每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
青年教師教育心得600字作文 青年教師教育心得交流分享會篇一
從學校里各位前輩身上，我學到的遠不只是專業的知識和教學的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。在教學過程中，無論是教育教學的相關培訓，還是專業知識的授課，沒有哪一個教師不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓中淺談幾點自己關于師德與課堂教學的深刻感悟。
教師應該有怎樣的職業作風呢?“教育工作者的全部工作是為人師表”，“教師必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界”。按照孔子在《論語》里說的，“學而時習之”則是首要的任務。而如今，我們提倡終身學習的理念，實則就是順應不斷發展、永不停歇的演變過程，教師作為新生代的引領者，有傳道、授業、解惑的重責，如果死抱著一層不改的老知識，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢?恐怕時日不久便水枯桶干了。面對新課程內容中，諸多反映社會經濟文化，科技新進展等時代性較強的新內容，教師要通過各種渠道不斷學習，及時更新自己的知識結構。不僅如此，我們還要“學而不厭，誨人不倦”，保持一種謙虛、嚴謹、實事求是、鍥而不舍的治學態度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個反思性的實踐者。要知道“變是永恒的不變”，只有這樣才能時刻面對挑戰，留有適度的發展空間。
加強教師與學生的合作。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。不僅是忠實地執行課程計劃的過程，而且是師生共同開發課程、豐富課程的過程。在新課程中，我們應更多地思考學生如何“學”，以學生的求學需求為主線，教師和學生面對知識共同探討、平等對話。同時，教師應該具備愛國主義精神、奉獻精神、愛崗敬業精神、開拓創新精神等。
通過培訓，我明白了課堂教學講究一個“活“字，嘗試多種教學方法，改變課堂，創造多彩課堂，將會全方面的影響學生的身心發展。
教師要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上政治課和心理健康課，從而在各個方面提高自己的教學水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發展了。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學生了，所以作為當代的新青年老師不能只滿足目前的狀態，應該從現在開始學會適應社會、適應學生，應該在科學的理念指導下，改變教學方方法。
育人責任重，無鞭自奮蹄。在今后的工作中，我會繼續向新老教師學習，總結教學經驗，更加努力，不斷改革創新，提升我的教育工作水平，給自己的教育事業交上一份滿意的答卷。
青年教師教育心得600字作文 青年教師教育心得交流分享會篇二
走進二中已經第六個年頭了，回首過去的時光，自己由一名初生牛犢的學生轉變為現在的老師，一路走來，其間的興奮、迷茫、失望、欣喜、收獲，點點滴滴，如人飲水，冷暖自知;一路走來，離不開師傅的細心督導，離不開同事們的關懷幫助，離不開青年教師進修校的針對指導，離不開孩子們無私的愛，感謝見證了我的成長的每一個人。
青年教師的成長離不開學校良好的機制。為了使我們青年教師盡快成長，學校設立了教師專業發展部，成立了青年教師進修校，確立了以“老”帶“新”，以“中”帶“青”，以“師”帶“徒”的青年教師培養模式。為了落實對青年教師的培養，學校又采取了具體的培養措施：
①崗前培訓――熟悉課堂教學常規。
②師徒結對――確立了一對一的師徒幫教對子。
③好課引路―每周聽老教師的課至少兩節。
④師傅督導――每周師傅評徒弟的課至少一次，從教學目標的達成，教學環節的設計，學習方法的定位，輔助手段的運用，課后習題的確定等方面做了認真的指導。
⑤匯報評課――我們每位青年教師都上一堂匯報課，教研組及時聽課和評課，幫助我們青年教師肯定成績，找出不足。
⑥外出參賽――參加長治市級以上各類競賽課，展示我校青年教師的風采。
⑦理論指導――請我校老教師(樊敬庭老師等)與我們青年教師面對面座談，傳送教學和管理經驗。
⑧教學大賽――每組選派的青年教師參加學校舉辦的教學大獎賽，為我們青年教師提供展示自己的舞臺。
⑨研修培訓――青年教師參加我校每周四組織的進修活動、市級以上的繼續教育等等。這些措施，極大地調動了我們青年教師的工作熱情，提高了我們青年教師的專業素養和教學水平，使我們進步快，收效大，更健康地向上發展。青年教師的成長離不開個人的努力。
教育更是藝術，藝術則是用心創造，執著追求，堅持不懈，我們的恒心、愛心感化每一個學生。
曾聽過這樣一個故事：大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他說：同學們，我們今天不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然后再往后擺動300下，看看誰能每天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結果只有一個人舉手。這個人就是后來的大哲學家――柏拉圖。當時柏拉圖很年輕，在學識上與后來的哲學家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現出一個杰出人物所具有的執著追求、堅持不懈的優秀心理素質。
在那些看似平淡、枯燥的重復中，柏拉圖能認準目標、始終堅持。是的，甩手固然甩不出一個哲學家，但是目標游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事，但能像柏拉圖一樣執著做事卻是難事。我在《給新教師的建議》這本書上看到李鎮西老師所堅持的“五個一”工程：每天上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。第一次看到這“五個一”時，我非常佩服李老師的這種恒心，“五個一”工程中的任何一個“一”單獨完成起來，難度并不算大，一天做到“五個一”工程也非不能，但是，每日如此，月月堅持，年年做到，則終成大家。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，則會有大不同。
作為青年教師的我，如果能夠堅持上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業，堅持輔導學困生不放棄，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。只要堅持去做一件有意義的事，哪怕是再小的事，時日一長，也會有所收獲。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功無止境，起點總是零。教師易，名師難。我相信，經歷過風雨必能見到彩虹。
青年教師教育心得600字作文 青年教師教育心得交流分享會篇三
我是一名年輕的英語教師，當今，新課程教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新、教學方法的日益進步、教學手段的逐步現代化都向教師的專業素養與業務水平提出了嚴峻的挑戰。
為了應付這種挑戰，更好的勝任自己的工作，促進學生的發展，實現自己的人生價值，我知道我必須以積極的心態主動投入到課程改革的實踐中，促進自己的專業發展。也很感謝學校校領導給我們年輕教師搭建了這樣一個平臺――青年教師學校!我作為一名年輕英語教師，孜孜不倦的學習之余，更感壓力與不足。好在有青年教師學校給我們提供了有經驗的老教師一對一傳幫帶，讓我們這些年輕老師能在短促的時間內學習到有效的教書模式，從師傅那里和給我們授課的老教師那里得到很寶貴的經驗。回望自己在青年教師學校的成長，想從以下幾個方面去談談自己的學習心得。
一、熱愛本職，執著于英語教師夢
小時候，我的心里就藏著教師夢。當我大學畢業能夠順順利利踏上講臺的那一天起，就默默地對自己說：要從心底里愛每一個學生，認真對待每一節課。我要把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上，更要把這句話刻烙在心里。在教學的過程中，我經常會借助那些給我們授過課教師的理論知識，幫助自己提高專業技能，在這個學期中，吳老師給我們上了“如何進行案例設計”，上了兩個課時，聽了吳老師的課后才知道完美的論文就是有這些課堂案例形成的，所以有空時也寫了一些案例，還讓吳老師給了我一些案例方面的材料回來參考學習，以便以后寫論文時用。黃曉通老師上了“如何說課”，他也是給我們上了兩個課時，很碰巧的是剛好我代表初中組英語教師參加了縣培訓學校組織的說課比賽，也是有這個機會接觸了說課方面的專業知識。
不慶幸的是只獲得了說課二等獎，沒有機會參加全省組織的說課比賽，不過也得到了觀摩學習的機會，學到了好多有關英語方面的理論知識。
陳老師給我們上了“如何評課”的課題，也是授課兩個課時，我也從陳老師那里得到一些評課的技能，不僅僅要懂得評課，還要懂得接受和欣賞那個授課老師的優點。在這里，陳老師舉了語文組的金老師，說如果去聽金老師的課后評課的話，那你就不應該老是評她不足的地方，而是要評她的聲音很甜美，作為她的學生，聽到這么甜美的聲音是一種享受!就我本人評課的經驗，我也比較贊同陳老師的說法，所以平時我在課組里評課都是評優點，因為每個老師都有自己上課的模式以及個性，所以一些不必要的不足耶不能評得過于偏激。還有保衛處的主任林老師給我們上了“如何撰寫論文”，這個課題是我最想聽到的，總感覺自己沒有認真去思考怎么撰寫論文，所以聽了林老師的課題后，有意識地去收集一些有關論文信息。總而言之，當我們的老前輩給我們授課時，我都很認真地記筆記了，總感覺這些課題真的對我們年輕教師很有幫助，能讓我們在教師成長道路上少走一些彎路。
二、備課的重要性
我還認識到備課對于我們青年教師而言，也非常重要。一堂課的效果如何跟我們的備課詳細與否有很大的關系。在這個學年里，我也很想一直保持備教材備學生的習慣，堅持課前備課，課后總結。也很想一有空就去聽其他教師的課，特別是我的指導老師的課。可是計劃有時會被其他工作而影響，黎老師也會時不時的給我提出合理的建議，讓我進步很快。此外，學校組織的科研活動和集體備課活動，也使我更加明確了教學的目標和方向。
三、聽課要有準備地去聽，效果會更佳
經過這兩年的學習，我覺得聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，因為老教師具有豐富的教學經驗和多樣的教學手段，而我只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以我一有空就去別的老師那里吸取經驗，也非常珍惜學校給我們的聽課機會。除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題，這些老師都非常熱情的幫我解答，對我們知無不言，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能有機會提高自己的教學水平。
