當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師個人心得體會1000 幼兒園教師個人心得體會及感受篇一

每一節課老師的環節設計都非常的新穎，很有創新意識，靈活應變能力很強，如x市實驗幼兒園的劉老師設計的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節精品課，首先談話導入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領是什么？從而引領幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時整個活動中老師的回應也恰到好處，如：活動開始時，出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關系？這時，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎。這時劉老師便回應幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結提升幼兒的話語，拓展幼兒的經驗，環環相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結束了本次活動，劉老師的課不僅設計新穎，同時也充分體現了以幼兒為主體，教師為主導的理念。

在教學活動中，老師無論是教學手段的運用還是教學活動的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環節，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱，從而為幼兒更好地用動作表現音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環節無不滲透著老師的智慧。

游戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如王老師的《玩玩大皮球》這節活動課，自始至終以游戲為主，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕老師的《周轉箱》從一開始便以角色扮演小司機來貫穿整個活動，活動中幼兒由逐項練習走、跑、跳，到最后整合練習，讓幼兒在運送物資中練習快速跑走過小河高處跳翻過山丘大跨步跨過水坑等，幼兒在體育游戲中表現出的是一種發自內心的快樂。同時也滲透著關愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟。

一節好的教學活動，不僅僅是知識的傳授，更是一個心靈交匯的心理場，比如說劉老師的這節語言課《好朋友》她的語言非常有節奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語，每一個眼神，每一個動作，都感覺很親切，感染著每一個孩子，讓孩子們敢說、想說、愿意說。

總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質，完善自我，在教育工作崗位上扎實干、努力干。

幼兒園教師個人心得體會1000 幼兒園教師個人心得體會及感受篇二

三個星期的實習已經結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。

剛開始的時候感覺時間好漫長啊，每天待在幼兒園好無聊啊，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，三周的幼兒園實習已經結束了。當感覺實習就要結束了的時候，突然對幼兒園產生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這將為我以后的工作打下堅實的基礎。實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人可以發展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次實習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與責任。 我通過聽課初步了解教師們的教學方式，我實習時待的是大班， 大致掌握了這個年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的發展。以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及幼兒生活常規的科學性，常常忽略了國內外幼兒教育研究的理論學習。

這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。指導老師楊老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，楊老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的好機會。

還有就是在幫助老師完成幼兒教學活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是因為我還是實習生造成的，努力學習、不斷提升、慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。另外，由于是第一次輔佐老師上課，我有些緊張和不自然，導致我負責的那部分活動組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：對于教學活動態度認真，預先準備充分，虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個輔佐的活動都能比較順利地完成，沒有出現無法控制、影響教學活動的情況。在幫忙組織活動時狀態態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。楊老師對我說，在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點，這樣的話，大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。老師的這些意見和建議使得我這次的實習收獲豐富。

在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：給幼兒梳頭發、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學聊天時說到，我開玩笑的說我是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。

保育工作上，經過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨8點20幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中，我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個成功的活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。

幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據。我對自己幫助指導老師完成半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特別是生活活動，可能受到我還只是實習，幼兒不怎么聽我的話及我作為老師的威嚴和威信不夠的影響吧。

短短的三周實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業素養也得到了很大的提高。同時我也認識到自己自身專業修養還很欠缺，不能獨自很好的組織完成幼兒教育教學活動。在接下來的學習過程中，我一定要努力學習，不斷提升自己，不斷完善自己，讓自己的專業素養能得到最大限度的提升。

幼兒園教師個人心得體會1000 幼兒園教師個人心得體會及感受篇三

這一年，我從從一名幼師專業的學生，正式走上了工作崗位，成為了一名幼兒教師。成為一名幼兒園教師的這一年，一直都是在認真負責，做好這一職業育才的工作，努力維護著它在我心中神圣的形象。一年的工作，對待教師也有一點自己的獨特認識，現在，我來談一下，這一年我在幼兒園教師工作上面的一些個人體會：

一、教師教師，教而為師

教師，就是教會學生道理、能力，這才能夠被稱為師。所以即使我是幼兒園教師，面對的學生都是一群只有三四五歲小孩子，我們的“教”的工作，同樣很重要，同樣要做好！在四五歲的這一個階段，孩子們已經開始記事了，會有特別強的模仿能力，他們在這一個階段會充滿對這個未知世界的好奇心，所以我們教師就需要幫助他們認識這一個世界，教給他們好的行為習慣。

家長把他們教給我們幼師，我就要對得起這一份信心。就像一座房子一樣，能夠起多高能夠起成什么樣子，在打地基的階段就已經決定好了的。所以孩子的未來能夠成為一個什么樣的人才，在我們幼兒園的階段是十分重要的。我們教師幫助他們養成的一些行為很可能會改變孩子的一生。所以在這個愛模仿的階段，我一直嚴格要求自己，每一個行為都是做到符合規定，守時、守信……給孩子們做好一個榜樣的作用，讓孩子們不知不覺地養成這些習慣。

小孩子的階段，是十分好學的年齡，我就要注重他們的好奇心，耐心回答他們的這些問題，小孩子們看待世界的角度會跟我們不同，所以我就要適應這些孩子的各種奇葩問題，自己能夠認真回答他們的的問題。這樣就可以讓保持好奇心與想象力。一切的發展基本都是從好奇心和想象階段開始的。

二、達者為師，我比師之

終究，我也只是一名剛剛畢業的學生，雖然之前也有過一些工作經歷，幼教方面也是有實習過一段時間的，但是這也讓我更清楚自己與其他人相比是有許多不如的地方的，所以我就能夠保持一個學習的心態，從他們身上學習好的工作技巧：借同事的教案筆記看，學習他們的教學規劃；想園長請教班級管理方法；向學生家長，他們是有比我們更清楚管教孩子的方法的，我們可以工程崗他們身上學習不同孩子的不同管理方法……只要是好的方面，都值得我去學習。

或許，我還不能夠算一個優秀的幼兒教師，但我一定會努力成為一個優秀的幼兒教師，目標和努力我都具備！

幼兒園教師個人心得體會1000 幼兒園教師個人心得體會及感受篇四

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。

本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題 活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創

幼兒園教師個人心得(2) 設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。

俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。

本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班后，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。

幼兒園教師個人心得體會1000 幼兒園教師個人心得體會及感受篇五

短暫的培訓已經結束了，但是漫長的教育之路，我們才剛剛啟程。在這次的培訓之后，我覺得我在教師這個職業上，又有了新的體會。并且，我也認識到，作為一名幼兒教師，我們不能以一名普通教師的眼光來看待自己。

在此，我對自己在這次的培訓中的收獲和體會總結如下，希望在將來的工作中我能有更多的收獲，讓工作能更加的順利的完成。以下是我的心得體會：

在這次的培訓之前，我對這次的培訓其實還帶著一絲猶豫，作為一名教師，及時是在假期的時候，我們也有很多的事情需要去準備，突然讓我停下來去額外參加一次的培訓，這真的讓我很為難。但是仔細的考慮下來，作為一名教師，不正是應該去提升自己，增長自己嗎？為此，我最終還是來到了這次的培訓。

在這次的培訓中，我收獲了許多的經驗體會。其中培訓老師給我們帶來的講課和指點，讓我在收獲滿滿。在過去的工作中我也感受到了很多的不足和問題，但是卻沒有機會仔細的去反省。如今，在培訓老師的指點下，我終于認清了自己在工作中的問題和不足，為此，我的教育方式也得到了極大的改進！

此外，老師們給我們展示的教育示例也給我帶來了很大的啟發。這讓我不禁對未來的工作更加的躍躍欲試，期待著能用自己在這次的學習中的收獲去提升自己的課堂。

當然，除了培訓的課堂之外，我們這些教師也進行了一些詳細的討論和互助。我們通過討論和請教的方式，認識了多種的教育方式，并且還擴大了交流圈子。

在這短短的培訓課上，我收獲了太多過去沒有的經驗，這不僅讓我更加的感嘆，作為教師，也不能停下自己前進的腳步！這次的課堂讓我在幼兒的教育事業能力上有了新的突破。并且，我通過自我的認識，察覺到我在思想方面的進步和提升！我相信，在將來的工作中我會有更大的進步！

如今，培訓盡管已經結束了，但是我前進的腳步卻沒有停止，為了能更好的面對我帶領的學生們，我會讓自己在工作前做好更充分的準備！讓自己在工作中能給他們帶來更多的歡樂！為此，我一定會更加努力！

幼兒園教師個人心得體會1000 幼兒園教師個人心得體會及感受篇六

兩年前的現在，剛剛度過短暫假期的我開始為去幼兒園實習做準備，幾許激動，幾許緊張。經過三個月多的繁忙實習后，發現幼兒園生活竟然也不像當初想的那般很輕松。緊張的勞累的瑣碎的生活使得自己忘記去實踐許多之前的計劃。只是零零散散記下生活的碎片。實習過后就是忙碌的考研，接著論文，畢業，上研究生。找各種借口一直沒來得及去整理，這會兒翻出那些零散，雜亂的實習記錄，竟有許多的親切。當然其中也不乏以后自己研究的素材。

一、告狀

幼兒園的小朋友是很喜歡告狀的，還沒實習的時候就聽師姐們說過。或許親身經歷過后更加深了這種體會吧。來自小朋友們的告狀可以千奇百怪，林林種種，有些讓人啼笑皆非。比如告人家對他做鬼臉，告人家碰了她，告人家說她長得不漂亮··· ···

上午吃水果之前，老師讓小朋友們都先去盥洗間洗手。我站在邊上，這時羅芳瑞跑了過來拉著我的手，另一只手指著小余兒說：“老師，余浩塵捏我的手”。我安撫到：“讓老師去問問他”。這時候小余兒也進來了，于是我問他：“小魚兒，羅方瑞說你捏了她的手，咋回事呢”?小魚兒看著羅芳瑞說：“我在上廁所的時候，她竟然摸我的屁股，真惡心！”，我轉頭想問羅芳瑞時，她卻跑了。（或許有些告狀僅僅是小朋友養成習慣而已，老師大可不必理睬）

美術課期間，小朋友們都在認真畫畫，程思涵舉手：“老師，田好她打到我了。”老師詢問后，原來是田好拔筆套的時候，筆撞到了程。于是老師像小朋友們講了像田好那樣拔筆的危險性以及示范了該如何打開筆帽，順帶批評了田好。又說了程思涵不該為一點小事告狀。并讓田好道歉。田好對這程說了聲“對不起”，轉頭我看見田好口中低聲念叨著。（老師似乎喜歡利用小事件展開教育活動、但是對于小朋友們的沖突以一方向一方道歉為結束看起來效果不是很好，很明顯田好是不服老師的裁決的，那么我們為什么不學著放手讓而有自己去解決自己的沖突，這樣他們的社會性不是更加能發展好嗎?或許更加重要的是教會他們解決沖突的技能）

幼兒口頭禪：“我告你。”，很得意地對另一個幼兒說：“我已經告了你。”

二、瞧那些小屁孩說的

4月8日：上科學課《春天的秘密》時，為了引入主題，我問小朋友們“現在是什么季節啊?”。

回答：“春天”。

再問：“春天嗎?”

又答“秋天”。

4月23日：下午做游戲——小兔子采蘑菇前，老師問：“誰最喜歡吃蘑菇?”她想引出小兔子。

小朋友們搶著答：“我最喜歡吃蘑菇。”“我喜歡香雞燉蘑菇”“黑蘑菇可好吃了。”“我媽媽帶我去··· ··· ”

5月7日：下雨天，早上迎接小朋友的時候發現許多人褲鞋濕了，婧婧進來時，朱老師問：“婧婧褲子濕了沒有啊?”婧婧說沒有，接著說：我褲子濕了，就生病，生病了就把病傳給小魚兒，再傳給唐晨浩。

··· ···（如果不是知道幼兒這階段還不存在道德，聽了這種話會多么擔憂啊。）

5月4日：在外邊列隊站時，楊婧希哭著來告狀，由于說著含糊的重慶話，我沒有聽清，好像是說王葉羽霄打了她，正想問，王葉羽霄說：“我已經向她道歉了。”楊還在哭訴，這時張睿林說：“我們都是男子漢，我們就不哭。”

三、關于幼兒沖突

幼兒的攻擊性行為似乎有個體差異，比如朱柏雨喜歡搶筷子，李宗成喜歡打架、戴新宇喜歡罵人。

幼兒沖突原因有很多：爭座位、休息時放椅子、爭書、做操拿球、為朋友、管閑事、玩玩具、排隊搶朋友、開玩笑過火。

四、大班幼兒的繪畫：大班小朋友的畫如其人：黃欣伊是個較小溫柔的小女孩，其畫小、表現卡哇伊；心怡小朋友是個愛打扮的小姑娘，其畫多花團，甚至畫的飛機和汽車上也布滿花朵；鵬鵬老爸是司機，一心做個公交車司機，其畫多汽車，且規矩；婧婧是個生活在自己世界的小姑娘，愛在畫紙上打圈圈，想象豐富··· ···

五、關于游戲。

有些時候老師說要讓幼兒學會自己處理事情，但是我發現他們更多指的是幼兒在生活自理上自己處理，例如幼兒自己戴組長牌，自己疊被子，自己擦桌子··· ···而對于其他方面幼兒的自主性培養卻不太在乎。以游戲為例，幼兒經常受到不該有的干預，游戲只被認為是一種獎勵手段。

上午，x老師讓一些幼兒練習打擊樂，其他幼兒玩結構游戲，我帶著一桌幼兒在玩雪花片。開始瑤瑤收集了許多雪花片，她讓其他小朋友如有需要到她這兒買，許多幼兒都過來要了一塊自己想要的雪花片，還像樣地拿“錢”給瑤瑤。看到羅芳蕊給了兩次“錢”，瑤瑤樂著說“做生意還真好，有人拿兩次錢給我。”。游戲中有幼兒拼的東西被打倒也是和顏悅色的，他們忙著“生產”“花籃”、“架子”··· ···缺少材料就向邊上小朋友借，邊玩邊交流。這時候，妞妞提議玩“套餐”游戲，就是自己做出鍋來做飯，宣萱馬上贊同并加入，其他幼兒也加入，于是他們把所有雪花片拆開分類，妞妞拼出一個大鍋，他們大聲地商量著，我心里有些顧忌后邊的兩個主班老師，于是讓他們小聲點討論，其實心里很不愿意打擾他們的游戲性。這時候x老師來叫第三批幼兒去練習打擊樂，她叫了兩次也沒有被聽到，于是走過來說到：“玩玩具還在說話，放下，不晚玩了”。就讓幼兒把玩具都收了。小朋友們都很不舍，但沒有辦法。

六、原任老師說，你們實習生來了讓幼兒更加難管理了。

七、幼兒給你送東西了怎么辦?

4.17午飯時，戴欣宜忽然給了我一顆糖，但是老師規定小朋友是不能帶零食到幼兒園的，這讓我很不安，沒吃，把它放在鋼琴架上。

八、享受幼兒的悄悄話。

5.25.如果很那些小屁孩混熟了，他們會有許多悄悄話和你說。上午，程思涵叫住我：“吳老師，過來一下，我有話對你說”，臉上露出一貫的壞笑，我有所估計，裝作沒有聽見，于是他又叫了一聲，我還是擔心他趁機搗亂，或者像昨天那樣忽然打我一下，但是我還是蹲下來，他走過來對我耳語：“吳老師，我買了一塊蝙蝠手表”一是我很內疚，自己竟以小人之心以小人之心度君子之腹，于是問他是什么樣子的，說完之后他顯得很興奮，開始說開來。

幼兒園教師個人心得體會1000 幼兒園教師個人心得體會及感受篇七

"日出而作，日落而息"這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是實幼教師的寫照，那便是"日出而作，日落而不息".進入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了"累"字的內涵，懂得了"愛"字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢。

二十年后，女孩的夢實現了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業，使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩，就是我。

高爾基說過："誰不愛幼兒，幼兒就不愛他，只有愛幼兒的人，才能教育幼兒".愛幼兒是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個幼兒最起碼的心理需求，師愛對幼兒的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個幼兒，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。

愛幼兒就要尊重幼兒的人格，每個幼兒都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于幼兒，要充分理解幼兒、信任幼兒、欣賞幼兒，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。

一滴水就是一個海洋，一個幼兒就是一個世界。幼兒越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實"兩個優先""兩個關注",學會去觀察了解幼兒某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓活動真正適應并促進幼兒的發展。

二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應并促進幼兒的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。

實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產生了深深的距離感，曾經沮喪過，曾經煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。