致小測本不翼而飛。于是，我隨便找了個借口堵了回去。

看了這場電影后，我想起自己以前所做的種種自私的抉擇，想起那些在我面前碰壁的同學失望的眼神，不禁心生悔意。但值得慶幸的是，今天我終于認識到了自己的缺點。在未來的日子里，還有許多的抉擇在等待著我。

人生中有許多次的抉擇，當自己的利益與他人的利益相沖突時，當個人與集體相沖突時，當私欲與公德相沖突時的抉擇，是最艱難的。這樣的時刻，是一個人的靈魂接受良知拷問時刻，一念之間可以分出人品的高下。

但愿我能像月兒一樣經(jīng)受住這樣的考驗。

抉擇小學作文篇三

我國古代有一位偉大的文學家司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”我在昨天看了一篇關(guān)于日本福島核電站危機的報道，我對這句話又有了更深刻的認識。

3月11日日本地震引發(fā)的海嘯使日本島東部遭受重創(chuàng)，而更牽動人心的卻是日本福島核危機。此次地震加海嘯日本已經(jīng)6000多人遇難，而如果福島核電站再發(fā)生爆炸，日本的局勢則會更加嚴重，為了預防這一些不必要的危險，日本政府采用了許多方法冷卻它，但效果都不好，最后，只好派人進去，而只要進去，就有受嚴重核輻射的危險，但只要有人進去，不僅能一邊冷卻，還能想辦法回復里面的供電，使全世界那顆吊著的心放下來。所以，這是件矛盾的事，而有一些工作人員毅然決然的選擇了用自己的生命來維護整個日本的生命。

據(jù)日本媒體報道，他們的任務(wù)是修復冷卻系統(tǒng)，防止反應堆融化及防治核輻射進一步擴散。他們將在核電廠內(nèi)極高的溫度和輻射下工作，一旦下雨，輻射物也降落在他們身上。隨時發(fā)生的火情也可能誘發(fā)更多的輻射物。

這一次進去的一共50人，他們將以10~15分鐘為單位分批進入受損廠房，展開替過熱的反 應爐灌注海水，據(jù)防輻射專家透露，他們有70%的人將在兩周內(nèi)死去····

他們是試圖用自己的身體筑起核電站的最后一道防線，他們抱著必死的決心，為祖國獻出了自己寶貴的生命。“我不回去了”甚至有人在道別信中這樣寫道。哥倫比亞大學放射性物質(zhì)研究中心主任布倫納說：“他們知道自己情況不好，知道自己將受到嚴重輻射而喪命，但他們?nèi)赃M去了，所以他們是真正的英雄”。

看完后我為之一震，他們的死，重于泰山，他們是真正的英雄！

抉擇小學作文篇四

今天我到少年宮上作文班，楊老師一進教室就發(fā)給我們一張作文紙，我以為楊老師今天讓我們自己選一件事寫作文，沒想到，他說：“現(xiàn)在請你們把你們最愛的五個人寫在這張紙上，而且還要寫上理由。”楊老師剛說完，我就把媽媽、爸爸、老師、朋友和奶奶寫在了紙上。

過了一會兒，楊老師就請我們在我們最愛的五個人當中劃掉一個。我們都很驚訝，有的同學說：“啊？”有的同學說：“我不干！”還有一些同學很難為情。楊老師看我們都不劃，就催促我們說：“快點，這是規(guī)則，想劃要劃，不想劃也要劃。”我聽了，正要動筆要開始劃的時候，我突然覺得劃了朋友，也就是劃掉了我們之間的友誼！只聽見楊老師開始倒計時了！我兩眼一閉傷心的把朋友劃掉了。

劃掉了第一個人，楊老師還讓我們劃掉一個親人時。這時，我愣住了。老師、媽媽、爸爸和奶奶都是我最愛的人啊！我怎么能下得了手啊！這時我突然對著楊老師叫道：“楊老師，你好狠啊！”正在這時我的眼淚一涌而出，我傷心極了，我下不了筆!嗚、嗚……但楊老師還是讓我們劃了下去，我劃掉了老師。

這時楊老師讓我們再劃掉一個人。天啊，楊老師，不要讓我們再劃了吧！但是楊老師還是讓我劃掉了一個，是我的爸爸！

我們的紙上只剩下了兩個親人，楊老師還讓我劃掉一個人。啊，我要怎么辦啊，奶奶把我從小養(yǎng)大，媽媽給了我生命，我還是劃去了奶奶。

楊老師讓我們劃掉了最后一個親人，我劃掉了媽媽。這時，我的淚水一直在流……

這堂課讓我感到了沒有親人、沒有朋友的悲傷，我一定要珍惜他們，我的親人、我的朋友。

抉擇小學作文篇五

人生幾度輪回，總有一些問題需要抉擇；在是與非的茫茫中，進行恰當?shù)倪x擇。但當你遇見“她們“時你會怎么作出選擇呢。 “她們“？一個端莊美麗、嫻熟大方，穿著雪白的連衣裙，她叫“幸福“：“朋友啊，我知道你的秉性，你的修養(yǎng)，你最適合選擇我，讓我來引領(lǐng)你走上我的道路，用你那勤勞的雙手創(chuàng)造人們的幸福，你的幸福。當然，這一切的一切必須完全靠你自己完成，當你成功時，你將感到生活無比充實，活得有意義，有價值。“

“要做到她說的太難了，要多久才辦得到啊！“一個妖艷嫵媚的女人出現(xiàn)了，她身著靚麗的迷你裙，好是傲慢無禮，她的朋友們叫她“美好“，仇敵卻叫她“貪婪的享受”：“聽我的，我愿意用最簡單的方式讓你獲得最華麗的服飾、最美味的食物、最舒適的住宅。總之，世上一切最美好的事物將只被你所擁有。走我所引領(lǐng)的道路吧！”

“幸福”打斷她：“不要相信她的謊言，她指的最簡單的方式其實就是————把眾人踩在腳下自己往上爬。這是多么殘忍的方式啊！難道你忍心殘害自己的同胞兄弟嗎？”

“這有什么的，只要能讓自己達到目標，這些該利用的就應該利用，否則，哪能滿足自己的需要呢？”“享受”很不服氣。

“‘需要’？是欲望吧！可憐的人啊，這樣做只會斷送了你的前程；少時的享受會換來老時的嘆息呀！生活變得空虛、無望，最后走向痛苦的深淵————”“幸福”

不由得嘆了口氣。

“享受”反駁道：“你懂什么？你又沒有親身體驗過！”

“我不會再說什么了，選擇權(quán)在你那里，選擇誰是你的自由，好好思量一下吧？”圖像漸漸模糊、消失了。

抉擇小學作文篇六

人生的十字路口有許多選擇，選對了就一切風平浪靜、順順利利；選錯了就全盤皆輸、捶胸頓足。對和錯之間會有個平衡點，就看咱們怎么選擇。

競賽，是一件十分影響的工作，贏與輸全在一念之間。競賽中，每個人都想贏，但沒有實力，看見他人得獎，既仰慕又妒忌，恨自己為何往常不盡力操練，并且還這么好吃懶做、玩歲愒時，這就是用心和懶散的人之間的最大差別了。

面對問題很難選擇、取舍時，天使、惡魔在咱們心中拉鋸，使咱們墮入天人交兵的選擇中。信任天使，盡力操練的人，得來的是成功的獎盃和榮耀﹔信任惡魔，在玩樂的人，換來的是眼睜睜的看他人得獎，自己卻被打得丟盔棄甲，回來被爸爸媽媽、教師叱罵。細心想一想，由于玩樂而被爸爸媽媽、教師叨念、責怪，值得嗎？盡管輸了，萬萬不可一蹶不振，究竟“盡人事，聽天命”、“得之我幸，不得我命”啊！

人生的選擇是如此雜亂，乃至可怕，但咱們絕不能裹足不前，由于時間與潮水不待人，在猶疑的時間，再好的時機都或許和自己擦身而過，也就此錯失良機，不復再得了。所以深思熟慮后，就要抓住時機，全力以赴。

考試人人都厭煩，明明很盡力讀，但卻考欠好，所以往往都和自己的分數(shù)過意不去，或許是書讀得不行熟，在選擇答案時不知怎么是好。選對了，十分幸運；選錯了，分數(shù)就送給他人了，這種十字路口的選擇，或許也是人們厭煩考試的最大原因吧！

感謝上蒼的賜予，讓咱們在生命的轉(zhuǎn)彎處，能以冷靜的頭腦，睿智的判斷，毫不猶疑做出最明快且正確的選擇，縱使自己所選的路欠好走，咱們也要一往無前，不要被困難打敗，朝著成功道路大步向前跨進，迎向光明的遠景。