為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園小班音樂教案方案歸納篇一

1.學習《快樂歌》的歌詞。

2.用肢體動作表達歌曲的寓意。

3.體驗《快樂歌》帶來的開心的感受。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動準備：

水彩筆一支、畫有快樂笑臉和小手的圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、談話:引出快樂的主題

1、教師：小朋友們，今天你們高心嗎?為什么很高興?

2、鼓勵幼兒自由說說高興的事情。如：好朋友和我一起做游戲了，我和小伙伴一起看圖書、聽故事了。

3、教師：看來大家都很高興嗎?那我們一起來聽一首《快樂歌》吧!

二、完整地傾聽《快樂歌》兩遍

1.第一遍欣賞:教師引導幼兒邊聽邊看圖片。

——教師：你們在聽的時候，感到快樂了嗎?(引出歌曲的名字)

2.第二遍欣賞：用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

——教師：真是一首快樂的歌，我們一起跟著音樂的節(jié)奏來拍拍手吧!

三、討論歌曲表達的意思

1.教師：小朋友們，你們聽到這首歌里唱了些什么嗎?

2.教師根據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。

3.教師：聽了這首歌曲你的心情是怎樣的?(快樂、高興)

4.教師：這是一首很快樂的歌，我們心里高興的時候，可以邊唱歌邊跳舞!

四、學唱歌曲

幼兒跟唱歌曲2~3遍。

——教師：小朋友們一定很想唱這首歌了，請大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧!

——幼兒跟唱數(shù)遍。教師應注意幼兒的音準和咬字是否清晰。

五、創(chuàng)編動作

1、幼兒討論。

——教師：請你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達高興和快樂呢?

——幼兒自由討論，大膽發(fā)言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。

——教師根據(jù)幼兒回答，立即用簡筆畫出他們的想法。

2、大家一起唱一唱。

——教師：我們把開心時的動作創(chuàng)編到歌曲里去吧!

——教師用圖卡示意幼兒表演唱：“如果感到快樂，你就╳╳;如果感到快樂，你就╳╳。”

活動反思：

本次活動主要體驗《快樂歌》帶來的開心的感受，用仿編的方式對快樂的心情表達，音樂一響起幼兒就很興奮，在后面學習的過程中，幼兒主動站起來邊唱邊做動作，并邀請幼兒與同伴一起作游戲，最后讓幼兒把拍手換成了其他動作效果也非常不錯。

幼兒園小班音樂教案方案歸納篇二

活動目標：

1.熟悉兒歌<小小手>

2.教育幼兒勤洗手,愛清潔。

活動準備:手套做的娃娃一個，兒歌內容貼圖，獎品“小小手”

活動過程：

(一)小手本領大

1.出示小手寶寶

師：今天我給你們請來了一位客人，歡迎他來我們班嗎?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!小手寶寶)

2.和寶寶拉拉手,拍拍手.總結:拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手.

3.每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉刷牙和梳頭)

4.作游戲的時候我們可以用手做些什么?(做操，拍球，畫畫也要用雙手)

5.我們的小手真有用，總結：小小手，小小手，真是我們的好朋友.

(二)小手來表演

1..貼圖練習兒歌，加深記憶。

一一貼上圖片，學念兒歌內容。

2.穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領真多啊!我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來玩一個穿鞋比賽游戲好嗎?師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。

3.配上動作一起念兒歌。

4.結束：一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。

兒歌資料：

拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭

畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。

幼兒園小班音樂教案方案歸納篇三

一，音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

二，工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

三，授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

四，創(chuàng)新過程

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

五，課程驗收

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

幼兒園小班音樂教案方案歸納篇四

活動目標

1、感受外國童謠的特點，唱準歌曲的附點節(jié)奏。

2、學習表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。

3、體會家人之間相親相愛的感情，積極參與活動，情緒愉悅。

教學重點、難點

1、學會演唱歌曲的基礎上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。

2、唱準歌曲的節(jié)奏，注意前附點的演唱。

活動準備

背景圖三只熊教具伴奏音樂

活動過程

一、熱身活動

《幸福拍手歌》

二、故事導入活動:

1、提問：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道幸福是什么嗎?

你會用什么的方式表達你的幸福?

2、發(fā)聲練習：

師：在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進入我房子就得用我們的暗號(啦啦歌)

三、新歌教學

1、熟悉歌詞：森林里面住著三只熊，(展示背景圖)

熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶。(只出示三只熊的頭部)

熊爸爸長得胖嘟嘟，(出示完整的熊爸爸)

熊媽媽長得真漂亮，(出示完整的熊媽媽)

熊寶寶長得真可愛。(出示半身的熊寶寶)

一天，一天(出示完整的熊寶寶)

在長大～～

教師：三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導幼兒表現(xiàn)它們各自的特點，動作可以夸張一點。

2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節(jié)奏。

3、學唱歌曲：

師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們去聽聽。

4、播放音樂，幼兒傾聽。

5、幼兒學唱歌曲

教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛護下一天一天的長大，你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學會歌曲，還能訓練幼兒的聽辨能力、反應能力。)

(引導幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。)

6、幼兒邊用動作表演邊唱歌，教師鼓勵幼兒大膽的進行動作表演。(用表演法讓幼兒自己進行動作創(chuàng)編表演，既有助于幼兒對歌曲的掌握，又讓幼兒自主的表達自己的感受，增強幼兒的獨立性。)

7、反復演唱歌曲：

a、分角色演唱

b、分小組分角色演唱

四、結束部分：

其實這是一首韓國小朋友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦，我們一起送它們回家吧!

幼兒園小班音樂教案方案歸納篇五

一、導入、引起幼兒興趣

1、跟著音樂向老師問好。

2、復習歌曲

二、演唱歌曲《閃爍的星星》

教師：小星星來和我們小朋友玩游戲了，快來和它們打招呼吧。

鼓勵幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)

三、認識小鈴及它的演奏方法

1、教師：誰來了?聽教師在黑板后用小鈴演奏，請幼兒猜一猜。

教師：這是什么?它是怎樣唱歌的?

2、教師邊講解邊示范演奏方法。

3、個別幼兒試一試小鈴的演奏方法。

四、學習聽音樂演奏

1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動作。

2、看圖譜，了解節(jié)奏型。

提問：圖譜上畫的是什么意思?誰來演奏一下?

3、聽音樂演奏

4、變換速度演奏

五、收樂器

教師：小星星累了，小樂器也要回家了。

幼兒園小班音樂教案方案歸納篇六

【活動目標】

1、積極愉快地參加唱歌活動，感受歌曲a段和b段不同的風格，并能用歌聲表現(xiàn)出來。

2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲b段的接唱部分。

3、能與同伴合作，擺一個表示“相親相愛”的造型動作，感受創(chuàng)編活動的趣味。

【活動準備】

1、花叢、草叢、樹的背景板五塊

2、塑料圓圈一個、小羊頭飾五個

3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張

【活動過程】

1、感受歌曲的音樂氛圍和旋律。

隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂風格。

指導：引導幼兒用身體動作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂的風格。

2、學習歌曲。

(l)教師以故事情境的方式引領幼兒進入歌曲的意境。

(2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過提問等形式幫助幼兒記憶a段。

(3)分別將歌曲b段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來，幫助幼兒記憶b段的歌詞。

(4)引導幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。

(5)教師范唱歌曲。

(6)學唱歌曲。

3、學習創(chuàng)編歌曲b段中的“羊羊名字”。

(1)教師引導幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。

(2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲b段中演唱。

(3)學習齊唱a段和接唱b段。

4、以游戲的形式分小組進行演唱。

(l)鼓勵幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準備唱歌。

(2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”(同組的三個人)唱歌的順序。

(3)鼓勵幼兒三人合作，在歌曲的結尾處擺一個表示“相親相愛”的造型動作。

(4)鼓勵幼兒大膽地進行接唱。

幼兒園小班音樂教案方案歸納篇七

新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續(xù)認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。

本學期我班插了5名新生，現(xiàn)在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發(fā)展。

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進幼兒身心和諧發(fā)展。

1、保育工作

督促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發(fā)生;嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有肖國振、周澤宇小便次數(shù)較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對幼兒的睡眠情況做好記錄。

積極配合醫(yī)務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。

2、教育教學工作

尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當?shù)谋頁P，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。

在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動目標，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手工。通過一年的學習培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。

結合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動;結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。

本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。

我們始終都要把安全工作放在首要。 加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。

1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內容。

2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。

3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、根據(jù)中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。

2、認真填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。

4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。

5、定期開好家長會，提倡優(yōu)質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。

6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。

總之，我班三位教師將繼續(xù)努力、團結一致、同心協(xié)力把班級工作做好，爭取取得更好成績!

幼兒園小班音樂教案方案歸納篇八

活動目標：

1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

2.養(yǎng)成樣樣東西都愛吃，不挑食的好習慣。

活動準備：

1.毛毛蟲、蝴蝶。

2.各種水果、蔬菜。

重難點：了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動過程：

一、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動的興趣。

1.出示毛毛蟲。

師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀!

2.引出故事名稱。

師：毛毛蟲長大后會變成什么?今天胡老師就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣東西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點東西

2.教師提問：毛毛充

是怎樣變成美麗的蝴蝶的。

3.教師小結：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。

三、請幼兒喂毛毛蟲吃東西1.出示另一只毛毛蟲。

師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"2.請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西，3.教師小結：樣樣東西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。

四、游戲。

1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

2.教師示范操作的要求。第一次吃一個和媽媽一樣的水果。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜、水果。

3、幼兒操作。

五、活動結束，和幼兒一起出活動室。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!

幼兒園小班音樂教案方案歸納篇九

設計思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

[教學目標]

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

[教學準備]課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

[教學重點]給幼兒提供大家一起玩的機會。

[教學難點]引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

[活動進程]

1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

2、展開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

小結：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和____小朋友一起搭積木了)(我和__小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

結束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。

幼兒園小班音樂教案方案歸納篇十

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質準備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么?

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

幼兒園小班音樂教案方案歸納篇十一

一、主題開展背景：

進入秋天以來，小朋友發(fā)現(xiàn)自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里，好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子，而且很好吃。我聽到了，趕緊參加了他們的談話，我問：“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小朋友說：“是圓形的”，有的說：“是綠色的。”有的又說不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果，一直在爭論，我就讓他們回家去看了，第二天再來說一說到底是什么樣子的。第二天，許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。于是，我們的“蘋果和橘子”這個主題就產(chǎn)生了。

二、活動實錄。

實錄一：品嘗橘子。吃是小朋友最感興趣的事情，在進入這個主題的一開始，我預設了這個活動。我先將小朋友帶來的橘子分成六份，分別放在桌子上面。讓小朋友坐成四排，先交流橘子的特點。有的小朋友發(fā)現(xiàn)這里的橘子是不一樣的。我就問他們：“你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣?”有的小朋友說：“我看見了綠顏色的橘子。”有的說：“有的橘子是黃顏色的。”我順勢引導幼兒認識“橘紅色”——就是橘子熟透了的時候的顏色叫“橘紅色”。有的小朋友觀察能力很強，就說“我看見了有點黃有點綠的橘子。”因此，這次活動有生成了一個探索內容：“為什么橘子有點黃又有點綠?”后來，我和孩子們一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對橘子的興趣和探索愿望。后來，孩子們一有時間就走到放橘子的籃子那里，一起看看和摸摸，有的還特別想嘗一嘗呢!看上去對橘子特別喜愛。

實錄二：音樂欣賞——“橘子船”。在吃了橘子后，我發(fā)現(xiàn)孩子們吃橘子要花很長的時間，他們幾乎把吃橘子也當成是一種游戲一樣，希望一直吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜歡一邊吃，一邊交流，抒發(fā)自己開心的心情。我結合教材內容，又安排了音樂欣賞這個活動，意圖就在于讓幼兒將橘子美化，讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛，在討論一瓣橘子象什么的時候，孩子表現(xiàn)特別活躍。有的說：“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說：“一瓣橘子象樹葉”;有的說：“一瓣橘子象切開的西瓜”;還有的說：“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽歌，一邊象開船一樣，把橘子給聽的認真的寶寶吃。果然，正如我所預料的，幼兒覺得很有趣，有的都發(fā)出了很驚喜的聲音。就連平時多動的孩子，這個時候也變得特別安靜，特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里。平時不喜歡吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭大眼睛看船到底開到誰的嘴巴里，從他的表情可以看出他也很希望船能開到他嘴巴里。小朋友聽完歌曲后，都說再聽一次，再聽一次。活動后，我在美工區(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料，有的小朋友就畫出了黃和綠色都有的橘子，而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。

實錄三：開水果船。進行一系列關于橘子的

活動后，本來應該用橘子皮做粘貼畫，但橘子皮不小心弄臟了，非常可惜。但很多小朋友熱情很高，他們經(jīng)常叫我給他們開橘子船，甚至在吃蘋果的時候，我把蘋果切成船的形狀，他們一下子就說：“老師要開蘋果船了!”他們個個都坐得筆直，等著我把船開到自己的嘴巴里，那樣的情景讓我感覺特別好。在開展英語活動時，我又用開水果船來激勵幼兒的積極性，這樣他們學習英語的確認真了很多。但有一次吃完點心后，我發(fā)現(xiàn)自然角的一個蘋果缺了，仔細看，是被誰肯了幾口。我很納悶，他們這么小怎么就敢偷吃呢!也許太想開蘋果船，而沒有得到，就自己吃了起來吧!疑惑歸疑惑，我還是集體活動時批評了這種現(xiàn)象。

這個主題中強調發(fā)揮孩子的想象力，我覺得應該重點結合幼兒動手操作的能力。由于材料和時間的限制，我還沒有來得及組織用橘子皮做粘貼畫的時候，一股強冷空氣的到來讓我們進入了“寒冷的冬天”這個主題，由此我覺得有些遺憾。

三、反思：

在開展主題活動中，我常常不知所措，因為缺乏經(jīng)驗，我總覺得自己不能很好地利用現(xiàn)有的教材。有時候覺得某些內容不太有趣，有時候收集材料又有難度，有的時候又有解不開的疑惑。正如案例中我的疑惑一樣，我到底應該怎么辦才好?是不是該找出肯蘋果的人到底是誰，然后在集體前交流這個問題;還是應該單獨教育。單獨教育的后果肯定是其他小朋友不知道這樣是不可以的;而集體教育會傷害當事人的自尊心。類似這樣的困惑很多很多。又如：大主題下的很多小主題到底該怎么樣有序的開展?哪些子主題可以結合起來開展?大主題之間又可以怎么樣更好的結合起來?因為有許多主題之間有交差或重復的部分，存在同時開展的條件。

此外，我覺得二期課改整合開展主題活動的理念，非常有利于幼兒多方面認知和能力的發(fā)展，讓幼兒多視角地探索一系列相關聯(lián)的事物。但我覺得我們現(xiàn)在所使用的教材沒有很好地體現(xiàn)出這一思想。比如在“蘋果和橘子”這個主題里面，教材上就安排了一些不怎么有趣的兒歌和故事，來提升幼兒的認知經(jīng)驗;并預設了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動內容，沒有將主題內容和幼兒美工技能有機地結合。幼兒美工能力的發(fā)展是循序漸進的過程，這樣跟隨主題活動很突然地安排這樣的內容，沒有任何技能鋪墊性活動，開展下來的活動效果不太好。我感覺這樣開展活動下來，幼兒技能發(fā)展沒有經(jīng)歷一個積累的過程，反而會扼殺幼兒動手操作的興趣。我平時沒有深刻鉆研教材，以至于不能靈活有機地運用教材，以后我應該加強這方面的工作。

幼兒園小班音樂教案方案歸納篇十二

活動目標：

1、知道元旦是新的一年的開始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。

活動準備：

新舊掛歷 蠟筆、練習冊人手一份

音樂“新年快樂”

活動過程：

一、導入活動

1、小朋友，你們知道今天是幾月幾日嗎?

對了，再過幾天，20__年就過完了，新的一年20__就要開始了。

2、那你們知道1月1日是什么日子嗎?(元旦)

對了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。

3、小結：每年的1月1日都是一年的開始，第一天，這一天也是每一年的元旦節(jié)。

二、引導幼兒講述自己的愿望

1、(出示圖畫幼兒用書《冬季幻想曲》p25)新年到了，你覺得這幾個小朋友在干什么呢?(請幼兒根據(jù)自己的想法自由猜一猜)

2、你們覺得這幾個小朋友是在做、，他們還在講述自己的新年愿望呢。小朋友，你們在新年開始的時候有什么心愿呢?

3、請幼兒討論交流，并大膽說出自己的各種新年愿望。

4、小結：新的一年剛開始，人們都會對未來的這一年有很多的期盼，所以會有許多的愿望或是計劃，像剛才我們小朋友說的一樣。有了愿望或計劃就要努力去實現(xiàn)它哦!

三、把愿望畫出來

1、相信每個小朋友都會有自己的新年愿望，剛才很多小朋友也說了自己的新年愿望，如果用圖畫表示出來，該怎么畫呢?(請幼兒進行思考，并請部分幼兒簡單講述自己對繪畫的構思)

2、現(xiàn)在老師為每個小朋友準備了一本練習冊，在練習冊上有一個大大的心形，那就請你們把自己的新年愿望畫在這個大心形中吧!

3、幼兒作畫。

4、請畫好的孩子找一個好朋友講述自己的心愿。

5、小結：愿望是小朋友的美好的想法，希望你們通過自己的努力，都能夠實現(xiàn)自己的愿望。

四、討論怎樣過元旦

1、元旦馬上就要到來了，你想怎樣過元旦呢?(請幼兒討論，并說說自己的想法)

2、小結：我們要讓生活變得有意義，也可以自己去設想，按自己的想法去過一個有意義的元旦。

五、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈，感受新年歡樂氣氛

1、新年就要到來了，祝大家的心愿都能實現(xiàn)，我們一起來跳“新年快樂”舞吧!

2、播放音樂，請幼兒自由舞蹈，并結束本次活動。

幼兒園小班音樂教案方案歸納篇十三

活動目標

1、能順利地畫圓和放射性線條

2、能自主選擇顏色給太陽涂色

3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

活動準備

教師范畫、勾線筆、油畫棒

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣

(1)謎語導入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就刮風

讓幼兒猜出謎底(太陽)

(2)出示太陽。師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?”

(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，

太陽寶寶就把自己的光

芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

2、范畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶

(1)教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么?太陽寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線和各種顏色來表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回

答，在操作紙上畫一畫，

幫助幼兒學習裝飾的基本方法

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色

(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

4、總結評價，結束活動

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因

繪畫《暖暖的太陽》教學反思

太陽是幼兒日常生活中經(jīng)常見到、親身感覺到的事物，對于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題，把

目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給

大家的溫暖。

教學亮點：

1、興趣是的老師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡短、生動的小故事，一

下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時還給幼兒進行了一次樂于助人的愛心教育，一舉兩得。

2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力，在教學中我設計了許多啟發(fā)性的問題，讓幼兒根據(jù)問題，從具體的內容，有方向性地引導幼兒大

膽表達自己的想法和對事物的認識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。

3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進行了認真的示范和詳細的

講解，讓幼兒進行了書空練習，從一開始就打下良好的基礎。

教學啟示：

1、長期以來，我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引

導幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

2、教師應充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力，這就須要給幼兒表達的充足的時間。

3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應注重活動的過程，而不要太過于注重結果。

幼兒園小班音樂教案方案歸納篇十四

活動目標：

1.體驗和教師在一起的快樂。

2.能主動走進教師，與教師交朋友。

3.知道被人幫助了自己時，要說"謝謝"。

活動準備：

1.活動前教師與幼兒建立親密關系。

2.紙屑;插塑玩具。

3.閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅花送老師》。

活動過程：

1.組織幼兒討論。

(1)教師自我介紹，表達自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎?可以用什么動作來表示我們是好朋友?(擁抱、親吻、握手)

(2)鼓勵愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手(擁抱、親吻)

2.師創(chuàng)設背景，尋求幼兒幫助。

(1)我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢?

(2)我兩只手上都拿著東西，__掉在地上了，怎么辦呢?誰來幫助我?

(3)你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢?

3.師幼一起玩游戲。

(1)教師躲在幕布后面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師。

(2)教師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。

(3)教師提供插塑，提問：誰愿意請老師一起玩?(教師盡量和每組幼兒玩一會兒)

活動建議與提示：

1.這個活動也可當作游戲來開展，主要是為了增進幼兒與教師的情感，增進幼兒對班級保育老師的認識與了解，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。

2.提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內容。

3.指導幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。

4.在一日生活各個環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。

幼兒園小班音樂教案方案歸納篇十五

活動目標：

1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。

2、知道自己能參與運動，了解運動的益處。

3、學念兒歌，增強鍛煉的意識。

活動內容設計：

“我真棒”小班綜合活動設計

活動準備：

1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

3、立體操作學具：“踢皮球”。

4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。

5、小紙條(小尾巴)。

活動過程：

一、參觀活動區(qū)

1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現(xiàn)在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”

2、幼兒說出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么?”

4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”

5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒!”

二、欣賞故事

1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們。”

2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。

3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”

4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風。

5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風了，現(xiàn)在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體!”

三、學念兒歌

1、出示學具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。。”然后，一邊操作學具，一邊念兒歌。

3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。

4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。

四、戶外活動

先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，教師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。

五、放松活動

帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結束活動。

活動反思：

該活動設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極回答教師提出的問題，學具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的，內容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設計也有些不足，就是內容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節(jié)課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。