報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區工作情況、做法、經驗以及問題的報告，寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

圖書漂流活動的總結 圖書漂流活動總結報告篇一

蘇州有近百所民工子弟學校，由于民工家庭的經濟原因，學生無力購買課余閱讀的圖書。蘇州市紅十字會發起了“民工子弟學校圖書漂流計劃”，目的是通過企業和個人的捐助，讓蘇州每個民工孩子都能看到課外讀物。

在助學組的論壇上有很多圖書漂流活動的介紹，我就不多說了。

本次活動意在發動園區各小學的學生為民工學校捐贈書籍。活動方案如下：

前期活動宣傳：到學校宣傳本次捐書活動，讓老師動員學生到現場捐書。

我們將聯系的學校有蘇州園區新城花園小學、蘇州園區第二實驗小學、蘇州園區新灣學校、

蘇州園區星海學校、蘇州園區星港學校、蘇州平江實驗小學

時間：3月28日、3月29日9：00-17：00

地點：貴都、新城、湖東鄰里中心廣場集市

內容：收集、整理圖書。來捐書的小朋友將獲得課程表一張。

3月28日貴都鄰里中心3人

新城鄰里中心4人

湖東鄰里中心3人

3月29日貴都鄰里中心3人

新城鄰里中心4人

湖東鄰里中心3人

注：因為新城的人流量比貴都、湖東的人流量大，所以要多一個人。

招募的人員除了收集、整理圖書，贈送課程表外，還要將負責將募集到的書運到紅會——我們新的辦公室(蘇州體育場路4號蘇州紅會傳達室)。

圖書漂流活動的總結 圖書漂流活動總結報告篇二

蘇州有近百所民工子弟學校，由于民工家庭的經濟原因，學生無力購買課余閱讀的圖書。蘇州市紅十字會發起了“民工子弟學校圖書漂流計劃”，目的是通過企業和個人的捐助，讓蘇州每個民工孩子都能看到課外讀物。

在助學組的論壇上有很多圖書漂流活動的介紹，我就不多說了。

本次活動意在發動園區各小學的學生為民工學校捐贈書籍。活動方案如下：

前期活動宣傳：到學校宣傳本次捐書活動，讓老師動員學生到現場捐書。

我們將聯系的學校有蘇州園區新城花園小學、蘇州園區第二實驗小學、蘇州園區新灣學校、

蘇州園區星海學校、蘇州園區星港學校、蘇州平江實驗小學

時間：3月28日、3月29日9：00-17：00

地點：貴都、新城、湖東鄰里中心廣場集市

內容：收集、整理圖書。來捐書的小朋友將獲得課程表一張。

3月28日貴都鄰里中心3人

新城鄰里中心4人

湖東鄰里中心3人

3月29日貴都鄰里中心3人

新城鄰里中心4人

湖東鄰里中心3人

注：因為新城的人流量比貴都、湖東的人流量大，所以要多一個人。

招募的人員除了收集、整理圖書，贈送課程表外，還要將負責將募集到的書運到紅會——我們新的辦公室(蘇州體育場路4號蘇州紅會傳達室)。

圖書漂流活動的總結 圖書漂流活動總結報告篇三

去年，我校了開展校園圖書漂流活動，將學校的圖書漂流到了每個班級。讓學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，并進一步養成了熱愛書籍，博覽群書的好習慣，可以說學生從中得益終生。

自從圖書漂流到各個班級以后，我們的操作如下： 第一、各班班主任給每本書編上序號，把每本書的書名寫在漂流卡上，再把每張漂流卡編上序號，書上的序號和漂流卡的序號是相對應的。這樣做的優點是：一、便于查找書名。二、便于漂流卡的登記。

第二、做好學生的思想工作，教育學生保護好書籍，并讓學生給每本書包上書皮。

第三、在班內安排專門的圖書管理員，負責收發圖書，檢查圖書在漂流過程中是否有破損現象，并負責漂流卡的收發工作，及時督促漂流卡簽不回名字的同學。

第四、堅持定期漂流的原則。組與組之間、同學與同學之間定期交換手中的書籍，以保障同學能在有限的時間內看更多的書。

第五、堅持讀后交流的原則。提倡同學在讀書時做讀書筆記，寫讀書感悟。每天中午，我們唱完歌后，再找一、二名同學交流讀書的體會。

通過這次活動，可以看出了許多同學都非常有愛心，都把自己漂流到的書保存得完好無損，但也有幾名同學的書保護的不好，有散頁現象。不過，有的書也存在質量問題。

通過本次讀書活動的開展，增強了學生的知識積累，提高了學生的綜合素質，奠定了學生終生學習的基礎。我校的圖書漂流活動實施，雖然還不夠成熟，還有待于開拓和進取，但我們堅信：我校圖書漂流的這項活動一定會越辦越好。

圖書漂流活動的總結 圖書漂流活動總結報告篇四

去年，我校了開展校園圖書漂流活動，將學校的圖書漂流到了每個班級。讓學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，并進一步養成了熱愛書籍，博覽群書的好習慣，可以說學生從中得益終生。

自從圖書漂流到各個班級以后，我們的操作如下： 第一、各班班主任給每本書編上序號，把每本書的書名寫在漂流卡上，再把每張漂流卡編上序號，書上的序號和漂流卡的序號是相對應的。這樣做的優點是：一、便于查找書名。二、便于漂流卡的登記。

第二、做好學生的思想工作，教育學生保護好書籍，并讓學生給每本書包上書皮。

第三、在班內安排專門的圖書管理員，負責收發圖書，檢查圖書在漂流過程中是否有破損現象，并負責漂流卡的收發工作，及時督促漂流卡簽不回名字的同學。

第四、堅持定期漂流的原則。組與組之間、同學與同學之間定期交換手中的書籍，以保障同學能在有限的時間內看更多的書。

第五、堅持讀后交流的原則。提倡同學在讀書時做讀書筆記，寫讀書感悟。每天中午，我們唱完歌后，再找一、二名同學交流讀書的體會。

通過這次活動，可以看出了許多同學都非常有愛心，都把自己漂流到的書保存得完好無損，但也有幾名同學的書保護的不好，有散頁現象。不過，有的書也存在質量問題。

通過本次讀書活動的開展，增強了學生的知識積累，提高了學生的綜合素質，奠定了學生終生學習的基礎。我校的圖書漂流活動實施，雖然還不夠成熟，還有待于開拓和進取，但我們堅信：我校圖書漂流的這項活動一定會越辦越好。

圖書漂流活動的總結 圖書漂流活動總結報告篇五

在讀者協會全體成員和全校學生的共同努力下，讀者協會終于圓滿完成了“圖書漂流”的捐贈活動任務。

整個活動過程總體而言，進展得較為順利。無論從活動前的桌椅、橫幅的準備，還是協會內部人員的準時出席，都確保了活動得準時的進行。在整個過程中，各個工作人員也都盡心盡責，禮貌待人，并且認真做好捐書的登記。另一方面，現場秩序也較為良好。雖然位置設在道路的旁邊，但絲毫沒有影響道路的暢通。事后，協會里的工作人員也積極地將大量的捐來的書運回圖書館，大家都全身心地投入。所以，綜合以上各種因素，此次“圖書漂流”還算進展順利。但另一方面，不得不提的是：盡管所募集的書不算太少，但和去年相比，還是略顯少了些。為此，我們進行了反思。

（一）、首先，宣傳可能有點不到位，可能沒有講清楚宣傳單上的內容與要求。

（二）、然后，就是可能活動的時間選擇的不是太好，正好那個星期三下午各個學院可能進行運動會選拔，所以有好多人都沒有顧及到捐書。

（三）、再者，可能我們活動現場缺少了那么一點氣氛，這次少了音響的吸引，所以或多或少會有所影響。

最后，通過此次“圖書漂流”的活動，我們可以從以上幾點中吸取教訓，對于活動，我們一定要宣傳到位，選擇好恰當的活動時間，還有活躍好現場的氣氛。雖然此次活動略顯不足，但我們會努力改正，一定認真辦好下一個活動。

圖書漂流活動的總結 圖書漂流活動總結報告篇六

20xx年4月11日，上午1。2節是醫學統計學，3、4、5節都是微生物實驗課，下午無課，晚上亦無課。待到實驗課早早下課，匆忙趕到食堂，吃過午飯又急急趕到集合點，幸好尚未到集合時間，可以準時參與義工活動。

這已經是我第二次參加這一項活動了，照例乘坐快2到火車站，然后步行到立新小學。映入眼簾的校舍并不新，但是很干凈。課桌很舊，可是里面的小朋友們會在課上坐的整整齊齊的，孩子們的衣物不像城里的孩子那樣新，也并不十分干凈。很多孩子稚嫩的臉龐上還有因為保暖不夠的高原紅，一些孩子手上在我3月份去的時候還有凍瘡，雖然現在好了，可是問起時他們還是會說很癢。不過經過走廊時總會聽到下課時他們開心的大笑，興奮地聊天，上課時清脆的念書的聲音。聽著這愉快的聲音，你會被會被感染，跟他們一樣快樂的笑起來。

跟著領隊我們一行7個人快步走進了專們為圖書漂流活動準備的階梯教室，10個社會義工已經到了，先我們一步去收書。所以我們就分了兩組，一組補書一組擺書。我自告奮勇的去補書去了。

補書這種事情呢，我覺得挺無聊的，但是壞的有大多是小朋友們愛看的書籍。不補不忍心，也不經濟劃算。這次的補書沒有趁手的工具不能不說是一個遺憾，不過，義工義工就是義務勞動者，就是有困難解決困難，這是為了幫助這一最終目的。是以我們還是補好了大部分的書，雖然有些效果不太好。

不得不說這個活動的組織者很用心，上次的活動大家討論了關于小朋友們總是補卡造成的資源浪費問題。這一次就有了改進，補卡全部在教室里辦理，活動室不再亂糟糟的了。然效率得到了顯著提高。

參加這種義工活動，說實話并不是很累，可是你可以認識很多和你一樣有愛心的人。可以體驗幫助別人的快樂。活動是很好的活動，我會一直參與下去的。

圖書漂流活動的總結 圖書漂流活動總結報告篇七

我們學校從新學期一開學，就響應上級的號召，積極開展了圖書漂流的活動，而且活動的效果不錯，這項活動開始不久，就受到了老師、家長和學生們的一致好評。

剛開學，我們學校就先安排圖書分管老師對這部分圖書進行了整體登記，然后根據圖書的內容、知識特點和各年級的學生數及閱讀能力等特點，把圖書具體分配到了各個班級。校長親自召開班主任

專題會議，講解了圖書漂流活動的意義、活動的具體要求、實施方案等內容。之后，由班主任再對本班圖書的具體數量、圖書目錄、價錢進行了詳細地登記，并上交一份給分管圖書的老師。接下來，由班主任負責，先對學生進行怎樣使圖書漂流起來的活動動員，使學生明白這些書來之不易，懂得應該怎樣愛護和使用好這些圖書，要求班主任把圖書全部分到了學生的手中，并且各班要建立圖書借閱記錄，保管、使用好這些圖書。而且我們學校還要求各個學生，邊讀書邊做好讀書筆記，并且要求學生認真讀、認真寫好讀書筆記，準備在全校分階段進行優秀讀書筆記展評活動。

學生們拿到圖書后，都高興地、積極地進行了閱讀學習，并且認真地寫起了讀書筆記，這一活動激發了學生的學習興趣、開闊了學生的視野，使學生的閱讀和寫作能力得到了進一步地提高，而且受到了家長的高度稱贊。

在以后的日子里，我們要充分利用好、保護好這些圖書，并且做好各班之間、全校之間的圖書漂流活動，使圖書漂流活動真正落到實處，使這些圖書真正漂流起來，發揮它們的最大作用，使每個學生們真正從圖書漂流的活動中受益！

圖書漂流活動的總結 圖書漂流活動總結報告篇八

由環境學院學習部主辦的圖書漂流市場活動于4月11日下午正式落下帷幕，本次活動分別在3月26日晚及4月11號下午進行。這次活動以圖書漂流為契機，通過對同學們圖書的征集，為全校同學提供一個讀書交流的平臺，以書會友,共享舊書，共同交流。圖書漂流活動，在提高我校學生的學習積極性的同學，更激發同學們的讀書熱情，節省同學們買書資金，促進圖書資料的循環利用。

這次圖書漂流市場活動總體上是一次成功的活動，這與部門成員的努力和所有同學的積極配合是密不可分的，我們不僅及時地有效地完成了這次活動的前期準備、活動進行、活動收工，更積累了在承辦這樣一類雙方互動活動方面的經驗。

全面的前期動員

為了響應這次圖書漂流活動的號召，我們部門在圖書的征集上進行了針對07、08級的全體動員，廣大的高年級同學分別把自己以往閱讀過的經典名著，雜志，所學課程的輔導資料，最新實用軟件的學習教程，舊的實用英、漢語詞典以低廉的價格捐獻出來，供廣大有需要的同學進行選購。同時，經過考證，所有征集的書籍的價格比其他舊書市場的同類書目要便宜的多是我們活動最大的特色，很多臨近畢業的學長都將自己的書籍以最低的價格賣給學弟學妹，幫助需要用書的以最優惠的價格獲得圖書。完美的前期宣傳在這次活動的前期宣傳中，活動負責人首先聯系學院宣傳部門做好本次活動的主題展板，并及時的放在準確的地方。

快速地現場布置

我們在活動前組織各成員集合，在不到一個小時內完成了圖書的整理分類、銷售書桌的安放、宣傳展板的位置調整，在計劃的時間前我們的攤位已經做好了售書、迎接同學挑選圖書的準備。嚴明的活動紀律

為了遵守學校在本次活動中的要求，我們在承辦本次活動中，要求每位買書的同學必須把自己的所在學院、班級、聯系方式、認真填寫在我們事先打印的買書表上，要求每位同學在帶走書時必須打電話征求書主的同意，要求每位銷售人員一定要按照原則耐心熱情的向前來詢問書籍情況的同學解答。

負責的善后工作

活動結束后，學習部帶領本次活動的參與者及時的打掃了現場，保持了現場的整潔。并把剩余的為賣出的書籍及賣書所獲收益在次日就交還到書的主人手中。就此活動圓滿結束。

總結

總的來看，我們學習部承辦這次圖書漂流活動是非常成功的，不僅達到了活動的目的，而且還在活動的過程中增進了成員之間的感情，也積累了更多的經驗。但是我們依然存在著一些需要改進的地方，比如我們在第一次活動結束后沒有妥善保管圖書，而是講書堆放在值班室內，造成了一些書籍的丟失，導致了一些不必要的損失。

總而言之，此次圖書漂流市場活動有好的一面，也有不足的方面，不論怎么樣，我們都應該在每次活動后進行總結，找出不足之處，努力改進，不斷進步，不斷提高大家的整體工作素質。因此，在今后的工作中，我們會盡力避免此類問題的發生，摒棄不足，發揚優點，爭取把工作做得更細更好。

學習部

20xx年4月12日星期二

圖書漂流活動的總結 圖書漂流活動總結報告篇九

由環境學院學習部主辦的圖書漂流市場活動于4月11日下午正式落下帷幕，本次活動分別在3月26日晚及4月11號下午進行。這次活動以圖書漂流為契機，通過對同學們圖書的征集，為全校同學提供一個讀書交流的平臺，以書會友,共享舊書，共同交流。圖書漂流活動，在提高我校學生的學習積極性的同學，更激發同學們的讀書熱情，節省同學們買書資金，促進圖書資料的循環利用。

這次圖書漂流市場活動總體上是一次成功的活動，這與部門成員的努力和所有同學的積極配合是密不可分的，我們不僅及時地有效地完成了這次活動的前期準備、活動進行、活動收工，更積累了在承辦這樣一類雙方互動活動方面的經驗。

全面的前期動員

為了響應這次圖書漂流活動的號召，我們部門在圖書的征集上進行了針對07、08級的全體動員，廣大的高年級同學分別把自己以往閱讀過的經典名著，雜志，所學課程的輔導資料，最新實用軟件的學習教程，舊的實用英、漢語詞典以低廉的價格捐獻出來，供廣大有需要的同學進行選購。同時，經過考證，所有征集的書籍的價格比其他舊書市場的同類書目要便宜的多是我們活動最大的特色，很多臨近畢業的學長都將自己的書籍以最低的價格賣給學弟學妹，幫助需要用書的以最優惠的價格獲得圖書。完美的前期宣傳在這次活動的前期宣傳中，活動負責人首先聯系學院宣傳部門做好本次活動的主題展板，并及時的放在準確的地方。

快速地現場布置

我們在活動前組織各成員集合，在不到一個小時內完成了圖書的整理分類、銷售書桌的安放、宣傳展板的位置調整，在計劃的時間前我們的攤位已經做好了售書、迎接同學挑選圖書的準備。嚴明的活動紀律

為了遵守學校在本次活動中的要求，我們在承辦本次活動中，要求每位買書的同學必須把自己的所在學院、班級、聯系方式、認真填寫在我們事先打印的買書表上，要求每位同學在帶走書時必須打電話征求書主的同意，要求每位銷售人員一定要按照原則耐心熱情的向前來詢問書籍情況的同學解答。

負責的善后工作

活動結束后，學習部帶領本次活動的參與者及時的打掃了現場，保持了現場的整潔。并把剩余的為賣出的書籍及賣書所獲收益在次日就交還到書的主人手中。就此活動圓滿結束。

總結

總的來看，我們學習部承辦這次圖書漂流活動是非常成功的，不僅達到了活動的目的，而且還在活動的過程中增進了成員之間的感情，也積累了更多的經驗。但是我們依然存在著一些需要改進的地方，比如我們在第一次活動結束后沒有妥善保管圖書，而是講書堆放在值班室內，造成了一些書籍的丟失，導致了一些不必要的損失。

總而言之，此次圖書漂流市場活動有好的一面，也有不足的方面，不論怎么樣，我們都應該在每次活動后進行總結，找出不足之處，努力改進，不斷進步，不斷提高大家的整體工作素質。因此，在今后的工作中，我們會盡力避免此類問題的發生，摒棄不足，發揚優點，爭取把工作做得更細更好。

學習部

20xx年4月12日星期二

圖書漂流活動的總結 圖書漂流活動總結報告篇十

20xx年暑假，學校布置了圖書漂流活動作業，其內容是：

一、每人一份手抄報要求：四開紙，有編輯人，繪畫精美，書寫工整；

二、每人一份宣傳畫要求：四開紙，標注一句廣告語，繪畫有創意，起到推薦書目的作用；

三、每人一份讀后感要求用稿紙認真書寫；

四、每人一份讀書筆記要求:摘抄有感觸的地方或語言、詞語，并簡單寫感想。

為了配合學校活動，四年級將學生按就近的原則，分為若干假期讀書小組，將手中的書漂流輪讀，邊讀邊交流讀書體會。學生讀書熱情高漲，每人至少讀了四本書。開學后，將學生編寫的手抄報、宣傳畫收集上來，挑選出精美的作品，貼在教室外展板上和教室內的墻上，讓學生互相欣賞、學習，并將這些作品拍成照片發到學校網站上。同時，利用班會組織學生交流讀后感，先組內交流，再在全班交流，并將學生寫的讀后感、讀書筆記一并收上來，挑選出精彩的，謄抄，上展板。

此次活動中，大多數學生態度認真，不光讀了不少書，積累了知識，還用心寫了讀書筆記、讀后感，表現不錯。為了表彰積極參與者，班級評出了一二三等獎，并將名單報到學校。

圖書漂流活動，是很好的促使學生讀課外書的活動，希望學校能長期堅持下去。相信學校的讀書風氣會越來越濃，學校會越來越好。

圖書漂流活動的總結 圖書漂流活動總結報告篇十一

五月，清爽而干凈。明朗的星空下，繁星也似乎在物語著什么。而書的種子也開始在這個季節里生根，發芽。為使更多參加圖書漂流活動的同學有更多的交流和表達平臺。本協會特別舉行了此次的讀書交流活動。

交流會主要由三個部分組成：

1.趣味知識搶答

2.讀書心得交流

3.說出對下一本讀物的想法和期待。整個活動過程進行的非常順利，氛圍也非常的活躍，同學們的思維觸點得到了有效的碰撞與交融。其中也不乏許多新穎獨特的讀書見解，比如教科院的王振同學，他以《白鹿原》中的人物為例，進行了獨特的解析，表達了他對“地主”的另一種看法，認為地主在某一方面也在造福著百姓，從某一程度上推動著社會的前行。整個交流會的視點是極其廣闊的，涵蓋心理變態學，美學，社會人文學。在同一個視點下，許多同學也都提出了自己的獨特的心得和見解，互相激烈的討論著問題的由來和歸屬。

熱情的表達，激烈的思想碰撞，激動而又平和的交流。這一切傳達著此次讀書交流會的快樂。直到夜晚近9點，活動才正式的結束。此次圖書漂流之讀書交流會是非常成功的！

圖書漂流活動的總結 圖書漂流活動總結報告篇十二

為了弘揚國學文化，增強人們的學習熱情，提高人們的學習興趣，共同享受學習經驗，開闊廢棄圖書新用途，同時協助社區圖書室的建立以及幫助殘疾人夫婦的書店增添圖書，讓更多的人讀到書，讀好書，吉林建筑工程學院心語志愿者協會特舉辦本次圖書漂流活動。

本次活動時間為11月1日至6日，地點為建工學院。11月1日我們為本次活動制作出海報，招募志愿者，同時也面向全校同學作本次圖書漂流活動作宣

傳。11月2日，我們為參加本次活動的志愿者作禮儀培訓。11月3日和4日，所有參與活動的志愿者在17公寓進行圖書募捐活動，收集大學生不要的廢棄的圖書。11月4日晚，我們將所有圖書分類，主要分為兩類，一種是課本類，另一種是刊物雜志類。11月5日，我們將一部分書籍捐贈給那對殘疾人夫婦，與此同時，都市頻道《說實在的》欄目組也對本次捐書做了相應的采訪。另一部分書籍，我們捐贈給了心語協會建工分會擁有愛是幸福給予愛是快樂農場社區，幫助他們建立圖書室。11月6日，我們將所有參與活動的志愿者以及捐贈圖書的愛心同學名單張貼處理，并表示感謝。

本次收集共三小貨車圖書，參與活動的志愿者共60余人。本次圖書漂流活動在大家的共同努力下，取得了很大的收獲。但仍有些不足，集中表現為：一方面是志愿者人員安排上有些偏差，另一方面是與各個公寓負責人沒有達到更好的溝通與協調。

在以后的活動中，我們必須在活動展開前做好活動準備并與相關人員做好溝通與協調。

圖書漂流活動的總結 圖書漂流活動總結報告篇十三

11月7號星期日，由青島農業大學校學生會學術部主辦，各學院學生會學習部承辦的圖書漂流活動在毓秀路正式開始，自早上9點，這次活動一直持續到下午4點。這次活動以圖書漂流為契機，通過對同學們圖書的征集，為即將面臨四、六級考試的同學提供英語方面的學習資料，同時為全校同學提供一個讀書交流的平臺，以書會友,共享舊書，共同交流。圖書漂流活動，在提高我校學生的學習積極性的同學，更激發同學們的讀書熱情，節省同學們買書資金，促進圖書資料的循環利用。

建筑工程學院學生會學習部在承辦這次活動的過程中，不僅及時地有效地完成了這次活動的前期準備、活動進行、活動收工，更積累了在承辦這樣一類雙方互動活動方面的經驗。

為了響應這次圖書漂流活動的號召，建筑工程院學習部在圖書的征集上進行了針對07、08、09級的全體動員，廣大的高年級同學分別把自己以往針對英語四、六級考試，閱讀過的經典名著，所學課程的輔導資料，最新實用軟件的學習教程，舊的實用英、漢語詞典以低廉的價格捐獻出來，供廣大有需要的同學進行選購。同時，經過考證，所有征集的書籍的價格比其他學院的同類書目要便宜的多是建筑工程學院最大的特色，很多臨近畢業的學長都將自己的書籍免費的贈與學弟學妹，并在書的封皮上寫上自己的祝福與激勵。

在這次活動的前期宣傳中，活動負責人首先聯系學院宣傳部門做好本次活動的主題展板，并及時的放在準確的地方。另外，學習部積極召開關于10級參與圖書漂流活動的動員會議，參加會議的包括10級團支書和學習委員，各班團支書負責動員全班同學積極選購適合自己的書籍，而學習委員主要負責活動進行期間的書籍銷售。每位同學各盡其職，做好了全面的準備。快速地現場布置

建筑工程學院學習部在活動前一天動員10級同學在11日7號早上7點四十五準時在工程樓學生會辦公室集合，并在剩下的半小時內完成了圖書的`整理分類、銷售書桌的安放、宣傳展板的位置調整，在8點20分，建筑工程學院所在的攤位已經做好了售書、迎接同學挑選圖書的準備。

為了遵守學校在本次活動中的要求，建筑工程學院學習部在承辦本次活動中，嚴格要求每位售書的同學不準現場交易，要求每位買書的同學必須把自己的所在學院、班級、聯系方式、學號認真填寫在學習部事先打印的買書表上，要求每位同學在帶走書時必須打電話征求書主的同意，要求事先分好的四組值班銷售人員按照規定準時的來到現場，要求每位銷售人員一定要按照原則耐心熱情的向前來詢問書籍情況的同學解答。負責的善后工作

活動結束后，學習部帶領本次活動的參與者及時的打掃了現場，保持了現場的整潔。并把剩余的為賣出的書籍在當天就交由各班學習委員領

總的來看，建筑工程學院承辦這次圖書漂流活動是非常成功的，本次活動建筑工程學院共征集圖書220冊，賣出圖書92冊。同時也希望建筑工程學院能在以后的活動中積極、完美地完成。

圖書漂流活動的總結 圖書漂流活動總結報告篇十四

本著“我讀書、我分享、我快樂”的讀書理念，讓更多的學生獲得閱讀的機會，發揮圖書的功效。引領廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，營造書香校園。

目標任務：

1、使學校成為一個天然圖書館。

2、通過圖書漂流活動，營造書香氛圍，培養更多愛讀書的孩子。

3、在活動中，使學生體驗分享、信任、傳播的活動理念。

4、通過活動，借助有益書籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責任、漂出品味、

5、圖書漂流活動的主題是“我讀書、我分享、我快樂”。漂流活動的最終指向，使全縣學生從大量的讀物中攝獵各方面的知識，得到健全成長。

6、以讀書活動為契機，推進校實驗教育的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成學校特有的書香校園特色。

讀書口號：

1、漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

2、讓閱讀因漂流而芬芳，讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近。

動員全校師生，每人分享自己認為可讀性強的圖書3—10本，將書放到專設的漂流書架，或是圖書角，進行圖書漂流。教師要指導學生寫好讀書筆記，記錄漂流軌跡（填寫好圖書漂流卡或圖書借閱記錄卡），同時，各班級要通過各種形式組織學生交流閱讀心得，定期進行檢查，開展讀書演講大賽和評選讀書人物活動。

1、召開“漂流讀書活動”主題會議，號召全體師生參與到圖書漂流活動中去。各班級召開圖書漂流主題班會。鼓勵學生積極參與到活動中去。

3、以班級為單位，全體師生將70本圖書主動分享到各自班級，統一登記，分享圖書者在書的扉頁上寫上自己的班級、姓名和推薦理由。

4、做好圖書室建設和借閱安排。

5、各年級班主任做好借閱記錄，填寫好好各種表格和漂流登記表。第二階段：5月份

1、以班級為單位進行圖書漂流活動，班級內鼓勵學生自取自讀。

2、做好讀書筆記和讀后感。

3、在班級中開展圖書推薦活動“我最喜愛的一本書”活動，兵評選出班級優秀讀書筆記和讀后感活動。

4、進行全校性的圖書漂流活動，班級之間進行漂流活動。形成開放性的圖書流動模式，讓校園的每個角落漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

第三階段：5月至6月底

1、（4—6）為一組（1—3）年級為一組各班級之間開展圖書漂流、交換活動。

2、各班級之間進行漂流活動。

3、做好活動的總結。

4、開展讀書征文比賽，評選學校“讀書之星”、“讀書小博士”，評出個人獎和團體獎，擇優予以表彰獎勵。

1、書的來源：各班老師動員班級學生，各班每人捐出自己已讀的圖書或者在圖書閱覽室中挑選。（沒人半學期不少于3本。）

2、師生精心選擇有一定質量的好書。選書要求：以校園文學、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書等為主，低俗漫畫作品、報刊雜志等不在此次漂流之列，圖書不缺損。（學生方面由語文老師或班主任指導、把關。圖書的選擇一定要嚴格把關，確保質量。杜絕不適合少年兒童看的書刊進入學校及班級圖書角）

3、教師填寫“時集中心小學圖書漂流書籍統計表”自行保留，以便隨時查閱和活動結束后書籍的回收。

4、將書放到專設的漂流書架，學生可利用大課間、自由活動等時間去指定區域進行圖書漂流。

（1）告訴閱讀漂流書籍的學生（即受漂者）借閱漂流書籍時在漂流書籍記錄表（附4）上做好記錄。

（2）看完后認真填好“漂流日記表”，繼續把帶有漂流標簽的書投放到漂流書架上，并填寫漂返時間。

5、圖書漂流活動中，學校要在每周的閱讀時間安排一次“好書推薦會”，以班級為單位，每次介紹3—5本好書，并做好記錄，激發學生閱讀文學名著的興趣，提升人文素養。

6、每個周期漂流后要撰寫讀后感，學生以班級為單位進行評比；學期末學校開展“我讀過的一本好書”征文比賽，3—6年級每班交2—3篇參評，評選出學校“讀書小博士”。各學校要認真開好一次漂流活動總結表彰會。

7、圖書漂流活動將作為學校校園常規文化活動，形成長效機制，每學年舉辦2次，讓更多的學生分享讀書的樂趣！

8、不定期檢查班級圖書漂流、讀書筆記和班級文化生活等情況，檢查結果將納入個人年終目標綜合考核中。

1、學校將圖書一定登記造冊，存好檔，以防丟失。

2、每位讀者要做好讀書筆記，填好“圖書漂流”卡或“借閱記錄”卡，然后在班內進行漂流，漂流時兩人進行交換，讀完后兩人再交換回來，再與另一位讀者交換，循環往復。一學期內交換不少于5次。

3、每位讀者都要愛惜圖書，以方便下一位讀者閱讀。

4、圖書漂流時間，教師要指導學生做好讀書筆記，亦可通過其他形式交流讀書體會。

5、每次活動結束后，做好圖書漂流工作總結。