為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

幼兒探索活動方案實用活動目標 幼兒探究式活動方案篇一

1、學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。

2、知道并能說出五官和手的功能。

活動準備：

有香味的手帕、小袋子、飼養箱。

圖意說明：

幼兒從秋天戶外活動中學習運用五官去認識環境，并能探索大自然。

活動過程：

一、教師提問：幼兒現在是什么季節，是怎么知道的?引導幼兒利用五官發現季節的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。

(小朋友對于現在什么季節，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學小班適應期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。)

二、課堂活動：

1.讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。

(小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮)

2.讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。

(當讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的?”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。)

3.拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。

(當我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀?”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手。”“那你們怎么知道我拍手呢?”有的說“用眼睛看的”。“那拍手是什么聲音的”?“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的?”“耳朵”大家異口同聲地說。)

4.拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。

(我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的?”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。)

三、課外活動：

1.先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

2.帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。

3.問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

4.當幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。

(我帶孩子們來到娃娃城那里的樹下，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀!都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的。”“小草好長呀。”“這個樹尖尖的。”……孩子們把自己看見的都來跟我說了。)

5.教師隨機尋找各種聲音，如：風聲、鳥叫聲……

6.當教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。

7.教師可以多找幾種聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發現其他的聲音。

8.帶領幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

9.再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香。”教師可以撿一些葉子、石頭、花 朵……帶回教室。

(在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音?這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音。”“聽見很吵的聲音。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……)

幼兒探索活動方案實用活動目標 幼兒探究式活動方案篇二

活動目標

1.用科學小實驗的辦法發展幼兒的探索精神，激發他們對科學活動濃厚的興趣。

2.通過幼兒親自的操作活動，使幼兒初步感知淀粉、石灰水和碘三者之間簡單變化。

活動準備

1.幼兒人手一份試管、燒杯、滴管和噴霧器。

2.桌上準備淀粉、碘水和石灰水，試管架和抹布等，幼兒已經有做各種小實驗的簡單經驗。

3.貼在墻上的白紙兩條，上面已經有淀粉畫。

活動過程

一、教師簡單交代，引出主題：做小實驗。

1.出示聰明豆玩具，激發幼兒興趣。

2.師：聰明豆知道許多科學知識，最喜歡和大家一起做科學實驗。看，今天又為大家準備了什么?我們可以用這些器具干什么?

3.創造條件，讓幼兒多講、互講，小聲議論。

二、通過淀粉和碘水混合的試驗，引導幼兒發現變化。

1.師：聰明豆給小朋友帶來兩瓶神奇的水，它是什么顏色?猜猜它可能什么?

2.請小朋友討論，如果將這兩種液體混合在一起會發生什么現象。

3.教師提操作前要求：玻璃制品輕拿輕放;按標簽放滴管。

4.幼兒操作，在活動過程中發現神奇變化。

5.教師提問：實驗有沒有變化?是什么樣的變化?怎樣變的?

教師小結：原來的黃色液體(碘)和白色液體(淀粉)通過混合后，顏色變成了藍紫色。這兩種神奇的液體分別是碘和淀粉。

三、通過提供的第三種液體，使

幼兒繼續感知神奇的化學反應。

1.師：剛才的實驗有趣嗎?你們還想做實驗嗎?聰明豆又帶來一瓶更加神奇的水，它有顏色嗎?和前兩瓶一樣嗎?猜猜它可能是什么呢?

2.請幼兒繼續討論，如果將第三瓶液體滴入剛才的試管中會怎樣。

3.幼兒親自試一試，在操作中發現變化。

4.教師提問：發生變化了嗎?是什么樣的變化?怎樣變化的?

教師小結：這瓶液體是透明的，叫石灰水，倒入剛才的藍紫色液體中，卻將顏色一下子變沒啦!這是產生了化學反應。

四、做游戲：尋找聰明豆的禮物。

1.出示周圍墻上的淀粉畫，教師介紹，禮物是用淀粉畫在紙上，所以小朋友看不見。

2.啟發幼兒：紙上有什么?看得見嗎?聰明豆將禮物藏哪啦?怎么辦?

3.引導幼兒用灌有碘水的噴霧器向周圍墻上的淀粉畫噴射，使幼兒驚奇的發現紙上出現了各種各樣畫的禮物。

4.可以請幼兒再想一想消除畫面的辦法。用有石灰水的噴霧器噴射。

師：今天的游戲有趣嗎?我們發現了許多秘密，在我們生活的周圍，還有好多有趣的變化，以后我們一起再玩。

幼兒探索活動方案實用活動目標 幼兒探究式活動方案篇三

活動目標：

1、通過嘗試，發現轉動塑料片能使小船開起來，而且轉動的方向不一樣，小船開動的方向也不一樣。

2、在不斷探究，體驗成功的過程中，激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸飯用的盤每組兩只。

2、圖片：有螺旋槳的小船。

活動過程：一、介紹小船。

1、(出示圖片)這是小船的什么?(螺旋槳)

它會怎么樣?(它會轉起來)

它有什么用呢?(螺旋槳轉起來，小船就開起來了)

2、(供幼兒操作的小船)今天，老師也帶來了一只小船，它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋綁成的)，另外，還有一張紅牌子。

3、我們來玩開小船好嗎?(將小船放入水中)

它怎么不動呀?為什么?(因為沒有螺旋槳)

你有什么辦法能讓它開起來嗎?誰愿意來試試?(請個別幼兒自由擺弄，想辦法讓它開起來)

二、幼兒第一次嘗試開小船，發現用小塑料片做螺旋槳能使小船開起來的秘密。

1、每個小朋友都去試一試，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老師給準備的這兩樣東西，想想怎么樣才能讓小船開起來。

2、(集中交流經驗)誰愿意上來試試，讓我們看看你是怎么讓小船開起來的。

3、引導幼兒仔細觀察，他們的小船是往哪里開的。

三、幼兒第二次嘗試開小船，發現塑料片擰的方向與船開的方向之間的關系

1、為什么有時候小船會往前開，有時候卻往后退呢?再去試試，看看你會發現什么?

2、(鞏固經驗)你們來教我試試好嗎?

四、幼兒第三次嘗試，發現塑料片轉的圈數與船開得遠近的關系。

1、請兩名幼兒演示開小船比賽，討論為什么小船會開得有遠有近。

2、幼兒自由結伴比賽開小船。

五、結束，幼兒繼續自由探索，發現更多的秘密。