作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

七年級地理教案反思篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.在地圖上找出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

2.根據(jù)地圖和資料說出日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防災(zāi)意識。

3.運(yùn)用地圖資料，說明日本海洋性季風(fēng)氣候的分布、特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握研究國家地理自然地理的方法

2.教學(xué)難點(diǎn)：日本為什么多火山、地震;日本的氣候?yàn)槭裁闯尸F(xiàn)“海洋性”

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入，激活思維

觀看多媒體課件中的一組圖片，回答一個(gè)問題：這些圖片來自于哪個(gè)國家?

(二)展示目標(biāo)

學(xué)生集體誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)一遍，初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)自主學(xué)習(xí)

1.日本的地理位置

①半球位置

②緯度位置

③海陸位置

2. 日本的領(lǐng)土范圍

①日本的陸地是由什么組成的?

(提示：陸地一般由大陸、半島、島嶼等組成)

②自北向南分別是什么?

③日本周圍的鄰國有哪些?在地圖上找到日本的首都

3. 日本的地形

讀地圖冊32頁：日本群島地勢及日本地形面積比較

①描述日本的地形特點(diǎn)

②日本第一高峰在哪里?

③日本的平原是什么?

4. 日本的氣候

讀圖課本第10頁：亞洲氣候類型分布

①日本的主要?dú)夂蝾愋褪鞘裁?

②日本的氣候有什么特點(diǎn)?

5.日本的資源

嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產(chǎn)資源(提示：是豐富還是不足)

(四)合作探究

要求：以小組形式進(jìn)行合作探究;將探究結(jié)果寫在老師發(fā)的紙上面;時(shí)間5分鐘。

1. 閱讀課本55頁圖8-1-3、地圖冊32頁日本在地震帶中的位置，嘗試分析日本為什么多火山、地震?

2. 展示材料，日本2011年的3.11地震與中國2008年的5.12汶川地震相比，損失要小很多，為什么出現(xiàn)這種情況?日本的哪些抗震、防震措施值得我們學(xué)習(xí)?

3.東京和濟(jì)南都位于36°N附近，下表為兩個(gè)城市的氣象數(shù)據(jù)。

①完成表格

②對比濟(jì)南的氣象數(shù)據(jù)，描述東京的氣候特點(diǎn)? 造成此氣候特點(diǎn)的原因是什么?

(五)風(fēng)采展示

將合作探究的結(jié)果以小組的形式進(jìn)行展示。

(六)達(dá)標(biāo)檢測

1.日本的地形以( )為主。

A.山地 、丘陵 B.平原 C.盆地 D.高原

2.日本的自然資源中，比較豐富的是( )

A.石油和煤炭 B. 水能和森林

C.鐵礦和水能 D.森林和石油

3.同步學(xué)習(xí)鞏固提升1—6題

(七)課堂小結(jié)

談一談你的收獲。

七年級地理教案反思篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對學(xué)好地理知識的重要性。

2、讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對學(xué)好地理知識的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。

教學(xué)方法

合作、探究

教學(xué)準(zhǔn)備

媒體素材

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，地理知識就在我們自己身邊，學(xué)習(xí)地理應(yīng)注意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節(jié)目、報(bào)刊雜志、圖書館的藏書，互聯(lián)網(wǎng)站等都傳遞著許多地理信息，我們要逐步學(xué)會搜集地理信息并思考相應(yīng)的'地理問題，本節(jié)課老師和大家共同探討學(xué)習(xí)地理的途徑、方法以及技能等。

二、課前熱身

學(xué)生分組討論：看哪位同學(xué)最新的信息中地理信息最多?是通過什么途徑獲得的，并且分組記錄下來，比一比看哪一組搜集的最多。

三、合作探究

1、整體感知

提示：要學(xué)好地理，首先要學(xué)會收集地理信息，再學(xué)會思考地理問題，最后要擴(kuò)大自己的視野或生活圈子，從實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。

2、四邊互動

互動1：教師對學(xué)生搜集的地理信息進(jìn)行整理，而且要求學(xué)生學(xué)會思考地理問題，然后提問：

(1)為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國連續(xù)發(fā)生地震?

(2)為什么我國南方、北方的部分地區(qū)常發(fā)生水、旱災(zāi)害?

(3)為什么南方能大面積種植柑橘，北方卻不行?

(4)為什么吐魯番的哈密瓜那么甜?

(5)為什么南極洲蘊(yùn)藏著大量煤炭資源?

明確：觀察和了解地理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)地理問題，探究其成因和規(guī)律，進(jìn)一步思考和解決地理問題的方法有許多種，對比、分析、綜合、觀察、聯(lián)想等方法將有助于我們學(xué)習(xí)地理。

互動2：要學(xué)好地理，我們單靠坐在教室里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要深入周邊的環(huán)境，走進(jìn)大自然，通過野外旅行，學(xué)會觀賞大自然。野外旅行的內(nèi)容豐富多彩，如游園、滑雪、探險(xiǎn)、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有多種多樣，包括步行、騎自行連、乘汽車、火車等交通工具。

學(xué)生分組討論活動，教師用投影出示討論問題：

1)你曾經(jīng)外出到過哪些地方旅行?

2)旅行的內(nèi)容和目的是什么?

3)采用什么交通工具?

4)時(shí)間如何安排?

5)旅行路線如何?

學(xué)生討論完后，教師選一兩名代表匯報(bào)。

進(jìn)一步提問：野外旅行要準(zhǔn)備好哪些物品呢?

明確：地圖、指南針、筆記本、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)等。

強(qiáng)調(diào)：還要學(xué)習(xí)并掌握一般的地理觀察、地理攝影、地理素描、地理標(biāo)本制作等技能。

俗語說：“讀萬卷書，行萬里路”，野外旅行能豐富課余生活，提高審美情趣，增長地理知識。地理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就在于它的生活性，地理知識就在我們身邊，我們正在不知不覺地應(yīng)用它;我們身邊就有地理知識，只要留意就會學(xué)到很多正在使用的地理知識。

四、達(dá)標(biāo)反饋

討論：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一條附近地區(qū)野外旅行線路，內(nèi)容包括：地點(diǎn)、旅行線路、開始和到達(dá)時(shí)間、旅行內(nèi)容、交通工具、物品準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)等。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

(1)內(nèi)容總結(jié)

學(xué)生先小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。教師點(diǎn)撥。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣學(xué)好地理，懂得了學(xué)習(xí)地理的方法途徑，進(jìn)而發(fā)展了自己的地理意識和創(chuàng)新精神。

(2)方法小結(jié)

本節(jié)課主要采用討論法學(xué)習(xí)。

六、作業(yè)

設(shè)計(jì)一條最好的旅行路線，最好的地圖，進(jìn)行一次野外旅行。

七、板書設(shè)計(jì)

七年級地理教案反思篇3

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征，說明埃及在交通方面的重要性。

2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點(diǎn)，說明埃及是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。

3、運(yùn)用課本文字和圖片資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。

4、了解尼羅河和蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)文化的影響。

過程與方法目標(biāo)

聯(lián)系埃及的自然地理特征，簡述尼羅河對古代埃及文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、了解埃及歷史遺跡和文化對世界文明作出的貢獻(xiàn)

2、培養(yǎng)學(xué)生因地制宜、合理利用自然資源的意識。

教學(xué)重點(diǎn)

1、埃及的地理位置的重要性

2、尼羅河及蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)的意義

教學(xué)難點(diǎn)

1、尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)(尤其是農(nóng)業(yè))的影響

2、埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)

教學(xué)方法 小組合作、探究學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入語：

通過埃及古老文明和現(xiàn)代文明的圖片播放，讓同學(xué)們感受埃及，并用關(guān)鍵詞談?wù)剬Π＜暗挠∠螅源藢?dǎo)入新課。

二、探秘自然，走近埃及

學(xué)習(xí)形式：小組合作

讀課本76頁圖8-13，從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地理特征信息?請小組長把你們組找到的相關(guān)信息用序號標(biāo)出寫在白板上，寫對一點(diǎn)且內(nèi)容不重復(fù)得一分。4分鐘后，小組交換白板，看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺展示。小組展示完畢后，由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，并給每個(gè)小組加分。

三、探尋人文，走進(jìn)埃及

學(xué)習(xí)形式：情景教學(xué)，角色扮演

先出示阿拉伯語、阿拉伯人及開羅附近建筑物等圖片，讓同學(xué)們說說埃及的基本人文情況。接下來，為了突出本節(jié)課的重點(diǎn)，進(jìn)行了如下的情景設(shè)置：假設(shè)同學(xué)們要前往埃及參觀考察，為期四天，主要考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下：

第一天：乘船游覽亞歷山大港—開羅—盧克索—阿斯旺水壩

第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

第三天：參觀國際航道—蘇伊士運(yùn)河

第四天：考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

這四天的行程，讓幾位同學(xué)扮演的導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們參觀考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及的名勝古跡，以了解埃及的古老文明和現(xiàn)代文明，進(jìn)一步走進(jìn)埃及。

四、探疑解惑，揭秘埃及

學(xué)習(xí)形式：小組合作探究

在前面了解了埃及基本的自然和人文特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為了解決本節(jié)課的難點(diǎn)，提高同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力，我設(shè)計(jì)了兩題探究題，讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。

1、讀圖探究：尼羅河對埃及的古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)有什么影響?

2、埃及是如何充分利用本國的各種資源，因地制宜發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)的?

五、課堂反饋

學(xué)習(xí)形式：小組競賽限時(shí)搶答

通過小組競賽搶答加分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢測課堂學(xué)習(xí)的有效性。

六、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)形式：組內(nèi)交流、組員評價(jià)、老師整體評價(jià)

每位小組長組織組員在組內(nèi)交流，并把組員的發(fā)言，在白板上歸納，以梳理這節(jié)課的知識脈絡(luò)，同時(shí)對組員進(jìn)行評價(jià)。

七、布置作業(yè)：配套的知識能力訓(xùn)練

必做作業(yè)：選擇題

選做作業(yè)：選做題

七年級地理教案反思篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用地圖歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡要分析其相互關(guān)系。

2、通過初步掌握使用地形圖和地形剖面圖，學(xué)會總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：亞洲、北美洲地形特點(diǎn)

難點(diǎn)：地形對河流流向的影響

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

1、展示“亞洲地形圖”。

2、指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法，觀察陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū)，描述一下它們的位置和大致海拔。

請不同組的學(xué)生展開競賽搶答，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識，活躍氣氛。

3、學(xué)生查圖討論回答各地地理位置海拔高度。

引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮，得出亞洲地形特點(diǎn)

板書：地勢起伏很大，中間高四周低，亞洲地面高低起伏很大，地勢中間高四周低。

4、引入地形剖面圖。

(展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖)

觀察區(qū)別兩圖：

學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢東西高中間低。

河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的另一重要因素。

1、在圖上找出幾條大河，長河眾多，觀察河流的位置、流向及流入的海洋。

2、歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

板書：受地形影響，亞洲的地勢中間高四周低決定了河流多發(fā)源于中部山地， 四周呈放射狀分布。

北美洲地形對河流流向的影響。

北美洲地勢中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，東西部地勢高，所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。

亞洲主要有哪些氣候?

學(xué)生看圖回答：說出亞洲的主要?dú)夂蝾愋停J(rèn)識亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。

為什么亞洲氣候復(fù)雜多樣?

引導(dǎo)學(xué)生從位置、范圍、地形等方面說明亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因。

分析亞洲氣候特點(diǎn)的成因，亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)及其對農(nóng)業(yè)造成的影響

成因：受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風(fēng)弱，從海洋上帶來的水汽少，降水就少。如果過少，就可能形成旱災(zāi)。夏季風(fēng)強(qiáng)，從海洋上帶來的水汽多，降水就多。如果過多，就可能形成水災(zāi)。

亞洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。

2、亞洲分布面積最廣的氣候類型—溫帶大陸性氣候，得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠(yuǎn)，深入大洲大陸內(nèi)部)

3、季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類型且分布廣，得出亞洲氣候的又一特點(diǎn)，季風(fēng)氣候顯著，三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖。

分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

過渡：為什么會形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?

(以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊學(xué)過的“影響氣候的主要因素”知識，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系)

小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。

教育學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

結(jié)合活動引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀“北美洲的氣候類型圖”認(rèn)識北美洲的氣候分布，主要?dú)夂蝾愋汀Ｅc亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些，高山高原貫穿兩部，因山地也呈現(xiàn)出氣候復(fù)雜多樣，溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)，但是北美洲西北沿海有狹長的溫帶海洋性氣候分布。

課后小結(jié)

這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類型，氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

七年級地理教案反思篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來描述一個(gè)區(qū)域的地理位置。

2、知道世界第一大洲。

3、學(xué)會描述一個(gè)區(qū)域的范圍。

4、了解亞洲的地理分區(qū)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

教師提問：結(jié)合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>

學(xué)習(xí)討論回答。

教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就是雄踞東方的亞洲。

板書：一、雄踞東方的大洲--亞洲

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、新授：

(一)溫故知新(生回顧亞洲地名的由來)

亞洲是亞細(xì)亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海東岸(今天的敘利亞一帶)興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”,所指范圍后來逐步擴(kuò)大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”,意為“西方日落處”,后來被用來指代整個(gè)歐洲。

(二)亞洲的地理位置和范圍

認(rèn)識一個(gè)大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢?

師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置

[活動]:看圖討論回答：

1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)

2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置

①最北：81°N;最南：11°S;

②最東：170°W;最西：26°E

3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍?

亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。

[學(xué)以致用]:讀圖6.23“北美洲的位置和范圍”,

1.簡述北美洲的半球位置。

2.說出北美洲的經(jīng)緯度位置。

3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點(diǎn)。

[活動]:師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。

四、課堂小結(jié)：

認(rèn)識區(qū)域，首先要認(rèn)識區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。

五、作業(yè)安排：

完成地理填充圖冊同步練習(xí)。