作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班音樂教案丟手絹篇一

1、通過“小妞妞勾勾手”的音樂游戲，激發幼兒愿意與他人合作的愿望，體驗合作帶來的快樂。

2、通過肢體律動、道具使用、樂器的演奏感應兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節奏，并初步嘗試演奏。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1、掛圖

2、“小妞妞勾勾手”的音樂碟

3、手指偶（大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞）

4、樂器：銅碰種

1、重點：通過“小妞妞勾勾手”的音樂游戲，讓幼兒愿意與他人合作并體驗合作帶來的樂趣

2、難點：通過各種方式感應兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節奏。

1、跟著音樂進入活動室。音樂《草原上的舞會》

師：跟著老師一起去草原上跳支舞吧！

2、故事引導，出示掛圖。

師：瞧！小點點一個人在這里玩，寶寶看見了于是急忙過來問：小點點為什么不和小朋友一起玩玩具呢？原來呀小點點想做世界第一乖小孩，他覺得不能和小朋友搶玩具！

提問：如果你們想做一個乖小孩，那你要怎么做呢？

（幼兒答）

師：寶寶和點點也想做世界第一乖孩子了，于是他們勾勾手蓋印章做了約定。

3、手指游戲

（1）介紹手指名稱

師：我們的手真靈巧呀，能蓋印章呢！（出示手指偶大拇哥）大家好：我是大拇哥，我要來找一找我的大拇哥好朋友在那里？（老師戴手指偶的大拇哥和幼兒的大拇哥蓋蓋章或者小朋友之間相互蓋章）

依次以同樣的方法介紹二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞。（介紹完后手勢兒歌：大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背心肝寶貝）

（2）手指變變變

師：我們的'手指真能干！

提問：我們的手指除了能蓋印章外，小朋友想想我們的手指還能變什么小動物？（幼兒舉手回答并請小朋友上去表演）

4、歌曲游戲

（1）第一遍聽音樂

師：讓我們來聽“小妞妞勾勾手”的兒謠吧！

（2）第二遍音樂：根據兒謠的內容聽音樂“小妞妞勾勾手”做肢體律動，感應兒謠的特定節奏。

師：聽兒謠“小妞妞勾勾手”的時候小朋友跟著老師一起擺頭律動，當到特定節奏的時候我們就拍手（提示小朋友注意分別拍了幾次手）。

（3）第三遍音樂：請小朋友找一個自己的好朋友做兒謠“小妞妞勾勾手”的游戲做雙人肢體律動，感應兒謠的特定節奏。

師：請小朋友找一個自己的好朋友手拉著手隨意走動，當到特定節奏時兩個小朋友相互對拍。

（4）第四遍音樂：幼兒創編特定節奏時的動作。

師：現在呀老師要考考小朋友看看誰最喜歡開動小腦筋，跟音樂做律動時小朋友要念兒謠，但在特定節奏時小朋友可以創編和之前不一樣的動作，比如：擁抱、握手等等。

5、銅碰鐘（隊形：半圓形）

師：今天呀銅碰鐘也來到我們班做客了，它的本領可大了聽！（老師敲擊銅碰鐘）它能發出好聽的聲音呢！（讓幼兒有序的取出樂器銅碰鐘每人兩個，并讓銅碰鐘發出聲音）

（2）樂器演奏：感應兒謠特定節奏第一遍：念兒謠，樂器演奏

師：現在我們讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的音樂來唱歌吧，銅碰鐘呀有一習慣它不喜歡和別人一起唱歌，所以我們讓銅碰鐘在兒謠的特定節奏時才唱歌噢（小朋友拿的銅碰鐘相敲擊）！

第二遍：念兒謠，小朋友合作樂器演奏（每人一個銅碰鐘）

師：現在讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的音樂來唱歌與之前不同，銅碰鐘它要去找到另一個好朋友才能唱歌噢（小朋友間的銅碰鐘相互敲擊）！

6、活動結束提問

師：小朋友銅碰鐘還像什么呀？（幼兒答）

師：銅碰鐘還像麥克風呢，用來唱歌，現在就請小朋友和我一起念著兒謠回去給我們的爸爸媽媽唱歌聽吧！

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

中班音樂教案丟手絹篇二

1、豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2、能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2、觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4、在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5、請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

1、此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2、這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3、4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

中班音樂教案丟手絹篇三

中班歌曲：春雨沙沙

中班歌曲：春雨沙沙

活動目標:

1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節奏型，感受音樂節奏活動的有趣和快樂。

2、反復感受音樂，用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。

活動重難點：兩人合作編配簡單的節奏

活動準備：

材料準備：歌曲錄音《春雨》、各種節奏型卡片。

認知準備：會簡單的節奏型

活動過程：

一、復習《趕著羊兒過小河》

二、春雨飄飄

提：天氣變暖了，什么季節來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？

小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。

過渡：你們聽什么聲音？

1、欣賞音樂

提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？

——對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

·師幼律動

小結：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的，到底它在說什么事情聽一聽。

2、欣賞歌曲

提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？

重點練習：種子說話

三、小樂器伴奏

1、設計節奏

提：春雨唱歌時聲音是不同，他可能怎么唱歌？

（引導幼兒用不同的節奏表示春雨的聲音）

·兩人合作設計節奏

2、看指揮指導：

1、教師出示節奏卡，幼兒看著節奏型卡片，

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四、隱延伸活動

可以在區角中進行設計

中班音樂教案丟手絹篇四

中班音樂活動《母鴨帶小鴨》。

1、借助多媒體感受體驗母鴨帶小鴨的快樂情境。

2、嘗試用不同的肢體動作表現歌曲。

3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

1、《母鴨帶小鴨》的伴奏音樂、flash課件。

2、小鴨子頭飾幼兒人手一個。

3、有初步的認知，有鴨走（踵步）、鴨叫的基本經驗。知道母鴨就是鴨媽媽。

一、游戲導入

師：嗨，我的小鴨寶寶，你們在哪里呀？快到母鴨這里來呀。寶貝們，今天媽媽帶你們出去玩好嗎？（背景）瞧，那邊也來了很多鴨寶寶要跟我們做游戲呢，跟它們打個招呼吧。情感激發。（真是有禮貌的好孩子，媽媽愛你們哦，你們呢）

1、引導小鴨在母鴨帶領下親密嬉戲。（隨機增加一些情節：嬉水、捉魚、等）

提示幼兒跟著節奏做游戲——播伴奏音樂。

2、在游戲中教師有節奏地豐富歌詞內容。

呷呷呷呷｜呷呷呷｜游來游去｜真快樂這是｜母鴨帶小｜鴨—‖

情節1：來到草地上，撲撲翅膀、踢踢腿……

情節2：肚子餓了，我們捉魚吧。“小鴨寶貝自己捉魚吃真能干，來媽媽抱一抱，親一親”。

過渡：有點累了，小鴨子們搖搖擺擺回家了。

二、感知欣賞

“小鴨子回到家里，都坐好了嗎，媽媽要請你們聽一首很好聽的歌曲。”

小耳朵聽聽好，歌里面都有誰呀？——播放歌曲2遍。

間奏：小鴨子在做什么呀？再來聽一遍，小耳朵要更仔細了哦。

（游來游去）

2、母鴨帶著小鴨會去做什么呢？讓幼兒自由說。

你們再想一想母鴨帶著小鴨還會做什么呢？

（做游戲、喝水、找東西吃）

現在請小朋友們跟著音樂一起來唱一唱，唱的時候用你的小手拍出節奏來，看哪只小鴨子的表情最可愛？

三、感知母鴨帶小鴨的有趣形象。

1、“母鴨帶著小鴨到底在玩什么呢？我們來看一看”——播放flash2遍。

間奏：師提示，再仔細看一遍。

提問：母鴨帶著小鴨在做什么呢？讓幼兒充分講。（師要關注全體）

2、小鴨寶寶說的真好，你們想不想也來學學他們？

我們先來學學小鴨子是怎么樣走路的？我們先站起來自己走走看，我要請幾只鴨寶寶上來，我們看看這幾只鴨寶寶是怎樣走路的？？

剛才這幾只鴨寶寶走路的樣子真是。可愛，你們看一看我這只鴨子是怎樣走路的？注意我的腳哦，準備動作：兩腳并攏，第一拍右腳膝蓋彎曲，左腳向前伸出去，腳后跟點地，第二拍伸出去的腿收回并攏。

老師喊口令1234示范動作。

媽媽告訴你們呀，這個舞步叫做踵步，你們想不想學一學呢？我請一個鴨寶寶帶小朋友一起來做一做這個動作。

四、提升經驗

1、“小鴨子還會哪些好看的動作呢？還會做什么動作呢？跟好朋友講講看呀”幼兒自由結伴創編動作，師巡回指導。

2、誰編出了不同的小鴨子動作？個別幼兒示范，師隨機運用兒歌語言幫助幼兒提升動作“寶貝們看媽媽是怎么做的”。

①鴨叫——嘴巴張大呷呷，這邊叫叫呷呷，那邊叫叫呷呷”還可以往哪里叫呀？引導前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷……

根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：

在“學唱歌曲”的環節中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。

在“創編動作”這個環節，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規范、創新的動作，幫助幼兒更好表現。

最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創編動作環節結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。