在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇一

答：拉伸實驗中延伸率的大小與材料有關，同時與試件的標距長度有關。試件局部變形較大的斷口部分，在不同長度的標距中所占比例也不同。因此拉伸試驗中必須采用標準試件或比例試件，這樣其有關性質(zhì)才具可比性。材料相同而長短不同的試件通常情況下延伸率是不同的（橫截面面積與長度存在某種特殊比例關系除外）。

2、分析比較兩種材料在拉伸時的力學性能及斷口特征。

答：試件在拉伸時鑄鐵延伸率小表現(xiàn)為脆性，低碳鋼延伸率大表現(xiàn)為塑性；低碳鋼具有屈服現(xiàn)象，鑄鐵無。低碳鋼斷口為直徑縮小的杯錐狀，且有450的剪切唇，斷口組織為暗灰色纖維狀組織。鑄鐵斷口為橫斷面，為閃光的結(jié)晶狀組織。

3、分析鑄鐵試件壓縮破壞的原因。

答：鑄鐵試件壓縮破壞，其斷口與軸線成45°~50°夾角，在斷口位置剪應力已達到其抵抗的最大極限值，抗剪先于抗壓達到極限，因而發(fā)生斜面剪切破壞。

4、低碳鋼與鑄鐵在壓縮時力學性質(zhì)有何不同結(jié)構(gòu)工程中怎樣合理使用這兩類不同性質(zhì)的材料？

答：低碳鋼為塑性材料，抗壓屈服極限與抗拉屈服極限相近，此時試件不會發(fā)生斷裂，隨荷載增加發(fā)生塑性形變；鑄鐵為脆性材料，抗壓強度遠大于抗拉強度，無屈服現(xiàn)象。壓縮試驗時，鑄鐵因達到剪切極限而被剪切破壞。通過試驗可以發(fā)現(xiàn)低碳鋼材料塑性好，其抗剪能力弱于抗拉；抗拉與抗壓相近。鑄鐵材料塑性差，其抗拉遠小于抗壓強度，抗剪優(yōu)于抗拉低于抗壓。故在工程結(jié)構(gòu)中塑性材料應用范圍廣，脆性材料最好處于受壓狀態(tài)，比如車床機座。

5、試件的尺寸和形狀對測定彈性模量有無影響為什么？

答：彈性模量是材料的固有性質(zhì)，與試件的尺寸和形狀無關。

6、逐級加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量是否相同為什么必須用逐級加載的方法測彈性模量？

答：逐級加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量不相同，采用逐級加載方法所求出的彈性模量可降低誤差，同時可以驗證材料此時是否處于彈性狀態(tài)，以保證實驗結(jié)果的可靠性。

7、試驗過程中，有時候在加砝碼時，百分表指針不動，這是為什么應采取什么措施？

答：檢查百分表是否接觸測臂或超出百分表測量上限，應調(diào)整百分表位置。

8、測g時為什么必須要限定外加扭矩大小？

答：所測材料的g必須是材料處于彈性狀態(tài)下所測取得，故必須控制外加扭矩大小。

9、碳鋼與鑄鐵試件扭轉(zhuǎn)破壞情況有什么不同分析其原因。

答：碳鋼扭轉(zhuǎn)形變大，有屈服階段，斷口為橫斷面，為剪切破壞。鑄鐵扭轉(zhuǎn)形變小，沒有屈服階段，斷口為和軸線成約45°的螺旋形曲面，為拉應力破壞。

10、鑄鐵扭轉(zhuǎn)破壞斷口的傾斜方向與外加扭轉(zhuǎn)的方向有無直接關系為什么？

答：有關系。扭轉(zhuǎn)方向改變后，最大拉應力方向隨之改變，而鑄鐵破壞是拉應力破壞，所以鑄鐵斷口和扭轉(zhuǎn)方向有關

11、實驗時未考慮梁的自重，是否會引起測量結(jié)果誤差為什么？

答：施加的荷載和測試應變成線性關系。實驗時，在加外載荷前，首先進行了測量電路的平衡（或記錄初讀數(shù)），然后加載進行測量，所測的數(shù)（或差值）是外載荷引起的，與梁自重無關。

12、畫出指定a、b點的應力狀態(tài)圖。a點b點σx σx τ τ

13、db db測取彎曲正應力測取扭轉(zhuǎn)剪應力

14、壓桿穩(wěn)定實驗和壓縮實驗有什么不同答：不同點有：

1、目的不同：壓桿穩(wěn)定實驗測臨界力，壓縮實驗測破壞過程中的機械性能。

2、試件尺寸不同：壓桿試件為大柔度桿，壓縮試件為短粗件。

3、約束不同：壓桿試件約束可變，壓縮試件兩端有摩擦力。

4、實驗現(xiàn)象不同：壓桿穩(wěn)定實驗試件出現(xiàn)側(cè)向彎曲，壓縮實驗沒有。

5、承載力不同：材料和截面尺寸相同的試件，壓縮實驗測得的承載力遠大于壓桿穩(wěn)實實驗測得的。

6、實驗后試件的結(jié)果不同：壓桿穩(wěn)定試件受力在彈性段，卸載后試件可以反復使用，而壓縮件已經(jīng)破壞掉了，不能重復使用。

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇二

1、為何在拉伸試驗中必須采用標準試件或比例試件，材料相同而長短不同的試件延伸率是否相同？

答：拉伸實驗中延伸率的大小與材料有關，同時與試件的標距長度有關。試件局部變形較大的斷口部分，在不同長度的標距中所占比例也不同。因此拉伸試驗中必須采用標準試件或比例試件，這樣其有關性質(zhì)才具可比性。材料相同而長短不同的試件通常情況下延伸率是不同的（橫截面面積與長度存在某種特殊比例關系除外）。

2、分析比較兩種材料在拉伸時的力學性能及斷口特征。

答：試件在拉伸時鑄鐵延伸率小表現(xiàn)為脆性，低碳鋼延伸率大表現(xiàn)為塑性；低碳鋼具有屈服現(xiàn)象，鑄鐵無。低碳鋼斷口為直徑縮小的杯錐狀，且有450的剪切唇，斷口組織為暗灰色纖維狀組織。鑄鐵斷口為橫斷面，為閃光的結(jié)晶狀組織。

3、分析鑄鐵試件壓縮破壞的原因。

答：鑄鐵試件壓縮破壞，其斷口與軸線成45°~50°夾角，在斷口位置剪應力已達到其抵抗的最大極限值，抗剪先于抗壓達到極限，因而發(fā)生斜面剪切破壞。

4、低碳鋼與鑄鐵在壓縮時力學性質(zhì)有何不同結(jié)構(gòu)工程中怎樣合理使用這兩類不同性質(zhì)的材料？

答：低碳鋼為塑性材料，抗壓屈服極限與抗拉屈服極限相近，此時試件不會發(fā)生斷裂，隨荷載增加發(fā)生塑性形變；鑄鐵為脆性材料，抗壓強度遠大于抗拉強度，無屈服現(xiàn)象。壓縮試驗時，鑄鐵因達到剪切極限而被剪切破壞。通過試驗可以發(fā)現(xiàn)低碳鋼材料塑性好，其抗剪能力弱于抗拉；抗拉與抗壓相近。鑄鐵材料塑性差，其抗拉遠小于抗壓強度，抗剪優(yōu)于抗拉低于抗壓。故在工程結(jié)構(gòu)中塑性材料應用范圍廣，脆性材料最好處于受壓狀態(tài)，比如車床機座。

5、試件的尺寸和形狀對測定彈性模量有無影響為什么？

答：彈性模量是材料的固有性質(zhì)，與試件的尺寸和形狀無關。

6、逐級加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量是否相同為什么必須用逐級加載的方法測彈性模量？

答：逐級加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量不相同，采用逐級加載方法所求出的彈性模量可降低誤差，同時可以驗證材料此時是否處于彈性狀態(tài)，以保證實驗結(jié)果的可靠性。

7、試驗過程中，有時候在加砝碼時，百分表指針不動，這是為什么應采取什么措施？

答：檢查百分表是否接觸測臂或超出百分表測量上限，應調(diào)整百分表位置。

8、測g時為什么必須要限定外加扭矩大小？

答：所測材料的g必須是材料處于彈性狀態(tài)下所測取得，故必須控制外加扭矩大小。

9、碳鋼與鑄鐵試件扭轉(zhuǎn)破壞情況有什么不同分析其原因。

答：碳鋼扭轉(zhuǎn)形變大，有屈服階段，斷口為橫斷面，為剪切破壞。鑄鐵扭轉(zhuǎn)形變小，沒有屈服階段，斷口為和軸線成約45°的螺旋形曲面，為拉應力破壞。

10、鑄鐵扭轉(zhuǎn)破壞斷口的傾斜方向與外加扭轉(zhuǎn)的方向有無直接關系為什么？

答：有關系。扭轉(zhuǎn)方向改變后，最大拉應力方向隨之改變，而鑄鐵破壞是拉應力破壞，所以鑄鐵斷口和扭轉(zhuǎn)方向有關

11、實驗時未考慮梁的自重，是否會引起測量結(jié)果誤差為什么？

答：施加的荷載和測試應變成線性關系。實驗時，在加外載荷前，首先進行了測量電路的平衡（或記錄初讀數(shù)），然后加載進行測量，所測的數(shù)（或差值）是外載荷引起的，與梁自重無關。

12、畫出指定a、b點的應力狀態(tài)圖。a點b點σx σx τ τ

13、db db測取彎曲正應力測取扭轉(zhuǎn)剪應力

14、壓桿穩(wěn)定實驗和壓縮實驗有什么不同答：不同點有：

1、目的不同：壓桿穩(wěn)定實驗測臨界力，壓縮實驗測破壞過程中的機械性能。

2、試件尺寸不同：壓桿試件為大柔度桿，壓縮試件為短粗件。

3、約束不同：壓桿試件約束可變，壓縮試件兩端有摩擦力。

4、實驗現(xiàn)象不同：壓桿穩(wěn)定實驗試件出現(xiàn)側(cè)向彎曲，壓縮實驗沒有。

5、承載力不同：材料和截面尺寸相同的試件，壓縮實驗測得的承載力遠大于壓桿穩(wěn)實實驗測得的。

6、實驗后試件的結(jié)果不同：壓桿穩(wěn)定試件受力在彈性段，卸載后試件可以反復使用，而壓縮件已經(jīng)破壞掉了，不能重復使用。

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇三

：探究平面鏡成像的特點。

1.提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像?是放大的還是縮小的像?所成的像的位置是在什么地方?

2.猜想與假設：平面鏡成的是虛像.像的大小與物的大小相等.像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。

3.制定計劃與設計方案：實驗原理是光的反射規(guī)律。

;蠟燭(兩只)，平面鏡(能透光的)，刻度尺，白紙，火柴。

一.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

二.在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。

三.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了.說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

四.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭(即像)到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小，發(fā)現(xiàn)是相等的。

5.自我評估。

該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤.做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

6.交流與應用。

通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等.像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近.我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影.平靜的水面其實也是平面鏡.等等。

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇四

探究凸透鏡成像的規(guī)律

探究凸透鏡成像的規(guī)律。

光的折射

凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座

1、按上圖組裝實驗裝置，將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調(diào)整到同一高度；

2、將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠處，使物距u＞2f，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；

3、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使f＜u＜2f，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；

4、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蠟燭的像，此時成虛像，應從光屏這側(cè)向透鏡里觀察蠟燭的像，觀察虛像的大小和正倒。

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇五

氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。

首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。

一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。

讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生

雷電暴風雨時，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇六

時間:年月日

探究預備:

1. 不一樣, 質(zhì)量大的水時間長

2. 不相同, 物質(zhì)種類不同

探究目的:探究不同物質(zhì)吸熱能力的不同. 培養(yǎng)實驗能力.

提出問題:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同溫度吸收的熱量相同嗎

猜想與假設:不同

探究方案與實驗設計:

1. 相同質(zhì)量的水和食用油, 使它們升高相同的溫度, 比較它們吸收熱量的多少.

2. 設計表格, 多次實驗, 記錄數(shù)據(jù).

3. 整理器材, 進行數(shù)據(jù)分析.

實驗器材:相同規(guī)格的電加熱器、燒杯、溫度計、水、食用油

資料或數(shù)據(jù)的收集

分析和論證:質(zhì)量相同的不同物質(zhì), 升高相同的溫度, 吸收的熱量不同. 評估與交流:

1. 水的比熱容較大, 降低相同的溫度, 放出較多的熱量, 白天把水放出去, 土地吸收相同熱量, 比熱容小升高溫度較快.

2. 新疆地區(qū)沙石比較多, 比熱容小, 吸收(放出)相同熱量, 升高(降低)的溫度較多, 溫差比較大.

時間:年月日

探究預備:

1. 串聯(lián):用電器順次連接在電路中的電路

并聯(lián):用電器并列連接在電路中的電路

2. 串聯(lián):用電器順次連接

并聯(lián):用電器并列連接

探究目的:學生正確連接串、并聯(lián)電路, 明確開關作用.

提出問題:在串、并聯(lián)電路中, 開關的作用相同嗎

猜想與假設:開關的作用不同

探究方案與實驗設計:

1. 設計串、并聯(lián)電路圖, 按照電路圖連接實物圖

2. 觀察開關控制兩燈泡亮暗程度

3. 改變開關位置, 觀察控制情況.

實驗器材:小燈泡、電源、開關、導線

資料或數(shù)據(jù)收集:

1. 串聯(lián)電路中, 開關無論放在哪一個位置, 都能控制小燈泡

2. 并聯(lián)電路中, 干路開關控制整個電路, 支路開關只能控制所在支路的燈泡.

分析和論證:串聯(lián)電路開關控制整個電路. 并聯(lián)電路干路開關控制整個電路,支路開關控制所在支路.

評估與交流:

1. 拆除法:觀察用電器是否相互影響;判斷電流路徑

2.圖1:串聯(lián) 圖2:并聯(lián)

四、練習使用電流表

時間:年月日

探究預備:

1. 測量流過用電器的電流大小, 符號:

2. 不允許把電流表直接接在電源兩端, 電流表串聯(lián)在電路中, 電流從正接線柱流入、負接線柱流出.

探究目的:會正確使用電流表,會使用電流表測量電流

提出問題:使用電流表應注意哪些問題

猜想與假設: 不允許把電流表直接接在電源兩端, 電流表串聯(lián)在電路中, 電流從正接線柱流入、負接線柱流出.

探究方案與實驗設計:

1. 畫出電路圖, 標出電流表正、負接線柱

2. 按圖連接實物

3. 更換不同規(guī)格小燈泡多次測量

4. 整理器材.

實驗器材:電源、開關、小燈泡、電流表、導線

資料或數(shù)據(jù)的收集:

分析和論證:

1. 連接方法:①串聯(lián)在電路中②電流從正接線柱流入負接線柱流出

2. 電流表讀數(shù):認清量程、分度值.

評估與交流

:

1. 明確量程,分度值

2. 測量通過l2的電流

3. 選擇0-3a量程, 讀數(shù)為1.6a

五、探究串聯(lián)電路中各處電流的關系

時間:年月日

探究預備:

1. 用電流表測量

2. 分別把電流表串聯(lián)在電路中

探究目的:探究串聯(lián)電路中各處電流的關系

提出問題:串聯(lián)電路中各處電流有什么關系呢

猜想與假設:處處相等

探究方案與實驗設計:

1. 設計電路圖, 連接實物

2. 設計表格, 記錄數(shù)據(jù)

3. 換用不同規(guī)格小燈泡,重復以上操作

實驗器材:電源、小燈泡、開關、導線

資料或數(shù)據(jù)的收集

分析和論證:在串聯(lián)電路中電流處處相等

評估與交流:

1. 處處相等

2. 注意電流表量程選擇, 正確連接, 多次實驗, 得到普遍規(guī)律.

六、探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關系 時間:年月日

探究預備:

1. 用電流表測量

2. 電流表分別串聯(lián)在干路、支路上

探究目的:探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關系

提出問題:并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有何關系

猜想與假設:干路電流等于各支路電流之和

探究方案與實驗設計

1. 設計實驗電路圖, 連接實物

2. 閉合開關, 進行測量

3. 設計表格, 記錄數(shù)據(jù)

4. 換用不同規(guī)格小燈泡,多次實驗

5. 整理器材, 分析數(shù)據(jù)

實驗器材:電源、小燈泡、導線、開關、電流表

資料或數(shù)據(jù)的收集:

分析和論證:在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和

評估與交流:

1. a1測干路電流,a2測通過l2、l3的總電流,a3測通過l3電流

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇七

觀察光柵的衍射光譜，掌握用分光計和透射光柵測光波波長的方法。

分光計，透射光柵，鈉光燈，白熾燈。

光柵是一種非常好的分光元件，它可以把不同波長的光分開并形成明亮細窄的譜線。

光柵分透射光柵和反射光柵兩類，本實驗采用透射光柵，它是在一塊透明的屏板上刻上大量相互平行等寬而又等間距刻痕的元件，刻痕處不透光，未刻處透光，于是在屏板上就形成了大量等寬而又等間距的狹縫。刻痕和狹縫的寬度之和稱為光柵常數(shù)，用d 表示。

由光柵衍射的理論可知，當一束平行光垂直地投射到光柵平面上時，透過每一狹縫的光都會發(fā)生單縫衍射，同時透過所有狹縫的光又會彼此產(chǎn)生干涉，光柵衍射光譜的強度由單縫衍射和縫間干涉兩因素共同決定。用會聚透鏡可將光柵的衍射光譜會聚于透鏡的焦平面上。凡衍射角滿足以下條件， ±1， ±2， …的衍射光在該衍射角方向上將會得到加強而產(chǎn)生明條紋，其它方向的光將全部或部分抵消。式（10）稱為光柵方程。式中d為光柵的光柵常數(shù)，θ為衍射角，λ為光波波長。當k=0時，θ= 0得到零級明紋。當k = ±1， ±2 …時，將得到對稱分立在零級條紋兩側(cè)的一級，二級 … 明紋。

實驗中若測出第k級明紋的衍射角θ，光柵常數(shù)d已知，就可用光柵方程計算出待測光波波長λ。

分光計的調(diào)整

分光計的調(diào)整方法見實驗1。

用光柵衍射測光的波長

先用鈉光燈照亮平行光管的狹縫，使望遠鏡目鏡中的分劃板上的中心垂線對準狹縫的像，然后固定望遠鏡。將裝有光柵的光柵支架置于載物臺上，使其一端對準調(diào)平螺絲a ，一端置于另兩個調(diào)平螺絲b、c的中點，如圖12所示，旋轉(zhuǎn)游標盤并調(diào)節(jié)調(diào)平螺絲b或c ，當從光柵平面反射回來的“十”字像與分劃板上方的十字線重合時，如圖13所示，固定游標盤。

物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板

圖12 光柵支架的位置 圖13 分劃板

用鈉光燈照亮狹縫，松開望遠鏡緊固螺絲，轉(zhuǎn)動望遠鏡可觀察到0級光譜兩側(cè)的±1、±2 級衍射光譜，調(diào)節(jié)調(diào)平螺絲a （不得動b、c）使兩側(cè)的光譜線的中點與分劃板中央十字線的中心重合，即使兩側(cè)的光譜線等高。重復（1）、（2）的調(diào)節(jié)，直到兩個條件均滿足為止。

① 轉(zhuǎn)動望遠鏡，找到零級像并使之與分劃板上的中心垂線重合，讀出刻度盤上對徑方向上的兩個角度θ0和θ0/，并記入表4 中。

② 右轉(zhuǎn)望遠鏡，找到一級像，并使之與分劃板上的中心垂線重合，讀出刻度盤上對徑方向上的兩個角度θ右和θ右/，并記入表4中。

③ 左轉(zhuǎn)望遠鏡，找到另一側(cè)的一級像，并使之與分劃板上的中心垂線重合，讀出刻度盤上對徑方向上的兩個角度θ左和θ左/，并記入表4中。

觀察光柵的衍射光譜。

將光源換成復合光光源（白熾燈）通過望遠鏡觀察光柵的衍射光譜。

分光計的調(diào)節(jié)十分費時，調(diào)節(jié)好后，實驗時不要隨意變動，以免重新調(diào)節(jié)而影響實驗的進行。

實驗用的光柵是由明膠制成的復制光柵，衍射光柵玻璃片上的明膠部位，不得用手觸摸或紙擦，以免損壞其表面刻痕。

轉(zhuǎn)動望遠鏡前，要松開固定它的螺絲；轉(zhuǎn)動望遠鏡時，手應持著其支架轉(zhuǎn)動，不能用手持著望遠鏡轉(zhuǎn)動。

表4 一級譜線的衍射角

零級像位置

左傳一級像

位置

偏轉(zhuǎn)角

右轉(zhuǎn)一級像

位置

偏轉(zhuǎn)角

偏轉(zhuǎn)角平均值

光柵常數(shù)

鈉光的波長λ0 = 589·

根據(jù)式（10） k=1， λ

相對誤差

1 什么是最小偏向角？如何找到最小偏向角？

2 分光計的主要部件有哪四個？分別起什么作用？

3 調(diào)節(jié)望遠鏡光軸垂直于分光計中心軸時很重要的一項工作是什么？如何才能確保在望遠鏡中能看到由雙面反射鏡反射回來的綠十字叉絲像？

4 為什么利用光柵測光波波長時要使平行光管和望遠鏡的光軸與光柵平面垂直？

5 用復合光源做實驗時觀察到了什么現(xiàn)象，怎樣解釋這個現(xiàn)象？

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇八

實驗目的：通過演示來了解弧光放電的原理

實驗原理：給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。

雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離, 擊穿場強就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。

簡單操作：打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失)。

實驗現(xiàn)象：

兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導電，同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。

注意事項：演示器工作一段時間后，進入保護狀態(tài)，自動斷電，稍等一段時間，儀器恢復后可繼續(xù)演示，

實驗拓展：舉例說明電弧放電的應用

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇九

摘要：熱敏電阻是阻值對溫度變化非常敏感的一種半導體電阻，具有許多獨特的優(yōu)點和用途，在自動控制、無線電子技術、遙控技術及測溫技術等方面有著廣泛的應用。本實驗通過用電橋法來研究熱敏電阻的電阻溫度特性，加深對熱敏電阻的電阻溫度特性的了解。

關鍵詞：熱敏電阻、非平衡直流電橋、電阻溫度特性

1、引言

熱敏電阻是根據(jù)半導體材料的電導率與溫度有很強的依賴關系而制成的一種器件，其電阻溫度系數(shù)一般為（-0.003~+0.6）℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為:

ⅰ、負電阻溫度系數(shù)（簡稱ntc）的熱敏電阻元件

常由一些過渡金屬氧化物（主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物）在一定的燒結(jié)條件下形成的半導體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導體等材料制成。國產(chǎn)的主要是指mf91~mf96型半導體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內(nèi)基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應用于測溫控溫技術，還可以制成流量計、功率計等。

ⅱ、正電阻溫度系數(shù)（簡稱ptc）的熱敏電阻元件

常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫燒制而成。這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對可以忽略。載流子數(shù)目隨溫度的升高呈指數(shù)增加，載流子數(shù)目越多，電阻率越校應用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作溫度補償外，還制成各類加熱器，如電吹風等。

2、實驗裝置及原理

【實驗裝置】

fqj—ⅱ型教學用非平衡直流電橋，fqj非平衡電橋加熱實驗裝置（加熱爐內(nèi)置mf51型半導體熱敏電阻（2.7kω）以及控溫用的溫度傳感器），連接線若干。

【實驗原理】

根據(jù)半導體理論，一般半導體材料的電阻率 和絕對溫度 之間的關系為

（1—1）

式中a與b對于同一種半導體材料為常量，其數(shù)值與材料的物理性質(zhì)有關。因而熱敏電阻的電阻值 可以根據(jù)電阻定律寫為

（1—2）

式中 為兩電極間距離， 為熱敏電阻的橫截面， 。

對某一特定電阻而言， 與b均為常數(shù)，用實驗方法可以測定。為了便于數(shù)據(jù)處理，將上式兩邊取對數(shù)，則有

（1—3）

上式表明 與 呈線性關系，在實驗中只要測得各個溫度 以及對應的電阻 的值，

以 為橫坐標， 為縱坐標作圖，則得到的圖線應為直線，可用圖解法、計算法或最小二乘法求出參數(shù) a、b的值。

熱敏電阻的電阻溫度系數(shù) 下式給出

（1—4）

從上述方法求得的b值和室溫代入式（1—4），就可以算出室溫時的電阻溫度系數(shù)。

熱敏電阻 在不同溫度時的電阻值，可由非平衡直流電橋測得。非平衡直流電橋原理圖如右圖所示，b、d之間為一負載電阻 ，只要測出 ，就可以得到 值。

當負載電阻 → ，即電橋輸出處于開

路狀態(tài)時， =0，僅有電壓輸出，用 表示，當 時，電橋輸出 =0，即電橋處于平衡狀態(tài)。為了測量的準確性，在測量之前，電橋必須預調(diào)平衡，這樣可使輸出電壓只與某一臂的電阻變化有關。

若r1、r2、r3固定，r4為待測電阻，r4 = rx，則當r4→r4+△r時，因電橋不平衡而產(chǎn)生的電壓輸出為：

（1—5）

在測量mf51型熱敏電阻時，非平衡直流電橋所采用的是立式電橋 ， ，且 ，則

（1—6）

式中r和 均為預調(diào)平衡后的電阻值，測得電壓輸出后，通過式（1—6）運算可得△r，從而求的 =r4+△r。

3、熱敏電阻的電阻溫度特性研究

根據(jù)表一中mf51型半導體熱敏電阻（2.7kω）之電阻~溫度特性研究橋式電路，并設計各臂電阻r和 的值，以確保電壓輸出不會溢出（本實驗 =1000.0ω， =4323.0ω）。

根據(jù)橋式，預調(diào)平衡，將“功能轉(zhuǎn)換”開關旋至“電壓“位置，按下g、b開關，打開實驗加熱裝置升溫，每隔2℃測1個值，并將測量數(shù)據(jù)列表（表二）。

表一 mf51型半導體熱敏電阻（2.7kω）之電阻～溫度特性

溫度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65

電阻ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748

表二 非平衡電橋電壓輸出形式（立式）測量mf51型熱敏電阻的數(shù)據(jù)

i 9 10

溫度t℃ 10.4 12.4 14.4 16.4 18.4 20.4 22.4 24.4 26.4 28.4

熱力學t k 283.4 285.4 287.4 289.4 291.4 293.4 295.4 297.4 299.4 301.4

0.0 -12.5 -27.0 -42.5 -58.4 -74.8 -91.6 -107.8 -126.4 -144.4

0.0 -259.2 -529.9 -789 -1027.2 -124.8 -1451.9 -1630.1 -1815.4 -1977.9

4323.0 4063.8 3793.1 3534.0 3295.8 3074.9 2871.692.9 2507.6 2345.1

根據(jù)表二所得的數(shù)據(jù)作出 ～ 圖，如右圖所示。運用最小二乘法計算所得的線性方程為 ，即mf51型半導體熱敏電阻（2.7kω）的電阻～溫度特性的數(shù)學表達式為 。

4、實驗結(jié)果誤差

通過實驗所得的mf51型半導體熱敏電阻的電阻—溫度特性的數(shù)學表達式為 。根據(jù)所得表達式計算出熱敏電阻的電阻～溫度特性的測量值，與表一所給出的參考值有較好的一致性，如下表所示：

表三 實驗結(jié)果比較

溫度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65

參考值rt ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748

測量值rt ω 2720 2238 1900 1587 1408 1232 1074 939 823

相對誤差 % 0.74 0.58 1.60 0.89 4.99 6.20 7.40 8.18 10.00

從上述結(jié)果來看，基本在實驗誤差范圍之內(nèi)。但我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)，隨著溫度的升高，電阻值變小，但是相對誤差卻在變大，這主要是由內(nèi)熱效應而引起的。

5、內(nèi)熱效應的影響

在實驗過程中，由于利用非平衡電橋測量熱敏電阻時總有一定的工作電流通過，熱敏電阻的電阻值大，體積小，熱容量小，因此焦耳熱將迅速使熱敏電阻產(chǎn)生穩(wěn)定的高于外界溫度的附加內(nèi)熱溫升，這就是所謂的內(nèi)熱效應。在準確測量熱敏電阻的溫度特性時，必須考慮內(nèi)熱效應的影響。本實驗不作進一步的研究和探討。

6、實驗小結(jié)

通過實驗，我們很明顯的可以發(fā)現(xiàn)熱敏電阻的阻值對溫度的變化是非常敏感的，而且隨著溫度上升，其電阻值呈指數(shù)關系下降。因而可以利用電阻—溫度特性制成各類傳感器，可使微小的溫度變化轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮璧淖兓纬纱蟮男盘栞敵觯貏e適于高精度測量。又由于元件的體積小，形狀和封裝材料選擇性廣，特別適于高溫、高濕、振動及熱沖擊等環(huán)境下作溫濕度傳感器，可應用與各種生產(chǎn)作業(yè)，開發(fā)潛力非常大。

參考文獻：

[1] 竺江峰，蘆立娟，魯曉東。 大學物理實驗[m]

[2] 楊述武，楊介信，陳國英。普通物理實驗（二、電磁學部分）[m] 北京：高等教育出版社

[3] 《大學物理實驗》編寫組。 大學物理實驗[m] 廈門：廈門大學出版社

[4] 陸申龍，曹正東。 熱敏電阻的電阻溫度特性實驗教與學[j]<

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇十

試驗日期 實驗一：昆特管

預習部分

【實驗目的】：通過演示昆特管，反應來回兩個聲波在煤油介質(zhì)中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現(xiàn)象。

【實驗儀器】電源，昆特管

【實驗原理】：兩束波的疊加原理，波峰與波峰相遇，波谷與谷相遇，平衡點與平衡點相遇，使震動的現(xiàn)象放大。 報告部分 【實驗內(nèi)容】：一根玻璃長，管里面放一些沒有，在一段時致的封閉端，另一端連接一個接通電源的聲波發(fā)生器，打開電源，聲波產(chǎn)生，通過調(diào)節(jié)聲波的頻率大小，來找到合適的頻率，使波峰和波谷的現(xiàn)象放大，從而發(fā)現(xiàn)有幾個地方、出現(xiàn)了劇烈的震動，有些地方看似十分平靜。

【實驗體會】：看到這個實驗，了解到波的疊加特性，也感

受到物理的神奇。我們生活在一個充斥著電磁波、聲波、光波的世界當中，了解一些基本的關于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。

實驗二： 魚洗實驗

【實驗目的：演示共振現(xiàn)象 】

【實驗儀器：魚洗盆 】

【注意事項】

【實驗原理】用手摩擦“洗耳”時，“魚洗”會隨著摩擦的頻率產(chǎn)生振動。當摩擦力引起的`振動頻率和“魚洗”壁振動的固有頻率相等或接近時，“魚洗”壁產(chǎn)生共振，振動幅度急劇增大。但由于“魚洗”盆底的限制，使它所產(chǎn)生的波動不能向外傳播，于是在“魚洗”壁上入射波與反射波相互疊加而形成駐波。駐波中振幅最大的點稱波腹，最小的點稱波節(jié)。用手摩擦一個圓盆形的物體，最容易產(chǎn)生一個數(shù)值較低的共振頻率，也就是由四個波腹和四個波節(jié)組成的振動形態(tài)，“魚洗壁”上振幅最大處會立即激蕩水面，將附近的水激出而形成水花。當四個波腹同時作用時，就會出現(xiàn)水花四濺。有意識地在“魚洗壁”上的四個振幅最大處鑄上四條魚，水花就像從魚口里噴出的一樣。 五：實驗步驟和現(xiàn)象：實驗時，把“魚洗”盆中放入適量水，將雙手用肥皂洗干凈，然后用雙手去摩擦“魚洗”耳的頂部。隨著雙手同步

地同步摩擦時，“魚洗”盆會發(fā)出悅耳的蜂嗚聲，水珠從4個部位噴出，當聲音大到一定程度時，就會有水花四濺。繼續(xù)用手摩擦“魚洗”耳，就會使水花噴濺得很高，就象魚噴水一樣有趣。

【原始數(shù)據(jù)記錄】

【數(shù)據(jù)處理及結(jié)果分析】

實 驗 三：錐 體 上 滾

預習部分

【實驗目的】：

1．通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象，

使學生加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨

于穩(wěn)定的運動規(guī)律。

2．說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運

動的趨勢，同時說明物體勢能和動能的相互轉(zhuǎn)換。

【實驗儀器】：錐體上滾演示儀

【注意事項】：1：不要將椎體搬離軌道

2：椎體啟動時位置要正，防止?jié)L動式摔下來造成損壞

報告部分 【實驗原理】：能量最低原理指出：物體或系統(tǒng)的能 量總是自然趨向最低狀態(tài)。本實驗中在低端的兩根導 軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高 端兩根導軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上 降低了。實驗現(xiàn)象仍然符合能量最低原理。

【實驗步驟】：

1．將雙錐體置于導軌的高端，雙錐體并不下滾；

2．將雙錐體置于導軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；

3．重復第2步操作，仔細觀察雙錐體上滾的情況。

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇十一

本學期，在學校領導的正確指導下，實驗教學工作取得了可喜的成績，學生的觀察能力和實驗能力有了很大的提高，為了更好總結(jié)本學期實驗教學工作中的經(jīng)驗和教訓，特對本學期的實驗教學工作總結(jié)如下：

在學期初，首先制定了本學期的實驗教學工作計劃，以實驗計劃指導本學期的物理教學工作并在教學過程中不斷創(chuàng)新，圓滿的完成了實驗計劃所布置的任務。

1、在教學過程中，我盡量把每一個演示實驗演示，在演示材料不很完全的條件下，經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示實驗，讓每個學生能夠有觀察的機會，從而，培養(yǎng)學生的觀察能力，以達到認識理論的目的。

2、對于學生分組實驗，學期初，我們物理教師首先對學生分成學習小組，有學習小組長，小組長在學習上和動手能力上都是比較強的學生，在小組中起到模范帶頭作用，對于學生實驗，每個學生都能認真、規(guī)范、積極動手，認真觀察思考，得出正確的結(jié)論，通過一學期的訓練和操作，學生的觀察能力和實驗操作能力得到了大幅度的提高。

在學生分組實驗，實驗教師對學生認真輔導，還注意巡視學生進行實驗的情況，發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認真的，教師認真輔導指正，并且作其思想工作，對認真規(guī)范的同學，并提出表揚，增強學生的成功感。通過演示實驗和分組實驗的操作，激發(fā)了學生的學習的興趣，培養(yǎng)了學生的觀察和實驗操作技能。從而使學生學會了許多科學研究的基本方法，激發(fā)了學生的探究精神。

3、課外的小實驗。為了激發(fā)學生的興趣，拓展學生的思維，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生的探究精神，本學年我們還不斷的提倡學生進行課外小實驗小制作的活動。使學生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。

4、實驗報告的填寫：在實驗教學過程中積極的鼓勵學生完成實驗報告，通過實驗的觀察和操作，使學生能夠把觀察的實驗直觀的操作與理論相聯(lián)系，從而加深了對理論知識的理解和記憶。

總之。本學期的物理實驗教學工作取得了可喜的成績。但是，和上級的實驗教學要求還有差距，我在今后的教學工作中將努力探索創(chuàng)新，使實驗教學工作再上一個新臺階。

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇十二

平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？

平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。

實驗原理是光的反射規(guī)律。

所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，

1.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

2.在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。

3.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。

該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇十三

用驗電器演示導體和絕緣體

驗電器（或自制驗電器），有機玻璃或橡膠棒，絲綢或毛皮，被檢驗的物體：鐵絲、銅絲等金屬絲，陶瓷、松香、玻璃、橡膠等。

（1）將絲綢摩擦過的有機玻璃棒（或用毛皮摩擦過的橡膠棒）與驗電器接觸，使驗電器帶電，金箔張開一定的角度，然后用手接觸一下驗電器上的小球，金箔馬上合攏。這表明手碰了小球后，驗電器上的電荷通過手和人體傳給大地了，這證明人體是導體。

（2）用上述方法使驗電器重新帶電。手拿鐵絲和銅絲等金屬絲用它們?nèi)ジ鷰щ姷尿炿娖餍∏蚪佑|，可以看到金箔也會合攏，表明驗電器上的電荷通過金屬絲和人體傳到地球上去了，金屬絲是導體。當手拿陶瓷、玻璃、松香等用它們?nèi)ジ鷰щ姷尿炿娖餍∏蚪佑|，金箔仍張開并不合攏，表明驗電器上的電荷沒有通過陶瓷、玻璃、松香等傳到地球上，說明陶瓷、玻璃松香等是絕緣體。

被檢驗的絕緣體的表面要清潔干燥，以免表面漏電。

實驗目的：觀察水的沸騰。

實驗步驟：

①在燒杯里放入適量水，將燒杯放在石棉網(wǎng)上，然后把溫度計插入水里。

②把酒精燈點著，給燒杯加熱。

③邊觀察邊記錄。

④做好實驗后，把器材整理好。

觀察記錄：

①水溫在 60℃以下時，隨著水溫不斷升高，杯底上氣泡越來越多，有少量氣泡上升。

②水溫在60℃～90℃之間時，杯底氣泡逐漸減少，氣泡上升逐漸加快。

③在90℃～100℃之間時，小氣泡上升越來越快。

④水在沸騰時，大量氣泡迅速上升，溫度在98℃不變。

⑤移走酒精燈，沸騰停止。

實驗結(jié)論：

①沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時進行的汽化現(xiàn)象。

②水在沸騰時，溫度不變。

xxx

20xx年x月xx日

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇十四

偏振光通過某種物質(zhì)之后，其振動面將以光的傳播方向為軸線轉(zhuǎn)過一定的角度，叫做旋光現(xiàn)象。很多物質(zhì)都可以產(chǎn)生旋光現(xiàn)象。

實驗表明：

（1）旋光度與偏振光通過的旋光物質(zhì)的厚度成正比。

（2）對溶液，旋光度不僅與光線在液體中通過的距離有關，還與其濃度成正比.

（3）同一物質(zhì)對不同波長的光有不同的旋光率。在一定的溫度下，它的旋光率與入射光波長的平方成反比，這種現(xiàn)象就是旋光色散。

顯然，利用旋光的各種性質(zhì)，可以應用與不同的領域。

在演示實驗中，有葡萄糖溶液旋光色散的演示。根據(jù)這一原理，可以用于很多中溶液的濃度檢測。比如醫(yī)療中血糖的測量，尿糖的測量。（實際中并不用這種方法，因為血糖尿糖本身濃度很小而且顯然不是透明溶液，一般使用的方式是化學方法，通過氧化測定血糖的含量）還看到有的論文說可以用旋光法實現(xiàn)青、鏈霉素皮試液的質(zhì)量控制和穩(wěn)定性預測。現(xiàn)在旋光計廣泛應用于藥物分析。旋光現(xiàn)象還可以用于光的波長的測量。（好像也是不被采用）。

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇十五

聲音的強弱(聲音的響度)可能

1)、與聲源振動的幅度(振幅)有關；

2)、與人離聲源的距離有關。

1)、聲源的振幅越大，響度越大；

2)、人離聲源的距離越近，人聽到的聲音響度越大。

探究1)聲音的響度與聲源振動的幅度(振幅)的關系：

考慮讓人與聲源的距離相同，使聲源的振幅不同， 看在聲源的振幅大小不同時，聽聲音響度大小的情況怎樣？

探究2)響度與人離聲源距的離大小關系

考慮讓聲源的振幅相同，使人離聲源距離不同，看在人離聲源的距離大小不同時，聽聲音響度大小的情況怎樣？

探究1)選一只鼓，在鼓上放一小紙屑，讓人離聲源的距離0.5米(不變)

(1)第一次輕輕地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起(如0.5厘米)，聽到一個響度不太大的聲音；

(2)第二次重重地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起(如1.5厘米)，聽到一個響度很大的聲音。

結(jié)論：人離聲源的距離相同時，聲源的振幅越大，聲音的響度越大。

探究2)的實驗過程與上類似

結(jié)論是：聲源的振幅相同時，人離聲源的距離越近，人聽到的聲音響度越大。

這兩個結(jié)論經(jīng)得起驗證。如，我們要讓鈴的聲音很響，我們可以用力去打鈴；汽車鳴笛，我們離汽車越近，聽到的聲音越響。

如果我們聲音小了，聽眾可能聽不見我們的說話聲，我們可以考慮：

1)讓說話的聲音大一些(聲帶的振幅大了)；

2)與聽眾的距離近一些。

物理實驗報告大一 物理實驗報告篇十六

①參與實驗操作過程，熟悉相關實驗儀器的使用，探究實驗操作和數(shù)據(jù)處理中的誤差問題，領會實驗中的設計思想，并對相關問題進行深入思考。

②深入理解實驗原理，與高中物理知識相聯(lián)系，探討學生分組探究實驗的教學方法，提高師范技能。

③在與他人的交流討論中培養(yǎng)分析、解決問題的能力和交流、合作的能力。

干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定：電壓表、電流表、電阻箱、1.5v干電池、開關、導線若干條。

油膜法測分子直徑：油酸—水溶液、注射器、帶方格的塑料水盆、痱子粉。

（1）干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定1.安阻法

如圖1所示連接好電路，改變電阻箱r的阻值，測出不同阻值時對應的電流表的示數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)。設被測電源的電動勢和內(nèi)阻分別為e、r，設電流表的內(nèi)阻ra可忽略，則由閉合電路歐姆定律可得：e=i（r+r）。處理數(shù)據(jù)時的方法有兩種：①計算法

在實驗過程中測得一組電流的值ii和接入的電阻箱的阻值ri。設其中兩組分別為r1、i1和r2、i2。由閉合電路歐姆定律可得：

e=i1（r1+r）（1）e=i2（r2+r）（2）聯(lián)立（1）、（2）可得ei1i2(r1r2)i1r1i2r2r，i2i1i2i1將實驗得到的數(shù)據(jù)進行兩兩比較，取平均值。

由閉合電路歐姆定律可得：e=i（r+r），將其轉(zhuǎn)化為1rer（3）i1根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)作出r曲線，如圖2所示，此直線的斜率為電源電動勢e，i對應縱軸截距的絕對值為電源的內(nèi)阻r。

2.伏阻法

如圖3所示連接好電路，改變電阻箱r的阻值，測出不同阻值時對應的電壓表的示數(shù)，并記錄實驗數(shù)據(jù)。設被測電源的電動勢和內(nèi)阻分別為e、r，電壓表u

的內(nèi)阻rv可忽略，則由閉合電路歐姆定律可得：e(rr)r處理數(shù)據(jù)時的方法有兩種：①計算法在實驗過程中測得一組電壓的值ui和接入的電阻箱的阻值ri。設其中兩組分別為r1、u1和r2、u2。由閉合電路歐姆定律可得：3

（2）油膜法測分子直徑

對于物質(zhì)分子大小的測量，利用現(xiàn)代技術，像離子顯微鏡或掃描隧道顯微鏡已經(jīng)能觀察到物質(zhì)表面的分子。但是，這畢竟離中學物理太遠，用油膜法估測分子的大小這一學生實驗，不僅可以讓學生形成一定的微觀物質(zhì)模型，而且更重要的是讓學生學習一種方法，即用宏觀手段來研究微觀問題，因此指導學生做好這個實驗是十分有意義的。

油酸分子式為c17h33cooh。是一種結(jié)構(gòu)較為復雜的高分子。由兩部分組成，一部分是c17h33是不飽和烴具有憎水性。另一部分是cooh對水有很強的親和力。被酒精稀釋過的油酸滴在水面上時，油酸溶液會在水面上很快散開，其中酒精先溶于水，并很快揮發(fā)，最后在水面上形成一塊純油酸薄膜。

要做好油膜法測分子直徑這個實驗，在實驗操作的過程中，需注意以下兩個個主要問題。一、粉的厚度

粉的厚度實驗中痱子粉的作用是界定油膜大小的邊界，痱子粉過厚，油膜不易擴散，使水面的痱子粉開裂，痱子粉太少，油膜邊界不清。因此如何將痱子粉均勻地撒在水面上是關鍵，在實驗的過程中輕敲裝有痱子粉的塑料瓶，在水盆里撒上均勻的、很薄的一層痱子粉，具體撒多薄的痱子粉才能成功要經(jīng)過反復的試驗。

二、點的滴法

實驗時，拿到配好濃度的油酸溶液用注射器抽取一定的體積，然后一滴一滴地滴回瓶子中，訓練準確、均勻地滴點，并記下滴完這部分油酸溶液的滴數(shù)。接下來把一滴油酸溶液滴入撒好痱子粉的水面中央，因張力作用油酸立即向四面八方散開，在水中形成一個近似圓形的薄膜油膜，邊緣與痱子粉形成一個分界線。首先，在滴的過程中手的力道要與之前數(shù)滴數(shù)時相同，另外油滴下落點不能離液面太近也不能太遠，下滴點距水面約2至3cm左右為宜。

干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定：

1、選用一只電阻箱、一只電流表按照安阻法原理圖連接好電路，電流表的量程選擇0.6a。閉合開關，改變電阻箱的阻值，記錄下不同阻值r對應的電流表的示數(shù)i。

2、選用一只電阻箱、一只電壓表按照伏阻法原理圖連接好電路，電壓表的量程選擇3v。閉合開關，改變電阻箱的阻值，記錄下不同阻值r對應的電壓表的示數(shù)u。

3、選用一只滑動變阻器、一只電壓表、一只電流表按照伏安法，分別采用內(nèi)接法和外接法連接好電路，電流表的量程選擇0.6a，電壓表的量程選擇3v。閉合開關，滑動滑動變阻器改變接入電路中電阻的阻值，記錄下不同阻值對應的電壓表的示數(shù)u和電流表的示數(shù)i。

油膜法測分子直徑：

1、用注射器吸取0.5ml1：1000的油酸酒精溶液，隨后一滴滴地滴回瓶中。數(shù)出0.5ml約108滴左右。每滴含油酸體積v為0.5ml/108×1/1000≈4.63×10-6ml

2、在塑料水盆中倒入適量的水，約為容器的1/3，水面完全穩(wěn)定后均勻的撒上痱子粉。

3、等粉完全靜止后開始滴油酸溶液。下滴點距水面約2至3cm左右為宜。過幾分鐘后油酸薄膜的形狀趨于穩(wěn)定。

4、把玻璃板蓋在塑料盆上。用彩筆把油酸薄膜的形狀勾勒在玻璃板上。

5、以超過半格算一格，沒超過半格舍去的方法，數(shù)出油酸薄膜所占的格數(shù)，根據(jù)每格面積為1cm2，進而算出油酸薄膜的面積s。

６、根據(jù)每一滴油酸的體積v，和薄膜的面積s即可算出油酸薄膜的厚度d=v/s，即油酸分子直徑的大小。

干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定實驗數(shù)據(jù)記錄：①安阻法