人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考經驗介紹發言稿 中考備考經驗發言稿篇一

下午好！

20xx年中考已完滿結束了，在座的各位都有著豐富的中考復習經驗，20xx年中考經過廣大教師的辛勤耕耘和領導的關心愛護，我們中考數學取得了令人滿意的成績，雖然沒有取得我們組提出的“保三爭二”中“爭二”的目標，但還是得到了學校領導老師們的贊譽，我僅代表大橋中學數學組的上一屆幾位畢業班數學老師，將我們在復習階段的一些做法與大家進行交流。

一個人的力量是有限的，而集體的力量是無窮的。要取得優異的成績，必須依靠數學組全體老師的聰明才智，形成一個有戰斗力的集體。數學是基礎學科，中考分值大，涉及的知識面廣，可以說，中考數學考的好與壞直接關系到學生的中考命運.因此我們每位數學老師都不敢懈怠.為了搞好中考數學總復習,提高復習效果,我們的每一位數學老師在學習上刻苦認真，工作上兢兢業業，教改科研上積極主動。有經驗的老教師們把多年來總結的教學經驗和近幾年的中考資料毫無保留地貢獻出來與大家共享；年輕教師頭腦靈活，常給我們九年級備課組支些打破常規的高招。.因此我認為正是大家團結協作,互相取長補短,多方面進行探討形成共識,充分發揮了我們老師集體的智慧,才使得我們中考數學取得了比預期更好的成績。

數學思想方法是數學的靈魂，所以在平時的教學中我們必須注意數學思想方法的滲透。在課堂上，組要求我們除了做好雙基的訓練，要慢慢的融合進去數形結合，分類討論，數學建模等數學思想，在不經意間，學生們的數學思維，數學成績都有大幅的提高，我們的體會也就更深了。同時我們也要克服只重結論輕視過程的做法，在教學中不僅要讓學生知其然更要讓學生知其所以然，還要讓學生學會學生慢慢學會研究數學問題的一些常用方法，例如從特殊到一般，歸納猜想等。在教學過程中要逐步滲透，點化這些方法學會了，想必對以后學習是有很大幫助的。

為了更好把握20xx年中考數學的命題特點和方向，學校要求我們初三組數學老師認真研究廣西各地20xx年-——20xx中考數學試題，以從中尋找特點和規律，抓好中考備考的研究環節，做到“五個研究”

（1）研究廣西三年中考學科備考定位，試題參考答案得分點及得分方法，不同時段學生的心理狀況及時調適不同層次學生應考策略等方面問題。

（2）研究學生層次，根據以往考試的情況確定學科和綜合尖子生和邊緣生的名單，并提出相應的輔導措施，這一點在張校長到來后指導我們做得非常好，每一次統考下來后都對一些希望之星的各科的不平衡情況，提出輔導意見。 （3）研究學生的復習狀況及效果，有針對性指導學生復習。

（4）研究《考試大綱》以及20xx年南寧市中考《數學學科考試說明》考試題型。

（5）研究來自各方面的信息,力求找出今年中考方向.(5)研究各階段的復習策略,不斷總結和反思,不斷修正復習方案,扎實備考.后階段,張校長總是告訴我們,每個階段應做些什么,各學校新的舉措,好的方法,出題方向?？傊?開完一次會議都會有很多收獲.

初三畢業班的教學是學校工作的主力線，進入了九年級就意味著沖刺，每一位老師增強了緊迫感與使命感.因此,在初三上學期我們及時制定一學年的教學計劃，合理安排課時，向課堂45分鐘要質量、要效益。每一節課的內容做到合理安排，練習、習題進行合理精選，減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。在初三第一學期基本上結束新課，然后按照學校總體要求合理安排了三輪復習。

第一輪復習緊扣課本，梳理知識，使學生在自己的頭腦里形成知識網絡;在全面復習中狠抓基礎內容和重點知識。特別注意的是在這一輪復習中一定要把精力放在基本知識、基本題型、常規解題方法和常見的數學思想方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鉆難題上,否則得不償失。近幾年中考試題已經明確告訴我們：基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點。選擇題、填空題和解答題中的基礎常規題占了80%以上。我們在這一階段的教學按知識塊組織復習，分成8大塊，代數部分三大塊：數與式；方程與不等式；函數。幾何部分四大塊：圖形的認識；圖形與變換；圖形與坐標；圖形與證明。另外還有統計與概率。每一大塊都編制復習綱要，先把要復習的內容系統地整理成知識網絡，把概念和性質用填空的形式讓學生把它寫出來，加深學生的認識和印象，提高復習的效果。后面的鞏固練習，我們緊靠教材，把課本的例題、習題進行適當的變形、組合和延伸，還收集了20xx年全國各地的中考題進行分類匯編，把基礎題滲透到綱要中，一切向我省中考試題看齊，不拔高、不降低、難度適中。這樣，我們依綱靠本，系統復習，將8大塊內容一塊一塊的攻克掉，一個步驟一個步驟循序漸進的打好基礎，使學生自然地形成系統化、條理化的知識框架，效果良好。第一輪復習的課堂容量要增大，但不能面面俱到，而是重點內容要舍得用時間，每一節課都應該有重點和難點，增大思維容量。第一輪復習不能太早涉及壓軸題，但也不能完全避開它們，特別是一元二次方程、二次函數、相似性、解直角三角形、圓等部分的中考重點考查內容，復習時要適當提高，講深講透。當時復習時我們把綜合題分解為較簡單的幾個小題目，逐個擊破，這樣不僅可以培養學生化繁為簡、分步突破的能力，還有助于提高學生解決壓軸題的自信心。

第二輪復習以專題訓練為主，精選近兩年課改區中考題的一些題目進行訓練，針對近年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設計題”、“幾何綜合題”等題型加以適當練習，使學生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。我們把學生分成上、中、下三個層次，上層以提高為主，攻壓軸題，中層以保障中檔題、嘗試壓軸題為主，下層以補差為主。在具體教學中我們收集20xx，20xx年全國各地的中考題，在教學當中結合相關的知識點把一些類型題滲透在當中。經常入插一些新穎的題目，復習的過程中學生非常有興趣，不易疲勞。

第三輪復習是戰前練兵，模擬訓練。這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。具體做法是：以學校統一訂的中考模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善于引導學生自己去發現規律、問題，使學生在主動學習中去體會，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。

在復習中要求學生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。

最后我想用這樣的一句話作為結束語，精心是態度，精細是過程，精品是成績，把最簡單的事情做好，成功必屬于你，以上就是我們在20xx屆畢業班數學復習中的一些做法，不妥之處,敬請指正.

中考經驗介紹發言稿 中考備考經驗發言稿篇二

各位領導，老師們：

大家好！

20xx年的中考已經結束，我校取得了意想不到的成績，比往年上了一個臺階，也有一些亮點。

今年，我校共有307名考生參加中考，其中中大子弟110人。各科均分：語文119.6分，數學128.6英語138.6思品82.6物理91.8化學91.7分?？偡志?11.7。700分以上242人，上華附以上129人，六中以上245人。五班高燁784勇奪廣州市狀元。海珠區前十都在我校。物理滿分22人，英語滿分4人。本屆初三的數學競賽取得了如此好的成績與廖芳老師的付出分不開。他的努力為我們附中爭得了榮譽。物理王老師、陳榮壽，英語羅曉紅、鄒玉蓮，王芳付為競賽出了不少心血。

所有這些成績，是我們全體初三教師拼搏的結果，與我們每一位老師的付出分不開。在這里我向全體初三老師們說一聲：謝謝你們理解，支持和無私奉獻！

下面我代表上屆初三老師把我們的做法向各位作以回報，不到之處，請批評指正；

畢業班教學工作是學校工作的“重中之重”。在過去的這些年中，校領導非常重視畢業班的工作。廖校長對畢業班工作非常重視，每次舉行年級活動時都要親自到場為學生加油助威，還經常到辦公室了解一些情況。。嚴書記親自多次找鐘啟城，程振雨等同學談過話。龍校長聽過我們很多老師的課，提出了很多寶貴意見。伍主任是我們初三的等點領導，當我們遇到棘手的問題時，他為我們拿定主意。還有其他各個部門都給了我們的工作以很大的支持。總之領導重視是做好畢業班工作的前提和保證。

實踐證明，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的優劣。尤其是畢業班，學生的思想波動比較大，不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我們這一屆學生，七位班主任從初一就比較注重常規管理，注重學習習慣的培養。流動紅旗一直到初三在全校名列前茅。趙璧，龍慶芳，方貴賢，鄧作奎等班主任作的很好。趙璧老師還創造了附中之最。事實證明，常規抓到位了，紀律自然好了，好的習慣自然就養成。我認為本屆學生是我遇到最老是，最守紀的一屆。無論是晚修，午休，自習課有無老師都很安靜。這些良好的習慣都是我們七位班主任三年來堅持不懈的結果。

本屆是學校分平行班的第一屆，我們比較擔心不利于優生得培養。同時本屆的差生較上一年多，記得龍校開分析會時不止一次說過：上屆不能上普高的只有四人，你們這屆要控制在十人左右。因此，從初一開始，壓力特別大，當時想要想再創輝煌已不可能。去年備考會上我發言的標題是：努力拼搏，再創佳績。面對現實，別無選擇。我們每次年級組會上都要強調：我們必須注重每一過程，致于結果怎樣，聽天由命。努力了，家長不會責怪，領導能夠理解。三年來，我們始終如一堅持這一原則，不放過每一個細小的環節。不搞花架子，踏踏實實上課，認認真真批改，落實，落實再落實。劉丹琳老師任勞任怨，除認真作業批改到位之外，輔導學生不厭其煩，程朗基礎很差，她幾乎每天都把他叫到辦公室，看著他把作業完成，該同學最后的狀態很好，中考考試得到了109分，家長非常感激。象這樣的老師還有很多很多。按習慣每到初三學習任務應該特別重，但我們這一屆好像感覺不太明顯，和初一，二不同的是周六要上課，晚上要自習。

團隊協作精神是時代的產物。隨著時代的發展，人類對團隊協作精神的重要性的認識也越來越高。團隊協作精神是每一個現代人應具備的基本素質。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，講的就是團隊協作精神的無窮力量。本屆初三各科教師之間配合較好。特別是語文科，在曹老師的領導下，單桂才老師、劉伊蘭，張芝老師能夠吃苦在前、享受在后。英語在鄒玉蓮老師的協調下，另三位年輕老師積極響應，配合十分默契，今年該科a等率達到了91。5最高。王克誠、曹曉軍，鄒玉蓮，劉丹琳等老同志的工作態度也為我們其他老師樹立了榜樣。還有程瑤老師，她象大姐姐一樣來待我們的小趙老師，最后小趙老師的思品成績進步很大。她每天不是批改就是備課，思想政治本該不會有太大批改量，但她不批改就不評講，是一位難得的好老師。作業批改認真的還有鄧作逵、單桂才，羅曉紅，劉伊蘭、方貴賢，廖芳，等老師。

附中初三前幾年一直是將自習課安排到任課教師。但今年不再這樣，自習課就是讓學生完成作業。開始我們都不放心，極力要求恢復，總是不相信學生。事實證明我們的擔心是多余的。我們達成協議；自習一律不準任課老師進教室，不準限制做那科作業，更不允許上課（包括班主任在內）和利用自習考試。有一次上課，我講了一道綜合題沒講完，心想把題抄在黑板上挺不容易，下一節自習課用幾分鐘被一位老師發現了，他在辦公室和我開玩笑，我很不好意思，自已帶頭壞規矩，我主動承認了錯誤。從那以后，自習課無論多么重要的事，再不進教室。有一位老師一次晚自習考試，我和他交流后再沒發生過。我們這屆老師形成了把多占時間，多布置作業看作不光彩的事。因此，要想出成績主要靠上課40分鐘。有一次學校搞活動沖了一班的一節物理課，為了三個班進度一致，我們的王老師打了招呼才利用晚上補上了一節。由于學生有足夠的時間消化新知識，同時，又有時間補弱科，今年中考各科成績都很均衡，沒有那一科考砸。百分之八十同學超水平發揮，很少同學失誤。這個結果讓我們很多老師都感到意外，特別是我。我感覺當時七年前選擇附中是正確的：因為這里的領導比較人性化，這里的老師能寬宏大量，善解人意。附中是一個充滿活力，和諧，具有凝聚力的大家庭，我在這里干的很愉快。

20xx年的中考已經結束了，盡管取得了一定的成績，都已經成為過去。成功了，不應該驕傲，失敗了，也不應該氣餒。關鍵是能靜下心來，好好地做一下總結，吸取一些有益的經驗和教訓，把以后的工作做的更好。用它來指導今后的中考備戰工作。我們相信在學校領導正確領導下，在我們老師的共同努力下，祝愿來年的中，高考定能夠再創輝煌！祝附中的明天更美好？

我的發言完了，謝謝大家！

中考經驗介紹發言稿 中考備考經驗發言稿篇三

“八年艱苦砥礪，一路踏歌前行”，這是我校建校以來工作的總結。八年來，我們一直咬定“三年規范，六年示范，九年躋身先進行列”的奮斗目標，依靠全體教職工，發揚團結拼搏精神，做好做實各項工作。站在20xx年中考的前沿，我們倍感壓力，做好做細畢業班工作是我們努力的方向。我們深知教學質量是學校的立足之本，是學校生存的生命線。學校的升學率是學校的招牌，是家長、社會對學校最直接的評價?，F在，我就我校畢業班工作的一些做法，作簡單匯報：

針對校情現狀，學校提出了“學校建設與常規管理并舉，向管理要質量，以質量謀發展”的管理模式，強化學校制度管理和人文管理的有機結合。凝心聚力，一心一意謀發展，管理出成果，苦干出成績。

1、領導分工抓。我校歷年來堅持的做法就是，校長室、教導處人員每人分工抓1個班，確定1名教導主任為年級組長，全面主抓畢業班工作。學校領導的高度關注，給學生制造中考氣氛，讓學生從思想上、行動上跟進。

2、工作早啟動。早謀劃、早啟動是做好畢業班工作的前提。九年級第一學期，我校就召開九年級中考動員會，分析中考形勢。邀請優秀畢業生回校給同學作學習方法指導報告，20xx屆，邀請繆慧、王雨辰兩位中考前50名的同學；20xx屆，邀請到錢琪，20xx年中考全縣第16名，鼓舞學生士氣，樹立迎戰中考信心。

3、落實月考制度。進入九年級，必須給學生制造點緊張。多年來我校堅持一月一考，步步跟進。每次月考都早安排、有計劃、有比較、有總結、有反饋，肯定成績，查擺問題，尋求對策。

4、堅持專項研討。每學期學校專門召開3-4次研討畢業班工作會議，分階段總結工作，研究工作方法，交流工作心得，總結工作得失，形成教育活力，從而推動畢業班工作的發展。

5、收集中考信息。學校積極和合肥、蕪湖一些考試中心聯系，及時收集和傳達中考有關信息。學校每年都選派九年級教師參加蕪湖市和縣內組織的中考研討會，選派九年級教師外出學習培訓。

我校一貫實行授課教師跟班上，同時不斷充實和優化教師組合。九年級班主任及時與授課教師溝通交流，及時研討學生動態，每一次月考后作動態分析。

1、正視學生現狀。班主任將班級學生情況匯總分發給授課教師，讓授課教師全面掌握學生情況，開展針對性教育和輔導。鑒于我校大部分學生父母外出務工，成為“留守兒童”，家庭教育缺乏，隔代教育存在盲區，學生沒有良好的學習習慣。班級積極開展理想教育、情感教育、耐挫教育等，努力創設和諧融洽的學習氛圍。

2、強化班級管理。一是選聘工作能力強、經驗豐富的老師擔任班主任，加強管理，正確疏導，關愛每一位學生，減少流生。二是要求掛包領導、授課老師積極配合班主任搞好班級管理，形成齊抓共管的局面。三是加強午間護導，安排教師輪流上班護導，加強班級管理，引導輔導學生。四是加強薄弱學科的輔導。各班確定幫輔對象，加強薄弱學科的輔導，要求教師經常與學生進行交流，從思想、生活、心理、學法等方面給學生具體指導。

課堂是提升教學質量的主陣地，強化質量意識，優化教學手段，改進教學方法，提升教學實效，是我們努力的方向。

1、成立備課組。學校要求同學科教師集體備課，確定領頭教師，負責安排教學進度、平時測試、資料選擇，組織教師開展互相聽課活動，共同探討，取長補短，共同提升。學校及時配備教學資料，做到資源共享。

2、優化課堂教學。

①針對畢業班的教學特點，抓全學年教學計劃的制定，做到新課教學超前完成，以便贏得復習的主動，促畢業班工作有序進行。要求教師精心設計教學計劃、復習計劃，力求充實完善。

②優化課堂結構，突出學生的主體性，積極開展課堂活動，積極開展師生、生生互動交流，改進教法，指導學法，側重學生各種能力的培養和提升。

③搞好平時檢測，強化綜合訓練。我校鼓勵各學科平時實行單元測試和綜合檢測，加強信息反饋，搞好學情調查，并根據存在的問題采取相應對策。

中考是對整個初中階段的考查，考查的范圍廣，其實試題并不難，因此，做好后期的復習尤為重要。

1、安排畢業班教師上復習研討課，整合復習思路，探討復習方法，凝心聚力，重視復習效果。

2、正視學科現狀。我們應當抓住政史、英語優勢學科不放松，加強數理化薄弱學科的突破。每年復習前，學校專門召開研討會，認真吸取上一屆經驗教訓，各學科教師談進度、談體會、談打算，談方法，著手謀劃本屆的復習迎考工作。

3、抓兩頭促中間。影響學校的考核因素是多方面，我們立足校情，盡量減小不利因素。

（1）做好提優工作，確保省示范高中升學的貢獻率。

（2）做好輔差工作，特別是后期的語文、政史輔導，防流生，保均分。

（3）促動中間層次學生，確保普通高中升學率。

（4）做好春招、職高、中專招生政策的宣傳，讓學生有書讀。

4、加強考綱研究。學校要求各學科教師根據《考綱》，商議制定復習計劃，著重針對性、實效性。教導處全程監督各學科的復習情況，并為各教師配備2-3本復習資料，政治、歷史學科繼續編寫校本復習教材，把專題復習和熱點復習貫入其中。

5、合理安排復習層次。根據教學時間，合理安排復習，把握中考方向，研究考試動態，積極探索高效復習途徑。多方收集中考一輪、二輪、信息模擬試卷，篩選組合，進行考試訓練，以達到檢驗學生知識掌握，培養學生應試技能。

1、學校尚未建立中考獎勵制度。因為義保經費不能用于教師的獎金津貼，學校又沒有外來資金，對于中考獎勵這一塊，學校有心力不足。沒有獎勵機制，教師工作的積極性很難充分調動起來。

2、學科發展不平衡的制約。由于教師個體的專業發展的制約，各學科發展不平衡。我校存在薄弱學科，有的學科起伏較大，這是我們必須重視的現狀。提升教師的專業素養、專業發展，是我校的一項重要的長期的工作。

3、社會留給教育的問題困擾。讀書無用的興起，留守生問題，流生面過大，教育評價體制的問題，學校周邊環境的影響，素質教育與應試教育的差距等等，困擾著學校的教育和發展。

綜上所述，我校始終抓住教育教學質量這一中心，我們深知教育教學質量關系到學校的生存與發展，關系到學校在老百姓心中的形象和地位。因此，我們要舉全校之力，內化管理，外樹形象，一如既往地做好各項工作。