人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

利率教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

成功之處：

1.明晰概念，理解概念的意義。在本節(jié)課中，出現(xiàn)的概念比較多，例如：什么是納稅，什么是應(yīng)納稅額，什么是稅率，什么是本金，什么是利息，什么是利率。這些概念讓學(xué)生用自己的理解來(lái)說(shuō)明，這樣記憶會(huì)更深刻。另外，對(duì)于拓展知識(shí)成數(shù)也要讓學(xué)生認(rèn)真理解，這個(gè)概念與學(xué)生生活聯(lián)系不密切，但是對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)，必須要求掌握和理解的。

2.靈活掌握計(jì)算公式，正確解決問(wèn)題。在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握應(yīng)納稅額、各種收入與稅率之間的關(guān)系；本金、利息與利率之間的關(guān)系；掌握其中一個(gè)計(jì)算公式：應(yīng)納稅額=各種收入×稅率；利息=本金×利率×?xí)r間，就可想到另外兩個(gè)除法計(jì)算公式，教學(xué)反思《《納稅與利率》教學(xué)反思》。

不足之處：

注重了數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決，忽視了對(duì)學(xué)生關(guān)于如何根據(jù)不同的存款特點(diǎn)選擇儲(chǔ)蓄。例如練習(xí)二十三中第7題：在學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)不同的儲(chǔ)蓄方案后，沒(méi)有讓學(xué)生評(píng)議感受不同存款方式的利與弊，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的生活知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，定期比活期的利率高，存款年限長(zhǎng)利率就比較高，如存三年期、兩年期比存一年期的利率高，但不能像一年期那樣每年可取一次利息，而國(guó)債因不用交納利息稅，獲取的利息比同期的定期存款稍高些。

再教設(shè)計(jì)：

合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時(shí)間，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，以此達(dá)到兩者的和諧統(tǒng)一。

利率教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

利息這一節(jié)課，在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束了。我進(jìn)行了教后反思： 我認(rèn)為本節(jié)課是較成功的。

1.我利用了學(xué)生樂(lè)于幫助教師解決困難的心理，創(chuàng)設(shè)了“老師的家里有10000元錢暫時(shí)不用，可是現(xiàn)金放在家里又不安全，有哪位同學(xué)幫老師想個(gè)辦法，如何更好地處理這些錢？”這一寬松的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 “老師想了解一下關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)介紹一下？”學(xué)生十分踴躍將課前收集到有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息，通過(guò)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短， 在不知不覺(jué)中理解了活期、定期、等存款方式，以及利息、本金、利率等基本知識(shí)。

2.突出學(xué)生在堂課上的主體地位。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生填寫存款單，5（幾年）年之后，存款到期了，老師取出來(lái)還是人民幣壹萬(wàn)元整嗎？利息的多少一般由什么決定？如何計(jì)算利息？讓學(xué)生在討論和交流中得出利息的計(jì)算公式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，深化了感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的分析、歸納能力。

3.滲透“德育”教育，（1）我收集一些中國(guó)各銀行給工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、建筑、貧困生發(fā)放貸款等信息，讓學(xué)生充分感知“儲(chǔ)蓄”的意義，儲(chǔ)蓄不僅可以幫助國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而且能增加個(gè)人收入。（2）我設(shè)計(jì)了一張我國(guó)銀行調(diào)整前后的定期利率表，使學(xué)生理解銀行存款的利率是隨著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化而進(jìn)行調(diào)整。（3）同時(shí)針對(duì)存款的利息必須要按20%的利率納稅，進(jìn)行納稅是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)教育，提高學(xué)生的納稅意識(shí)。

不足之處

1. 讓學(xué)生填寫存款單，沒(méi)有及時(shí)反饋不知是否全部會(huì)填單？

2. 歸納利息的計(jì)算公式面不廣。

3. 應(yīng)強(qiáng)調(diào)書寫格式。

利率教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

《稅率和利率》一課是百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這節(jié)課也是在學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是與生活緊密聯(lián)系，能比較明顯體現(xiàn)出我們數(shù)學(xué)小組研究課題的一節(jié)教學(xué)內(nèi)容。以前我在教學(xué)這節(jié)知識(shí)時(shí)，認(rèn)為學(xué)生只要能正確計(jì)算利息就行了。所以教學(xué)過(guò)程也很簡(jiǎn)單，只是告訴學(xué)生計(jì)算公式，讓學(xué)生按照計(jì)算公式計(jì)算就算完成了教學(xué)任務(wù)。但這次教學(xué)，我改變了以往的教學(xué)模式和方法,努力做到把新課程理念和教學(xué)行為相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生從書本世界走向生活世界。取得了比較理想的教學(xué)效果，課后作以總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)可取之處。

1、設(shè)計(jì)好課的開(kāi)始，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

“良好的開(kāi)端是成功的一半。”精彩的開(kāi)篇不僅很快集中了學(xué)生的注意力，而且能調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。所以課的開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的話題——過(guò)春節(jié)。問(wèn)學(xué)生是否喜歡過(guò)春節(jié)，并說(shuō)出喜歡的原因。雖然現(xiàn)在的生活水平提高了，但是過(guò)春節(jié)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)還是非常高興的一件事情。因?yàn)檫^(guò)春節(jié)不但有好吃好玩兒的，而且還有壓歲錢。如果壓歲錢多了，除了自己花掉一部分外，剩下的還可以存到銀行里，從而引出課題。接下來(lái)我又用課件出示了一張存單，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。“存單”這個(gè)詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不陌生，但是小學(xué)生真正接觸到存單的大概并不多，這樣就會(huì)使他們感受到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系多么緊密，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、給學(xué)生充足的探索空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

課堂上，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，這也是當(dāng)今課改的精神。因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容也不算太難，書中給出了明確的計(jì)算公式，而且課前我還讓學(xué)生對(duì)儲(chǔ)蓄知識(shí)進(jìn)行了調(diào)查了解。根據(jù)教育局的開(kāi)展合學(xué)教育，打造高效課堂的精神，所以課上我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生看書自學(xué)定義的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣不但使學(xué)生對(duì)存款中的有關(guān)知識(shí)又有了進(jìn)一步的了解，還省去了費(fèi)時(shí)的說(shuō)講。接著讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)開(kāi)展交流匯報(bào)活動(dòng)。在學(xué)生的匯報(bào)過(guò)程中，我再不失時(shí)機(jī)地出示20xx年利率表，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考，交流。學(xué)生不但對(duì)存款的意義有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)存款中的有關(guān)專用術(shù)語(yǔ)也就有了較深刻的理解。這樣學(xué)生對(duì)利息的計(jì)算公式的理解也就水到渠成了，不用再費(fèi)周折。有效培地養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、注意練習(xí)題內(nèi)容的選擇與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

我們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，這樣就體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。本節(jié)課的練習(xí)，我的設(shè)計(jì)是由簡(jiǎn)單到難。首先，我讓學(xué)生先進(jìn)行判斷練習(xí)，回顧復(fù)習(xí)有關(guān)定義。接著通過(guò)運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算各種情況下的利息練習(xí)，有效地鞏固了所學(xué)的知識(shí)。其次，在實(shí)際運(yùn)用中，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手填寫存款憑證，實(shí)際計(jì)算應(yīng)得利息，這樣學(xué)生就獲得了存款的實(shí)際體驗(yàn)。把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活有機(jī)地結(jié)合在了一起。

每一節(jié)課都有不足之處，當(dāng)然我的這節(jié)課也不例外。在教學(xué)環(huán)節(jié)上處理有些不當(dāng)，課的前半時(shí)比較寬松，而后半時(shí)就顯得有些緊了。這都在于練習(xí)題的選擇有些難了，而且這一難度的加大是陡然性的，如果是循序漸進(jìn)性的就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。

利率教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

利息這一節(jié)課，在輕松、愉快氛圍中結(jié)束了。我進(jìn)行了教后反思：我認(rèn)為本節(jié)課是較成功。

1.我利用了學(xué)生樂(lè)于幫助教師解決困難心理，創(chuàng)設(shè)了“老師家里有10000元錢暫時(shí)不用，可是現(xiàn)金放在家里又不安全，有哪位同學(xué)幫老師想個(gè)辦法，如何更好地處理這些錢？”這一寬松學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。“老師想了解一下關(guān)于儲(chǔ)蓄知識(shí)，誰(shuí)來(lái)介紹一下？”學(xué)生十分踴躍將課前收集到有關(guān)儲(chǔ)蓄信息，通過(guò)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不知不覺(jué)中理解了活期、定期、等存款方式，以及利息、本金、利率等基本知識(shí)。

2.突出學(xué)生在堂課上主體地位。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生填寫存款單，5年之后，存款到期了，老師取出來(lái)還是人民幣壹萬(wàn)元整嗎？利息多少一般由什么決定？如何計(jì)算利息？讓學(xué)生在討論和交流中得出利息計(jì)算公式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用價(jià)值，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程，深化了感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生分析、歸納能力。

3.滲透“德育”教育。

（1）我收集一些中國(guó)各銀行給工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、建筑、貧困生發(fā)放貸款等信息，讓學(xué)生充分感知“儲(chǔ)蓄”意義，儲(chǔ)蓄不僅可以幫助國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而且能增加個(gè)人收入。

（2）我設(shè)計(jì)了一張我國(guó)銀行調(diào)整前后定期利率表，使學(xué)生理解銀行存款利率是隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化而進(jìn)行調(diào)整。

（3）同時(shí)針對(duì)存款利息必須要按20％利率納稅，進(jìn)行納稅是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡義務(wù)教育，提高學(xué)生納稅意識(shí)。

不足之處

1.讓學(xué)生填寫存款單，沒(méi)有及時(shí)反饋不知是否全部會(huì)填單？

2.歸納利息計(jì)算公式面不廣。

3.應(yīng)強(qiáng)調(diào)書寫格式。

利率教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五

《利率》一課是六年級(jí)上冊(cè)第五單元百分?jǐn)?shù)一章的最后一節(jié)關(guān)于百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的新授課。

其實(shí)在初備這節(jié)課時(shí)，我有許多困惑：如何讓學(xué)生明白，本金、利息、利率的概念；如何讓學(xué)生掌握利息的計(jì)算方法；到底該不該給學(xué)生說(shuō)20xx年后利息稅就取消的政策等等。當(dāng)時(shí)真是腦海中一片混亂，不知該如何才能給學(xué)生講清楚。

為了上好的這節(jié)課,一星期前我給學(xué)生布置作業(yè),每個(gè)學(xué)生在父母的監(jiān)督下,親自到銀行了解利率情況，并做好記錄。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都去銀行儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)對(duì)利率、利息及其他相關(guān)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),教學(xué)時(shí)從認(rèn)識(shí)老師的一張存單開(kāi)始,不僅培養(yǎng)學(xué)生的能力,掌握了相關(guān)利息知識(shí)。

但是在課堂上實(shí)際實(shí)施的過(guò)程中，我依然暴漏了自身存在的很多問(wèn)題：

1、雖然我設(shè)想的是以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，但是課堂上我的參與卻太多，不敢放手給學(xué)生，總是想要想幫學(xué)生把苦難掃清。但是長(zhǎng)期以來(lái)由于我的過(guò)分參與，表面上的放手，其實(shí)正是束縛孩子成長(zhǎng)的枷鎖。剝奪了學(xué)生自主探索的能力，這樣可能是我班孩子在回答問(wèn)題上被動(dòng)的原因所在。

2、課堂上對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)不夠。給學(xué)生單獨(dú)展示的機(jī)會(huì)很少，沒(méi)有給學(xué)生提供展示的平臺(tái)。評(píng)價(jià)語(yǔ)也顯得有些缺乏，沒(méi)有最大限度的調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

3、課堂容量不是很大，習(xí)題的設(shè)置梯度行不強(qiáng)。

在今后的課堂教學(xué)中會(huì)更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，給予學(xué)生充分的信任，最大限度的給孩子發(fā)揮的空間，讓孩子課堂上真正意義的主人。同時(shí)在今后我也會(huì)更注重課堂上對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，讓那個(gè)學(xué)生更樂(lè)于融入到課堂中來(lái)。