在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
高考專業(yè)志愿填報指南篇一
那如何從這么多的學校里找出適合自己的大學呢?首先要自我定位，劃出和自己分數(shù)相匹配的大學范圍，這樣有針對性的去搜集，才能少走彎路，節(jié)省時間。
自我定位要有個依據(jù)，不能憑想象，本來是三本的水平，只想上985、211也不現(xiàn)實，瞄著這些學校看半天也只能是增加些知識，分數(shù)不夠人家也不要咱啊，白白的浪費時間。
那如何進行自我定位呢?我的經驗就是依照各次大型考試(含月考、質檢考試、模擬考試)成績和名次定位。
一、 各次模擬考試成績加權成績
分兩種情況：
1、在各次模擬考試成績有升有降時，采取平均成績(提醒一下：看成績升降應看在全校排名的升降，因為每次考試的難度是不一樣的，因而不能以絕對成績看是升是降)。
即：平均成績=(第一次+第二次+第三次+第四次)/4
2、在各次模擬考試成績基本上升或下降時，則采取加權平均成績
即：加權平均成績=第一次x15%+第二次x20%+第三次x30%+第四次x35%
有了這個成績，就可以和往年的高考省批次線(一本線和二本線等)做比較，就能確定孩子大概能上什么檔次的學校了。
二、各次模擬考試成績的加權位次
1、在各次模擬考試成績有升有降時，則采取平均位次
即：平均位次=(第一次+第二次+第三次+第四次)/4
2、在各次模擬考試成績基本上升或下降時，則采取加權平均位次
即：加權平均位次=第一次x15%+第二次x20%+第三次x30%+第四次x35%
根據(jù)上述方法計算出孩子的位次，然后看往年本校的上線人數(shù)。比如：本校理科本一上線人數(shù)大概為500人，你的孩子排名為100名，像2012年河北省理科本一計劃招生人數(shù)為22000多人，那么我們可以計算出孩子在全省的排名約在4400名左右，然后可以根據(jù)省排名查出這個排名能上哪些學校。
我去年自己推測孩子的高考成績時，就是根據(jù)上述方法，用高考前四次考試計算出來的。我對孩子的高考預估成績是640分。按上下浮動20分，即620—660分，就在高考前著重看錄取分在620—660之間的大學。結果我孩子12年的實際高考成績是651分，在預估范圍內。
根據(jù)上述方法預測孩子的成績，按上下浮動20分，在這個范圍的就算正常發(fā)揮，如果孩子的高考分大于預估的最高分，就算是超常發(fā)揮，非常恭喜你!如果孩子的分低于預估的最低分，就算失常了。
當然最后的高考成績才是你孩子的最終定位，由于個人心里素質、臨場發(fā)揮等原因，每年超長發(fā)揮及發(fā)揮失常的人都有，但總體來說大多數(shù)還是在正常水平范圍的，是可以大概預測的，所以我們就可以利用這個方法，劃出大致的目標學校。
雖然用這個方法大大縮小了范圍，但要一個一個查這個區(qū)間的學校，也很麻煩的。
之所以還在這里啰嗦平行志愿的基本知識，是因為有的家長很純潔，還是白紙一張，沒有概念呢。咱先弄明白了平行志愿的投檔規(guī)則，才能更好的安排學校和專業(yè)的順序。
一、平行志愿的基本知識
實行平行志愿前，采取的是志愿優(yōu)先的投檔、錄取原則，簡稱排序志愿。
現(xiàn)在實行的平行志愿是指在某個規(guī)定的錄取批次中，考生可填報若干個平行但有先后順序的院校志愿，然后按“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，根據(jù)考生高考成績排序情況和院校志愿順序進行投檔，投出的檔案均視為第一志愿，由高校擇優(yōu)錄取。
平行志愿對于整體考生是“分數(shù)優(yōu)先按志愿，分數(shù)相同看科目”;而對于單個考生則是“逐個檢索，一檔一投，能投則投，投后不檢，無投再檢，檢完則完”的投檔原則和操作步驟。
具體說就是分文史類、理工類將考生按排序原則從高分到低分排序檢索，然后按志愿順序依次檢索考生填報的a、b、c、d、e志愿(河北省是abcde五個學校志愿，有的省是abc三個學校志愿)，如果考生符合a志愿院校的投檔條件，則投檔a志愿院校，如果達不到a志愿院校的投檔條件，則繼續(xù)檢索后續(xù)的b志愿……依此類推。考生檔案一旦投出，不再檢索考生的其他志愿，也就是說同批次的幾個志愿院校有多個符合條件時，也只有排在前邊的那個學校有效，不管后邊還有幾個符合，也不會再被投檔，所以要將自己最希望上的學校排在前邊。
平行志愿是一個批次志愿多所學校，但只能一檔一投。如果這個批次沒有被錄取，就只能參加本批次的征集志愿了，征集志愿也沒被錄，就掉檔到下一批次了。
當某院校調檔分數(shù)遇到多名考生總分相同且多于應投考生數(shù)時，則依次按語、數(shù)、外單科成績從高分到低分排序，先比較語文成績，優(yōu)先投語文成績高的考生檔案;若語文同分，再比較數(shù)學;若數(shù)學同分，則比較外語。若單科成績均相同，則全部投檔，這是河北省的情況。
有的省是這樣的：文史類的科目順序依次為語文、外語、數(shù)學、文科綜合;即總分相同,先看語文;若語文同分,則看外語;外語同分,再看數(shù)學;若再同分,則看文科綜合。理工類的科目順序依次為數(shù)學、外語、語文、理科綜合;即總分相同,先看數(shù)學;數(shù)學同分,則看外語;若外語同分,再看語文;若再同分,則看理科綜合。
不同的省規(guī)定可能不盡相同，大家一定要看清自己本省的規(guī)定。
還有一個問題是要注意看所報學校有沒有專業(yè)級差。有級差的，要留出級差分數(shù)量。下面簡單解釋下專業(yè)級差;所謂的專業(yè)級差是指高校在錄取第一專業(yè)志愿考生和非第一專業(yè)志愿考生時的分數(shù)差。
考生的第一專業(yè)志愿已錄滿 (即未達到其第一專業(yè)志愿的錄取分數(shù))，則將其總成績減去專業(yè)級差分后參與第二專業(yè)志愿排序;若第二專業(yè)志愿也已錄滿 (即也未達到其第二專業(yè)志愿的錄取分數(shù))，則將其總成績再減去一個專業(yè)級差分后參與第三專業(yè)志愿排序，依次類推。
以甲同學為例：
假如甲選擇的專業(yè)分別是：信息工程、機械設計制造及其自動化、應用數(shù)學、電氣工程及其自動化等專業(yè)。如果按照分數(shù)從高到低排序，甲的分數(shù)靠后，第一專業(yè)信息工程專業(yè)已經錄滿，甲只能錄取第二專業(yè)，如果第一和第二專業(yè)的級差為5分的話，甲的分數(shù)就要減去5分后再排序參與第二專業(yè)的錄取;如果第二專業(yè)由高到低又不夠，第二和第三專業(yè)的極差是3分，則減去3分，也就是說總分減去5+3=8分后，參與第三專業(yè)，依次類推。
按哪種方式錄取，有無級差，學校會在的《招生章程》中明確規(guī)定，所以要仔細閱讀想要填報學校當年的《招生章程》。
下面說說平行志愿的利弊：
先說利
一是有利于降低考生填報志愿的風險 。平行志愿下，考生可同時填報幾所平行的高校，志愿的選擇空間增大，志愿填報的風險降低，能夠減少考生志愿填報時的心理壓力。
二是有利于妥善處理分數(shù)與志愿之間的矛盾，較好地解決高分考生落榜問題。平行志愿實行的是“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”，投檔時依次檢索考生所填報的幾個平行志愿進行投檔，增加考生的投檔機會，較好地解決了高分考生因志愿填報不當而落榜問題。
三是有利于提高錄取過程中的出檔率，減少部分高校“大小年”或缺檔現(xiàn)象。實行平行志愿，大多數(shù)院校在一次出檔時，就能夠完成招生計劃，院校的斷檔現(xiàn)象將會大減，有效規(guī)避了高校招生“大小年”現(xiàn)象。
四是有利于增加招生錄取工作的透明度，提高考生志愿滿意率。
平行志愿的弊
一是實行平行志愿，易把分數(shù)作為高校招生錄取的唯一依據(jù)，與推進素質教育，強調對人才培養(yǎng)、評價的綜合性、多元化的要求相悖，不利于學生全面發(fā)展。
二是造成高層次高校生源的高考分數(shù)扁平化，各專業(yè)的錄取分相差不大，長遠來說對高校發(fā)展及人才培養(yǎng)不利。同時，易造成高校強者更強，弱者更弱。
三是退檔考生仍有落選可能。由于平行志愿遵循分數(shù)優(yōu)先，按考生志愿順序投檔的原則，且每批(組)院校志愿投檔后，不再即時補檔，而且多數(shù)高校可能在第一院校志愿批(組)投滿檔，因此，按第一院校志愿批(組)投檔的考生，如被退檔，即使分數(shù)再高，也不能參加第一院校志愿批(組)的錄取，只能參加征集志愿的錄取或下一次批次(第二院校志愿組)的錄取。
四是由于投檔時要反復與招生學校溝通、協(xié)調招生計劃、投檔比例，會大幅度增加招生的工程量和時間。此外，如果考生認識不正確，報考的都是自己高考成績達不到錄取分數(shù)的院校，也可能落榜。
總之平行志愿雖然降低了風險，但也要認真準備，謹慎填報，因不清楚平行志愿投檔、錄取規(guī)則，高分掉檔，落榜的，每年都不乏其人。
二、我通過對河北省的情況搜集分析，發(fā)現(xiàn)了幾個現(xiàn)象和問題：
1、有的專業(yè)這幾年的線差和位次起伏比較大。
我分析這其中有如下原因：這個專業(yè)的招生人數(shù)很少、這個專業(yè)對大眾來說比較陌生、隨機因素比較大。
2、大多數(shù)重點院校的提檔線的線差和專業(yè)線差、位次都在逐年提高。
按我們一般的理解有提高的有降低的才是正常，大多數(shù)提高好像不正常。我分析原因可能如下：
我們知道每年的一本招生人數(shù)是在增加的，而考生人數(shù)是連續(xù)幾年在減少。本一人數(shù)增加的一個原因是原來一些在本二錄取的院校升到本一里了，如河北省，2010年比2009年增加了14所，2011年比2010年增加了18所，2012年比2011年增加了11所，2012年的本一院校數(shù)量是240所，2013年又增加多少呢?到時大家可以看一下。另一個原因是一些院校的專業(yè)由原來的本二批次錄取改為了本一批次錄取。
本一招生人數(shù)在增加，考本一好考了(相當于本一線在降低)，但考重點學校(排前100名)的難度一點沒降低。我查看了河北省錄取的前100名的學校，2012年錄取計劃數(shù)是減少了300人左右。
反應到分差和位次上呢?當然是重點院校的分差越來越高，位次也在逐年提高。
我們從以下3個例子可以看出這種現(xiàn)象。首先以在2010、2011、2012連續(xù)三年按提檔分排序，均排在河北省理科第21名的同濟大學為例，2010年、2011年、2012年的一本線差分別為61分、65分、75分。對應的省位次分別為3051名、2668名、2430名。
再看提檔分排名在40~44名的華北電力大學(保定) ，2010年、2011年、2012年的一本線差分別為47分、50分、58分。對應的位次分別為6179名、5897名、5743名。
再請看提檔分排名在100名左右的河北工業(yè)大學，2010年、2011年、2012年的一本線差分別為25分、27分、32分。對應的位次分別為15616名、15566名、15191名。
由以上的三個例子可以看出，位次在逐年提高。
而分差在河北省于2012年還出現(xiàn)了突增。咱們看下面的數(shù)據(jù):
河北省超過一本線100分的考生，10年為221人、11年為188人、而12年為569人;超過一本線80分的考生，10年為1055人、11年為1071人、而12年為1963人;超過一本線50分的考生，10年為5608人、11年為6201人、而12年為8059人。
也就是說，按人數(shù)分布來說，高分的考生于12年出現(xiàn)了暴增。正是由于以上這樣的情況，所以對于要報重點院校的孩子來說，報志愿時位次比分差更重要。經過對比，大部分本二、本三的院校，其錄取線差也在增高，所以在看分差的同時一定要對比位次。而對于各個批次線附近錄取的院校，分差的參考意義就更大一些了。
由于我不是搞教育的，不知道12年為什么會出現(xiàn)這種情況的原因。但這個現(xiàn)象提醒我們，用心發(fā)現(xiàn)這些細節(jié)才能找到報志愿的最合適方法。不能只學到了一種方法技巧就簡單的去照搬運用，要綜合細致地分析，多方驗證，找出適合自己的方法，才能更安全。
那么2013年考生分數(shù)會有什么現(xiàn)象呢?希望分數(shù)出來后，大家好好分析。
三、下面說一下運用高考數(shù)據(jù)資料時需注意的問題。
首先是一些網站及資料上的位次問題。如2011年同濟大學在河北省理科的錄取平均分是653分，按資料上對應的位次是1236名，而在河北省考試院發(fā)的一分一檔表中排位是1718名，那么這400多名的差距是怎么回事呢?后來經過我的分析發(fā)現(xiàn)，資料上的位次是僅統(tǒng)計的本一批次的人數(shù)位次，未含提前批、自主招生、港澳高校錄取的學生及部分復讀的學生。這個問題請大家一定要注意，一定要把查到的分數(shù)放到一分一檔表里看位次，這個位次才是我們真正要的位次。
另一個問題是，細心的家長可能會發(fā)現(xiàn)某一個學校的錄取的最低分在考試院發(fā)的資料、高校網站、教育網站、招生雜志等的分數(shù)是不同的。那么是誰錯了呢?其實誰都沒錯，原因是統(tǒng)計口徑不同，考試院發(fā)的資料是投檔分數(shù)，含了加分的，而許多學校由于分配專業(yè)時去掉了加分，那么它給出的分數(shù)就是裸分，也就是學校給出的分數(shù)比考試院的分數(shù)低了。但有的學校卻把特長生、自主招生的分數(shù)也統(tǒng)計進去了，這就很容易給我們造成錯覺，以為這個學校的錄取分數(shù)很低呢。
那我們選擇時以什么為依據(jù)呢?選學校按考試院公布的提檔線，選專業(yè)按學校公布的專業(yè)錄取分數(shù)。這個還要看學校錄取專業(yè)時是否考慮加分，如果不考慮加分，而你又有加分，那么你就注意了，你肯定就得按裸分考慮專業(yè)了。
還有一個現(xiàn)象就是，實行平行志愿后，絕大部分學校錄取的學生分數(shù)呈現(xiàn)錐形分布，不再是非平行志愿時的紡錘形分布了。也就是平行志愿下，一般超過學校提檔線很高分的人數(shù)少了，而剛到提檔線和僅高出提檔線幾分的人很多。
反映到具體結果上就是，許多學校的一個錄取平均分的專業(yè)有好幾個，如2011年天津大學在河北省理科的錄取數(shù)據(jù)是：平均分647分的專業(yè)2個、648分的專業(yè)6個、649分的專業(yè)6個、650分的專業(yè)2個、651分的專業(yè)2個、652分的專業(yè)6個等等。而提檔線為648分，錄取平均分是652分，分差4分。這個平均分是去了加分的，實際平均分可能稍大。
咱們再看一些其它學校河北省理科2011年的數(shù)據(jù)，北京理工大學提檔分651分、平均分656分、分差5分;哈爾濱工業(yè)大學提檔分648分、平均分653分、分差5分;同濟大學提檔線646分、平均分653分、分差7分;華北電力大學北京校區(qū)提檔分639分、平均分646分、分差7分。
那么造成這種現(xiàn)象的原因我想大家也明白，就是沖學校的學生很多，誰都希望最大限度的利用分數(shù)，不愿意浪費。那么分析半天，知道這個結果對我們報志愿有什么幫助呢?那就是如果你想上的專業(yè)不是這個學校特別熱門的幾個專業(yè)，只想沖學校，隨便調劑到哪個專業(yè)都行，你不必用超過提檔線太多的分數(shù)就能上到。
當然許多學校還是有幾個特別熱的專業(yè)的。如哈工大的飛行器設計專業(yè)，歷年來分數(shù)最高，2011年它的平均分666分，超出提檔線18分。天津大學建筑學專業(yè)2011年的平均分669分，超出提檔線21分。同濟大學建筑學專業(yè)2011年的平均分674分，超出提檔線28分。華北電力大學電氣與自動化專業(yè)2011年的平均分658分，超出提檔線19分。
當然我還分析了一些其它院校，絕大部分學校好專業(yè)的錄取分超過提檔線25分左右，這也就為某些想沖擊學校好專業(yè)的學生提供了思路，也就是如果你的分數(shù)超過了某學校的預估提檔線30分左右，一般沖擊這個學校的好專業(yè)問題不大。
但必須說明下，剛才說的是“一般”，具體到學校和專業(yè)還得具體分析，因為有的太熱門了，有可能志愿扎堆。
如廈門大學的金融學專業(yè)，2011年的平均分為670分，提檔線636分，超了34分。所以要想沖這些專業(yè)一定要多分析幾年，如果這個專業(yè)歷年分數(shù)都特別高，且這個專業(yè)招生人數(shù)特少，那么就要小心對待了。
在這里我特意舉個例子，東南大學于2012年在河北省理科招的最高分是675分，這個學生報的是這個學校很有名的建筑學專業(yè)。學校的提檔線632分，他高出了43分。我們無從知道這個學生的想法，所以也無法評論其報志愿的成敗。如果單從分數(shù)的角度，感覺是可惜了，但如果是特別喜歡這個學校的這個專業(yè)那就另當別論了。這樣的例子每年都可能有，這種“意想不到”的情況也要想到。
有了大致的專業(yè)方向及定位后，下一步該選學校了。高考填報志愿最重要的是選好目標院校。怎樣快速的選出哪些學校是和自己孩子分數(shù)匹配的，有自己要報專業(yè)的學校呢?我以前用的是很原始的方法，自己一個一個大學查的。
適合孩子分數(shù)區(qū)間的大學或許有很多個，到底選擇那個呢?那就要比較，要比較就得有資料啊，下面就說說，選學校，應該搜集了解哪些內容。
一、 學校的歷史沿革
學校的歷史沿革就像學校的簡歷，記錄了學校一路走來的歷程。關注學校的歷史沿革，重點要關注學校名稱的變化以及學校發(fā)展，有無合并過，這從一個側面反映了該學校的師資力量和基礎設施情況。像在2000年，有許多學校進行了大規(guī)模的合并，有的學校合并了一些本來比較差的學校和專業(yè)，有的學校的合并則是強強聯(lián)合，所以要了解所報學校的歷史，清楚所報專業(yè)的優(yōu)勢和不足。
二、 學校地域因素
地域因素也是大家選擇學校時該考慮的。有些孩子不能適應異地生活，在填報志愿時就要多考慮地域因素。
“北上廣”這些教育發(fā)達地區(qū)是很多人向往的，其實一些偏遠地方的學校也很好的，如哈爾濱工業(yè)大學、西北工業(yè)大學、四川大學等都是985高校。如果不特別計較地域的話，可以選擇這些大學。相對“北上廣”，同樣的分數(shù)可以選性價比更高的大學。是在“北上廣”上個211或普通一本還是去偏遠的地方上個985，是需要斟酌的。
三、依據(jù)學校檔次、排名
考生在選報志愿時，要清楚所報院校是重點院校還是一般院校，是部屬院校還是地方院校，是本科院校還是專科院校。
判斷一個學校是否優(yōu)秀，有很多客觀指標。如教育部指定的“985院校”，“211院校”，“優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺院校”等等，這些稱號是一個學校的綜合實力的體現(xiàn)。高考成績較高的考生可以通過這個指標來比較學校。一般大家是這樣認為的：985院校 優(yōu)于 211+優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺 優(yōu)于 211院校 優(yōu)于 普通院校。
四、學校歷史招生數(shù)據(jù)，學校歷年招生計劃數(shù)、實際招生人數(shù)、最低分、平均分
歷史招生數(shù)據(jù)是選擇學校的最重要的參照標準。在據(jù)分選學校時，學校歷史平均分和最低分是兩個重要的參照線。如果考生的分數(shù)近似甚至高于學校歷史平均分，則錄取的可能性會稍大一點。如果考生的分數(shù)在學校歷史最低分附近，考生就要加倍小心了，最好查到這個最低分的考生去了該學校的哪個專業(yè)，當時有無優(yōu)惠政策等等，避免被一些特殊情況誤導。
五、學校的辦學特色，師資力量，校園文化
這是一個學校的辦學實力，是衡量一個學校水平的重要標準。 “所謂大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。”
教學、科研、師資，以及其支撐學科是否為國家和省級重點學科。
我們可以查看所報大學有多少個院士、博士點、碩士點、國家、省部級實驗室，學科帶頭人。是否設有研究生院，歷年的科研經費等，還可以查學校的總體排名和專業(yè)排名。
需要注意的是，一些院校屬于學科專業(yè)性比較強的院校，這時看師資力量時，重點應該放在學校的優(yōu)勢學科上。
校園文化也非常重要，一所有著優(yōu)秀的校園文化的院校，能給學生的學習和生活帶來良好的氛圍，對學生的知識深造、技能培訓、經驗積累有很大幫助，環(huán)境影響改變人嘛。
關于報志愿是重學校還是重專業(yè)的問題一直困擾著家長和孩子們，我建議除非你的孩子干什么都行，沒有討厭的職業(yè)，沖進學校，無論哪個專業(yè)都能接受，或者是即使專業(yè)不理想能考研改換專業(yè)，那就可以把學校放在第一位，否則還是先選下專業(yè)吧，不建議一味地追求學校忽略專業(yè)。
因為各個大學的專業(yè)都很多，雖然錄取到不喜歡的專業(yè)，可以再轉專業(yè)，但轉專業(yè)不是容易的事，一般是按在大學成績排名，排名前多少位的才有資格申請，申請了還要參加考試，合格的才能轉。如果以后轉不了專業(yè)的話會很痛苦的，因為不喜歡或無法接受專業(yè)，厭學、棄學，導致掛科，拿不到畢業(yè)證，影響身心健康，自暴自棄，甚至輕生走絕路的屢見不鮮，所以這也是我為什么把選專業(yè)放在選學校前面說的原因之一。
選專業(yè)我建議先看孩子的興趣愛好，興趣是最好的老師，干自己喜歡的事，是幸福的快樂的。如果孩子有自己特別明確喜歡的專業(yè)最好，如果沒有可以采用排除法選出大概的專業(yè)范圍。
先選專業(yè)還有一個原因是：這種先確定專業(yè)范圍，再反查學校，倒著選的方法，可以縮小學校范圍，因為如果先找學校，而這個學校沒有想報的專業(yè)，就白找了，耽誤時間，下面說說方法和注意事項。
第一種方法：按性格選專業(yè)
大致可以分為四類：
一類是性格外向的，愛說、想說、敢說，這種孩子適合報政、經、管等所謂的社會學科;
一類是性格內向的，不愛說，不想說，不敢說，這種孩子適合學文、史、哲這些研究性的;
一類是動手能力特別強，愛動、好動，這種孩子擅長學工科;
還有一類孩子邏輯思維能力特別強，建議學理科。
家長可以對照著看一下自己的孩子特別突出的是哪一項或者哪兩項，根據(jù)這個和孩子的興趣愛好圈定孩子報的專業(yè)，這是一種參考方法。
第二種方法：按排除法選專業(yè)
我國高校現(xiàn)行有12個學科門類，它們是：(1)哲學;(2)經濟學;(3)法學;(4)教育學;(5)文學;(6)歷史學;(7)理學;(8)工學;(9)農學;(10)醫(yī)學;(11)管理學;(12)藝術學。
首先讓孩子確定是學哪一個大類，大多數(shù)孩子還是比較好選的。當選好了大類后，再把大門類下的學科列出來，讓孩子選。如果不好選，可以采用排除法，把不喜歡的排除。
當然，家長得找各專業(yè)的相關知識給孩子，供孩子參考，不能不了解而隨意的選取。名專業(yè)相關知識需要了解的內容大致包括5個方面：
1、了解專業(yè)內涵
每個學科門類下面設有專業(yè)大類，專業(yè)大類下是各個專業(yè)，共四百多個。了解各個專業(yè)的內涵，不能 僅從專業(yè)的字面意思揣測專業(yè)，也不能道聽途說。所謂專業(yè)的內涵，指專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)培養(yǎng)要求、主干課程、就業(yè)及研究領域等。
不少專業(yè)的名稱并不能反映出專業(yè)的實質和將來的職業(yè)。比如，“計算機科學與技術”和“信息與計算機科學”這兩個專業(yè)的名稱很相似，但是一個是屬于工學電氣信息類，一個是屬于理學數(shù)學類。不論是主修課程還是將來的就業(yè)領域都是大不一樣。還有一些專業(yè)名稱很難從字面上了解其專業(yè)性質的，比如，化學工程與工業(yè)生物工程屬于化學與制藥類，化學生物學屬于化學類。另外，有的專業(yè)側重于與就業(yè)掛鉤，培養(yǎng)的是技能型人才;有的專業(yè)則側重基礎理論，適合繼續(xù)深造學習。
每個學校對每個專業(yè)的培養(yǎng)方向、課程設置、實習要求都有變化。因為每個高校都是面向不同的行業(yè)和領域辦學。同樣的是計算機，有的是偏重網絡方面，有的是側重商務方面，有的是側重技術的開發(fā)，有的是側重市場運作，有的是側重硬件，有的是側重軟件。
因不了解專業(yè)內涵、混淆專業(yè)名稱而報錯志愿的情況屢有發(fā)生。一些考生喜歡選擇那些名稱好聽、時髦的專業(yè)，升入大學后，卻對所選專業(yè)不感興趣，產生厭學心理。
因此，要了解專業(yè)內涵，不要想當然、望文生義，導致以后后悔、痛苦。了解專業(yè)內涵可查閱高校的招生章程，也可以看學校招生網上關于專業(yè)的介紹。
2、了解課程設置
根據(jù)孩子學習成績和能力定專業(yè)，不少專業(yè)的主要課程是與高中那些課程關聯(lián)很大的。如化學工程與工藝是和化學關聯(lián)很大的;土木工程與物理的力學關聯(lián)最大;電氣工程與物理的電氣課程關聯(lián)最大等等。搜集這些內容是為了避免孩子將來上的專業(yè)都是自己不喜歡的課程。
在我身邊就有這樣的例子，我老家有位女孩，學的是土木工程，結果在畢業(yè)時，就是因為《結構力學》這門課程沒通過，沒能及時拿到畢業(yè)證，影響到了找工作。后來我問她，不知道土木工程都學什么課程嗎 ?她說不知道，只是聽說這個專業(yè)比較熱門才報的，可誰知上了大學，光是力學課程就有四五門，而她中學最討厭物理了，所以大學期間學的非常艱難。希望大家引以為戒。現(xiàn)在網絡這么方便，很容易找到各專業(yè)需要學的課程，只需要家長稍微費些功夫就行了。
除了看課程還可以看看專業(yè)學習的年限，一般的是四年，有的專業(yè)需要5年或更多，如醫(yī)學、建筑學等。建筑學，有的學校要求有一定的美術基礎。有的學校是按大類招生的，以后再細分專業(yè)，這些都是需要了解的。
3、專業(yè)的就業(yè)方向
志愿填報的專業(yè)，是將來職業(yè)發(fā)展的第一步選擇。大學學習幾年，一般畢業(yè)后能找到與專業(yè)對口的工作，學以致用，是很多人希望的。但如今有不少大學畢業(yè)后轉行的現(xiàn)象，有的就是因為對專業(yè)了解不夠造成的。所以報前應該詳細了解所報專業(yè)以后可從事的工作，就業(yè)都在什么類型的單位等，選擇孩子喜歡的專業(yè)，清楚將來的就業(yè)方向，可以揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
4、專業(yè)的就業(yè)形勢等情況
專業(yè)的就業(yè)形勢會怎樣，前景如何?可以先了解所報考院某專業(yè)的就業(yè)率及就業(yè)質量，這些一般可以從教育部公布的專業(yè)就業(yè)狀況、社會調查機構的相關數(shù)據(jù)、專業(yè)所在高校的就業(yè)情況、專業(yè)行業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、招聘網站的供求情況等幾個方面和途徑去了解。
當然熱和冷也是相對的，不是絕對的，是在不斷變化的。我們可以用回顧法再根據(jù)社會需求、政策變化等來前瞻預估。
5、本專業(yè)將來有無讀研的必要
現(xiàn)在有的專業(yè)本科一般就夠了，但有的專業(yè)本科就業(yè)很難，需要讀研甚至讀博，如理學的大多數(shù)專業(yè)，還有生物工程等，需要繼續(xù)深造，要不不好就業(yè)或就業(yè)的單位較差。
第三種方法 看個人的興趣、愛好及其它因素等選專業(yè)
1、根據(jù)孩子興趣、愛好 志向等選專業(yè)，可以用職業(yè)測評，看看以后適合干什么，要知道自己大學畢業(yè)以后的去向。是考研?是出國?還是要就業(yè)?給自己一個清晰的職業(yè)定位，別盲目跟風，追求熱門。
2、還要考慮自己孩子的身體狀況 考生的身體狀況直接影響錄取，考生應參照教育部和衛(wèi)生部制訂的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》和自己的體檢結果填報志愿，對因身體條件學校不予錄取的專業(yè)，或者考生不宜選報、就讀的專業(yè)，要謹慎填報。
3、家庭經濟條件就是看自己的家庭經濟承受能力，這也是填報志愿必須考慮的因素，要了解學校和專業(yè)的收費標準。有的專業(yè)學習年限時間長，有的專業(yè)需要資料、材料等，花費比較多;獨立學院按辦學成本收費，收費比較高，還有中外合辦的學校，收費也高，家境較困難家庭需全面考慮后填報。
4、家長的人脈關系 也就是此專業(yè)可不可以為孩子將來就業(yè)提供渠道支持有個保障。
俗話說：巧婦難為無米之炊，要想報好志愿，首先得搜集信息和資料，做到知己知彼，才能有的放矢。我就先說下搜集信息的內容和途徑吧。
一、搜集信息內容：(一般有以下5個方面)
1、政策信息
填報志愿首先要了解招生政策和規(guī)定，特別是與填報志愿密切相關的政策和規(guī)定。
一個是國家的政策，比方說，教育部每年要發(fā)布一些當年高校的招生文件。
還有一個是省的，每個省的都有特殊情況，要特別關注自己所在省市的招生政策。比如錄取批次的劃分、錄取體制和辦法、加分照顧政策、錄取程序、投檔辦法、高考體檢指導意見等等。
2、招生形勢
了解招生形勢，有助于整體把握填報志愿的原則和方向，避免主觀臆斷。招生形勢包括當年招生改革的一些重大舉措、新的管理辦法、本地區(qū)各科類報考人數(shù)、各批次各科類招生計劃數(shù)、錄取比例等等。
3、招生章程
招生章程是高校有關招生方案、招生計劃和錄取規(guī)則等的政策性承諾，了解學校的招生章程對科學填報志愿有很大的指導作用。招生章程通常包括院校的地理環(huán)境、建筑面積、歷史沿革、專業(yè)設置情況、學科優(yōu)勢、師資力量、院士及教授人數(shù)、博士碩士授予權、在校學生人數(shù)、獎貸學金的設置情況等等。應盡可能收集并細讀自己想報院校的招生章程。
4、批次線和學校調檔線
應收集近年各批次各院校在本省(市)錄取的第一志愿考生人數(shù)、錄取的最高分、最低分和平均分，并結合自己成績進行分析。對于考后知分填報志愿，考生在填報志愿之前還應準確掌握今年本地各批次錄取最低控制分數(shù)線。了解以上信息，有助于分析預測各招生院校的調檔線和自己高考成績之間的相關性。
5、相關科目成績
相關科目指的是與所報專業(yè)知識密切相關的高考科目。相關科目成績優(yōu)秀，有利于所報專業(yè)的錄取，反之，所報專業(yè)的錄取機會就會降低。各招生院校在歷年的招生錄取過程中，根據(jù)不同的專業(yè)，對高考相關科目成績可能會有一定的要求，考生在填報志愿時，也應該注意收集研究此類資料和信息。
以上列舉了這些，當然還有其它需要了解的，建議各位家長朋友根據(jù)自己的情況進行搜集。
二、學習搜集信息資料有那些途徑：
一是省考試院的官方網站，需要必須看而且要常看，它的信息具有權威性、及時性和準確性;
二是看準備報考高校的官方網站，因為它介紹了學校的招生計劃、專業(yè)計劃，還是詳細了解該學校一般情況的重要便捷途徑。
三是考試院發(fā)的《報考指南》、《招生計劃》、《招生章程》、《錄取分數(shù)分布統(tǒng)計》等。
省考試院發(fā)的《報考指南》，上面關于政策、條件、加分、怎么錄取等原則性、規(guī)則性的東西說得很詳細，那本書最關鍵的就是有近三年高校在本省招生的分數(shù)統(tǒng)計，可根據(jù)前面三年的數(shù)據(jù)測算今年你所報的這個學校在本省預計的提檔線。
需要提醒的是：現(xiàn)在網上信息很多，報刊書籍也多，但要以考試院發(fā)的資料為準，那是權威的;參考所報學校的官方網站，那也是權威的。有的學校還開通了網上咨詢臺和微博，解答問題，也可以打電話咨詢考試院或學校。大家還可以看陽光高考網站(http://)，這是教育部招生陽光工程指定平臺。有時間有條件的可以去學校實際看看，咨詢一下，那更好。
其它的小道消息，甚至有些報紙做的宣傳可能都不太準確，切勿信小道消息和傳言。
