在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中春節(jié)周記高中學生周記篇一
“扭秧歌”對我來說既熟悉，又陌生。熟悉的是，媽媽經(jīng)常提到他；陌生的是，我從來沒見過。
俗話說：“百聞不如一見。”去年春節(jié)，我有機會看到了它，那場面可真夠壯觀的，使我終身難忘。
正月初一的早上，媽媽帶我去逛地壇廟會。廟會上，賣的東西可真不少。光是吃的就有七八十種，什么“驢打滾”，“艾窩窩”。讓人看了真要垂涎三尺了。廟會里不僅東西多，爾且人也特多。遠遠看去，人群就像一團亂麻纏在一起似的，黑壓壓的一片。忽然，我發(fā)現(xiàn)東北角的人最多，人們緊緊挨在一起。
我好不容易才擠進去。往前一看，嘿！這是什么？真棒。只見廣場上幾位老爺爺和老奶奶，身穿紅色的服裝走擺擺步。衣服上掛著一條紅段子，腰上系著一只鼓。隨著鼓不停的敲，翩翩起舞。腳步隨著鼓點越跳越快，最后想飛起來一樣。場面十分壯觀。
聽著這位純樸憨厚的北京老漢的一番話，看著扭秧歌，我的心中泛起了一陣陣的波瀾，久久不能平靜。我在想：中國扭秧歌和許多其他民族文藝，都是我國民族藝術的珍品，如果人們一味的去追求洋玩意爾把我們自己的藝術珍品扔掉，那多可惜啊！
“扭秧歌”不但是中國的“土產(chǎn)”，而且它顯示著中華民族的氣魄，把奮進的精神帶給我們每個人，我們一定要繼承他，發(fā)揚它。
高中春節(jié)周記高中學生周記篇二
今年的春節(jié)又跟著一場冬雪悄悄的到來l，小區(qū)里沒有張燈結彩，沒有歡鬧的人群，似乎這一切都是那么平常。已經(jīng)淡漠了春節(jié)意識的我平靜得走在街上，安靜的看著小孩快樂的玩耍，老人安詳?shù)脑谘┲猩⒉剑０埠颓鍧嵐べu力的鏟著地上松軟的雪。一切都是那么連貫，一個清潔工停下了手里的活兒，熱情地向我打招呼，用極不純熟的口音說：“小姑娘啊，春節(jié)快樂啊，年貨準備好了吧？”我怔了一下，似乎不知道該怎樣對這個極平凡卻又透著溫暖的問話進行答復。隨后他樂了，笑聲里透著純樸“孩子，趕緊準備吧，別忘了壓歲錢啊！”不知道為什么，這話好像是一股熱流，一下子沖進了我的心窩窩里，讓我溫暖。
我揣著感激繼續(xù)往前走，迎面來了2個外國老人，他們正在嘀嘀咕咕地說著什么，見到我，便停下來沖我笑，然后其中的一個微笑著問我說：“春姐快了（春節(jié)快樂）。于是我又被感動了，感動我的依然是那么普通的一句話，雖然聽起來那么普通，但他們溫暖了我的心。
突然間，過節(jié)的感覺又回來了。環(huán)視四周，小區(qū)里的雪掃干凈了，小孩們的身上都穿著鮮亮的幾色小棉襖，盡管沒有彩燈的點綴，但依然讓人感覺舒心。
我懷著興奮的心情跑回家，在溫暖的家中，媽媽和奶奶端上來一盤熱騰騰的餃子，張羅著大家吃飯，然后一起坐在電視機前看傳統(tǒng)的“春節(jié)晚會”。
我坐在沙發(fā)上嗑著瓜子，看著晚會，心里莫名的涌出許多感動。原來我對春節(jié)的感情還沒淡漠，只是沒有感覺到這種平凡的溫暖罷了。
雪又下起來了，依然那么大，小區(qū)還是沒有張燈結彩，一切總是那么平常，但我卻過了一個不平凡而溫暖的春節(jié)。
高中春節(jié)周記高中學生周記篇三
光陰似箭，日月如梭，一年一度的春節(jié)終于來了。我又長大了一歲。
春節(jié)俗稱過年。我和大多數(shù)的孩子一樣都盼望著過節(jié)，因為過年可以吃到好東西，而且可以得到壓歲錢，也可以放花炮。三十那天中午我和爸爸媽媽去爺爺奶奶家吃飯，菜全屬于湖北風味。晚上我又到外公外婆家吃飯，菜全屬于四川風味，我比較喜歡四川風味的菜。
三十那天爺爺、奶奶、外公、外婆和爸爸、媽媽還有舅舅分別都給我了許多壓歲錢。我很高興，也很感激他們。
三十吃完晚飯后，爸爸、媽媽和我約了崔玥瑤和她的媽媽一起去放花炮。我們準備了各種各樣的花炮，有年年有魚、七匹狼、煙霧彈、空降兵、春花浪漫……其中有一個大炮叫百花爭艷，我們把火點起，天空中雷聲響起，整個天空似乎變了個顏色，把我嚇得退后了三十多步，爸爸還一再告誡我們燃放花炮一定要注意安全。我們玩得開心極了。
初一早上北方習慣吃餃子，南方習慣吃湯圓，所以我們早上每人吃了四個湯圓，喻意著四季發(fā)財、四季平安。
初一下午，爸爸還帶我和崔玥瑤去看電影——《爸爸去哪兒》。這三張電影票來之不易。爸爸早上先去上班，然后去排了一個半小時的隊，才買到了這三張票。這部電影里有五個家庭，五個寶貝分別是：kim、王詩齡、張悅軒、田雨橙、郭子睿。其中我最喜歡田雨橙，她的英文名叫cindy。這部電影讓里頭的孩子學會了團結和友愛，同時在有趣的'游戲中學到了各種能力和知識。
初一過后，我又開始努力地寫寒假作業(yè)，這兩天雖然時間很短暫，卻給我留下難忘的記憶——過年真好啊。
高中春節(jié)周記高中學生周記篇四
2月19日，我在開始了實習教師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺。
實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
我實習的班級xxxx班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻瑥亩岣呓虒W效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。
至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻摚承┱n文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。
設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。
要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。
了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
高中春節(jié)周記高中學生周記篇五
一年365天之中，最快樂的就是過春節(jié)了。
年三十那天一大早我就起床了。我走到客廳一看，爸爸媽媽也早就起床了，正在廚房里忙活著。
我們吃完早飯就去奶奶家。到了奶奶家一看，親戚們都來了，每個人都穿著漂亮的新衣服，有說有笑，臉上都掛著微笑，神情都很興奮，歡聲笑語蕩漾在奶奶家。大人們在屋里閑談聊天，我也不知道聊了些什么，而我們笑孩子呢？在院子里玩得不可開交。我們五六個小孩在院子里打雪仗，弄得渾身都是雪，鞋子里也是雪，也感不到冷，反倒覺得渾身溫暖，熱血流遍全身，渾身都熱烘烘的，臉上都紅彤彤的。
年三十這天太好了，對于我們小孩來說，不用寫作業(yè)，也不用看書背題，只要開心地玩就行，也沒人管你批評你，感覺可真好。對大人來說，閑談聊天看電視，互相溝通感情，愿意做飯的在廚房里忙活，這也不錯呀。
年三十這天，最令我難忘的就是吃年夜飯了。為什么我會這么說呢？不僅僅是因為年夜飯人多、菜十分豐盛，更開心的是大人們邊吃飯邊觀看我們小孩子表演的節(jié)目。事情是這樣的，“孩子們，都過來，吃飯了！”聽見奶奶的一聲喊叫，我們就都跑到餐桌跟前，饞涎欲滴地看著滿桌子的菜肴和餃子，就開始狼吞虎咽地吃起來，因為一會兒我們要表演節(jié)目，誰不著急呀。小孩子吃飯就是快，不一會兒我們都吃完了。大人們開始吃飯了，我們小孩子都把表演節(jié)目用的樂器和道具拿了出來，大人邊吃飯，我們就邊表演，節(jié)目一個連著一個，都很精彩。我們的這些節(jié)目，把大人逗得哈哈大笑。
歡度春節(jié)是快樂的，因為一年中只有一次；過年意味著舊的一年已經(jīng)過去，新的一年已經(jīng)開始。高高興興地告別過去，迎接未來，我也會有一個新的開始，也會有新的改變。
高中春節(jié)周記高中學生周記篇六
春節(jié)的早上，我第一個從床上跳起來，抖擻抖擻精神，活動活動筋骨，然后高高興興去叫爸媽，爸爸見我起得這么早，也不甘落后，從床上翻身便爬了起來了，媽媽和姐姐也陸續(xù)地起床了，洗完臉刷完牙，一心想到的就是吃個痛快！一想到吃，我就來勁，忙向爸媽建議做這做那，媽媽是我家的主廚，因此做什么由她這位裁判來決定，媽媽說：“很久沒吃過餃子了，包些餃子吃吧。”我們都非常贊同。
決定做什么以后，我們便分工進行了，爸爸做肉餡，媽媽揉面，我和姐姐燒水。我們干起來都十分有勁，不到半個小時，肉餡弄好了，餃子也弄好了，水也快燒開了。媽媽便熟練地包起餃子來，我和姐姐也學著包起來，我好不容易包了三個，累死了，還真難學啊！媽媽說：“我就天生會做啊，不吃點苦，努力學，怎么能學得好呢？”我聽了有點慚愧，便吸取教訓，重新?lián)P起風帆，認認真真地包了起來，這下做得更快了一些。這就使我明白了一個道理：學什么都應該刻苦。
過了大概二十多分鐘，揉的面已經(jīng)全部做成了餃子，我和姐姐燒的水也已經(jīng)在鍋里翻江倒海了。媽媽便把餃子放進鍋里，煮了起來。媽媽在中途還加了一些佐料，使餃子更加好吃，約摸過了十多分鐘吧，媽媽便把餃子撈起來，分成了四碗，在每碗中還放了一些湯。我媽剛弄好湯，我便搶了一碗津津有味地吃個痛快！由于吃得太快，舌頭都火辣辣的。
我們個個都吃得滿嘴是油，便歡天喜地去看精彩電視節(jié)目了。
啊，真是一個快樂的春節(jié)啊！
高中春節(jié)周記高中學生周記篇七
春節(jié)是中國人一年中最隆重的節(jié)日，到處張燈結彩，喜氣洋洋，人們買年貨，把家里打掃得干干凈凈過大年。我們家也不例外，牛年的春節(jié)過得熱鬧吉祥。
清潔
迎接春節(jié)的首要任務是大掃除，媽媽是又洗又刷，在家里忙得團團轉，我自然要幫忙了。我的任務是清潔防盜門。我提了一桶水，準備給大鐵門洗個澡。我先向桶里滴了幾滴洗潔精，接著把海綿刷浸濕，然后從上往下刷門，刷了正面刷反面。最難弄的是門上的小四方形凹槽，刷子派不上用場，要用抹布一個一個地抹。我邊抹邊數(shù)，二百多個凹槽，抹得我的手臂都酸了。最后還要用清水沖洗一次。洗完后爸爸媽媽夸我：“不錯！洗得真干凈。”我看著家里光閃閃的門，明亮的玻璃窗，潔白的桌布，美麗的菊花和水仙，不禁贊嘆：家里變得多么整潔漂亮呀！
做年菜
雖然我們在順德的家里過年，但是仍然忘不了老家的風俗。年夜飯少不了做肉糕、肉丸。爸爸媽媽做菜，我也來湊熱鬧。我試著切肉，肉疊放在砧板上，我舉起刀狠狠地砍下去，這可真是個力氣活，剁了一會兒，我就沒力氣了。爸爸讓我去休息，只見他拿著兩把刀，雙手交替揮舞著，砧板上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，像是在擊鼓奏樂，終于，一整塊肉剁得細細的了。爸爸在肉里撒些姜、胡椒和著生粉攪拌，再放到蒸籠里蒸熟，就成了肉糕。香噴噴的肉糕和炸出的肉丸令我垂涎三尺，我真想把它們吃個夠。
旅游
泉水是溫暖的，泡在里面全身都感到舒服，似乎把一年的疲勞都泡走了，真是一種莫大的享受。
這個春節(jié)真是吃、喝、玩、樂，應有盡有，快樂極了。
高中春節(jié)周記高中學生周記篇八
站在新舊一年的交替時間里，回望著舊的一年里所有一切的一切和遐想著新的一年里所有想像的幻想。時光不再，20xx年已經(jīng)逝去，迎來的是20xx年新的開始。
想想舊的一年里是怎么樣度過的，春夏秋冬，喜怒哀樂。高興與不高興的，快樂與不快樂的，一幕幕回想在眼前重新飄過。自己珍惜了，還是留下了遺憾，都已經(jīng)過去了。曾經(jīng)高興過了，快樂過了，也都該滿足了。曾經(jīng)高興也過去了，不高興也過去了，也該學會忘記了。曾經(jīng)高興也要過。不高興也要過。還不如痛痛快快的去迎接新的一年。
想想新的一年里該怎么樣度過，放下舊的一年里所有的思緒和繁瑣，迎來的是新的一年里將要發(fā)生的事物。帶好足夠的勇氣和十足的信心以及充滿對未來的希望，在新的一年里好好表現(xiàn)一番，好好過好生活。快樂，幸福以及溫馨。
地球已經(jīng)自轉一周了，也應該給舊的一年劃上圓滿的句號了。新的一年是新的起點，是否應該在這坑坑洼洼的一圈人生道路上不留下遺憾而是留下快樂的難忘的痕跡。舊的一年里該做的和該完成的事都已經(jīng)做了，該發(fā)生的和已經(jīng)發(fā)生的事都已經(jīng)發(fā)生了。我們唯一能做的就是期待著，順其自然著，具備信心著，然后勇于面對著，努力著，去盡善盡美著。
其實每一天都是新的起點新的開始。太陽每天都重復著西起西落，日子每天都重復著白天與黑夜，我們每天都重復著睡覺與起床，地球每天都重復著新的一天和新的一年。我們對待每一天都應該像對待著一個全新嬰兒的降生一樣，因為每天都是新的，甚至每一天每一年，每一分每一秒都刷新著。覆蓋了舊的痕跡，展現(xiàn)出新的自己。即使短暫，我們也要珍惜，即使微不足道，我們也要做好。
眨下眼，我們看世界每一次都是新的。雖然我們每一天都重復著每一天，每一年都重復著每一年。不過我們每一天都過著新的一天，每一年都過著新的一年。每天的事物沒有重復的，每年的情景沒有重復的。過好每一天，過好每一年；過好每一分，過好每一秒這才是新的意義。
大家也都變得全新的自己了，祝大家也希望大家“新年快樂！”
高中春節(jié)周記高中學生周記篇九
高中實習周記(一)
第一周：教學理念
在實習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。
第二周：實際工作經(jīng)驗
在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。
第三周：教學管理理念
在實驗中學，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者。”這樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學生多方面的素質。
教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管，實習報告有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經(jīng)驗。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
高中實習周記(二)
2月19日，我在開始了實習教師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺。
實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
我實習的班級xxxx班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻瑥亩岣呓虒W效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。
至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻摚承┱n文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。
設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。
要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。
了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
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