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石榴杯民族團結(jié)進步第一屆石榴杯獲獎作品篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們

大家好！

首先, 我謹(jǐn)代表××村全體村民衷心感謝在座的各級領(lǐng)導(dǎo)多年來對××村關(guān)心和大力支持!

一、 基本情況

××村是××區(qū)唯一的一個少數(shù)民族村，是××現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園及南山市級新農(nóng)村示范片的節(jié)點村。該村位于××南5公里處，幅員面積××平方公里，轄××個村民小組，××戶，××人，其中回族××戶，××人。全村耕地面積××畝。村內(nèi)主產(chǎn)水稻、小麥和玉米等糧食作物。畜牧業(yè)以黃羊、小家禽養(yǎng)殖為主，回族全民信仰伊斯蘭教，村內(nèi)有拱北寺、清真寺等民族特色的建筑。

二、主要做法

近年來，××村牢牢把握各民族“共同團結(jié)奮斗，共同繁榮

發(fā)展”的工作主題，緊緊抓住災(zāi)后重建這一契機，借力于上級部門的大力支持，圍繞“基礎(chǔ)設(shè)施好，產(chǎn)業(yè)發(fā)展實，新村建設(shè)亮，機制管理新”為抓手，對××村進行了風(fēng)貌打造和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。大力實施城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治，著力建設(shè)一個具有濃郁民族特色的文化村莊，使××村成為全市人民認(rèn)識了解回族穆斯林的窗口。不斷激發(fā)民族活力，強化民族組織建設(shè)，大力促進民族團結(jié)事業(yè)進步。

（一）大力實施基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，夯實民族團結(jié)進步事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

元素，聘請民間匠人，按照與自然協(xié)調(diào)、與民族風(fēng)情匹配、與規(guī)劃同步、與人文和諧、與生態(tài)健康的原則，規(guī)劃建設(shè)出了體現(xiàn)穆斯林文化的新型民居，達到了“住房標(biāo)準(zhǔn)美化，庭院經(jīng)濟生態(tài)化，院落優(yōu)雅化”的三化標(biāo)準(zhǔn)。此外，還修建改造了富有濃郁回族風(fēng)情的清真寺、展現(xiàn)××民俗的浮雕墻、敘述××遷徙歷史的“一家親”長廊、塑造××驕傲文化的回風(fēng)園。2017年，××生態(tài)小康示范村通過了省環(huán)衛(wèi)廳驗收。

（二）大力發(fā)展民族特色產(chǎn)業(yè)，加速致富奔小康的進程

我村產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，尊重民族習(xí)俗，挖掘民族文化風(fēng)俗，發(fā)展富有民族特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟。一是大力發(fā)展甘藍制種，根據(jù)××村前山向陽，光照充足的村情，引進了××有限公司發(fā)展甘藍制種，按照“公司+農(nóng)戶”的發(fā)展模式運作，公司派有技術(shù)員長期駐守在××鄉(xiāng)指導(dǎo)技術(shù)。每畝保底兩千元的收入。2017年發(fā)展甘藍種植二十余畝。農(nóng)民取得了比糧食收入高的經(jīng)濟效益。二是大力發(fā)展小家禽飼養(yǎng)，發(fā)展大戶××戶，平均每戶每年能產(chǎn)雞××余只，雞蛋××余個，戶平增收近××余元。三是大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，結(jié)合新村建設(shè)打造的特色民居以及通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整建立起來的集種植觀光旅游為一體的特色立體農(nóng)業(yè)，挖掘回族穆斯林文化潛力，打造××風(fēng)情農(nóng)家樂××家，不斷拓展鄉(xiāng)村旅游業(yè)。

（三）加強宣傳教育，維護社會穩(wěn)定和民族團結(jié)。

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石榴杯民族團結(jié)進步第一屆石榴杯獲獎作品篇二

一、團結(jié)造就和諧、美麗、平安、團結(jié)和諧的教育圣地

扁擔(dān)溝中心學(xué)校（原名雙吉溝中學(xué)），是一所九年一貫制寄宿制學(xué)校。學(xué)校始建于1982年，距離吳忠市區(qū)23公里。現(xiàn)有在校學(xué)生1432人，教職工66人。

多年來，學(xué)校一直堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，堅持“抓管理，保安全，提質(zhì)量，促發(fā)展”的工作思路，以創(chuàng)建和諧、平安校園為宗旨，以育人為目標(biāo)，以教學(xué)為中心，以課改為動力，狠抓規(guī)范化管理，促進和諧發(fā)民展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿意教育。

在全體教職工的共同努力下，學(xué)校殊榮頻頻。自治區(qū)級sdp、ptt項目“先進集體”；吳忠市級“先進基層黨組織”、“依法治理示范單位”、“和諧平安校園”、“管理規(guī)范化學(xué)校”自治區(qū)級“家長示范學(xué)校”、“德育示范學(xué)校”等榮譽的獲得，充分說明了扁擔(dān)溝中心學(xué)校是一塊團結(jié)和諧的教育圣地。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶動群眾 高度重視民族團結(jié)進步模范學(xué)校的創(chuàng)建工作

為全面落實民族團結(jié)進步模范學(xué)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校成立以校長為組長，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任老師為成員的專項領(lǐng)導(dǎo)小組。切實落實工作任務(wù)，責(zé)任到人，扎實有效地開展民族團結(jié)進步學(xué)校的創(chuàng)建工作。

數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間相互離不開”的“三個離不開”教育，使師生樹立民族自尊心和自豪感，不斷增強中華民族的向心力和凝聚力。

把宣傳教育推向高-潮，如知識競賽、作文競賽、手抄報比賽、主題升旗活動等。

四、活動承載內(nèi)容 用活動提高學(xué)生民族團結(jié)意識和能力

我校針對學(xué)生的年齡特點選擇合適的教材，利用主題活動、班會、隊會、升旗活動，積極開展民族團結(jié)教育內(nèi)容。

一是將“八個一”活動落到實處。讀一本民族團結(jié)題材的好書：我們?yōu)閷W(xué)生推薦了《書說寧夏》《我的祖國》《永遠的豐碑》等優(yōu)秀書籍，學(xué)生還在圖書室里尋找著其它有關(guān)民族團結(jié)的書籍，一方面增長知識，一方面滿足了閱讀興趣。唱一首民族團結(jié)歌曲：我們在全校開展學(xué)唱民族歌、學(xué)跳民族舞活動，全校師生再次演唱回族旋律風(fēng)格的校歌《明天更燦爛》，以民族歌為主題的大合唱《六盤山高黃河寬》，在市教育局組織的“歌頌祖國，贊美家鄉(xiāng)”合唱比賽獲三等獎；看一部民族團結(jié)電教片：我們每周利用dvd在學(xué)生餐廳播放一部愛國主義影片，還發(fā)揮遠程教育的作用，利用遠程教育中的電教片，為學(xué)生進行民族團結(jié)教育；聽一堂民族團結(jié)報告會：我們堅持第學(xué)期為中學(xué)生開設(shè)民族知識專題講座1場，到目前為至已開展兩次專題講座；開一次民族團結(jié)教育座談會或討論會：我們利用教師研修時間開展民族團結(jié)座談會，讓老師對民族團結(jié)有了具體的認(rèn)識和感知；寫一篇民族團結(jié)文章，在民族團結(jié)教育宣傳月，我們組織開展了一次“祖國在我心中”的作文比賽；我們還堅持每月辦一期民族團結(jié)教育板報或墻報，各班開展了“少數(shù)民族優(yōu)秀人物事跡”故事會；學(xué)校舉辦了“中華大民族，我知我愛” “民族精神代代傳”手抄報比賽，和民族團結(jié)知識競賽以及童心向黨-講故事比賽。各種活動的開展極大地激發(fā)了同學(xué)們的民族自豪感，使愛國主義和民族團結(jié)教育有了堅實的落腳點，營造了“平等、團結(jié)、進取、和諧”的良好氛圍。

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石榴杯民族團結(jié)進步第一屆石榴杯獲獎作品篇三

民族團結(jié)進步教育心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的民族團結(jié)進步教育心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【民族團結(jié)進步教育心得精品5篇】，供你選擇借鑒。

社會主義的民族關(guān)系是平等、互助、共同繁榮新型的民族關(guān)系，有別于歷代的剝削階級民族關(guān)系，它的實質(zhì)是努力實現(xiàn)各民族間的事實上的平等。由于歷史、社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、地理環(huán)境等因素，大部分少數(shù)民族地區(qū)在社會、經(jīng)濟的發(fā)展上相對落后，教育、文化事業(yè)發(fā)展處于弱勢地位。為了真正實現(xiàn)各民族之間的平等、互助、共同繁榮發(fā)展，有必要采取一系列的政策措施，縮小各民族之間事實上的差距，包括適當(dāng)放寬少數(shù)民族高考分?jǐn)?shù)的政策，使少數(shù)民族聚居地區(qū)得到扶持和幫助，加速發(fā)展教育和文化事業(yè)，進一步實現(xiàn)民族間的平等發(fā)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的民族理論和民族政策，對于加強中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位、加強國家的統(tǒng)一穩(wěn)定、加強中華民族的團結(jié)發(fā)展共同繁榮具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

在階級社會里，民族關(guān)系的實質(zhì)是階級剝削和階級壓迫，現(xiàn)階段的民族關(guān)系是民族間的平等、團結(jié)、互助關(guān)系。在這種前提下，“遇到民族平等與經(jīng)濟效率的矛盾時，才能在權(quán)衡中統(tǒng)籌兼顧、穩(wěn)步前進，在平等的社會中提高效率，在有效率的經(jīng)濟中促進平等，使各民族充分實現(xiàn)政治平等又更好地實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展;在民族發(fā)展中遇到民族間或民族地區(qū)單間競爭與互助問題時，才能使競爭與互助在協(xié)調(diào)中相互促進，使競爭機制和扶持(少數(shù)民族)政策在一段時期并存，讓少數(shù)民族在競爭浪潮中逐步適應(yīng)起來，讓少數(shù)民族在競爭互助中共同發(fā)展。”[3]。社會主義時期民族問題和主要原因是歷史上遺留下來的各民族間政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展上事實上的不平等和國家經(jīng)濟、文化發(fā)展不平衡造成的。各少數(shù)民族由于經(jīng)濟文化上的落后，不能充分享受國家憲法和法律給予的各項平等權(quán)利，所以我們要制定相應(yīng)的民族政策和措施，使形式上的平等真正落到實處，高考少數(shù)民族考生加分政策就是一項具體的措施。

二、黨在教育方面對民族教育所做的工作。

解放前，民族地方的教育是相當(dāng)落后的，特別是少數(shù)民族聚居的地方。許多地方還處于原始社會和奴隸社會階段，解放后黨和政府加大了人、財、物的投入和政策的傾斜，使少數(shù)民族地區(qū)的教育有了很大的變化，各少數(shù)民族的人口文化素質(zhì)有了一定的提高，文盲人數(shù)有所減少。但是少數(shù)民族地區(qū)教育由于地理環(huán)境、氣候條件、經(jīng)濟發(fā)展的制約，跟內(nèi)地相比仍然有很大的差距，在辦學(xué)的基礎(chǔ)條件、師資力量、資金投入方面都不足，少數(shù)民族高層次人才比例低。為了改善這一狀況，黨和國家制定了相關(guān)的扶持政策，在培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生方面做了大量的工作，加強了對少數(shù)民族地區(qū)高考生的錄取和管理，加強了少數(shù)民族畢業(yè)生的管理工作。“1952年11月政務(wù)院發(fā)出《關(guān)于少數(shù)民族畢業(yè)生分配工作的指示》;1956年7月10日發(fā)出《教育部通知關(guān)于優(yōu)先錄取少數(shù)民族學(xué)生的通知》，解放以來，特別是近十年來，適當(dāng)放寬高考錄取分?jǐn)?shù)線，并采取同等成績優(yōu)先錄取少數(shù)民族考生的辦法，錄取了成千上萬少數(shù)民族大專院校學(xué)生。”[4]。1984年5月31日第六屆全國人民代表大會第二次會議通過《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第七十一條規(guī)定：“國家舉辦民族高等學(xué)校，在高等學(xué)校舉辦民族班、民族預(yù)科，專門或者主要招收少數(shù)民族學(xué)生，并且可以采取定向招生、定向分配的辦法。高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校招收新生的時候，對少數(shù)民族考生適當(dāng)放寬錄取標(biāo)準(zhǔn)和條件，對人口特少的少數(shù)民族考生給予特殊照顧。”解放后由于實行了培養(yǎng)少數(shù)民族人才的優(yōu)惠政策，使少數(shù)民族人口素質(zhì)得到提高，使少數(shù)民族師資力量得到改善，使少數(shù)民族的自由權(quán)利和和平等權(quán)利進一步得到落實，促進了少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟社會的發(fā)展。

三、近幾年來關(guān)于高考少數(shù)民族加分的相關(guān)政策的實施情況。

近幾年，高考的競爭越來越激烈，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪，優(yōu)質(zhì)的教育資源成為了競爭的焦點，有時幾分之差就可能和重點大學(xué)和熱門專業(yè)失之交臂。為了上一個好一點的大學(xué)，出現(xiàn)了名目繁多的高考加分項目，甚至不惜造假，鉆國家政策的空子。重慶市09年出現(xiàn)高考假冒少數(shù)民族身份加分的情況出現(xiàn)后，有的人質(zhì)疑少數(shù)民族加分的政策有沒有必要取消，在網(wǎng)上也展開了討論，從討論的情況來看，第一種觀點認(rèn)為“在分?jǐn)?shù)面前人人平等，實行裸考才公平。”第二種觀點認(rèn)為“加分是高考腐敗的根源，是權(quán)貴者的樂園。”第三種觀點認(rèn)為：“取消錦上添花的加分，保留少數(shù)民族地區(qū)加分政策”。筆者前幾年負責(zé)學(xué)校的招就工作，對國家的招生政策多一些了解，我認(rèn)為第一種觀點是片面的，雖然形式上看是公平的，但不能全面否定高考的加分政策，特別是對少數(shù)民族考生的加分政策，就少數(shù)民族的加分政策是根據(jù)我們國家的具體情況制定的，具有法律依據(jù)和合理性，只有給教育落后的少數(shù)民族地區(qū)考生加分，才更接近公平，不加分可能會更不公平、更不合理。第二種觀點認(rèn)為加分是高考腐敗的根源，是權(quán)貴者的樂園。

我認(rèn)為是不全面的，的確近幾年是有不少人利用手中的權(quán)力，利用國家對少數(shù)民族的加分政策，制假造假，鉆國家政策的空子，但國家也在加大查處力度，類似的情況在減少，不能因噎廢食。我同意第三種觀點，由于地區(qū)的差別，學(xué)生在教育發(fā)展的過程中相對來說發(fā)達地區(qū)的學(xué)生可以在中小學(xué)階段獲得更多的加分機會，這對少數(shù)民族地區(qū)的考生來說會增加新的不公平，比如說“三模三電”的加分、金融高管子女加分，所以我認(rèn)為這些項目可以取消。對貧困少數(shù)民族聚居地區(qū)的考生都應(yīng)該加分包括其中的漢族，其實近幾年包括云南、廣西等地方的政策也都是這樣，居住在經(jīng)濟教育條件比較好的城鎮(zhèn)少數(shù)民族民族享受了較好教育資源的少數(shù)民族可以不加分。一方面可以更大限度地兼顧我們國家發(fā)展不平衡的實際情況;另一方面可以實現(xiàn)盡可能的教育公平。民族的平等、團結(jié)、共同繁榮不能只停留在紙上，要靠具體的政策執(zhí)行來保障。高考少數(shù)民族考生的加分政策正是民族平等的具體落實，當(dāng)然具體的實施還需要艱苦細致的工作。

四、高考少數(shù)民族加分的原則和相關(guān)的幾個問題。

黨和政府對少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)制定了許多政策，比如加強民族地方的教育投入，建立民族高等院校等等，其中高考少數(shù)民族加分的政策是實現(xiàn)民族平等的一項內(nèi)容，由于涉及廣，加之各地的情況不盡一致，在政策的執(zhí)行上也出現(xiàn)一些偏差。總的情況是一些大城市對散居在其中的少數(shù)民族加5-10分投檔，在云南等一些少數(shù)民族較多的地方根據(jù)實際情況和不同民族的發(fā)展情況給予一定的加分包括漢族比如云南2011年高考少數(shù)民族地區(qū)加分情況為例：“這些考生可加10分：云南省哈尼族、傣族、苗族、傈僳族、拉祜族、佤族、景頗族、瑤族、布朗族、怒族、阿昌族、普米族、德昂族、獨龍族、藏族、蒙古族、基諾族、水族、布依族在內(nèi)地的考生;內(nèi)地農(nóng)村戶口的彝族、壯族考生;各州(市)人民政府確定的內(nèi)地高寒貧困山區(qū)的少數(shù)民族考生;這些考生可加20分：邊疆及執(zhí)行邊疆政策縣的少數(shù)民族考生;漢族考生(指土生土長或隨父母到邊疆，戶口、上學(xué)逆推連續(xù)十年以上，現(xiàn)仍在邊疆的考生);上述考生，高中階段在內(nèi)地上學(xué)的相對減少10分” [5]我們可以看到城鎮(zhèn)和內(nèi)地的白族、納西族、回族、滿族是沒有加分的，城鎮(zhèn)的彝族、壯族是沒有加分的，相反的在邊疆縣和執(zhí)行邊疆縣的少數(shù)民族和漢族考生可以加20分。

從上面的例子來看，民族加分的情況是復(fù)雜的，經(jīng)濟社會發(fā)展的情況也在發(fā)生變化，有的少數(shù)民族過去落后，但經(jīng)過發(fā)展，經(jīng)濟社會發(fā)展已經(jīng)達到了當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展的平均水平，所以享受不了加分政策，但有的民族聚居地方包括邊疆漢族在內(nèi)落后了，所以也同樣可以享受加分政策，這也是促使社會的和諧均衡發(fā)展，實現(xiàn)各民族共同繁榮的目標(biāo)。少數(shù)民族高考加分政策并不能完全解決民族地區(qū)的教育落后面貌，解決少數(shù)民族地區(qū)的教育文化發(fā)展問題是一個綜合發(fā)展的問題，但做為人才選拔和人才培養(yǎng)的高考來說，適當(dāng)?shù)恼疹櫿呤钦_的政策取向，有利于實現(xiàn)社會公平和正義。根據(jù)少數(shù)民族地區(qū)社會文化的發(fā)展，各省市自治區(qū)的少數(shù)民族加分政策每年都在作調(diào)整，盡可能的統(tǒng)籌兼顧，但總的一點對貧困的少數(shù)民族聚居地區(qū)扶持的政策不應(yīng)該變。

一方面雖然少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟較之以前有了很大的發(fā)展，但改革開放三十多年來，西部少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟與東部和中部的發(fā)展差距有越拉越大的趨勢，人財物按照市場經(jīng)濟的規(guī)律流向了發(fā)達地區(qū)，西部少數(shù)民族地區(qū)仍需加大扶持力度。另一方面，雖然較之以前少數(shù)民族大學(xué)生在校生的人數(shù)比以后有較大增加，但現(xiàn)在少數(shù)民族人口比例占全國人口的8.4%，而少數(shù)民族的大學(xué)生在校的比例不超過7%，即使這樣給予適當(dāng)?shù)恼疹欉€是存在差距，所以說制定少數(shù)民族高考加分的政策是必須的。雖然可以加分投檔，但各個學(xué)校的《招生簡章》還有一個審定認(rèn)可的問題，有的也規(guī)定了“進大門認(rèn)，進小門不認(rèn)”的選專業(yè)情況，也給加分政策的執(zhí)行帶來一些問題。

五、結(jié)語。 少數(shù)民族高考加分政策有理論依據(jù)和法律依據(jù)及相關(guān)的操作程序，在網(wǎng)絡(luò)上有的人不了解相關(guān)的政策和法規(guī)，因政策在執(zhí)行的過程中出現(xiàn)了一些腐敗的現(xiàn)象和不合理現(xiàn)象就否定這項政策，甚至出現(xiàn)一些破壞民族團結(jié)的言論，這是非常不利于安定團結(jié)的，要加大力度對民族理論和政策的教育，加強民族團結(jié)教育。讓更多的少數(shù)民族大學(xué)生接受高等教育，讓他們在高校里德智體全面發(fā)展，回到家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)，對于民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一有十分重大的意義。

高考少數(shù)民族加分政策是黨民族政策的具體措施的一部分，是實現(xiàn)民族平等發(fā)展的具體舉措，目前還不能簡單的取消這一政策，只有當(dāng)各民族間的差距真正消失后才能取消。單純地片面強調(diào)分?jǐn)?shù)面前人人平等，實行“裸考”，會造成事實上的不平等。當(dāng)前國際形勢復(fù)雜多變，西方某些國家打著“人權(quán)”、“民族”、“宗教”的旗號干涉別國內(nèi)政，政治、民族、宗教問題交織在一起，前蘇聯(lián)的解體其中一個重要的原因就是沒有解決好民族問題而導(dǎo)致國家分裂。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的民族理論和民族政策，用好執(zhí)行好高考少數(shù)民族加分政策等民族平等的政策對于加強中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位、加強國家的統(tǒng)一穩(wěn)定、加強中華民族的團結(jié)發(fā)展共同繁榮具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

研究進一步推進新疆社會穩(wěn)定和長治久安工作。會議指出，要全面貫徹執(zhí)行黨的民族政策，把民族團結(jié)作為各族人民的生命線，貫穿到新疆工作各個方面，加強和創(chuàng)新民族團結(jié)工作，大力推進雙語教育，推動建立各民族相互嵌入的社會結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境，促進各民族交往交流交融，鞏固平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系。

民族團結(jié)是各族人民的生命線，對于進入改革發(fā)展穩(wěn)定新時期新階段的新疆而言，維護和促進民族團結(jié)的極端重要性不言而喻。反復(fù)強調(diào)：“民族團結(jié)是發(fā)展進步的基石”“新疆的問題，最難最長遠的還是民族團結(jié)問題”。做好新形勢下新疆民族團結(jié)工作，事關(guān)“穩(wěn)疆興疆、富民固邊”戰(zhàn)略，事關(guān)社會穩(wěn)定和長治久安，事關(guān)全面建成小康社會和中國夢的最終實現(xiàn)。

自古以來，新疆就是一個多民族聚居的地區(qū)，至今仍擁有47個民族共2260多萬群眾。新疆的歷史告訴我們，哪個時代各民族和睦相處、交流合作，這片土地就繁榮昌盛;而每當(dāng)民族之間隔絕交通、互相敵視，這片土地便滿目瘡痍、黯淡無光。歷史和現(xiàn)實反復(fù)證明：民族團結(jié)是各族人民的生命線，更是新疆發(fā)展的生命線。

新中國成立之后，我們黨和國家實行了民族區(qū)域自治制度，新疆各民族之間的交往與合作達到前所未有的高度，在開放和發(fā)展的雙重步伐之下，種.種陰暗不和諧的土壤正逐漸消失。部分?jǐn)硨萘Υ瞬⒉桓市模┠陙恚麄児伦⒁粩S，組織策劃實施多起喪心病狂的暴恐事件，已經(jīng)嚴(yán)重影響了新疆和全國的民族團結(jié)和社會穩(wěn)定，給各族群眾帶來了深重的災(zāi)難，成為了全國民族大團結(jié)的共同敵人。

這是最后的斗爭。越是在這種宗教極端思想和恐怖主義窮兇極惡、喪心病狂的緊要關(guān)頭，我們越是要高舉民族團結(jié)、和衷共濟這面大旗;越是在敵對勢力妄圖破壞新疆各民族發(fā)展與合作良好勢頭的重要關(guān)口，我們越是要萬眾一心、眾志成城，走好合作與發(fā)展這條康莊大道。我們做好了堅持長期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，我們更有爭取最終勝利的信心。

團結(jié)兄弟姐妹，我們要出真情、付真心;打擊共同敵人，我們要立場堅定、毫不留情。在具體途徑和策略上，我們要加強方式方法創(chuàng)新，不斷拓寬和豐富民族交流與合作的平臺和紐帶。要加大對南疆地區(qū)的援助和扶持，讓改革開放的成果更多更好地惠及各族人民。要加強教育工作和文化引導(dǎo)，用社會主義核心價值體系構(gòu)筑新疆各民族共有精神家園。

“天山雪松根連根，各族人民心連心。”讓我們攜起手來，堅決捍衛(wèi)民族團結(jié)這一生命線，全面貫徹落實黨的民族政策，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展，讓民族團結(jié)之花開遍天山南北。

從學(xué)前班到現(xiàn)在，有一對親密無間，形影不離的好伙伴——閆曉丹和姑麗皮亞。她們雖然民族不同，但是她們兩個比親姐妹還要親。她們兩個現(xiàn)在居住到了同一個小區(qū)，更加促進了她們的友誼。

閆曉丹是一個開朗樂觀，積極向上的陽光漢族女孩，她渾身洋溢著熱情和活力，很愛微笑，一笑就露出兩個小酒窩，很可愛。她還是個富有有愛心的孩子，愛她身邊的每一個人和美麗的大自然，更深深的愛著偉大的祖國，時刻銘記自己是一位少先隊員，她相信停帶的思想是死水，單調(diào)的生活是萎靡，偏激的青春是放縱，無夢的人生墮落。所以，在平凡的日子里，她總是努力的學(xué)習(xí)，勤奮的工作，積極的思考，她要以她的思想、學(xué)習(xí)，和生活來詮釋她的大學(xué)夢。

姑麗皮亞是一個自信和執(zhí)著的維吾爾族小姑娘。一個聰明可愛，思維敏捷，工作積極，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)鉆研，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀誠實上進，愛好廣泛的優(yōu)秀學(xué)生。她為了心中的夢想，堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過、笑過、迷茫過，可她不曾屈服過。她熱愛祖國、熱愛生活、熱愛自然、她熱愛身邊的一切。她是位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊員。

她們無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活上都互幫互助，互相關(guān)心。在課間十分鐘，她們總是在一起探討學(xué)習(xí)的樂趣，在雙休日她們一起動手制作一些工藝品，并一起去書店閱覽對學(xué)習(xí)有益的書籍，由于閱讀了大量的書籍使她們在學(xué)習(xí)上總比別人略勝一籌。姑麗皮亞有不懂的問題時，閆曉丹總會給他耐心的解釋，知道她理解、學(xué)會為止，使姑麗皮亞的學(xué)習(xí)有了進一步的提高。姑麗皮亞常常在閆曉丹參加文藝比賽時給予她最大的幫助，在她每次的比賽上姑麗皮亞會主動編排舞蹈，陪她一起排練，使閆曉丹在每次比賽上取得優(yōu)異的成績。在生活中，她們總以姐妹相稱。當(dāng)她們只身來到店里時，店里的叔叔阿姨總會問：“你的姐姐/妹妹呢?”但她們總會平淡的回答：“她沒有陪我一起來。”由于每次都這樣回答，至使那些店里的叔叔阿姨都以為她們真的是一對親姐妹。

在閆曉丹煩惱時，姑麗皮亞總會為她排憂解難，逗她開心。當(dāng)姑麗皮亞猶豫不決時，閆曉丹總會為她作出明確的判斷。自從學(xué)校開展了“手拉手”活動以后，她們就更加團結(jié)友愛了，不僅如此她們還帶動了全班同學(xué)，讓全班同學(xué)深深地團結(jié)的重要，讓他們明白了團結(jié)是建設(shè)祖國中十分重要的一部分，只有團結(jié)才能讓祖國更加繁榮富強，只有全國人民一心才能把祖國建設(shè)的更加美好。而這些道理是閆曉丹和姑麗皮亞讓同學(xué)們懂得的。

現(xiàn)實生活中，一些不足為奇的事，一些不足掛齒的事，生活中需要的一切，不可能自己生產(chǎn)。所以，人類是生活在團結(jié)合作的生活中，人類無疑是幸福的，但人類的團結(jié)有虛偽的團結(jié)。

不僅人類學(xué)會團結(jié)，就連小小的螞蟻，在發(fā)現(xiàn)食物后，都會共同合作。把食物搬“回家”它們小小的體形，居然能把超過自己的許多倍的東西搬運。體現(xiàn)了團結(jié)合作的精神。

單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結(jié)的集體才能實現(xiàn)宏偉目標(biāo)。

因此，一個國家、一個民族只有精誠團結(jié)，才能自立于世界，才能謀求進步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀(jì)的接班人的青少年更應(yīng)該學(xué)會團結(jié)，這樣才能立足社會。繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。

生活中，我們要學(xué)會團結(jié)，了解團結(jié)的重要性。讓團結(jié)伴隨我們。今天的中國需要團結(jié)明天的中國更需合作，讓我們共同建設(shè)美好的祖國。

20年的實踐證實：自治區(qū)黨委將每年5月定為民族團結(jié)教育月的決定，很有遠見，完全正確。在我們新疆這個多民族、多宗教地區(qū)，民族團結(jié)是一個永恒的主題。什么時候民族團結(jié)搞好了，什么時候社會就安定，經(jīng)濟就發(fā)展，各族人民生活就改善。反之，就會出現(xiàn)社會混亂，經(jīng)濟建設(shè)和各項事業(yè)就會遭受挫折。堅持開展民族團結(jié)教育月活動，堅定不移地加強民族團結(jié)，是各族人民的共同愿望，是推動新疆歷史前進的必然要求。

我州作為反西化、反分化、反滲透、反顛覆的西部前沿陣地。長期以來，境內(nèi)外民族分裂勢力為了實現(xiàn)其把新疆從祖國懷抱中分裂出去的罪惡目的，一直非常重視反動輿論宣傳。他們打著“民族”、“宗教”、“人權(quán)”、“民主”等旗號，大肆煽動“反漢排漢”，挑起民族仇恨，鼓吹“”。這些反動觀點和言論，對各族群眾和青少年造成了很大的毒害，嚴(yán)重影響了社會政治穩(wěn)定。事實證實，民族分裂主義分子活動比較猖獗的時候，也是他們的反動宣傳比較活躍的時期，假如我們的正面宣傳教育搞得好，把群眾充分發(fā)動起來，民族分裂主義分子就沒有市場。分裂活動是顛覆人民政權(quán)、破壞祖國統(tǒng)一、挑起民族紛爭、損害安定團結(jié)的罪惡活動。分裂和反分裂斗爭是你死我活、不可調(diào)和的政治斗爭。歷來政治斗爭總是同意識形態(tài)領(lǐng)域里的斗爭緊密相連，不同的政治主張必定通過意識形態(tài)來反映和表現(xiàn)，去爭取和組織群眾。因此，意識形態(tài)領(lǐng)域是爭奪人心、爭奪群眾、爭奪陣地，鞏固社會主義思想基礎(chǔ)的重要領(lǐng)域，是民族分裂主義產(chǎn)生的源頭，一直是一個沒有硝煙的重要戰(zhàn)場，斗爭異常激烈、復(fù)雜，直接關(guān)系到祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)和各族人民的根本利益，直接關(guān)系到新疆的長治久安和自治州改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。意識形態(tài)領(lǐng)域這塊陣地把握在誰的手里，直接關(guān)系到反分裂斗爭的成敗。

意識形態(tài)領(lǐng)域的反分裂斗爭是長期的、復(fù)雜的、尖銳的斗爭，在開展這場斗爭中，我們必須做到：一要增強思想政治工作和宣傳教育工作的針對性和實效性。針對不同的群體采取不同的宣傳教育方式、方法，實施多層次的思想教育工程;二要采取切實有效的措施，加強學(xué)校思想政治教育，凈化校園空氣和學(xué)生靈魂;三要大力清理整頓文化市場和查繳反動宣傳品及非法宗教出版物，決不給民族分裂主義和非法宗教活動提供任何可乘之機。

在新疆，堅定不移地高舉各民族大團結(jié)的偉大旗幟，反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一，把祖國六分之一的土地開發(fā)建設(shè)好，這就是最現(xiàn)實的愛國主義。

本次寒假政治學(xué)習(xí)中關(guān)于民族團結(jié)教育專題學(xué)習(xí)完之中后,越發(fā)的覺得民族團結(jié)非常重要。中華民族是一個血脈相通的共同體,是一個溫暖的大家庭。在這個家庭中,漢族離不開少數(shù)民族,同樣少數(shù)民族也離不開漢族,各民族之間應(yīng)該互相團結(jié),相互幫助,共同進步,實現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興。

一個國家的發(fā)展是建立在全國人民的團結(jié)和共同努力的基礎(chǔ)上的,沒有民族團結(jié),一個國家只會滅亡,興旺也就無法談起。民族矛盾一直是影響一個民族,一個國家興衰的重要因素。想一想當(dāng)初要不是國共兩黨鬧矛盾,那抗日能打八年嗎?要是只有一個國民黨,那肯定是不行的,因為國民黨自身存在許多的民族矛盾,所以沒有人民群眾的擁護,而共產(chǎn)黨先進得很多,他們把人民矛盾是否能夠順利解決作為一次革命能否勝利的決定因素。所以民族團結(jié)是維護社會穩(wěn)定、祖國統(tǒng)一、國家長治久安的重要保證。

民族團結(jié)是社會主義民族關(guān)系的基本特征和核心內(nèi)容之一,也是中國共產(chǎn)黨和國家所追求的目標(biāo)。社會主義社會各民族之間的團結(jié),是以中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的團結(jié)為核心的,是以社會主義制度和祖國統(tǒng)一為基礎(chǔ)的。作為中國民族政策體系的重要組成部分。

為了更好地解決民族矛盾,首先我們應(yīng)該反對民族壓迫和民族歧視。在中國的歷史上,中國的人民一直受到各種民族壓迫和民族歧視,這是中國歷史一直動蕩的原因。在新中國成立以后,廢除了封建制度和各種民族壓迫和民族歧視,使中國在各方面都得到很大的發(fā)展,但是這些還遠遠不夠。

其次就是各民族之間實現(xiàn)民族平等,只有實現(xiàn)民族平等才能有民族團結(jié),維護促進民族團結(jié)。民族團結(jié)包括不同民族之間的團結(jié),也包含著民族內(nèi)部的團結(jié)。只有這樣各民族才能齊心協(xié)力,共同促進祖國的繁榮發(fā)展。共同開拓了祖國的大好山河,創(chuàng)造了燦爛的中華文化,形成了誰也離不開誰的密切關(guān)系。在社會主義現(xiàn)代化的今天,56個民族要進一步鞏固和發(fā)展這一關(guān)系,團結(jié)一致,形成強大的合力,共同推進中國的現(xiàn)代現(xiàn)代化進程。

最后,我們應(yīng)該反對民族分裂,維護祖國統(tǒng)一,社會安定、國家昌盛和民族進步繁榮的必要條件是民族團結(jié)。中國的民族團結(jié)與國家統(tǒng)一有著內(nèi)在的聯(lián)系。民族團結(jié)的原則要求各族人民熱愛祖國、維護統(tǒng)一,反對一切破壞團結(jié)、分裂祖國的活動。

當(dāng)前,還存在著一些影響民族團結(jié)的因素,主要是一些無視民族團結(jié)的在搞國家分裂,這種人應(yīng)該給予嚴(yán)厲的打擊,同時我們每一個中華人民政府應(yīng)該加強對人民的教育。只有了強烈民族團結(jié)意識感,才能維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定是各族人民的共同愿望和根本利益所在。歷史和現(xiàn)實的斗爭經(jīng)驗告訴我們,維護民族團結(jié)、國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定,必須堅定不移地反對民族分裂。民族分裂主義是危害國家統(tǒng)一、影響民族團結(jié)的主要危險,沒有對民族分裂主義的堅決斗爭,就沒有民族團結(jié)的大好局面,就沒有穩(wěn)定與發(fā)展。,面對復(fù)雜多變的國際形勢,面對境內(nèi)外敵對勢力加緊活動的新情況、新動向,我們必須充分認(rèn)識到反分裂斗爭的長期性、復(fù)雜性和尖銳性,牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想,自覺肩負起反對民族分裂,維護國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定和民族團結(jié)的神圣使命,不斷開創(chuàng)我國經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、民族團結(jié)的新局面。

石榴杯民族團結(jié)進步第一屆石榴杯獲獎作品篇四

一、精心組織、合理安排

為了扎實有效地開展好我校的第33個民族團結(jié)進步宣傳月活動，成立了以曹鵬為組長，以學(xué)校行政班子為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)市教育局安排意見，結(jié)合我校實際情況制定了我校開展20__“民族團結(jié)進步宣傳月”活動實施方案。學(xué)校各部門也各負其責(zé)，密切配合，共同組織了本次民族團結(jié)進步宣傳月活動。切實把民族團結(jié)教育月各項活動與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來，把維護民族團結(jié)的思想滲透到每位教師和學(xué)生心中。

二、多層次多形式開展活動，營造良好的民族團結(jié)氛圍

(一)利用升旗儀式的國旗下講話作動員。按照市教育局相關(guān)文件所提出的具體要求，對全體師生進行動員，對深入開展民族團結(jié)教育月活動進行具體安排部署。

(二)充分利用學(xué)校的資源，通過手抄報、黑板報、廣播站、宣傳欄以及班隊會等多種形式，大力宣傳民族團結(jié)進步宣傳月活動，形成民族團結(jié)進步的良好氛圍。

族法律法規(guī)以及民族基本知識的學(xué)習(xí)和宣傳教育，把教育內(nèi)容融入到課堂教學(xué)之中，牢固占領(lǐng)教育主陣地，強化全體師生維護民族團結(jié)的意識。(四)與圣雄小學(xué)師生開展了“手拉手心連心同心共奏團結(jié)曲”民族團結(jié)教育月聯(lián)誼活動。為深入扎實地開展好民族團結(jié)教育月活動，進一步增強各民族師生之間的友誼，促進民族大團結(jié)，5月18日下午，我校與圣雄小學(xué)師生開展了“手拉手心連心同心共奏團結(jié)曲”民族團結(jié)教育月聯(lián)誼活動。此次活動的開展，不僅營造了良好的民族團結(jié)教育氛圍，豐富了學(xué)生的文化生活，而且為各族師生之間架起了一座友誼之橋，為學(xué)校間民族團結(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。總之，通過開展民族團結(jié)系列主題教育活動，不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，還讓師生充分的認(rèn)識到加強民族團結(jié)對于維護新疆穩(wěn)定，維護祖國統(tǒng)一具有十分重要的意義。引導(dǎo)廣大師生牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想觀念。

石榴杯民族團結(jié)進步第一屆石榴杯獲獎作品篇五

為全面促進民族團結(jié)進步，構(gòu)建和諧教育，根據(jù)教育局要求并結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定大雙廟鎮(zhèn)總校。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握各民族“共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”這一主題，以建立和完善民族團結(jié)進步活動長效機制為重要手段，貫徹落實黨的民族政策和法律法規(guī)，不斷加強民族團結(jié)，維護和諧穩(wěn)定，努力構(gòu)建平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系，為實現(xiàn)“興辦赤峰市一流教育，建設(shè)自治區(qū)教育強縣”的奮斗目標(biāo)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、實施原則

（一）堅持促進團結(jié)的原則。把鞏固平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系，促進民族團結(jié)，維護教育穩(wěn)定，創(chuàng)建民族團結(jié)進步先進單位作為活動的主要目標(biāo)，并圍繞這一目標(biāo)開展活動。

（二）堅持促進發(fā)展的原則。通過民族民族團結(jié)進步活動的開展，進一步加快我鎮(zhèn)教育特別是民族教育的發(fā)展。

（三）堅持激勵為主的原則。創(chuàng)建活動重在引進社會各界重視、關(guān)心、支持民族團結(jié)進步事業(yè)，通過每年一次的表彰先進、典型引路，進一步貫徹落實黨的各項民族政策，建立和完善長效機制，促進各民族師生“共同團結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”。

（四）堅持實事求是的原則。各小學(xué)、幼兒園必須真實反映創(chuàng)建活動開展情況，并保存好工作痕跡和檔案資料。

（五）堅持公開、透明的原則。標(biāo)準(zhǔn)量化，辦法公開，程序公開，獎懲公開。

（六）堅持動態(tài)管理的原則。總校每年對活動進行一次考核，凡達不到要求的取消評比資格。

三、實施范圍

大雙廟鎮(zhèn)總校所屬各小學(xué)、幼兒園。

四、實施內(nèi)容

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強隊伍建設(shè)

1、將民族工作和民族教育工作納入支部黨建工作目標(biāo)和學(xué)校（幼兒園）年度工作計劃，有年度工作計劃和工作總結(jié)。

2、成立民族工作協(xié)調(diào)小組，有領(lǐng)導(dǎo)分管民族工作、有專人負責(zé)民族工作具體事項。

3、定期召開民族工作（民族教育工作）會議，研究和部署民族工作，全年不少于2次。

4、積極培養(yǎng)和選拔少數(shù)民族干部，在班子中占一定的比例。

（二）不斷健全和完善學(xué)校民族工作制度。

1、做到制度上墻。

2、建立協(xié)調(diào)、處理涉及民族糾紛和突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

1、堅持不懈地開展黨的民族政策、民族宗教法律法規(guī)方面的宣傳教育和民族團結(jié)進步教育，每年開展宣傳教育活動不少于2次。

2、積極開展社會主義精神文明建設(shè)，積極組織開展少數(shù)民族文化體育活動，每年不少于2次。

3、近年來未發(fā)生影響較大的涉及少數(shù)民族的民族糾紛，各民族平等、團結(jié)、互助、和諧。

4、每年9月要開展豐富多彩的“民族團結(jié)進步活動月”活動。

5、規(guī)范使用社會市面蒙漢文，社會市面用文的并用率、準(zhǔn)確率規(guī)范率達95％以上。

（四）民族工作基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和資料準(zhǔn)確詳實。

1、學(xué)校有少數(shù)民族師生基本情況統(tǒng)計表（含少數(shù)民族成分、各少數(shù)民族學(xué)生數(shù)量、學(xué)習(xí)本民族語言文字學(xué)生數(shù)和未學(xué)本民族語言文字學(xué)生數(shù)），做到底數(shù)清、數(shù)字準(zhǔn)、情況明。

2、有學(xué)校少數(shù)民族師生花名冊。

3、有學(xué)校特困少數(shù)民族師生花名冊和被救助少數(shù)民族師生花名冊。

（五）積極為少數(shù)民族師生辦實事、做好事。

1、積極主動為少數(shù)民族師生排憂解難，每年為少數(shù)民族師生辦2件實事、好事。

2、開展幫扶結(jié)對活動。普通小學(xué)（幼兒園）要根據(jù)本校（園）辦學(xué)條件和特色優(yōu)勢，積極開展對民族學(xué)校（幼兒園）的結(jié)對幫扶送溫暖活動，有具體的幫扶計劃，落實聯(lián)系人，進行定期走訪慰問，解決實際困難。

3、尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，積極維護少數(shù)民族合法權(quán)益。

4、積極配合民族部門辦好學(xué)校清真食堂（或窗口），為回族師生服務(wù)好。

（六）創(chuàng)建縣級民族團結(jié)進步先進單位

五、考核方法

日常考核。日常考核重點是檢查階段性工作、單項工作和臨時性任務(wù)的完成情況。年度考核。年度考核主要是對全年創(chuàng)建工作進行綜合評定。年度考核總分值為１００分。

六、考核程序

（一）自查自評。每年１0月30日以前各校（園）要進行自查，把書面總結(jié)報總校，同時準(zhǔn)備好有關(guān)資料備查。

（二）考核組考核。由總校民族團結(jié)進步活動領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭組織。

七、獎懲措施

（一）年度考核結(jié)果由縣民族團結(jié)進行創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組審定公布。對年度考核為優(yōu)秀的單位，予以通報表彰，對工作完成較差的單位，予以通報批評。

（二）年度考核結(jié)果作為推薦縣級民族團結(jié)進步模范集體和模范個人的重要依據(jù)。

附：

大雙廟鎮(zhèn)總校創(chuàng)建“民族團結(jié)進步”先進單位活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李仕慧

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