心中有不少心得感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得感悟，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

團(tuán)結(jié)協(xié)作的總結(jié)報(bào)告團(tuán)結(jié)協(xié)作的總結(jié)與感悟篇一

蒙陰一中 孫大德

一、解讀2007考綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的方向性

在2008年山東高考〈〈考試說(shuō)明〉〉還未出臺(tái)的情況下，我們?yōu)榱藦?fù)習(xí)確保方向性正確，為了復(fù)習(xí)有切實(shí)依據(jù)，我們?cè)敿?xì)研究2007年的《考試說(shuō)明》，認(rèn)真體會(huì)高考對(duì)能力要求、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)的要求，抓住它的“題型示例”的示范作用，它可以讓學(xué)生準(zhǔn)確把握測(cè)試內(nèi)容、能力層次要求及題型。“去年的試題是今年的最佳模擬題”這句話(huà)對(duì)于每年的備考復(fù)習(xí)基本上適用。因此，為了少走彎路，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率，在復(fù)習(xí)中我們研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；從中摸索出命題趨向，才能胸有成竹地組織教學(xué)與復(fù)習(xí)。

二、制定周密計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容詳盡而有較強(qiáng)的針對(duì)性

復(fù)習(xí)教學(xué)要避免打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”，就要加強(qiáng)備考復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，使復(fù)習(xí)有條不紊環(huán)環(huán)相扣地進(jìn)行，就得根據(jù)具體復(fù)習(xí)任務(wù)制訂詳盡而可行的計(jì)劃。如根據(jù)《考試說(shuō)明》所要求的知識(shí)和能力在抓住文本復(fù)習(xí)中如何落實(shí)，如何安排時(shí)間，如何抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如何進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，階段測(cè)試如何進(jìn)行，這些問(wèn)題必須科學(xué)安排周密計(jì)劃，我們備課小組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體指導(dǎo)下，認(rèn)真計(jì)劃精心設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)計(jì)劃，克服復(fù)習(xí)備考的盲目性，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。整個(gè)高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)我們安排三個(gè)階段。第一階段按照《考試說(shuō)明》要求，緊緊抓住課本進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況穿插一些補(bǔ)償訓(xùn)練，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合測(cè)試。第二階段按照《考試說(shuō)明》的能力要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后穿成串，連成線(xiàn)，達(dá)到系統(tǒng)化。第三階段是綜合訓(xùn)練階段，通過(guò)一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練，尤其加強(qiáng)綜合試題訓(xùn)練，并根據(jù)綜合測(cè)試中暴露的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)償訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力，做好考前的練兵。第四階段是回扣基礎(chǔ)知識(shí)部分，學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，迎接高考。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松，到臨考前半個(gè)月便把時(shí)間主要交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。

成績(jī)的途徑，以及解題的方法，并激勵(lì)他們拼搏的信心。

三、重視訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性

在高考語(yǔ)文試卷中，文章閱讀和寫(xiě)作占分比例大，閱讀題的分值共 48 分，作文的分值有 60 分，這是區(qū)分學(xué)生語(yǔ)文水平的重要項(xiàng)目，從每年的高考之后的語(yǔ)文試卷抽樣分析來(lái)看，閱讀題失分較多，作文得分較低一直是一個(gè)普通存在的問(wèn)題。因此，我們?cè)趥淇贾刑貏e重視閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練。

在閱讀方面，加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生掌握一些解題方法或規(guī)律，不斷提高閱讀能力。復(fù)習(xí)中我們著重針對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，抓住文學(xué)閱讀和應(yīng)用文本閱讀的不同，區(qū)分學(xué)生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，大致看來(lái)三分之二的學(xué)生選擇文學(xué)文本閱讀，三分之一的學(xué)生選擇應(yīng)用文本閱讀。其實(shí)不論哪種文本閱讀除了文體特征不同外，都是要當(dāng)作文學(xué)作品來(lái)解讀，因此訓(xùn)練學(xué)生整體閱讀的能力和具體的解題規(guī)律和技巧就顯得尤其重要，要使學(xué)生準(zhǔn)確而迅速地從閱讀文段中獲得信息，比較好地處理信息的能力。這就要靠平時(shí)有素的訓(xùn)練，特別注重學(xué)生閱讀思維過(guò)程，也即是教給學(xué)生解題的方法和技巧。例如在進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，我們指導(dǎo)學(xué)生：首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上把握全文的中心，抓重要句子，快速了解文章基本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)及中心思想等等，對(duì)文章的大體走向有個(gè)基本的認(rèn)知，為局部解析奠定基礎(chǔ)。其次，從試題設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)，把握材料的核心。命題設(shè)計(jì)者總是根據(jù)閱讀材料的具體內(nèi)容而確定測(cè)試重點(diǎn)，而這些測(cè)試重點(diǎn)常常是材料的核心問(wèn)題，也是學(xué)生理解這篇材料的最基本的內(nèi)容。因此，懂得試題設(shè)計(jì)的這一性質(zhì)，我們就可以從材料的本意內(nèi)容出發(fā)，抓住全文的核心，然后一個(gè)一個(gè)地突破試題的側(cè)重點(diǎn)。

關(guān)于寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，我們主要著眼于學(xué)生思想認(rèn)識(shí)能力和基本技能的提高，不僅限于找些題目寫(xiě)一寫(xiě)，批改批改，講評(píng)講評(píng)，注重訓(xùn)練到位。

①進(jìn)行審題、立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，在專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再進(jìn)行綜合訓(xùn)練。特別注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章。② 關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力。更要注意作文素材的積累，充分利用好市教研室編寫(xiě)的素材積累。

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫(xiě)好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

④注重語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔流暢，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

3，加強(qiáng)錯(cuò)題整理

學(xué)生大多擔(dān)心作題出錯(cuò) 或者做試題不夠全面，其實(shí)，平時(shí)訓(xùn)練“錯(cuò)”得多，高考就有可能“對(duì)”得多，關(guān)鍵是用好錯(cuò)題。考生要明確錯(cuò)題的真正價(jià)值，同時(shí)建立新的錯(cuò)題備忘錄，也可以使用的資料上做出特殊的標(biāo)記，錯(cuò)題恰恰是訓(xùn)練的重要收獲。

4、精心安排綜合訓(xùn)練，提高技巧

綜合訓(xùn)練一般指模擬訓(xùn)練。這種訓(xùn)練我們要求做到：

①試卷的長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)、分值要切合近幾年的高考試卷

②試題要盡力達(dá)到訓(xùn)練基礎(chǔ)和能力的目標(biāo)。

③命題的內(nèi)容、角度、思路要以《考試說(shuō)明》為依據(jù)。

④要訓(xùn)練之后要認(rèn)真反饋矯正。通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生的各種能力在復(fù)習(xí)后期有進(jìn)一步的提高，更加切近高考的要求。

總之，語(yǔ)文總復(fù)習(xí)只有方法得當(dāng)，安排科學(xué)，才能提高效率，收到事半功倍的效果。認(rèn)真回顧一下高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的全過(guò)程，分析它的得失，進(jìn)而探討我們語(yǔ)文教學(xué)的得失，這對(duì)于改進(jìn)我們今后的二輪復(fù)習(xí)中的教和學(xué)，一定會(huì)有幫助。但由于我們理解高考的水平有限，做法也未必合理，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家不吝賜教。

團(tuán)結(jié)協(xié)作的總結(jié)報(bào)告團(tuán)結(jié)協(xié)作的總結(jié)與感悟篇二

-------三汊港中學(xué)英語(yǔ)教研組事跡簡(jiǎn)介

三汊港中學(xué)英語(yǔ)組是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)、富于創(chuàng)新、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教研組，是一支由26人組成的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。其中中學(xué)高級(jí)教師7人,市學(xué)科帶頭人1人，市學(xué)科骨干教師3人，縣級(jí)名師2人，縣教壇新秀3人。該組有共產(chǎn)黨員7人。英語(yǔ)教研組以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，全面推行課程改革，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促使我校英語(yǔ)教學(xué)工作再上臺(tái)階。自學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，英語(yǔ)組全體教師帶頭開(kāi)展先進(jìn)教研組創(chuàng)建活動(dòng)，以爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)教研組”為契機(jī)，以黨員為“領(lǐng)頭羊”，全面實(shí)施素質(zhì)教育，立足崗位、立足文本、依托課堂，大力開(kāi)展“田野”式課堂教學(xué)研究。組員間團(tuán)結(jié)和諧、分工協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力把本職工作做得有聲有色，在學(xué)校樹(shù)立了新時(shí)代下教師所具有的良好形象，發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

一、高三年級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)在全組教師的共同努力下，我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，會(huì)考的合格率、優(yōu)秀率、學(xué)科水平均達(dá)到i等； 2008、2009、2010三屆學(xué)生的英語(yǔ)高考成績(jī)一年上一個(gè)臺(tái)階，在九江市農(nóng)村中學(xué)中名列前茅。在市、區(qū)級(jí)英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生，其中省、市級(jí)聽(tīng)力競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)4人，縣級(jí)獲獎(jiǎng)15人。英語(yǔ)組獲得2011年高考英語(yǔ)文科均分提高一等獎(jiǎng)。

英語(yǔ)組在教科研方面也取得了豐碩的成果：有五位教師的論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在省、市級(jí)刊物發(fā)表，有多位教師論文獲市論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)；同時(shí)，在校本教研中，英語(yǔ)組確定了“互動(dòng)優(yōu)化式立體教學(xué)”校本教研的基本模式，進(jìn)行磨課、研課。

團(tuán)結(jié)協(xié)作的總結(jié)報(bào)告團(tuán)結(jié)協(xié)作的總結(jié)與感悟篇三

1、小小的螞蟻，他們?cè)谶\(yùn)輸動(dòng)物的尸體時(shí)，有的拉頭部，有的拽腳，還有的三五成群的拖著整個(gè)身體，這樣一來(lái)，這個(gè)尸體才能成功的運(yùn)回洞穴，依靠就是團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、單絲不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林。這告訴我們，個(gè)體離不開(kāi)集體，而集體同樣離不開(kāi)個(gè)體，也就是說(shuō)集體與個(gè)體是相依相靠的，每一樣?xùn)|西都不能離開(kāi)某一個(gè)事物而孤立存在。

4、我曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)螞蟻合作搬運(yùn)食物的過(guò)程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量;我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開(kāi)道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無(wú)限的智商。團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁。

5、一個(gè)巴掌拍不響，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

6、眾人拾柴火焰高。眾人一條心，黃土變成金。眾人種樹(shù)樹(shù)成林，大家栽花花才香。

7、智慧從勞動(dòng)來(lái)，行動(dòng)從思想來(lái)，榮譽(yù)從集體來(lái)，力量從團(tuán)結(jié)來(lái)。

8、二人同心，其力斷金。——《易經(jīng)》

9、若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。——拉封丹

10、人心齊，泰山移。——中國(guó)諺語(yǔ)

11、五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山。——鄧中夏

14、三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。-------中國(guó)諺語(yǔ)

15、萬(wàn)夫一力，天下無(wú)敵。------劉基

17、萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中。——《呂氏春秋》

18、聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的。——法國(guó)諺語(yǔ)

19、一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服。——伊索

22、一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。

23、一人難唱一臺(tái)戲。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。

24、一顆星星布不滿(mǎn)天，一塊石頭壘不成山。一根稻草拋不過(guò)墻，一根木頭架不起梁。

25、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。魚(yú)不能離水，雁不能離群。

團(tuán)結(jié)協(xié)作的總結(jié)報(bào)告團(tuán)結(jié)協(xié)作的總結(jié)與感悟篇四

1、小小的螞蟻，他們?cè)谶\(yùn)輸動(dòng)物的尸體時(shí)，有的拉頭部，有的拽腳，還有的三五成群的拖著整個(gè)身體，這樣一來(lái)，這個(gè)尸體才能成功的運(yùn)回洞穴，依靠就是團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、單絲不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林。這告訴我們，個(gè)體離不開(kāi)集體，而集體同樣離不開(kāi)個(gè)體，也就是說(shuō)集體與個(gè)體是相依相靠的，每一樣?xùn)|西都不能離開(kāi)某一個(gè)事物而孤立存在。

4、我曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)螞蟻合作搬運(yùn)食物的過(guò)程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量;我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開(kāi)道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無(wú)限的智商。團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁。

5、一個(gè)巴掌拍不響，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

6、眾人拾柴火焰高。眾人一條心，黃土變成金。眾人種樹(shù)樹(shù)成林，大家栽花花才香。

7、智慧從勞動(dòng)來(lái)，行動(dòng)從思想來(lái)，榮譽(yù)從集體來(lái)，力量從團(tuán)結(jié)來(lái)。

8、二人同心，其力斷金。——《易經(jīng)》

9、若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。——拉封丹

10、人心齊，泰山移。——中國(guó)諺語(yǔ)

11、五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山。——鄧中夏

14、三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。-------中國(guó)諺語(yǔ)

15、萬(wàn)夫一力，天下無(wú)敵。------劉基

17、萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中。——《呂氏春秋》

18、聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的。——法國(guó)諺語(yǔ)

19、一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服。——伊索

22、一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。

23、一人難唱一臺(tái)戲。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。

24、一顆星星布不滿(mǎn)天，一塊石頭壘不成山。一根稻草拋不過(guò)墻，一根木頭架不起梁。

25、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。魚(yú)不能離水，雁不能離群。