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農村支教教師工作感言 鄉村支教總結報告篇一
但是……然而，如果今天讓我來談感受，我想在我臉上時刻閃現的笑容最能詮釋我此刻的心情。如果要說這三年來的收獲，我想應該把當初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教，終生受益”。在這里我收獲了愛的果實；在這里我挖到了我踏入社會的第一桶金；在這里我獲得了自信，得到了認可。支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結下了深深的情誼，他們舍不得我，我更舍不得他們，這段支教工作是對我人生經歷的一次豐富和挑戰，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。
1、吃透文件、領會精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不恥下問、虛心請教，力求準確無誤。閑暇時，我認真學習，積極投身實踐，在實踐中提高，在學習中進步，使自己的支教理論水平和工作能力得到進一步提高。
2、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來，必須要先了解學校的現狀。通過與學校領導與老師的交流，了解到了xx中學基礎教育現狀，師資現狀和學生現狀。對支教工作來說，溝通是最重要的，它包括我與學校的溝通，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學生、老師的溝通。
3、教學工作：既然在溝通的基礎上有了了解，就要努力的開展工作，降低重心做人，腳踏實地做事。剛到一個陌生的環境里，熟悉環境，適應環境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教教師，我對自己的要求是：虛心交流、取長補短、管理自我、工作認真、要有吃苦精神。到茗山中學的前段時間，我多聽、多看、多調查，雖然很苦很累，但能讓我學到很多知識，生活也很充實，同時也得到了學校領導和老師的認可。我不是來渡假的，是來干實事的。工作中我認真備課、備學生，努力鉆研教學大綱，積極進行業務學習，努力提高自身素質，與學生、班主任老師及時交流、溝通和反饋。針對農村教育與城鎮教育之間的差異，在教學中我積極思考，將農村教育教學思想與城鎮教育教學思想進行有機融合，制定出適合這里的課堂教學模式。針對學生存在差別的特點，采取分組分層次的教學方法，遵循“因材施教”原則。都知道“興趣是最好的老師”，所以教學中，我將興趣與情感激勵相結合，給學生營造一個良好的學習空間，讓學生盡情發揮。我的理想并不是使每個學生都完美無缺，但我要盡量使每個學生都完善自己，都在某種程度上有所提高。
4、協調：支教工作并不是我一個人的工作，它關系到很多的人，關系到方方面面，協調好支教單位很后援單位的，協調好支教者和支教隊的關系是很重要的。支教期間，我及時向學校提出我的建議，工作中的得失，并向領導做好匯報工作，協調好與其他老師的關系。
在沒來支教之前我就想：到農村支教應該是很苦，很乏味的，生活應該是無聊的，遠離家人，遠離城市的繁華，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，來到這個陌生的地方，沒有認識的同事，沒有親屬朋友，每天都是三點一線，辦公室、教室、宿舍。可到了這里沒多久，我就很快適應了這里的生活，和這里的領導、老師、學生打成了一片，領導和同事們對我都非常好，無論在生活上還是在工作學習上都很照顧我，支持我，讓我倍感溫暖。學生們對我也非常熱情，讓我感覺就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農村人的純樸和真誠。支教的時間里，我與學生交下了深深的情誼，學生對我上的課都很感興趣，也都很喜歡我。我所教的學生的成績有了很大的提高，學生們的綜合能力也得到了鍛煉。教學不僅僅要教會學生學習，更要教會學生如何做人。支教期間，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，同事的好評，也得到了學校領導的肯定，同時也讓自己得到了鍛煉和成長。作為一名支教教師，應該為農村學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力！從陌生到熟悉，我為我的支教生涯感到自豪！
總之，一學期的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的，盡管看起來顯得有些平淡，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆！
農村支教教師工作感言 鄉村支教總結報告篇二
還記得剛來時，埋在心頭的那份驚詫和悲傷。這里的一切仿佛就像上個世紀的九十年代初，一座破舊的教學樓，到處是半人高的荒草，太陽烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園，哪像我想象中的半點學校的樣子。比我所做的最壞的打算還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的大學教學樓，想起了我那郁郁蔥蔥，四季飄著桂香的大學校園，也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影。
但是……然而，如果今天讓我來談感受，我想在我臉上時刻閃現的笑容最能詮釋我此刻的心情。如果要說這三年來的收獲，我想應該把當初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教，終生受益”。在這里我收獲了愛的果實；在這里我挖到了我踏入社會的第一桶金；在這里我獲得了自信，得到了認可。支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結下了深深的情誼，他們舍不得我，我更舍不得他們，這段支教工作是對我人生經歷的一次豐富和挑戰，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。
1、吃透文件、領會精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不恥下問、虛心請教，力求準確無誤。閑暇時，我認真學習，積極投身實踐，在實踐中提高，在學習中進步，使自己的支教理論水平和工作能力得到進一步提高。
2、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來，必須要先了解學校的現狀。通過與學校領導與老師的交流，了解到了xx中學基礎教育現狀，師資現狀和學生現狀。對支教工作來說，溝通是最重要的，它包括我與學校的溝通，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學生、老師的溝通。
3、教學工作：既然在溝通的基礎上有了了解，就要努力的開展工作，降低重心做人，腳踏實地做事。剛到一個陌生的環境里，熟悉環境，適應環境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教教師，我對自己的要求是：虛心交流、取長補短、管理自我、工作認真、要有吃苦精神。到茗山中學的前段時間，我多聽、多看、多調查，雖然很苦很累，但能讓我學到很多知識，生活也很充實，同時也得到了學校領導和老師的認可。我不是來渡假的，是來干實事的。工作中我認真備課、備學生，努力鉆研教學大綱，積極進行業務學習，努力提高自身素質，與學生、班主任老師及時交流、溝通和反饋。針對農村教育與城鎮教育之間的差異，在教學中我積極思考，將農村教育教學思想與城鎮教育教學思想進行有機融合，制定出適合這里的課堂教學模式。針對學生存在差別的特點，采取分組分層次的教學方法，遵循“因材施教”原則。都知道“興趣是最好的老師”，所以教學中，我將興趣與情感激勵相結合，給學生營造一個良好的學習空間，讓學生盡情發揮。我的理想并不是使每個學生都完美無缺，但我要盡量使每個學生都完善自己，都在某種程度上有所提高。
4、協調：支教工作并不是我一個人的工作，它關系到很多的人，關系到方方面面，協調好支教單位很后援單位的，協調好支教者和支教隊的關系是很重要的。支教期間，我及時向學校提出我的建議，工作中的得失，并向領導做好匯報工作，協調好與其他老師的關系。
在沒來支教之前我就想：到農村支教應該是很苦，很乏味的，生活應該是無聊的，遠離家人，遠離城市的繁華，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，來到這個陌生的地方，沒有認識的同事，沒有親屬朋友，每天都是三點一線，辦公室、教室、宿舍。可到了這里沒多久，我就很快適應了這里的生活，和這里的領導、老師、學生打成了一片，領導和同事們對我都非常好，無論在生活上還是在工作學習上都很照顧我，支持我，讓我倍感溫暖。學生們對我也非常熱情，讓我感覺就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農村人的純樸和真誠。支教的時間里，我與學生交下了深深的情誼，學生對我上的課都很感興趣，也都很喜歡我。我所教的學生的成績有了很大的提高，學生們的綜合能力也得到了鍛煉。教學不僅僅要教會學生學習，更要教會學生如何做人。支教期間，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，同事的好評，也得到了學校領導的肯定，同時也讓自己得到了鍛煉和成長。作為一名支教教師，應該為農村學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力！從陌生到熟悉，我為我的支教生涯感到自豪！
總之，一學期的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的，盡管看起來顯得有些平淡，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆！
農村支教教師工作感言 鄉村支教總結報告篇三
時間過得真快，想想我剛開始支教時，還是炎炎的夏日，現在已是初冬的季節，轉瞬間支教工作已過去快半學期了。
在這半學期的支教工作中，我體會了工作環境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰；同時，我們也享受著學校領導的關心，同事們的支持和集體的溫暖，更領悟著支教的快樂和人生價值的美好。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說受益非淺！現將下鄉支教的工作作一總結反思：
嚴格要求自己從我踏進了威海七中的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。
培養學生的信息技術素養扎實做好教學工作是我工作的重點內容。我在七中擔任初一八個班的信息技術教學工作。從接觸學生幾天后我就感覺到許多學生信息技術的能力比較差，知識面比較窄。根據調查我發現，學生家庭電腦的擁有量不超過5%，上網率不超過1%。究其原因是因為很多學生家長接觸電腦網絡不多，對信息技術這門學科不熟悉，雖然有一定的經濟購買力，但由于害怕孩子沉溺于網絡游戲而荒廢了學業，所以不敢購買，即使個別家庭買了電腦，也不敢連網。學校雖然有電腦，但數量有限，部分購買較早的電腦還時常出現這樣或那樣的問題。那么如何解決這重重矛盾，開展好信息技術教學，提高學生信息素養。我很快行動起來，向七中老師不斷取經。一切從零開始，在講新課之前，先進行鍵盤指法的練習。打字速度的提高非一朝一夕，需要持之以恒的訓練才能收到良好的效果。對于農村孩子來說，家里沒有電腦，網吧又萬萬進不得，所以要提高打字速度，就只能通過信息課來完成。為此，每節課，我都會讓學生進行五六分鐘的打字練習。但在實際教學過程中，我發現：在學習的初級階段，不要使用競賽的方式進行練習。因為這樣一來，有些對鍵盤記憶不牢的學生為了提高擊鍵速度，減少思考字母所在位置而耽誤時間，而頻繁出現低頭看鍵盤的壞習慣，更有“二指禪”、“一指禪”在鍵盤上跳來跳去。久而久之，不僅惡習難改，也不利于學生后期打字水平的穩步提高。
經過三個月的補缺教學，我發現學生的信息技術能力慢慢得到了提高，逐漸趕上了初中信息技術教材進度。與此同時，我還非常注重訓練學生自學能力和創新意識，鼓勵他們敢于動手、敢于向未知的世界挑戰。在信息技術課堂上，我總是避免填鴨似的向學生傳授知識，而是千方百計啟發學生或自己嘗試、或集體討論，課堂氣氛非常熱烈，學生的協作意識更是得到了加強。學生普遍反映信息技術課鮮活有趣，能帶動自己思考，許多原來膽小的學生都學會了舉手發言、積極動腦解決問題。農村的孩子雖然沒有優越的物質條件，但只要我們做教師的能用心去為他們創設條件，想他們所想，多做一些實事，那么，在信息技術這個大潮中，他們同樣也能乘風破浪，勇往直前。
半學期的支教工作是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺。在接下來的支教工作中，我將一如既往的作好自己的本職工作。我會在這支教的一年中不斷的總結和完善自己，為農村的基礎教育貢獻自己的力量。
農村支教教師工作感言 鄉村支教總結報告篇四
20xx年x月我來到了xx，開始了我在幼兒園的支教生活。
按照xx的統一安排，我被安排在了xx幼兒園?？紤]到我經驗欠缺，給我分配了養成教育已經初步養成的中班，自此我成為了幼兒園中x班的班主任，帶著x個小朋友開始學國語?；厥走@一年以來的支教工作，有碩果累累的喜悅，有一點一滴規范幼兒日常行為的艱辛，也有遇到困難和挫折時的惆悵?？梢哉f，在這一年中我經歷了自工作以來最大的挑戰，也收獲了人生最寶貴的經驗?，F就個人全年支教工作情況總結如下：
一、在思想上。作為一名xxx鄉村教師，本人用心參加政治學習，關心國家大事，堅決擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策和黨組織的要求，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫忙同志;堅決維護xx的團結穩定，發揮自身作用，傳播正能量，同極端思想作斗爭，積極宣傳現代科學，破除極端宗教思想給孩子給家長帶來的影響。教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;對待班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，以一顆愛心來努力創造來良好的學習環境給學生，為人師表，用自身的實際行動來給學生樹榜樣。
二、在保育工作上。堅持幼兒安全第一的原則，虛心向幼兒園的老教師、保育員學習，從幼兒個人衛生入手，培養幼兒愛祖國、講衛生、懂禮貌、守紀律、認真學習的良好習慣。經過這一學年的工作，幼兒們已能夠自覺做好個人衛生，見到老師問好，上課不說話、不打鬧。在愛護幼兒的同時也理智的對他們進行嚴格管理，對幼兒不嬌慣、不溺愛、一視同仁。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任，要著眼于學生的未來和前途。
在幼兒接送時，我每天放學都會親自看著孩子放學，在家長來接孩子時反復與家長強調孩子個人衛生，個人安全等，部分幼兒在開始時還是個人衛生較差，經過一學年的反復強調，現在我班幼兒已經養成了愛干凈的好習慣。
三、在教學工作上。嚴格按照教學計劃進行，參考幼兒用書，將其中合適內容運用在教學中，不合適部分采用適合本班實際情況的內容進行教授;在每周的教研活動中，仔細聽，認真記，用心思考，力圖把其中精彩的部分活學活用。認真提前備課，認真鉆研教材、教參，虛心向其他中班老師學習、請教。在教學中，幼兒最大的問題就是注意力不集中，針對這個情況，我逐漸摸索出了一套適用于本班的方法，讓大部分幼兒能在游戲中得到學習，始終保持對學習的熱情。針對xx幼兒xx薄弱的情況，我們最重要的教學任務就是對幼兒進行xx教學，在平時我會與幼兒多交流，讓他們熟悉xx。
為了保證教育教學成果在放學后、在周末、假期能夠持續保證質量，我在放學時會多與家長溝通;針對部分幼兒學習較差情況，制作了對應卡片，交由家長，要求家長在空閑時間可以讓幼兒復習，經過一學年實踐，效果顯著。
四、其他方面。因不是學前教育專業畢業，在之前也沒有接觸幼教。在平時，我用心學習各種教育理論，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我認真參加幼兒園每周的各種學習活動，給自己充電。還利用業余時間學習簡單的幼兒手工制作，平時會制作一些小作品，用來獎勵幼兒。幼兒在村子里能接觸到的東西有限，在平時教學之余，我會給幼兒看一些科教片，讓他們知道中國很大、很美。我班部分幼兒家庭條件比較困難，20xx年x月份，我發動身邊的朋友收集了x套舊冬衣，分發給了困難幼兒，讓他們可以過上一個溫暖的春節;在20xx年六一兒童節到來之際，我給全班小朋友購買了新衣服，讓他們穿上新衣服過一個快樂的節日。
五、存在不足。首先，因為缺乏學前教育相關知識，在進行一些教學活動時，不能夠完全調動每一個幼兒的積極性，導致我班部分幼兒學習成績不理想。其次，因為xx原因，很多時候我對幼兒表達的內容只能靠猜或者由保育員老師進行轉達，沒有做到和幼兒直接交流。再者，由于對于教學教學方法都是現學現用，需要在教學過程中不斷改進，導致教學進度緩慢，因此在教育教學方式上還需要進一步探索，精煉。最后，在家庭與學校共同教育孩子這點上還沒有做到位，對于家長思想工作做的不到位，部分孩子依舊回家之后是處于“三不管”狀態，或者是思想觀念不同的原因所導致。
師者，所以傳道受業解惑也。在這一年的支教生涯中，我立足實際，認真分析和研究好教材、用好參考用書、爭取到了大部分家長的支持、用我自己的方法讓中三班的全體幼兒能夠會說xx，能聽懂xx;和保育員通力合作，在幼兒都健康快樂成長，同時培養了他們良好的生活習慣，給幼兒樹立了正確的價值觀，世界觀。在這里，我可以自信的說我做到了傳道受業解惑。我希望這一年我給孩子們留下的是一筆終身受用的財富，可以幫助他們掃清未來前進道路上的障礙。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
農村支教教師工作感言 鄉村支教總結報告篇五
在三家子領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進三家子校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“三家子小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“三家子教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入三家子小學這個集體而高興。
我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺得值！
農村支教教師工作感言 鄉村支教總結報告篇六
我敬佩許多優秀老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了兩年的支教工作，現總結如下：
自從我踏進校園那一刻起，就以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是認真爭取……
在班主任工作中，我結合本班的班情以及孩子的心理特征，注重以下幾個方面的工作：
（1）注重孩子的養成教育。我利用班會課組織學生自主學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，逐步培養學生良好的個性行為習慣。
（2）培養孩子的自覺性。從紀律、衛生、學習態度、交際用語等方面對學生進行規范化教育，使孩子們明白該做什么，不該做什么。
（3）重視主題班會和社會實踐的開展。
（4）努力創建團結的班集體。組織孩子們學習先進班集體的優秀事例，并選取電影電視中的典型故事情節對孩子們開展專題主題班會。
（一）是“聽”，按照學校的安排，我認真聽了許多優秀教師的公開課，從中學到了許多，積累了豐富的課堂經驗。
（二）是“寫”，我結合教學大綱以及自己對教學中的見解，有針對性的對學生各個不同層面做出分析，認真撰寫好教案。
（三）是“教”，在教學過程中，我面對農村的教育現實，大膽改革，大膽創新，把課本知識和學生實際結合起來組織教學，并結合學生的作業完成情況、測試的情況來進行教學。
（ ）
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和其他老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，經常和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到班里哪個學生家里比較困難，就動員同學一起來幫助生活有困難的學生。
兩年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我希望在以后的教育教學工作中，繼續本著對教育事業的熱情，以我心努力去探索，去奮斗。
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
農村支教教師工作感言 鄉村支教總結報告篇七
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于x月和x月對全園老師開設講座兩次：《xxxx》、《xxxxx》，取得較好效果。在園內的各項教研活動中，我以身作則，認真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。
在平時的教學工作中，我按時、按質完成備課、上課、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《xxxxx》的主持人工作，該課題于x月x日順利結題，得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《xxxxxx》于x月開題，現處實踐研究中。課題組于x月x號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”，本人撰寫的論文《xxxxx》參會交流。
我設計的語言教案《xxxx》于x月x日獲得xx市教研室一等獎;撰寫的論文《xxxxxx》于x月x日獲得xx市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在年底的師德考核中，我得到xx園領導和老師們的一致肯定，考核成績為“優秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美，心態極其端正，為自己驕傲!
一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，xx的教育事業，于教師的個人事業!
農村支教教師工作感言 鄉村支教總結報告篇八
在清涼的秋日里，我們xx市70位教師懷著激動的心情接受了一個光榮的任務：支援農村的教育事業。
支教工作的意義和價值就在于：優化了教師資源配置，促進了義務教育的均衡發展，加快了社會主義新農村建設。架起了城鄉聯系和溝通的橋梁，促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，同時給學生帶去了更多的知識和快樂，使年輕的教師們在相對艱苦的環境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。從這個意義上來說，支教是一種責任，更是一種境界的體現。
帶著這樣一種認識我踏上了支教之路。
我所支教的地方在xx市xx鎮。在去往學校的途中，道路顛簸，兩旁是一望無際、郁郁蔥蔥的農田，花生下來了，就曬在馬路上，因此經過時經常要繞路而行。走了40分鐘后我們開進了張舍中學。學校周圍全是農田，來的時候花生剛剛下來，一陣風過，花生的清香撲鼻而來，撿一個剝開放進嘴里，一股清甜味道洋溢口中，直透心底?，F在10月份了，玉米也熟了，于是滿馬路又都是金黃一片的玉米棒子，整的、碎的到處都是。很有視覺沖擊力。這里晾曬也要提前占好位置，就像青島夜市擺攤的小販一樣，不過這里占位置是用要晾曬的糧食代替。
xx中學坐落在鎮中心，學校有一座教學樓，一座實驗樓，還有幾排平房，是伙房、茶爐、學生宿舍和教師家屬院。我住在實驗樓上，4人同住。另外一位與我同來的老師則是住在樓下平房內。自來水是一天三次定點供應，但因水質問題，不能直接燒開飲用，需到茶爐打水?；锸匙岳恚I菜要等到下午四五點鐘才有，所以必須計劃好每天的伙食種類。鎮上有小超市，基本的日用品都可以買到，若想逛大超市就要到xx市區了，不過成本太高，來回車費要18元錢。
校園很寬闊，種著柳樹，樺樹等，還有幾顆柿子樹，上面已經果實累累了。校園經過一個暑假已經荒草萋萋，開學后學校組織學生拔草，這是我上學時干過的“農活”，看著學生們頭頂烈日，手腳麻利地工作，不禁感嘆，這在青島是沒有的，家長們早心疼了，不會舍得讓孩子干的。但也少了寶貴的勞動教育。
校園中最有特色的是一處花廊水池和一片茂密的竹林。花廊由藤蔓纏繞，開著不知名的小花，微風吹來，淡淡芬芳撩人，花架下是石桌石凳，簡潔而舒適。中午有幾個學生便瞅上了這處絕好的餐桌。看著他們悠閑地吃飯聊天賞景，真是青春時光，無限美好！水池中幾年前投放的魚苗現已長成了許多大魚。剛到學校時，領導們招待我們的就是這池中撈上來的活草魚。味道特鮮！竹林中棲息著數不清的鳥兒。我們發現，每天清晨五點半鳥兒們像是有人指揮似的齊聲開始歡叫，大合唱中間還有幾秒停歇，到了六點它們又齊聲止住。這時我們想不起床都難?。〗涍^討論，我們一致認定，這是鳥兒們在吃飽喝足之余表達對生活的熱愛。
再說說學校的教育教學情況吧。xx中學硬件設施不是很齊備，目前還無法實現教師電子備課。教室中也不能使用多媒體課件，但是教室還是比較寬敞明亮的，五十個學生坐在里面并無擁擠的感覺。教師的辦公室以級部為單位來劃分，也很寬敞。學校的體育設施十分缺乏，這一點讓人感到遺憾。張舍中學共有十五個教學班，每個級部五個教學班，學生七百五十左右。我負責初一兩個班的語文教學工作。在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。
孩子們在安靜地等待，五十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了語文的學習。
這里的學生特點是：都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，學校雖然有圖書館和閱覽室，但是供學生看的圖書少之又少，他們能獲得讀書的時間也是不多的，因為他們的學習時間安排得很滿。所以我每次上課都會給他們多讀一些精品文章，每次他們都聽得那么入迷。讀著讀著，下課了，但是學生們嚷嚷著還要聽，如果聽不到就會帶著無比遺憾的表情大聲喊著“老師再見”，但下了課依然不肯離去，圍著我團團轉，想要再多知道一點知識，多看一看老師手中的那本書。所以我每次都和他們約好下次再讀。
他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。在開學初的一次作文中，他們用稚嫩的筆描繪了自己的家庭、學校、老師和同學。雖然文筆不見得有多美，語句不見得有多順，但在字里行間，我看到了他們對家庭的熱愛，對學校生活的期待，對老師的敬仰和對同學的友愛。曾經有一位學生在作文中稱我為“活雷鋒”，只是因為我在課上幫助同學解決了一個小問題。雖然類比不恰當，但我還是感動于他們的這一份崇拜。最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。
他們很有禮貌，見到老師行禮問好；他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。
同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律出去上網，被班主任發現，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。
學校的人際關系很融洽，xx中學的領導對我們很關心，生活上為我們的食宿操心，給我們配發各種生活用具，還單獨開出一間屋子給我們做廚房。工作中給我們最大限度去施展和發揮自己的才能，特意帶我們去平度看教師節演出，周末回家也盡量給我們提供方便和照顧。教師節分發禮品也不忘了給我們一份。這一點一滴都體現了張舍中學領導對青島支教教師的重視、關心和愛護，我們感懷在心。同事們經常在一起談論學生的教育問題，教學問題，經常能聽到老師們輕松愉快的玩笑聲。國家大事是他們關注的話題，同時住房、職稱、股票、基金這些現實的問題也擺在他們面前。這里的老師對于城市學校的教育情況比較關注，經常會和我交流，從他們的話語中我能感受到他們心中的希望和憧憬。他們對待自己的工作很負責，每天精心備課上課，關注每一個學生的發展，給每一個孩子發展的空間和機會，讓每一個孩子都負責一項工作，鍛煉學生的實踐能力。我感覺這里雖然是鄉鎮，但是老師們敬業的心和我們一樣，甚至比我們更好。要知道，我們做著一樣的工作，得到的回報卻是有差距的。所以，我敬佩他們！
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解文章膚淺的問題，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外文章，讓學生讀一讀，想一想。每周還拿出一節課時間讓學生自己讀喜愛的文學名著，欣賞文學之美。每到這節課，學生們看到我拿著他們喜歡的書走進來，都特別開心，情不自禁地鼓起掌來。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶著發言。針對學生背誦效率不高的問題，我教給他們背誦方法，同時采用多種背誦形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。針對學生作文語言貧乏、素材匱乏的問題，我幫助他們建立語言積累本和周記本，每天積累一條格言，一段美文，每周寫一次周記，記錄幾條新聞。
同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。
支教工作已過去一個多月了，我的感受良多，但拙筆無能，無法一一全部詳述。只是挑最深刻的吧。首先，我們的到來對于農村當地學校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個人的發展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！
總之，最后深深地感謝市教育局對于我們青年教師的信任和關懷。給了我們這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我們一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業做出自己應有的貢獻。
