演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學習、工作中的情況、經驗，以便互相交流思想和感情。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。

教師立德樹人演講稿一等獎篇一

大家下午好!

非常高興能夠參加今天的演講比賽，我的演講題目是《立德樹人，做德藝雙馨的人民教師》。

已經從大學畢業一年多了，但我一直清晰地記得母校教學樓上那8個金色的大字：德高為師，身正是范。特別是我的角色從西部計劃志愿者轉變為人民教師之后，我已無數次在心里重溫了這8個金字。

黨的報告強調：“努力辦好人民滿意的教育。”“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這讓我感到，黨和國家比以往更加重視教育，并且把“立德樹人”放在了舉足輕重的地位。而我們人民教師肩上的擔子也更重了，但這是無比光榮的責任和使命。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。” 要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，教師應做到德才兼備，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發展。

首先，要求學生做到的，教師應先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，教師對其的影響甚至會超越父母。如果教師的不良言行被學生牢記或模仿，那么可能會對學生的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅決不能成為“靈魂的劊子手”。

其次，要學習不輟，不斷提升業務水平。在作為學生的時候，老師就經常教育我們：“活到老，學到老。”當我們成為教師，你會忘記這句古訓嗎?我們都不是圣人，而圣人也注重不斷學習。在這個知識爆炸的年代，不學習就會被時代拋棄。教師不是一勞永逸的職業，我們每個人都需要虛心學習，向大家學習，向大教育家學習，向知名教師學習，向身邊的優秀教師學習，甚至要向自己的學生學習。只有不斷學習和鍛煉，我們的業務水平才能持續提高;只有不斷提高自己的業務水平，才能傳授給學生更多更好的知識。

第三，要把愛與責任深刻融入到教育教學工作的方方面面。猶記得潘秋堂副校長在為我們做的講座中強調，教師要愛自己的學生，認清自己是“平等中的首席”，努力做好“學生發展的服務者”;要愛自己，主動去做需要做的事，有承擔責任的勇氣。我認為，教師須充分尊重學生，靜下心來傾聽學生，用真心去關愛學生，把學生真正當“人”來看待和對待，并且要做到愛崗敬業，勇于擔當，樂于奉獻，甘為人梯。

朋友們，我們不能在進入社會之后，發現一些老師對我們的教育有很多他們都沒有做到，產生一種被欺騙的感覺，而當我們成為教師之后，卻去重復他們走過的道路。

讓我們努力吧!努力對得起“太陽下最光輝的職業”的贊譽，努力成為德藝雙馨的教師，努力不辜負黨和人民的重托。

謝謝大家!

教師立德樹人演講稿一等獎篇二

尊敬的評委老師，朋友們、同事們：

大家下午好!

非常高興能夠參加今天的演講比賽，我的演講題目是《立德樹人，做德藝雙馨的人民教師》。

已經從大學畢業一年多了，但我一直清晰地記得母校教學樓上那8個金色的大字：德高為師，身正是范。特別是我的角色從西部計劃志愿者轉變為人民教師之后，我已無數次在心里重溫了這8個金字。

黨的報告強調：“努力辦好人民滿意的教育。”“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這讓我感到，黨和國家比以往更加重視教育，并且把“立德樹人”放在了舉足輕重的地位。而我們人民教師肩上的擔子也更重了，但這是無比光榮的責任和使命。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。” 要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，教師應做到德才兼備，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發展。

首先，要求學生做到的，教師應先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，教師對其的影響甚至會超越父母。如果教師的不良言行被學生牢記或模仿，那么可能會對學生的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅決不能成為“靈魂的劊子手”。

其次，要學習不輟，不斷提升業務水平。在作為學生的時候，老師就經常教育我們：“活到老，學到老。”當我們成為教師，你會忘記這句古訓嗎?我們都不是圣人，而圣人也注重不斷學習。在這個知識爆炸的年代，不學習就會被時代拋棄。教師不是一勞永逸的職業，我們每個人都需要虛心學習，向大家學習，向大教育家學習，向知名教師學習，向身邊的優秀教師學習，甚至要向自己的學生學習。只有不斷學習和鍛煉，我們的業務水平才能持續提高;只有不斷提高自己的業務水平，才能傳授給學生更多更好的知識。

第三，要把愛與責任深刻融入到教育教學工作的方方面面。猶記得潘秋堂副校長在為我們做的講座中強調，教師要愛自己的學生，認清自己是“平等中的首席”，努力做好“學生發展的服務者”;要愛自己，主動去做需要做的事，有承擔責任的勇氣。我認為，教師須充分尊重學生，靜下心來傾聽學生，用真心去關愛學生，把學生真正當“人”來看待和對待，并且要做到愛崗敬業，勇于擔當，樂于奉獻，甘為人梯。

朋友們，我們不能在進入社會之后，發現一些老師對我們的教育有很多他們都沒有做到，產生一種被欺騙的感覺，而當我們成為教師之后，卻去重復他們走過的道路。

讓我們努力吧!努力對得起“太陽下最光輝的職業”的贊譽，努力成為德藝雙馨的教師，努力不辜負黨和人民的重托。

謝謝大家!

教師立德樹人演講稿一等獎篇三

我想大家都曾被問道：您是干什么的?您一定會脫口而出：我是一名小學老師!您在說出這個答案的時候，心里會有怎樣的感受呢?我想，我會從您那睿智的眼神中，從您臉上慈祥的笑容中，體會到您內心的潤澤，體會到您因為不斷耕耘著，不斷愛著而永遠年輕的心!因為，您已經悟出了作為一名小學教師教書育人的真諦!對，愛與責任，這正是我們的師德之魂。

我身邊的每一位同事，都是“日出而作，日落而息”，為同一塊土壤精心耕作、無私奉獻著。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師將家庭擱置一旁，全身心地撲在教學工作上;老教師并不因為即將退休而有所懈怠，仍然努力工作而不知疲倦。從他們的身上，我深切地感悟到了作為一名教師的光榮與自豪。

記得小時候，有人問我：“你長大了干什么?”“當老師!”我總是斬釘截鐵地回答。小時候，我最大的愿望就是當一名老師。長大后，當我真正成為一名人民教師，我才真正懂得了教師這個行業，這個行業要求我具備高尚的師德。

俗話說：“教學是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師，會不斷更新教育理念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會時時默默耕耘，無私奉獻，如蠟燭一樣，無怨無悔。

現在，我校已經成為全國較有名望的一所學校。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，這不僅是因為我們有著一支過硬的領導班子，更離不開每一位教師辛勤的付出。我們學校教師的示范作用隨處可見，大家以執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為我們的學校發揮著光和熱。多少位老師都曾帶病上課，多少個中午，老師們都放棄了自己的休息時間，耐心地一遍又一遍地給學困生補習、輔導;他們全身心地投身于教學，無怨無悔，不曾抱怨……

有人說，從來沒有哪一個職業像教師一樣需要如此多的付出。是啊，他們只求付出不求回報。用他們自己的話說，這就是對得起自己的良心。我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用行動去維護著它，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，將自己的一生奉獻給教育事業。

“勤勤懇懇、默默無聞”是耕牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”是蜜蜂的精神;“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神。可以說，世間每種事物的存在，都有一種精神支撐著它。而教師的存在呢?支撐它的就種高尚的師德!

等我們到了年邁花甲，驀然回首時，一定可以感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我們找到了心靈的歸宿，從教人生會讓我們有淚無悔。

教師立德樹人演講稿一等獎篇四

我想大家都曾被問道：您是干什么的?您一定會脫口而出：我是一名小學老師!您在說出這個答案的時候，心里會有怎樣的感受呢?我想，我會從您那睿智的眼神中，從您臉上慈祥的笑容中，體會到您內心的潤澤，體會到您因為不斷耕耘著，不斷愛著而永遠年輕的心!因為，您已經悟出了作為一名小學教師教書育人的真諦!對，愛與責任，這正是我們的師德之魂。

我身邊的每一位同事，都是“日出而作，日落而息”，為同一塊土壤精心耕作、無私奉獻著。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師將家庭擱置一旁，全身心地撲在教學工作上;老教師并不因為即將退休而有所懈怠，仍然努力工作而不知疲倦。從他們的身上，我深切地感悟到了作為一名教師的光榮與自豪。

記得小時候，有人問我：“你長大了干什么?”“當老師!”我總是斬釘截鐵地回答。小時候，我最大的愿望就是當一名老師。長大后，當我真正成為一名人民教師，我才真正懂得了教師這個行業，這個行業要求我具備高尚的師德。

俗話說：“教學是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師，會不斷更新教育理念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會時時默默耕耘，無私奉獻，如蠟燭一樣，無怨無悔。

現在，我校已經成為全國較有名望的一所學校。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，這不僅是因為我們有著一支過硬的領導班子，更離不開每一位教師辛勤的付出。我們學校教師的示范作用隨處可見，大家以執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為我們的學校發揮著光和熱。多少位老師都曾帶病上課，多少個中午，老師們都放棄了自己的休息時間，耐心地一遍又一遍地給學困生補習、輔導;他們全身心地投身于教學，無怨無悔，不曾抱怨……

有人說，從來沒有哪一個職業像教師一樣需要如此多的付出。是啊，他們只求付出不求回報。用他們自己的話說，這就是對得起自己的良心。我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用行動去維護著它，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，將自己的一生奉獻給教育事業。

“勤勤懇懇、默默無聞”是耕牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”是蜜蜂的精神;“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神。可以說，世間每種事物的存在，都有一種精神支撐著它。而教師的存在呢?支撐它的就種高尚的師德!

等我們到了年邁花甲，驀然回首時，一定可以感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我們找到了心靈的歸宿，從教人生會讓我們有淚無悔。

教師立德樹人演講稿一等獎篇五

尊敬的領導，各位老師：

大家好。

很榮幸，作為教師代表在這里演講，今天我演講的主題是：立德樹人，同心共筑中國夢!

愛人者，人恒愛之。今天我的演講將圍繞愛的主旋律展開闡述!

是的，愛是這個世界上最美妙的語言，特別是，自從走上這個三尺講臺，成為一名教師，我更加深刻的理解到愛在老師與學生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛便有德，立德樹人 ，是一名老師的使命與責任。

還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發現了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后，課堂紀律明顯好轉，但我也發現，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，七年以來，我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學生。

身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，這種愛能超越一切。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學生背背日常行為規范?或者多上幾節思想品德課?孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。

中國夢，教師情，我有夢，我有情，我是一名人民教師，我明白在21世紀的今天，我需要肩負起立德樹人，同心共筑中國夢的偉大使命!

教師立德樹人演講稿一等獎篇六

尊敬的各位領導、同志們：

大家好!我是。。鎮文王峪小學的。。，很高興站在演講臺上。今天，我演講的題目是《讓愛在平凡的崗位上閃光》。

我是教師，小學教師，一位普通的農村小學教師。

大山叢中，一條蜿蜒曲折小路的盡頭，這便是我工作的地方。晨曦中，沙啞的領讀聲，開始了一天的教書生活;余暉里，拉長的身影，伴著被護送孩子的離去結束了一天的征程。這，就是一天的生活。明天，明天的明天與今天驚人的相似。

平凡的崗位上，一晃走過了十多個春秋。校園里，送走了一茬又一茬熟悉的身影，換來了一張又一張陌生的面孔。孩子們漸漸長高，而我們卻慢慢變老

這是我在教師研修平臺上寫下的隨筆感言，被省教育專家所推薦。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，作為教師，我要用凝重的感情，甚至窮盡腦海中如花的詞匯，來抒發心底最真的聲音——我愛這些孩子，我愛這份愛的事業，我無悔我的選擇。

因為愛，才有了肩上的責任;因為愛，才有了執著的堅守。正是源于對這塊土地的眷戀，源于對大山深處這方講臺，以及一雙雙渴求知識眼神的熱愛，才更加堅定當初的選擇，無怨無悔地一路走來!

記得當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂，這是一種的心靈的感化和精神的富足。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，這就是愛。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”

無數教師在平凡的崗位上書寫著不平凡，用行動詮釋著愛的涵義。當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。還有在大災面前，譚千秋老師張開雙臂趴在講臺上，用身體掩護著四個學生，拋開妻小托起了人世間最美麗的彩虹。面對客車向學生沖來的危急時刻，張麗莉老師奮不顧身地將車前一名嚇傻的學生用力推開，自己卻被無情的車輪碾在下面，導致雙腿高位截癱。

像這樣的老師還有很多，像這樣的英雄還有很多，他們演繹感人故事的同時，也用生命譜寫著愛的壯歌。教師的愛就是春風化雨、潤物無聲，用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血奉獻，就是這種只求付出，不求回報的“大愛”。

作為太陽底下最神圣事業的教師，讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手默默耕耘，讓愛在平凡的崗位上閃光，為建設富裕秀美和諧的新山亭而努力吧!

教師立德樹人演講稿一等獎篇七

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《關愛學生立德樹人》。

記得還是在讀書的時候，天天聽著、看著校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。于是從校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，孩子比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。他們從事著綠葉的事業，他們是人民教師。

其實，在我身邊，就在我們生活當中，我也不時被深深的感動著，因為有著許多平凡卻又偉大的領導和老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。

我想每個班都會有調皮的孩子，我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經常捉弄、欺負同學。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，于是，我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點，表揚他，關心他，鼓勵他。

我發現：有時當有的同學沒帶鉛筆心神不寧時，他會悄悄地把準備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時，他總是第一個沖到我的面前向我問好;衛生區總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了。

早上我們剛吃完早餐，班長已經檢查完紅領巾了，勞動委員在忙著檢查衛生，隨著早讀聲音的靜止，學校三評人員來我班檢查衛生工作了。我連忙請他們進來。因為我們剛剛檢查過了，全班同學都戴了紅領巾。就在這時我突然發現坐在第三組第一排的熊楊政同學沒有戴紅領巾。我站在講臺上不知所措，只能任憑他們記下了。這時，坐在第四組的羅志潁也同時發現了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領巾，迅速地將紅領巾戴到熊楊政的脖子上。這時的我終于松了一口氣。

看到這一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學習。在他的影響下，每次我們班只要有沒戴紅領巾的同學，都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的紅領巾，而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學們中傳遞。

平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關愛。這件事使我深深體會到：調皮的孩子更需要愛!問題的關鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。

當教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語時，剎那間，我覺得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因為，我們正領引孩子去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強!我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的!原來，少點欲望，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們為了心中共同的夢想風雨兼程!讓我們熱忱、執著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!

教師立德樹人演講稿一等獎篇八

尊敬的領導，各位老師：

大家好。

很榮幸，作為教師代表在這里演講，今天我演講的主題是：立德樹人，同心共筑中國夢!

愛人者，人恒愛之。今天我的演講將圍繞愛的主旋律展開闡述!

是的，愛是這個世界上最美妙的語言，特別是，自從走上這個三尺講臺，成為一名教師，我更加深刻的理解到愛在老師與學生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛便有德，立德樹人 ，是一名老師的使命與責任。

還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發現了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后，課堂紀律明顯好轉，但我也發現，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，七年以來，我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學生。

身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，這種愛能超越一切。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學生背背日常行為規范?或者多上幾節思想品德課?孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。

中國夢，教師情，我有夢，我有情，我是一名人民教師，我明白在21世紀的今天，我需要肩負起立德樹人，同心共筑中國夢的偉大使命!

教師立德樹人演講稿一等獎篇九

我想大家都曾被問道：您是干什么的?您一定會脫口而出：我是一名小學老師!您在說出這個答案的時候，心里會有怎樣的感受呢?我想，我會從您那睿智的眼神中，從您臉上慈祥的笑容中，體會到您內心的潤澤，體會到您因為不斷耕耘著，不斷愛著而永遠年輕的心!因為，您已經悟出了作為一名小學教師教書育人的真諦!對，愛與責任，這正是我們的師德之魂。

我身邊的每一位同事，都是“日出而作，日落而息”，為同一塊土壤精心耕作、無私奉獻著。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師將家庭擱置一旁，全身心地撲在教學工作上;老教師并不因為即將退休而有所懈怠，仍然努力工作而不知疲倦。從他們的身上，我深切地感悟到了作為一名教師的光榮與自豪。

記得小時候，有人問我：“你長大了干什么?”“當老師!”我總是斬釘截鐵地回答。小時候，我最大的愿望就是當一名老師。長大后，當我真正成為一名人民教師，我才真正懂得了教師這個行業，這個行業要求我具備高尚的師德。

俗話說：“教學是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師，會不斷更新教育理念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會時時默默耕耘，無私奉獻，如蠟燭一樣，無怨無悔。

現在，我校已經成為全國較有名望的一所學校。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，這不僅是因為我們有著一支過硬的領導班子，更離不開每一位教師辛勤的付出。我們學校教師的示范作用隨處可見，大家以執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為我們的學校發揮著光和熱。多少位老師都曾帶病上課，多少個中午，老師們都放棄了自己的休息時間，耐心地一遍又一遍地給學困生補習、輔導;他們全身心地投身于教學，無怨無悔，不曾抱怨……

有人說，從來沒有哪一個職業像教師一樣需要如此多的付出。是啊，他們只求付出不求回報。用他們自己的話說，這就是對得起自己的良心。我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用行動去維護著它，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，將自己的一生奉獻給教育事業。

“勤勤懇懇、默默無聞”是耕牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”是蜜蜂的精神;“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神。可以說，世間每種事物的存在，都有一種精神支撐著它。而教師的存在呢?支撐它的就種高尚的師德!

等我們到了年邁花甲，驀然回首時，一定可以感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我們找到了心靈的歸宿，從教人生會讓我們有淚無悔。

教師立德樹人演講稿一等獎篇十

這個春天，實現中國夢的理想信念在每一個中華兒女心中激蕩。3月17日，在十二屆全國人大一次會議閉幕會上，以中國夢為主題發表重要講話，特別強調：中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，經過幾千年的滄桑歲月，把我國56個民族、13億人緊緊凝聚在一起，是我們共同經歷的非凡奮斗，是我們共同創造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、最重要的是我們共同堅守的理想信念，是國家富強、民族振興、人民幸福，這是千百年來人民心中向往的美好社會，它就是中國夢。

“少年強則國強”，少年有夢，則民族有夢，少年追夢，則國家興旺。青少年學生的理想信念如何，直接關系到社會主義現代化建設的興衰成敗。共同堅守理想信念，追逐百年以來的中國夢想，希望在少年，重任則在教育。

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

學高為人師，德高為人范，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建設者和傳播者，也是莘莘學子們道德基因的轉接者，更是青少年實現中國夢想的引路人。

史煙飄過，回看今天。師德，不是簡單的說教，它是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!

在我身邊就有這樣一位普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠堅強的信念支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，感動得落淚。他深情地說：“我的知識是國家給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給祖國的未來。”作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘做綠葉，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。

這個春天，我們懷揣夢想，昂然起航。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。“天行健，君子以自強不息”，作為平凡的我們，只要樂觀積極，不抱怨、不懈怠;只要勇于擔當，肯干，實干;只要堅韌不拔，不畏難、不退縮，就能迸發出超越個體的力量，讓難題“有解”，讓夢想成真。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天、共筑中國夢吧!

謝謝大家!

教師立德樹人演講稿一等獎篇十一

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》。

記得還是在讀書的時候，天天聽著、看著校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。于是從校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，孩子比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。他們從事著綠葉的事業，他們是人民教師。

其實，在我身邊，就在我們生活當中，我也不時被深深的感動著，因為有著許多平凡卻又偉大的領導和老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。

我想每個班都會有調皮的孩子，我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經常捉弄、欺負同學。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，于是，我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點，表揚他，關心他，鼓勵他。

我發現：有時當有的同學沒帶鉛筆心神不寧時，他會悄悄地把準備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時，他總是第一個沖到我的面前向我問好;衛生區總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了。

早上我們剛吃完早餐，班長已經檢查完紅領巾了，勞動委員在忙著檢查衛生，隨著早讀聲音的靜止，學校三評人員來我班檢查衛生工作了。我連忙請他們進來。因為我們剛剛檢查過了，全班同學都戴了紅領巾。就在這時我突然發現坐在第三組第一排的熊楊政同學沒有戴紅領巾。我站在講臺上不知所措，只能任憑他們記下了。這時，坐在第四組的羅志潁也同時發現了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領巾，迅速地將紅領巾戴到熊楊政的脖子上。這時的我終于松了一口氣。

看到這一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學習。在他的影響下，每次我們班只要有沒戴紅領巾的同學，都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的紅領巾，而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學們中傳遞。

平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關愛。這件事使我深深體會到：調皮的孩子更需要愛!問題的關鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。

當教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語時，剎那間，我覺得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因為，我們正領引孩子去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強!我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的!原來，少點欲望，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們為了心中共同的夢想風雨兼程!讓我們熱忱、執著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!

教師立德樹人演講稿一等獎篇十二

尊敬的評委老師，朋友們、同事們：

大家下午好!

非常高興能夠參加今天的演講比賽，我的演講題目是《立德樹人，做德藝雙馨的人民教師》。

已經從大學畢業一年多了，但我一直清晰地記得母校教學樓上那8個金色的大字：德高為師，身正是范。特別是我的角色從西部計劃志愿者轉變為人民教師之后，我已無數次在心里重溫了這8個金字。

黨的報告強調：“努力辦好人民滿意的教育。”“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這讓我感到，黨和國家比以往更加重視教育，并且把“立德樹人”放在了舉足輕重的地位。而我們人民教師肩上的擔子也更重了，但這是無比光榮的責任和使命。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。” 要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，教師應做到德才兼備，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發展。

首先，要求學生做到的，教師應先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，教師對其的影響甚至會超越父母。如果教師的不良言行被學生牢記或模仿，那么可能會對學生的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅決不能成為“靈魂的劊子手”。

其次，要學習不輟，不斷提升業務水平。在作為學生的時候，老師就經常教育我們：“活到老，學到老。”當我們成為教師，你會忘記這句古訓嗎?我們都不是圣人，而圣人也注重不斷學習。在這個知識爆炸的年代，不學習就會被時代拋棄。教師不是一勞永逸的職業，我們每個人都需要虛心學習，向大家學習，向大教育家學習，向知名教師學習，向身邊的優秀教師學習，甚至要向自己的學生學習。只有不斷學習和鍛煉，我們的業務水平才能持續提高;只有不斷提高自己的業務水平，才能傳授給學生更多更好的知識。

第三，要把愛與責任深刻融入到教育教學工作的方方面面。猶記得潘秋堂副校長在為我們做的講座中強調，教師要愛自己的學生，認清自己是“平等中的首席”，努力做好“學生發展的服務者”;要愛自己，主動去做需要做的事，有承擔責任的勇氣。我認為，教師須充分尊重學生，靜下心來傾聽學生，用真心去關愛學生，把學生真正當“人”來看待和對待，并且要做到愛崗敬業，勇于擔當，樂于奉獻，甘為人梯。

朋友們，我們不能在進入社會之后，發現一些老師對我們的教育有很多他們都沒有做到，產生一種被欺騙的感覺，而當我們成為教師之后，卻去重復他們走過的道路。

讓我們努力吧!努力對得起“太陽下最光輝的職業”的贊譽，努力成為德藝雙馨的教師，努力不辜負黨和人民的重托。

謝謝大家!

教師立德樹人演講稿一等獎篇十三

尊敬的各位評委、老師：

大家好!我要演講的題目是《立德樹人，揚青春風采——學高為師，身正為范》。

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。”這樣的歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希翼成為歌中那美麗的角色。

“十年樹木，百年樹人。”相對于一個人，善良，是不是最質樸、最經得起打磨的人生底色?而說到德育的重要工作者——教師，這種悲天憫人的情懷、公正無瑕的胸襟、以愛育愛的潛質，作為職業基準，是不是一個合格的老師所必須擁有的、與生俱來的最根本的品質與修養?于是，我不禁思考：在這漫長的育人之旅中，我們怎樣才能做一名師德高尚的好教師呢?

首先，要愛崗敬業、無私奉獻，樹立良好的師德形象。

愛崗敬業、無私奉獻是師德的核心內容。而教師的良好品行將是偉大人格力量的體現。我們小學有一位宋愛國老師，她返聘回工作崗位已經6年之余了，這是她本該享受生活的6年，但是她沒有，甚至還把從事教育事業視為自己生命的拓展。在這6年中宋老師每天早早來到學校，從來沒有因為任何一點點小事而遲到，她用自己的行動告訴我們：要無怨無悔的守著一方凈土，執著一份恬淡，奉上一片愛心。

其次，要規范文明行為。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習和模仿的對象。而李福新校長就是規范文明行為的典范，每周一開會，李校長都會對上周教師的工作做出深刻總結，并且嚴格提出對教師本周工作的要求。他常常對老師們說：“一定從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人。”只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其學”。

再次，要用愛去教育和感化學生。

我們常說，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生。韓寶坤老師就是我學習的榜樣，他用真誠去對待學生，從細節中進入學生的心靈，用點點滴滴真摯無私的愛去感染學生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓一個個將要誤入歧途的學生醒悟，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

春風化雨，滋潤心田，愛無聲，但有形。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的一定會是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，那么，你收獲的一定是一輪火紅的太陽!

“立德樹人，揚青春風采”，在此，我呼吁每一位教師：走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。

教師立德樹人演講稿一等獎篇十四

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《關愛學生立德樹人》。

記得還是在讀書的時候，天天聽著、看著校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。于是從校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，孩子比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。他們從事著綠葉的事業，他們是人民教師。

其實，在我身邊，就在我們生活當中，我也不時被深深的感動著，因為有著許多平凡卻又偉大的領導和老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。

我想每個班都會有調皮的孩子，我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經常捉弄、欺負同學。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，于是，我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點，表揚他，關心他，鼓勵他。

我發現：有時當有的同學沒帶鉛筆心神不寧時，他會悄悄地把準備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時，他總是第一個沖到我的面前向我問好;衛生區總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了。

早上我們剛吃完早餐，班長已經檢查完紅領巾了，勞動委員在忙著檢查衛生，隨著早讀聲音的靜止，學校三評人員來我班檢查衛生工作了。我連忙請他們進來。因為我們剛剛檢查過了，全班同學都戴了紅領巾。就在這時我突然發現坐在第三組第一排的熊楊政同學沒有戴紅領巾。我站在講臺上不知所措，只能任憑他們記下了。這時，坐在第四組的羅志潁也同時發現了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領巾，迅速地將紅領巾戴到熊楊政的脖子上。這時的我終于松了一口氣。

看到這一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學習。在他的影響下，每次我們班只要有沒戴紅領巾的同學，都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的紅領巾，而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學們中傳遞。

平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關愛。這件事使我深深體會到：調皮的孩子更需要愛!問題的關鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。

當教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語時，剎那間，我覺得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因為，我們正領引孩子去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強!我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的!原來，少點欲望，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們為了心中共同的夢想風雨兼程!讓我們熱忱、執著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!

教師立德樹人演講稿一等獎篇十五

尊敬的各位評委、老師：

大家好!我要演講的題目是《立德樹人，揚青春風采——學高為師，身正為范》。

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。”這樣的歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希翼成為歌中那美麗的角色。

“十年樹木，百年樹人。”相對于一個人，善良，是不是最質樸、最經得起打磨的人生底色?而說到德育的重要工作者——教師，這種悲天憫人的情懷、公正無瑕的胸襟、以愛育愛的潛質，作為職業基準，是不是一個合格的老師所必須擁有的、與生俱來的最根本的品質與修養?于是，我不禁思考：在這漫長的育人之旅中，我們怎樣才能做一名師德高尚的好教師呢?

首先，要愛崗敬業、無私奉獻，樹立良好的師德形象。

愛崗敬業、無私奉獻是師德的核心內容。而教師的良好品行將是偉大人格力量的體現。我們小學有一位宋愛國老師，她返聘回工作崗位已經6年之余了，這是她本該享受生活的6年，但是她沒有，甚至還把從事教育事業視為自己生命的拓展。在這6年中宋老師每天早早來到學校，從來沒有因為任何一點點小事而遲到，她用自己的行動告訴我們：要無怨無悔的守著一方凈土，執著一份恬淡，奉上一片愛心。

其次，要規范文明行為。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習和模仿的對象。而李福新校長就是規范文明行為的典范，每周一開會，李校長都會對上周教師的工作做出深刻總結，并且嚴格提出對教師本周工作的要求。他常常對老師們說：“一定從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人。”只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其學”。

再次，要用愛去教育和感化學生。

我們常說，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生。韓寶坤老師就是我學習的榜樣，他用真誠去對待學生，從細節中進入學生的心靈，用點點滴滴真摯無私的愛去感染學生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓一個個將要誤入歧途的學生醒悟，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

春風化雨，滋潤心田，愛無聲，但有形。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的一定會是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，那么，你收獲的一定是一輪火紅的太陽!

“立德樹人，揚青春風采”，在此，我呼吁每一位教師：走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。