演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。
拒絕也為演講稿300字 拒絕的作文600字篇一
我被一驚，“這是什么素質?”我憤怒了，就這樣打破了我的平靜，“像這種人，真是平庸到了頭!”我哼了一聲，用不屑的眼神白了男人離去的方向。
不過一會兒，一個清潔工來了，身穿著普通的亮黃色清潔服，在河邊掃著灰塵，大掃把滑過的地面發出嘩嘩的聲響，讓人覺得心煩，我不禁嘆道：“這又是一個如此平庸的人，什么年代了，還用這種掃大雜院用的草掃把。”我搖了搖頭。正當我如此想的時候，我發現她停了下來，仿佛好像楞楞地看著什么，瞧她的樣子，好像也和我一樣看到了河里的垃圾袋，哎，她該不會也在為這條河惋惜吧。突然間，她放下了掃把，找到了一個長長的桿子，將河里的垃圾袋慢慢地移到岸邊，之后拿起袋子的一角放進了垃圾箱中。我愣住了，這不是她管的范圍呀!她怎么，猛地，我腦海中所謂的平庸立刻不見了蹤影，還是那件普通的清潔服，還是那個土土的掃把，可是在我心中卻引起了一片漣漪，我開始了沉思。
隨著河里的漣漪和她的背影漸漸淡出了這幅唯美的畫面，我開始清醒。
對待平庸的態度我是否錯了，每個人都不想做個平庸的人，每個人都在拒絕平庸，然而又如何拒絕平庸呢?以前的我總是認為穿時尚的衣服，擺脫老土的外貌便是做到了，但當我漸漸長大，接觸了一些事后與體味了一些感情后，我才明白拒絕平庸不等于追逐時尚，而在于一個人的品質與修養。當一個人具備了這些美好品德后，被人自然會用欽羨的眼光去看待你，你也就真正的拒絕了平庸;相反的，表面上光鮮的人，卻做一些不光彩的事，這種人才是真正的平庸者。
我并非哲人，對于平庸我只是悟出了個大概，但是我想我知道我可以做到拒絕平庸，我也希望曾經和我有一樣想法的人可以真正的明白，怎樣才會拒絕平庸，還自己最純真的本色。
拒絕也為演講稿300字 拒絕的作文600字篇二
當你拒絕為獨享鮮花的艷麗而去采摘她時，你便獲得了滿園的春色;當你拒絕為玩弄可愛的鸚鵡而去囚禁她時，你便獲得了仁慈的美譽;當你拒絕了以高薪為酬而逃離目前的崗位時，你便獲得了淡泊與寧靜。
當我們拒絕暫時的閑暇與安適時，我們將以勤奮與刻苦，獲得一生的幸福與無悔。因為拒絕，所以收獲!
拒絕是一種理念。面對“點石成金金成海”的眩目誘惑，呂洞賓卻理智地考慮到“三千年后變石頭”。因為拒絕，所以他“羽化而登仙”，獲得的是凡夫俗子夢寐以求的正果、心系“三千年后”的贊譽!
許多人對這個神話傳說可能只是付諸一笑，我們卻要“深思而慎取之”。
當“清明時節雨紛紛”路上行人被雨淋時，拒絕獨擅一把傘，與人共享，我們即刻就會獲得別人的感激與內心的坦蕩。當“五月天山雪，無花只有寒”時，拒絕思鄉懷親占據我們的頭腦，獲得的是保家衛國的肝膽與義勇，寒冷在身，火熱在心!
豈因眼前障千里，為有拒絕獲得來。
有位哲人說過：“生命的意義在于理智的選擇。”這取舍之間，境界高下懸殊。人如果眼前僅僅盯著自己面前的“金子”，而以后無視別人手中的“石頭”，那他和行尸走肉又又什么區分?人是有崇高心靈的高級理性動物，怎會積汲汲于眼前的個人私利，漠視他人或公眾的利益呢?學會拒絕利益，凡人的精神也會涅槃;學會拒絕功利，普通的做法也會提升。拒絕在手，收益在心!生命才會跳躍在陣陣綿綿的春雨之中，綻放在絢麗的夏日里，浸染在五彩繽紛的秋色里，飄融在輕柔無語的冬雪里……
有了拒絕為五斗米折腰向鄉里小兒的氣節，才有了陶淵明那字里行間流露出的清新撲面的清幽超脫;有了拒絕投降法西斯的堅定意志，才有了保爾?克察金那鋼鐵般的身軀和堅不可摧的精神!陶潛雖然失去了做官發財的機會，他享受了圣潔的精神生活，得到了世人對他代代相傳的膜拜與祭祀;保爾可能失去了暫時的歡愉與舒適，但他卻立起了一座不朽的豐碑，讓人們知道鋼鐵是怎樣煉成的，獲得了仁人志士永遠的稱贊!
籠中的鳥兒，只有拒絕了碗中的米粒，才能翱翔于真正屬于自己天空里;盆中的花，只有拒絕了溫室里潮濕與溫度，陽光才會光臨到你的心房!緊張的我們，只有拒絕浮躁與應付，才能心靜如水，學有所成!
生活中，我們需要學習的東西太多太多。
我們象久旱的土地渴望甘霖，象饑餓的幼兒渴望乳汁，渴望著，吸收著大千世界眼花繚亂的一切的一切，有時候，是否可能甚至連郁金香，還是罌粟花都分不清、辨不明?
朋友，你不覺得在這異常精彩的有時也很無奈的現實中，我們還非常需要學會一樣特殊的本領嗎?那就是學會拒絕!
當你還是一個莘莘學子，又常常看到某一些平時學習不努力，但考試時卻通過投機取巧從而獲得比你刻苦學習還要好的成績的時候;當你正巧在某個考試時某道題冥思苦想也做不出來有人向你表示可以“幫幫你”的時候，你是否也曾經想過向那些人學學?!這時候，你需要學會拒絕!
當你作為一個被相聲中戲稱為“冒號”的人物，手里有了某方面簽字的權利，許多人有求于你，有的人還會悄悄給你遞個“信封”的時候，這時候，你需要學會拒絕!
拒絕也為演講稿300字 拒絕的作文600字篇三
學會拒絕，為我們的心靈守候一片凈土;學會拒絕，為我們的生活擦亮美好的明天。在這個文明高速發展的時代里，學會拒絕是我們每個人在這個社會上必備的良藥。學會拒絕不義之財;學會拒絕懶惰享受;學會拒絕嗟來之食，學會拒絕騷擾侵害……
我有一個同學，他就是因為沒有學會拒絕，從而使成績一落千丈。這個同學本來學習很好，在班里的成績一直是名列前茅，但是他的家里特別窮。有一天，我們班里的幾個壞學生邀請他去網吧玩，他沒有拒絕，就跟隨他們去了。去了之后，他完了一些游戲，可是萬萬沒有想到的是，他玩游戲上癮了，他三番五次的去網吧，還經常逃學、曠課，導致了成績一落千丈，并且他還騙父母要交學費、書費等錢去網吧。最終家里的錢都被他花光了。從此以后，老師學生們再也不喜歡與他接觸了，親戚朋友也不再理他，疼愛他。可這又能怨誰呢?只能怪他自己，怪他自制力差，沒有學會拒絕。
所以，我們一定要學會拒絕，學會說一聲：“不”，你就不會執迷不悟，讓我們一起學會拒絕吧!
學會拒絕，為我們的心靈守候一片凈土;學會拒絕，為我們的生活擦亮美好的明天。在這個文明高速發展的時代里，學會拒絕是我們每個人在這個社會上必備的良藥。學會拒絕不義之財;學會拒絕懶惰享受;學會拒絕嗟來之食，學會拒絕騷擾侵害……
我有一個同學，他就是因為沒有學會拒絕，從而使成績一落千丈。這個同學本來學習很好，在班里的成績一直是名列前茅，但是他的家里特別窮。有一天，我們班里的幾個壞學生邀請他去網吧玩，他沒有拒絕，就跟隨他們去了。去了之后，他完了一些游戲，可是萬萬沒有想到的是，他玩游戲上癮了，他三番五次的去網吧，還經常逃學、曠課，導致了成績一落千丈，并且他還騙父母要交學費、書費等錢去網吧。最終家里的錢都被他花光了。從此以后，老師學生們再也不喜歡與他接觸了，親戚朋友也不再理他，疼愛他。可這又能怨誰呢?只能怪他自己，怪他自制力差，沒有學會拒絕。
所以，我們一定要學會拒絕，學會說一聲：“不，”你就不會執迷不悟，讓我們一起學會拒絕吧!
拒絕也為演講稿300字 拒絕的作文600字篇四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
菊花沒有跟從梅花的腳步，于瑟瑟秋風中獨綻溫柔，于紛紛落葉中傲然挺力;雄鷹沒有跟隨候鳥的軌跡，在大漠孤煙中展翅翱翔，在長河落日中詮釋剛毅。
而新生代的我們，應拒絕從，決心做一個特立獨行的人。
拒絕盲從，選擇自己的航向。
法國科學家法伯的“毛毛蟲驗”強有力的證明，如若一味跟隨他人的航向，而不管對錯，最后將同毛毛蟲一樣“筋疲力盡而死去”。當墨翟駛著無動力風帆的船只環繞世界一圈，回歸國土的那一刻，所有人都為之驚愕，他卻能平淡視之“我只是選擇自己的航向”。自鄭和下西洋后，大多數人沉浸于“古國文明”，鮮有人愿意再重拾這遺失千年的舵，唯有他，不愿從跟風，毅然選擇了自己的航向。
拒絕盲從，明確自己的追求。
當“杜甫很忙”躥紅網絡，我們不禁要感嘆：泱泱五千年文化被遺失在那蒹葭蒼蒼的年代了。不，我們決不能有此想法。當“星文”“各種體，’“ipone產品”等所謂時尚文化充斥著我們的生活，我們一定要明確自己的追求，決不能將真正的文化遺失。余光中先生曾說：“中國，是最美，最母親的國度，我們身上流的血液是黃河的一條流。如此厚重的文化底蘊怎能臣服于時尚?明確自己的追求，不隨波于所謂時尚。
拒絕盲從，堅守自己的凈土。
女詩人索德朗格說：“人啊，另ij聚焦使你淪為乞丐的財富。”可是，縱觀如今社會，這樣的人屢見不鮮。這日，這個貪官受賄被雙規，那日，某個老總挪用公款迸了牢……他們成為了有名之財的人，同時也成了道德缺失的乞丐。社會如同一個大染缸，即使你清清白白地來，最終也將花花綠綠地走，我們唯能做的，便是堅守自己的一方凈土，拒絕從。
“一身正氣，兩袖清風”的于謙便是如此;治世不一道，便國不法古”的商殃便是如此;“放逐白鹿青崖間”的李太白便是如此。身處“染缸”中卻保持自己的思想自己的聲音，堅守自己的一方凈土。
從，向來不是明智人的航向，明智人的追求，明智人的凈土。拒絕從，是每個特立獨行的人所必的。
拒絕也為演講稿300字 拒絕的作文600字篇五
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
那一次，我選擇了拒絕，我不禁為自己喝彩。
手中的筆在飛速劃著試卷，一場考試，不知為何如此觸目驚心……
那是一個陰沉沉的周五，大家早早地來到學校，在位子上坐下，等待監考老師的大駕。也不知是誰，突然跑到我身邊，小聲嘀咕了幾句，大致是這個意思：今天期末考試，咱們對個答案不?我怔了一下，心中有些疑惑，答應嘛，又怕老師發現，那是慘不忍睹;拒絕嘛，又覺得有點對不起同學。就這樣，我帶著煩躁與不安接過了試卷。
當做了差不多過半小時，那同學從身后傳來了小紙條。求我把我的選擇題答案寫在上面。我看著布滿字跡的小紙條，內心在糾結，艱難地抉擇著。當他看到我疑惑不解的樣子時，猛然動起了“情商”，死了命地夸我，在進退兩難的境地中，我的內心掙扎著……
寫嘛，我有些驚恐，感覺自己背著老師干了一些“傷天害理”的事情;不寫嘛，他這么可憐，我隱隱有些同情起來。在“斗爭”的最后一刻，我的內心鎮定了，毅然地選擇了“不寫”。
同學不住地挪動著身子，像無脊椎動物般倒在課桌上垂頭喪氣，又開始瞄準別的人。我心里暗暗松了口氣，覺得他這樣做十分不對，要是人人都如此，世界上那還有考試嗎?這一點小的事都不自主，那今后碰上大事難道還這樣嗎?難道高考還要如此混過去嗎?
這次考試，那同學取得了與我不相上下的成績，老師和不知道這件事的同學都表揚和羨慕他。我暗暗冷笑，我不會鼓掌。那一次，我選擇了拒絕，我不禁為自己喝彩。
