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最新小鳥回家教案托班 小鳥回家教案小班反思(12篇)

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最新小鳥回家教案托班 小鳥回家教案小班反思(12篇)
時(shí)間:2023-03-11 17:57:26     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

小鳥回家教案托班 小鳥回家教案小班反思篇一

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

評(píng)析:以游戲形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,調(diào)動(dòng)幼兒參與的愿望。

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

評(píng)析:教師清楚細(xì)致的講解示范,為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

評(píng)析:幼兒積極動(dòng)手操作,很快完成作品,個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

評(píng)析:幼兒積極參與送小鳥回家,體驗(yàn)幫助別人的快樂,教師適時(shí)的引導(dǎo),起到重要作用。

本節(jié)課,選自小班教材主題五《我的動(dòng)物朋友》里面的一個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo):1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

在這節(jié)課中,我采用游戲的方式,幼兒的參與性很高;制作樹葉的時(shí)候都非常認(rèn)真,也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,懂得愛護(hù)環(huán)境。在制作樹葉的時(shí)候,不該局限于讓幼兒撕紙塊,我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,(介紹一下它是什么形狀的,應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時(shí)候,個(gè)別幼兒撕的特別慢,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手的培養(yǎng),多去鍛煉他們的動(dòng)手能力。

小鳥回家教案托班 小鳥回家教案小班反思篇二

由于小班幼兒年齡小,對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣,它們又都很喜歡小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,粘貼活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用固體膠粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、黃、綠色彩紙,固體膠、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。(卡紙)

3、輕音樂。

重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。

難點(diǎn):撕紙的方法。

1、教師與幼兒一起做課前游戲,活動(dòng)關(guān)節(jié)。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)

“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽,也幫小鳥造一個(gè)家。”

3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上,然后輕輕把“樹葉”貼上去。

4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)教室的環(huán)境。

5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)

教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。

這個(gè)活動(dòng)中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,很專注的在"撕"、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,也覺得很開心,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來,同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

小鳥回家教案托班 小鳥回家教案小班反思篇三

《送小鳥回家》這個(gè)故事由三幅圖構(gòu)成,圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索,小動(dòng)物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單,角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點(diǎn)。因此選擇此圖片作為看圖講述的內(nèi)容,希望通過認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片,讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語言經(jīng)驗(yàn)的積累,同時(shí)激發(fā)了幼兒樂于助人、關(guān)心他人的美好情感。

1、較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)。和對(duì)話。

2、能嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)

3、喜歡參與看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)樂于助人的快樂。

講述圖片、ppt,幼兒每人一份圖片。

一、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并思考,引出活動(dòng)主題。

提問:圖片上的小鳥怎么了?小鳥為什么哭了?猜猜發(fā)生了一件什么事?

二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、

開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)。

1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。

提問:三只小鳥怎么了?它們?yōu)槭裁纯扪健⑿▲B回不了家我們可以怎樣幫助它們?

2、出示圖二、圖三,觀察畫面內(nèi)容。

提問;誰來幫助小鳥?它們把小鳥送回家了嗎?長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的?兒觀察畫面內(nèi)容。

3、幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容

(1)幼兒兩人一組,自由講述。

提問:誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用:可是、接著等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。

(2)每組派代表講述,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。

老師也有一個(gè)好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事連接起來的。

三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn),感受關(guān)心他人、樂于助人的快樂。

1、分析幼兒和教師講述的內(nèi)容,引出新經(jīng)驗(yàn)。

通過提問幫助幼兒建立新經(jīng)驗(yàn)將輸出角色的心理活動(dòng)和對(duì)話。

出示圖一,感知小鳥的心理活動(dòng)

提問:小鳥從樹上掉下來它們心里是怎樣想的呢?出示圖二,幼兒表演小動(dòng)物之間的對(duì)話。

提問:小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了,它們會(huì)對(duì)小鳥說什么呢?小鳥會(huì)怎么說?(師幼共同表演對(duì)話)

出示圖三,感受小動(dòng)物心理活動(dòng)和對(duì)話。

提問:長頸鹿會(huì)對(duì)小鳥說什么?小鳥的心情有什么變化?會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說些什么?小鳥回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情?

2、鼓勵(lì)幼兒新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,并提出新的講述要求。

3、請個(gè)別幼兒講述、表演。

請小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的那句完整的句子和詞語。

四、給圖片起名字

圖片還沒有名字呢,動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋來給他起一個(gè)好聽的名字吧。

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

送小鳥回家

一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。

接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。

接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

小鳥回家教案托班 小鳥回家教案小班反思篇四

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

3.喜歡參與看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)樂于助人的快樂。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

1.講述圖片ppt。

2.每人一份圖片。

1.播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動(dòng)主題。

指導(dǎo)語:小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥的故事。

2.出示圖一,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、并簡單講述單張圖片的基本內(nèi)容提問:圖上有誰?在什么地方?發(fā)生了什么事情?它的心情怎么樣?

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。

3.幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。

(1)幼兒兩人一組,自由講述。

指導(dǎo)語:誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片,請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。

(2)每組派代表講述。

指導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)聽,聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內(nèi)容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會(huì)告訴老師和小朋友。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

4.教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)語:老師也講一個(gè)好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒按圖片順序,學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

5.幼兒分組講述,手偶表演,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

(1)幼兒四人一組,操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語:請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,完整地講述一個(gè)好聽的故事。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。

(2)每組派代表講述、表演。

指導(dǎo)語:請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語?

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。

接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。

接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

小百科:飛禽的總稱,是適應(yīng)于陸地和空中生活的高等脊椎動(dòng)物。長羽毛,能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突,全身骨骼多空隙,內(nèi)充氣體,故身體輕便;前肢成翼,后肢行走,多數(shù)能飛行,活動(dòng)范圍廣泛,也有的翼退化,而不能飛行,活動(dòng)區(qū)域相對(duì)較小,如鴕鳥、企鵝及多數(shù)家禽等。

小鳥回家教案托班 小鳥回家教案小班反思篇五

1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

2、喜歡玩音樂游戲。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

鳥媽媽的頭飾。

1、聽音樂走路:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽音樂找座位:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)做音樂游戲:

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動(dòng)作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂的快慢速度:

"音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小鳥回家教案托班 小鳥回家教案小班反思篇六

由于小班幼兒年齡小,對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣,它們又都很喜歡小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,粘貼活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點(diǎn)是撕紙的方法。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)

“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家。”

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)

教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。

小鳥回家教案托班 小鳥回家教案小班反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。

2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng),愿意與同伴分享成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各色彩紙若干,白乳膠,小筐等。

2.小鳥圖片若干,畫有大樹樹干的圖畫紙。

活動(dòng)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)幼兒撕貼大樹。

(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙,和幼兒討論:“這里是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)陌。∨笥眩蹅円黄鹣朕k法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎?”

(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉,然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng),提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。

(4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛護(hù)環(huán)境。

2.欣賞作品,和同伴一起分享成功的快樂。

(1)教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們,你們看,大樹媽媽又長出了這么多樹葉,你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧。”

(2)出示小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

小鳥回家教案托班 小鳥回家教案小班反思篇八

1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

2、喜歡玩音樂游戲。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

鳥媽媽的頭飾。

1、聽音樂走路:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽音樂找座位:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)做音樂游戲:

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動(dòng)作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂的快慢速度:

"音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候,小鳥可以干什么?(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小鳥回家教案托班 小鳥回家教案小班反思篇九

語言活動(dòng)《送小鳥回家》,由三幅圖構(gòu)成,圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索,小動(dòng)物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單,角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點(diǎn)。本活動(dòng)通過幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察三幅圖片,引導(dǎo)幼兒積極大膽的交流自己所觀察到的圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法,指導(dǎo)幼兒獲得語言經(jīng)驗(yàn)的積累,激發(fā)幼兒樂于助人、關(guān)心他人的美好情感。

1.能較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)和對(duì)話。

2.嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng).

3.喜歡參與看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)樂于助人的'快樂。

講述圖片ppt,幼兒每人一份圖片。

一、播放音頻“小鳥叫聲”,請幼兒傾聽猜想,引出活動(dòng)主題。提問:今天老師給小朋友請來一位小客人,請小朋友仔細(xì)聽是誰來了?

二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容,并用“可是”、

“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)。

1.出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察并簡單講述單幅圖片的內(nèi)容。

提問:圖片上有誰?在什么地方?它們的心情怎樣?它們?yōu)槭裁纯扪剑克鼈兓夭涣思椅覀兛梢栽鯓訋椭鼈儯?/p>

2.出示第二、第三幅圖片,指導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

提問:誰來幫助小鳥?它們是怎樣幫助小鳥的?長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的?

3.幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容。

(1)幼兒兩人一組,自由講述。

請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。

(2)每組派代表講述,其他幼兒挑選出好的句子和詞語進(jìn)行分享,豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

提問:請小朋友聽一聽,每組派的代表是否按照圖片的順序完整講述圖片內(nèi)容?聽聽他的故事里用到了那些好聽的詞?

(3)教師講述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。

老師也有一個(gè)好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事完整的講述的?

三、引導(dǎo)幼兒討論,感受關(guān)心他人、樂于助人的快樂。提問:1.小鳥從樹上掉下來,它們心里是怎樣想的呢?

2.小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了,它們會(huì)對(duì)小鳥說什么呢?小鳥會(huì)怎么說?

3.長頸鹿會(huì)對(duì)小鳥說什么?小鳥聽后心情怎樣?

4.小鳥回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情?

活動(dòng)延伸:把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷

心,它們想回家可是回不去。

接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。

接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

小鳥回家教案托班 小鳥回家教案小班反思篇十

1、用不同圖形組合畫鳥。

2、初步有環(huán)保意識(shí),知道愛護(hù)樹木,因?yàn)樗区B的家。

范例,鳥叫錄音

1、介紹內(nèi)容:每個(gè)小朋友都有自己的家,那你們知道小鳥的家在哪?(在樹上)這只小鳥為什么哭?它的家呢?(出示樹樁圖,看見樹被砍光,小鳥沒有家),今天,我們來幫小鳥找家。

2、示范思考:

(1)先在樹叉上搭個(gè)窩,這樣小鳥才愿意回來。窩搭好了,你們聽,嘰嘰喳喳,小鳥們回來了。

(2)看看小鳥長的什么樣?(圓圓的頭,尖尖的嘴,橢圓形的身體,三角形的尾,身體兩邊有大大的翅膀。)一只飛來了,又飛來一只。

(3)小鳥的一家飛到大樹上,大樹高興的伸出手臂抱住它們。

3、創(chuàng)作要求:

大樹成為小鳥的家。

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)小鳥的身體要小,翅膀要大,這樣才能飛的高飛的遠(yuǎn)。

(2)身體和頭的位置變化,可以變換出鳥的不同動(dòng)態(tài)。

(3)大樹矮些大些,以小鳥為主,畫鳥的一家。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià):

你們聽,小鳥在說什么?(放錄音)它們說,謝謝你們。你們看,那只小鳥長的好,飛的快?

小鳥回家教案托班 小鳥回家教案小班反思篇十一

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家。”

3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

小鳥回家教案托班 小鳥回家教案小班反思篇十二

1、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥。

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

畫有樹林的背景圖、記號(hào)筆、油畫棒

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(出示一只哭泣的小鳥)嗚——嗚——看,小鳥怎么了?它為什么哭呀?

二、共同討論交流,了解小鳥的生活方式和不同的動(dòng)態(tài)。

1、我們怎么給小鳥建一個(gè)舒適的家呢?

2、小鳥們真喜歡,它們從不同的地方飛回來了。

看,這只小鳥怎么飛的?教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)態(tài)小鳥的姿勢。

3、它有哪幾個(gè)圖形組合起來的?

三、教師示范,幼兒觀察了解不同動(dòng)態(tài)小鳥的畫法。

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

五、展示與宣傳。

將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊,并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫,激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

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