很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內容感悟?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!
哈利波特與密室讀后感20字篇一
《哈利波特與密室》并沒有出現伏地魔的身影，只是用他15歲時的日記作為替身，勾畫了一個聰明、歡樂的金發男孩的一段成長歷程。當時伏地魔叫瑞德，是當時魔法學校里最出色的男巫師之一。之后他畢業了，結識了一些壞巫師，便搖身一變成了那個世界上最令人害怕的惡魔。
伏地魔用他的日記法術使魔法學校的沉重金妮打開了學校女廁所的門，并利用金妮打開了密室的門口，從此靜心修煉……
而哈利與伏地魔的確有些相似之處，比如他們同樣聰明不凡，正因為如此，哈利才最終發現了其實瑞德就是伏地魔，并在金妮絲毫未透露的情景下找到密室的入口。
羅恩是的好朋友，他長著一頭紅頭發，鼻尖上總像粘著一塊鼻屎，臉上布滿了雀斑。盡管這樣，羅恩仍舊是哈利的好幫手。羅恩一向很順從朋友們的決定。他貪玩，樂觀，誠實，有著一個男孩子應有的一切特點。當朋友們要去尋找密室的入口時，他一口答應，可在流水、陰暗并有一個女鬼看守的女廁所里他卻嚇出了一泡尿，可是當他出來之后卻又立刻歡樂起來……
赫敏是一個堅持自我意見的女孩子，只要她覺得不對的事情，她便無論如何也不會去做。她有著一女孩應當有的一切特點，會把一切事情研究得很周到。當馬爾福邀請哈利和羅恩去比賽魁地奇的時候，赫敏一聽就識破了這個圈套，哈利我羅恩則被費爾太太逮了個正著，為學院白白地扣去了5分。
經過閱讀《哈利波特與密室》，我得到了一些重要的寫作技巧，那就是必須要突出故事的主題，還要晝突出人物的性格特征，也僅有這樣才能盡可能地把一部作品，或者是一篇作文寫好。
哈利波特與密室讀后感20字篇二
哈利波特在霍格沃茨學了一年之后，暑假就開始了。他在姨父姨媽家里熬過了痛苦的假期。正當他準備回去霍格沃茨的時候，家養小精靈多比來警告他：如果回到霍格沃茨，將會災難臨頭。
但他義無回到到了霍格沃茨，新來的吉羅德洛哈特教授裝腔作勢，讓他作嘔;游蕩在女生輿洗室里的幽靈“哭泣的桃金娘”攪得他不得安寧;低年級小女生金妮向他投來關切目光常令他尷尬不已;小男生科林克里維“追星”式的跟蹤常常使他落荒而逃。
可是這一切僅僅只是災難的序曲。正如多比所言，哈利遭到了重重磨難，經歷了種種危險，難解之謎使他熬費苦心：霍格沃茨的學生接二連三的變成石頭。這一切是品德敗壞的學生德拉科馬爾福精心策劃的杰作?還是忠厚善良的海格無心鑄成的大錯?或者另有人將在霍格沃茨制造更大陰謀?這一切是否與傳說中的密室有關?哈利決心想解開謎底……
就因為上頭所說的，有一位叫金妮的低年級同學被一本日記吸收了靈魂，那就是第一個魂器了，他是五十年前的小湯姆里德爾寫的，也就是說伏地魔小時候寫的(也就是說五十年前的伏地魔寫的)，是哈利救了金妮，是他毀壞了伏地魔小時候的日記，是他救了金妮的靈魂。事情是這樣的：有一天，不明白誰把伏地魔的日記本放到了金妮的一個東西里面(我忘了那個叫什么了)。金妮發現了以后，就把她的心事統統寫在上頭了，說哈利什么什么什么(我忘記了)……過了不久，靈魂就被吸走了，連自我本人都被帶到了一個地方――密室，這就是所謂的《哈利波特與密室》了。之后，是哈利舍身為人(就是愿意把自我的生命給別人的意思)把金妮救出來了，還把一條蛇怪(是藏在密室里面的，只要看過電影或者書的都會明白)給殺了，最終還把湯姆里德爾的日記毀壞了，就成功的把金妮救出來了。
讀了這本書，我不光明白了友誼是很珍貴的，并且又明白母愛也是很珍貴的，還明白了做事也要動腦筋。
哈利波特與密室讀后感20字篇三
聽教師推薦，我閱讀了世界聞名的科幻小說——《哈利波特與密室》。這本書讓我明白一個男子漢該是什么樣貌。
這本書主要講述哈利波特，在魔法學院第二學年，遇到了很多奇怪的事。
一個名叫多比的家養精靈告訴他，到學校會發生壞事，新來的抵制黑魔法的教授洛哈特自稱偉大，可沒想到竟然是個冒牌貨，還有經常在女生洗浴室里出沒的鬼魂“哭泣的桃金娘”，這些都是次要的。
重要的是最近幾天學院經常有人被石化，哈利波特打聽后才明白學院里有一個密室，密室里，有一個能夠將人石化的蛇妖，最終，他勇闖密室，最終戰勝了蛇妖。
哈利波特是一個勇敢的男孩，遇到危險不害怕，遇到困難不低頭，遇到鬼怪不慌張，是我們的榜樣。這讓我想起了我的一次試膽量的經歷。
我的作文班舉行了一個游戲---試膽量。那天，教師給我們拿來了一個箱子，我猜教師是要讓我們將手伸進箱子里摸里面是什么東西。
果真如此，王星雅先上“戰場”，我心想：“這箱子里不會有蛇吧?”
但王星雅在那箱子里左摸，右摸，上摸，下摸，還是啥也沒有。
我最終有了點膽量，只見一位個子高高的男生上場了，他正要伸手摸的時候，教師陰森森地說了一句：“細心，里面可能有螃蟹呦!”
我嚇的差點從凳子上摔下來，那位男生“啊”的一聲，像小兔子一樣往后跳了幾步，還邊跳邊說：“螃蟹夾我啦!”
我嚇得毛骨悚然，死也不會上臺摸了，畢竟保命要緊。
可教師和同學哪壺不開提哪壺，竟然點名讓我上臺，我內心做了一下掙扎：“上還是不上啊?上的話，萬一被螃蟹大哥夾了咋辦?可是不上，那我這么高個兒男生豈不是丟了面子?管他那么多呢，上!”
我微微顫抖著走上講臺，咽下一口唾沫，然后鼓起勇氣，將手伸進了箱子里。我四處摸了摸，暫時沒發現什么，15秒過去了，30秒過去了，1分鐘又過去了，我有些惱火了，心想：“你個死螃蟹，竟然還不給你爺爺出來，這是明擺著要找打的節奏啊!”
我大喊一聲：“死螃蟹，我打死你!”
全班同學哄堂大笑，教師都把眼淚笑出來了。
之后，我用盡洪荒之力，在箱子里“大鬧天宮”，有的同學都說我把螃蟹搞出腦震蕩了，可最終教師才告訴我們箱子里什么都沒有，只是心理作用罷了，我們掃興極了。
也許教師說的對，都是心理作用。
可一個真正的男子漢，即使里面有真蛇，他也不會畏懼。
因為一個真正的男子漢是不怕任何東西的。
哈利波特與密室讀后感20字篇四
陳簫兒在好朋友李佳萱的影響下喜歡上了哈利.波特這種玄幻類的書籍，然后陪同她陸陸續續地買齊了一整套。這本書對于陳簫兒來說有點難度，跟她平常讀的《淘氣包馬小跳》或《笑貓日記》之類的明顯有了一個跳躍。為了鼓勵她能堅持閱讀，我和孩子開始了長期的睡前閱讀互動活動，主要方式就是：孩子自我讀幾分鐘，媽媽再之后讀上幾頁，媽媽讀的過程中會夾雜著倆人對故事情節或人物的一些討論。就這樣，不知不覺中這本書已經讀完了，再次感慨堅持就是勝利哪!
今日主要是想說說關于《哈利波特與密室》的讀后感。我個人覺得哈利.波特系列顯然是一套很值得孩子閱讀的書籍。
首先，作者設計的劇情跌宕起伏，新穎不落于俗套，并且邏輯縝密，前后有呼應，對于孩子的推理本事有必須的啟發作用。其次，作者的文學修養很高，書中優美的詞匯句子比比皆是，對人物外貌、心理等的描述也很獨特。印象異常深的一個情節就是：哈利和羅恩去禁林碰到了密密麻麻成群結隊的大蜘蛛群，哈利和羅恩異常害怕，作者在形容這種害怕時是這么寫的，“哈利即使想叫也叫不出來，他似乎把他的聲音和汽車一齊留在了空地上了”，本質是要描述害怕地說不出話來，但作者這樣的描述把這種害怕更為加深，更為生動。還有，作者對于哈利波特的人物構造也很真實，雖然哈利是主角，但作者沒有把他塑造的十全十美，相反他也有不少缺點，例如：除了魁地奇好多課他也不愛上，因為好奇經常偷偷干一些違反校規的事情，等等。對于孩子來說，這樣的形象更容易被他們理解。
跟孩子一齊閱讀后，不僅僅增加了親子互動時間，增加了和孩子的一些交流探討，并且還能夠讓自我從孩子的角度去思考去反思，讓孩子更愿意接納自我。這些都是閱讀帶來的好處，真的是讓我們受益匪淺。我們會把這個有意義的活動一向堅持下去的!
