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高三生物組工作總結(jié)報告(14篇)

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高三生物組工作總結(jié)報告(14篇)
時間:2023-02-25 22:50:42     小編:zdfb

在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。報告的格式和要求是什么樣的呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一起來看看吧

高三生物組工作總結(jié)報告篇一

本組老師6個人,其中高級三個,中級三人,中青結(jié)合整體實力較強,承擔(dān)高三年級8個化生班,3個物生班,17個會考班的生物課,每個人均帶兩個高考班生物課,兼帶會考班生物課,課務(wù)量較大,全體同志不叫苦不叫累,認真上課,上好每一節(jié)課,就是會考班課也毫不含糊,認真對待,從沒缺學(xué)生一節(jié)課,課后認真批改學(xué)生作業(yè),教學(xué)案,周練試卷,認真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問題,通過一學(xué)期的努力,圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績,得到師生,家長好評,高三綜合考試總體合格率也達到學(xué)校規(guī)定的要求。

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的`各項教研活動,以及每周三晚的備課組活動,認真說課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進度,教法、學(xué)法、研討公開課、點評公開課,認真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研文章,以及組內(nèi)安排的教研文章,每個同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開課,每周聽兩節(jié)以上其他老師的課,在評課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個人不謙虛,找缺點,補措施,各項教研活動都搞得有聲有色,實在而不虛,大家都覺得有收獲,有提高,從不搞花架子,教研時間很充足,業(yè)余時間多數(shù)同志還寫心得體會,寫文章,管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報。

不僅高三老師之間相互聽課,還經(jīng)常到高二、高一年級聽課,學(xué)習(xí)研討特別是高一年級,第一次使用新教材,高三老師更要關(guān)注新課改動問,了解最新知識,如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進共同提高。

在十三屆江蘇省中學(xué)生生物奧賽中,我校一共獲得三等獎以上名次33人,比同類學(xué)校多出好多,收到校內(nèi)外廣泛好評。

本組同志齊心協(xié)力,團結(jié)協(xié)作,相互真誠對待,相互信任,相互幫助,友好相處,真正做到文人相親,而不是文人相輕,對組內(nèi)布置的任務(wù),學(xué)校布置的任務(wù),各位同志樂意接受,從不推諉,認真、高效、扎實完成,取得了顯著的成績。

在總結(jié)成績的同時,我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,沿斜腿,工作還欠扎實等,這些問題我們在以后的工作中將大力改進,努力提高,為阜中的生物教學(xué)再添新功。

高三生物組工作總結(jié)報告篇二

按年級的統(tǒng)一布置,本學(xué)期完成了必修①②③及選修③的專題一二三四內(nèi)容的學(xué)習(xí)。途中經(jīng)歷了甲流事件耽誤了一周的課時,在年級統(tǒng)籌安排與備課各成員密切協(xié)作下,教學(xué)進度基本達到要求,本學(xué)期高三生物備課組教師出色完成各項教學(xué)工作任務(wù),總結(jié)如下:

備課組要求的樂于奉獻、同心同德、“僑中是我家,成績靠大家”集體主義觀念得到了體現(xiàn)。為確保第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,備課組統(tǒng)一部署,制訂了詳細的計劃,明確教學(xué)目標(biāo),并將計劃落實到個人。如從整個復(fù)習(xí)進度(每節(jié)所用的課時并有技能訓(xùn)練目標(biāo))及命題人審題人都作了周密的安排,根據(jù)實際狀況及時調(diào)整計劃。備課組成員全員參與、團結(jié)協(xié)作,以勤懇扎實的工作作風(fēng),提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

1、原高三教師與新高三教師主動磋商,年青教師王秀錦主動聽課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長。科組長黃春桃老師也經(jīng)常到教室聽課,指導(dǎo)教學(xué)工作,本學(xué)期聽課次數(shù)達50多節(jié)。

2、每周一次備課組會議內(nèi)容豐富,統(tǒng)一了認識,群策群力取長補短。

①試卷評卷分析會:每次月考后進行,內(nèi)容涉及到學(xué)生答題出現(xiàn)的問題及原因,命題教師編輯題目時的意圖,各位教師對本次命題質(zhì)量的評價,哪些知識在試題中沒有得到充分的體現(xiàn),針對卷面上學(xué)生反饋的信息提出采取相應(yīng)的防范措施等。

②專題研討:吳山老師以“高三生物實驗設(shè)計復(fù)習(xí)的初探”為題在備課組會議進行專題講座;黃春桃科組長在多次聽課調(diào)研后作了“遺傳學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題”報告;張崇飛老師以“生物坐標(biāo)曲線圖初探”進行交流。饒麗老師以《種群的特征》為內(nèi)容進行說課交流。

③共享與交流。黃春桃科組長提供了收集與整理的近三年高考題;張崇飛老師提供《實驗專題》《生物坐標(biāo)曲線圖專題》《血球計數(shù)板的構(gòu)造和使用方法簡介》《“j”與“s”型增長的'數(shù)學(xué)曲線》《必修③分析和處理數(shù)據(jù)》等課件。饒麗老師主動為新人提供參考課件。

3、課題研究備課組研究課題為《高三生物第一輪復(fù)習(xí)策略研究》,各成員圍繞這課題,進行研究。每位教師有一篇相關(guān)的論文。

課題黃春桃高三第一輪復(fù)習(xí)坐標(biāo)曲線圖教學(xué)研究張崇飛針對海南高考命題特點,生物科第一輪復(fù)習(xí)對策吳山高三生物實驗復(fù)習(xí)的方法嚴少玲高三生物第一輪復(fù)習(xí)如何認真做好試卷分析工作張杰饒麗生物科第一輪復(fù)習(xí)中如何應(yīng)用概念圖復(fù)習(xí)高三生物選擇題的解題策略彭亞莉生物科第一輪復(fù)習(xí)中如何應(yīng)用概念圖復(fù)習(xí)王秀錦如何強化實驗設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

4、做好師徒結(jié)對工作

指導(dǎo)教師張崇飛按要求履行自己好職責(zé),要求徒弟王秀錦加強聽課、評課,上好匯報課。王秀錦老師勇挑重任,擔(dān)任了“如何培養(yǎng)高三年級學(xué)生的實驗?zāi)芰Α薄ⅰ叭绾螏椭鷮W(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)”兩個主題課的主講。

張崇飛教師指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)《關(guān)于中學(xué)生睡眠問題的調(diào)查》獲得海南僑中20xx年課題評比一等獎。

張崇飛教師輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲第十八屆全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克聯(lián)賽,全國一、二、三等獎分別是2人、7人、11人,還有一人榮獲全省二等獎。劉帥同學(xué)代表海南省參加全國全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽獲得銅牌。

由于課表安排問題,備課組成員平時交流較頻繁,但聽課交流落實不到位。需教導(dǎo)處出面協(xié)調(diào)才能得到圓滿解決。

高三生物組工作總結(jié)報告篇三

本學(xué)期,我們高三生物備課小組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。總結(jié)這一年來的工作,我們組有如下特點:

我們組共二名老師,特點是“中青”結(jié)合,團結(jié)協(xié)作的精神是可喜。

“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1―4號飛船上載有哪些生物,有何影響等。利用與金太陽網(wǎng)站聯(lián)合的優(yōu)勢,我們經(jīng)常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評。在教學(xué)中,我們組全體同志通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng),對印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長都認真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績。

本期,我們組全體老師都是滿工作量,有些還是超工作量。在“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動中我們組也做了大量的工作。

如每周一集體備課、備課組活動都能正常進行,并做到互相聽課。本組成員服從分工,嚴格遵守紀律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保持良好的工作環(huán)境。

總之,我們生物組在過去的一年中,精誠團結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖窈笪覀儗⒗^續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

高三生物備課組工作總結(jié)6

高三生物備課組按照本學(xué)期制定的復(fù)習(xí)計劃加以實施,并適時地

加以充實和完善。回顧本學(xué)期工作,現(xiàn)總結(jié)以下幾點:一、研究考綱,認真做好高考一輪復(fù)習(xí)

1、認真研究考試說明和新課標(biāo),吃透教材。在復(fù)習(xí)過程中根據(jù)我校大部分學(xué)生的基礎(chǔ)都比較差的現(xiàn)狀,狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),結(jié)合知識本身的重點、難點,在每一次大練習(xí)時設(shè)置好相應(yīng)的練習(xí)題,做到有的放矢。

2、團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課,精心設(shè)計復(fù)習(xí)方案,統(tǒng)一復(fù)習(xí)的大致進度,堅持聽評課活動。

3、回歸課本,狠抓基礎(chǔ),開拓創(chuàng)新。在整個復(fù)習(xí)過程中,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有重點地讀教材;讀自己認為有缺漏部份。以課本知識點為出發(fā)點,狠抓基礎(chǔ),但我們沒有過分依賴復(fù)習(xí)資料,對資料中過偏、過難的內(nèi)容,我們進行了大膽舍棄,同時把富有新意的.習(xí)題及時補充進去。

4、結(jié)合學(xué)生特點,認真做好階段性檢測及總結(jié)。在本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)中,由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)生物的信心,所出的月考卷有一半以上的題目都是復(fù)習(xí)過程中剛做過或剛講過的原題或改編題,避免學(xué)生覺得生物太難而放棄學(xué)習(xí)生物,同時也能讓學(xué)生覺得上課聽講專心是很有用的。每次考完試后,自我歸納總結(jié),及時反饋及時糾錯,總結(jié)解題經(jīng)驗,探索解題規(guī)律,養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。二、做到課堂精講,習(xí)題精選、精練、精評

1、精講:主要針對兩個方面:一是針對學(xué)生的實際水平精講,二是針對高考的重點、難點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方詳講,其它知識略講。

2、精練:重點內(nèi)容重復(fù)練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進行練習(xí),不搞撒大網(wǎng)捕小魚,不搞題海戰(zhàn)術(shù),浪費學(xué)生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解,一題多問,一題多變,多題歸一等形式,舉一反三,觸類旁通,使學(xué)生對常考的熱點知識真正做到融會貫通,并切實提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3、精選:我們對復(fù)習(xí)資料沒有照搬照抄全盤接受,沒有被資料牽著鼻子走,不做資料的奴隸,而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實際,去粗取精,增刪修改,取我所需,為我所用,這樣才增強復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性。

4、精評:教師講評突出重點,重在指導(dǎo)。不是重復(fù)、重演一遍,沒有以題論題。在講課中,注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織,努力達到舉一反三、靈活運用的目的,同時突出規(guī)范表達的訓(xùn)練指導(dǎo)。講評并非老師唱獨角戲,形式以多樣化,可以老師評,也可以學(xué)生評,還可以師生一起評、相互評。

總之,在一輪復(fù)習(xí)中,我們備課組全體成員都能正確認識學(xué)生、相信學(xué)生,復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性,增強學(xué)生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性;從本學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的要求,從而更有效、更準確地把握高考的重點、難點、熱點;潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理,針對學(xué)生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥,真正做到精講、精練、精選、精評,實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。

在后面的復(fù)習(xí)中,相信我們備課組會做得更好,為20xx年高考盡最大的努力!

高三生物組工作總結(jié)報告篇四

根據(jù)學(xué)校的工作安排和要求以及市、區(qū)高三備考的時間表,本學(xué)期我們備課組主要作了以下方面的工作:

1、繼續(xù)完成單元過關(guān)。考核內(nèi)容的的《進化與生態(tài)》部分既不太難,但又不容易拿到高分(從多次練習(xí)中可知),因此不可忽視,要和其他章節(jié)一樣給予重視。

2、專題復(fù)習(xí)階段在幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、基礎(chǔ)相當(dāng)扎實的前提下,結(jié)合精選的相關(guān)習(xí)題加強以下幾方面的訓(xùn)練:

①認真閱讀資料或圖表;

②抓住關(guān)鍵理解并弄清題意;

③利用圖表或閱讀資料的信息和平時的知識作出答案。

3、綜合測試。本學(xué)期應(yīng)會有各地的不少資料,教師一定要的精選的基礎(chǔ)上組合出適合我校學(xué)生實際的綜合測試題,以期通過濕度的訓(xùn)練和測試,全面提高學(xué)生解題的技巧、速度和準確度,提高他們綜合運用知識解決問題的能力,并培養(yǎng)他們良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。

4、查漏補缺。這一階段的主要任務(wù)是:加強集體輔導(dǎo)特別是個別輔導(dǎo),引導(dǎo)和幫助學(xué)生填補知識的空白和克服能力的缺陷點,為高考沖刺做最后的“充電”。

5心理輔導(dǎo)。這一工作不應(yīng)只在復(fù)習(xí)備考的最后時期做,在市一摸結(jié)束以后就應(yīng)逐漸開始。這一階段的主要目的是;幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,保持適度的緊張和壓力,以自信、高昂、飽滿、積極的情緒狀態(tài)完成好每一次大考。

1、每次模擬考以后,均能根據(jù)模擬卷的特點和學(xué)生卷面的解答情況,認真進行分析總結(jié),及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略,肯定上學(xué)期花大力氣進行實驗專題復(fù)習(xí)的做法,狠抓基礎(chǔ)知識的落實。

2、注意有關(guān)部門在各種場合傳達的相關(guān)信息,加強學(xué)校之間的信息交流、加強備課組內(nèi)部的交流與合作。重視對各地信息的研究,并結(jié)合《考試說明》加以取舍,從而準確地指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),避免盲目性,提高復(fù)習(xí)的效果。

全級生物專業(yè)考生75人,高考平均分525分,其中600分以上18人,700分以上2分,單科上重點線632分以上11人,上本科線559分30人,總分重點、本科全面完成學(xué)校下達的任務(wù),為年級全面超額完成各項指標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻。

高三生物組工作總結(jié)報告篇五

20xx~20xx學(xué)年度,我們在學(xué)校和年級的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,全組老師刻苦鉆研、努力工作,團結(jié)互助、樂于奉獻,從而使我們在xx年的高考中再創(chuàng)佳績。成績的取得浸透著老師們無數(shù)的心血和汗水,包含著老師們對工作和對學(xué)生的極大的熱情和百倍的付出。為了更好地促進今年的備考工作,使xx年的高考再創(chuàng)佳績,特對xx~xx學(xué)年度的工作全面、細致、深刻的總結(jié)如下:

根據(jù)多年的教學(xué)實踐,我們組對xx~xx學(xué)年度的高考備考制定了“全面復(fù)習(xí)、夯實基礎(chǔ),專題強化、構(gòu)建體系,綜合模擬、提升能力。”的三輪備考復(fù)習(xí)思路。

1、一輪復(fù)習(xí):全面細致,夯實際初、注重實效:

一輪復(fù)習(xí)時間從xx年7月中旬到xx年二月中旬。一輪復(fù)習(xí)是高考備考的關(guān)鍵階段,這一階段主要是指導(dǎo)學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,夯實生物學(xué)基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)過程中從課本的主干知識,到課題研究、探究活動、相關(guān)鏈接、課后習(xí)題等內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生按照考剛要求到邊到沿、全面細致的做好復(fù)習(xí),力求系統(tǒng)全面的掌握考剛規(guī)定的所有內(nèi)容。

在一輪復(fù)習(xí)過程中,我們著重從下面幾個方面做了必要工作。

(1)研究課標(biāo),研究考綱,研究考題。

《生物課程標(biāo)準》是進行教學(xué)的主要依據(jù),也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準。對新課標(biāo)理解和掌握得如何,就決定了對備考范圍的理解和把握。《考試說明》是對考什么、考多難、怎樣考的具體規(guī)定和解說。能否理解和掌握考剛,就決定了對備考重點和備考策略的理解和掌握。因此,開學(xué)初我們就對生物學(xué)課程標(biāo)準和xx年的考試說明進行了系統(tǒng)全面的研究學(xué)習(xí),并在xx年考試說明公布后,又進一步研究和學(xué)習(xí)。看考點是如何變化的,同樣考點要求的層次有沒有變化,淡化xx年考過的某些考點,強化《說明》中要求提升的內(nèi)容。對課標(biāo)和考剛的要求落實到編制的學(xué)案中,落實到精選的習(xí)題中,落實到整個教學(xué)過程中。同時,我們還結(jié)合考剛對山東省命題以來近幾年的高考題進行了深入研究,研究高考命題的變化規(guī)律,使老師和學(xué)生都做到心中有數(shù)。

(2)精選習(xí)題,精編學(xué)案,精心測評。

在整個一輪復(fù)習(xí)中,我們堅持從學(xué)生實際出發(fā),編寫最適合學(xué)生使用的學(xué)案。全組老師八個人分四組,每組都由有經(jīng)驗的老教師為中心備課人,在研究大量材料的基礎(chǔ)上編寫修訂學(xué)案,年輕老師提前做一遍并審核后簽條印刷,做到各負其責(zé),各盡其能。就第一輪復(fù)習(xí)來說,學(xué)案基本以章節(jié)為單位編制,每個學(xué)案以學(xué)科基礎(chǔ)為主,以填空的形式展示本節(jié)主要內(nèi)容,然后是考綱要求,再一部分是從參考書上選的名師導(dǎo)悟,還有適當(dāng)將一些聯(lián)系性較強的知識補充進來,拓展學(xué)生的知識面。最后一部分是精選的練習(xí)。學(xué)生提前做,然后老師批閱,上課時提問基礎(chǔ)知識,歸納總結(jié),最后針對性的講解練習(xí)。如果遇到與人教版教材不同的地方,就印上主要內(nèi)容補充進來。每一單元結(jié)束則編制單元測試,測試后教師有針對性的精細講評。通過學(xué)案精編達到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高復(fù)習(xí)效率的目的。

2、二輪復(fù)習(xí):突出重點,強化專題,構(gòu)建體系。

和往年不一樣,濟南市年前沒有摸底考試,而年后正月二十一進行第一次統(tǒng)一考試,范圍是所有高考內(nèi)容,如果只針對統(tǒng)考則耽誤進度,影響二輪的復(fù)習(xí)效果。為此,我們組果斷決定加快復(fù)習(xí)進度提前結(jié)束一輪,這樣在年前一個月就開始了二輪直到四月中旬結(jié)束。二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是:立足基礎(chǔ),強化主干,加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,使學(xué)生能建立系統(tǒng)完整的知識體系。具體的做法主要有:將全部考試內(nèi)容劃分為十二個專題,將不同并有聯(lián)系的章節(jié)知識形成專題,按照教材知識的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生自己整理成框架。學(xué)案的開始呈現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò),接著是考綱要求,然后是重要概念,通過提出與之有關(guān)的`思考問題的方法,再現(xiàn)主干知識,讓知識在大腦中形成聯(lián)系;第四是近三年的本專題的高考題,由編制學(xué)案的老師精選出適合的各地高考題,目的是讓學(xué)生見識一下高考也不過如此,再就是體現(xiàn)本專題在高考中的地位以引起重視;最后一部分是針對性練習(xí)題,學(xué)案精選、精編、精審。上課主要是理順網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生內(nèi)化成自己的知識,分析高考題的考點和解題技巧,注重方法的掌握,培養(yǎng)分析、歸納、綜合解決問題的能力。同時每專題的小考點以自助餐的形式,每天一個考點,印發(fā)不超過十六開的單面的練習(xí)題,下一自助餐有這個的答案,以便學(xué)生自查。

3、三輪復(fù)習(xí):精練精講,綜合模擬,提升能力。

三輪復(fù)習(xí)從四月初開始約一個半月。在一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,以提高應(yīng)試能力、注重解題策略,強化答題規(guī)范為主要目的,進行學(xué)科專題訓(xùn)練和理綜訓(xùn)練,和物理化學(xué)組的老師們一起編選試題、組織測試、精心批閱,對學(xué)生的答題思路和策略加強指導(dǎo),實現(xiàn)平時高考化的訓(xùn)練要求,達到高考平時化的思想境界。大組小組相互協(xié)調(diào),學(xué)科和理綜訓(xùn)練有條不紊。在備考的最后一個月做好回扣教材以強化重點。考前最后六天,在保持適當(dāng)練習(xí)的前提下,指導(dǎo)學(xué)生以課本為基礎(chǔ)梳理知識體系以做到穩(wěn)操勝券。

我們組共八名老師,其中孫云霞、朱光輝、王學(xué)、高小玲、劉勝榮等老師在高三教學(xué)中摸爬滾打多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富并具有各自的教學(xué)風(fēng)格。我們經(jīng)常相互聽課,并及時真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點以及改進的不足之處,聽課對每一位教師的作用都是顯而易見的,年輕老師有精力,每次盡早完成批改任務(wù),有一次王雅冰老師帶病批閱理綜試卷竟病倒在辦公室的椅子上,周淑娟老師也是經(jīng)常加班加點備課到深夜,將教案寫了一遍又一遍,并謄到精美的本子上,形成了寶貴的資料。每周的集體備課,我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)學(xué)案,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí)試卷,如何批閱試卷,對各項需要準備的工作都提前作好安排。陳緒強等老師為美術(shù)班的教學(xué)計劃安排及教案編制付出了艱辛的勞動。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情,對于搞好高三生物學(xué)教學(xué),提高學(xué)生成績做出了很大的貢獻。有時為了一道題目的理解,大家爭的面紅耳赤,但就是在爭論中,大家對知識的理解更加全面,對知識深度、廣度的把握上形成了共識,感情也加深了。八人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高三生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體。

“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們既要查閱大學(xué)教材,還會上網(wǎng)查閱資料,以了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,及時進行下載,并結(jié)合教學(xué)

內(nèi)容印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。在教學(xué)中,我們組全體同志通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對印發(fā)的每一份學(xué)案、每一份練習(xí),備課組長都認真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。

回顧我們生物組過去一年的工作,我們精誠團結(jié)勤奮工作,在教育教學(xué)工作中取得了滿意的成績。但在總結(jié)成績的同時,我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,在抓中等學(xué)生的工作方面還欠扎實等。但我們相信這些問題我們一定能夠逐步解決,我們也一定會為濟北中學(xué)的發(fā)展再立新功。

高三生物組工作總結(jié)報告篇六

在本學(xué)期我們高三生物備課組教師團結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,使學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中學(xué)有所得、學(xué)有所成,現(xiàn)將本學(xué)期工作做以總結(jié)。

工作一定要有計劃才能干好。記得每學(xué)期開學(xué)我都要認真填好工作計劃,具體到天的安排,每節(jié)內(nèi)容具體到人,這是我們集體備課的大方向。通過集體備課,我們明確近期和遠期任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等,保證高三生物教學(xué)有計劃、有措施、有落實。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高我覺得和學(xué)生一樣,都是重在落實,而我們的落實就是集體備課。我們的備課雖然說是周一和周三,其實我們天天都在進行。周一早上八點半我們統(tǒng)一安排下周教學(xué)任務(wù),包括試題命制。在每天上午的十一點左右我們都會對要講的習(xí)題分析,站在學(xué)生的角度講題。每每說到一道題的講法時,我都會為大家對工作的認真感動。已經(jīng)快十二點了,大家都已下班,而生物組的`四個女將工作還沒有結(jié)束。她們還在為某道題范疇,不知道以什么樣的講法學(xué)生更好理解,下次遇見不會出錯。甚至有時中午吃過飯,我們芳芳還會再來辦公室把下午要講的問題再整理,而她下午第一節(jié)還有課呀。我相信生物組的集體備課是獨一無二的,無與倫比的。工作這么多年,我從來沒有見過像外高的這種集體備課,像生物組這些老師的堅持。我慶幸我是她們的一員,生物組因為有她們每個人的存在而卓越。

雖然一輪復(fù)習(xí)已接近尾聲,二輪復(fù)習(xí)即將開始。但我們的集體備課仍會堅持直至高考,我相信因為有教師的這種堅持,學(xué)生的成績也會更卓越。

自擔(dān)任十六班的教學(xué)以來,自己壓力很大。自己的備課量非常大,做題量也很大,精心準備的內(nèi)容在短時間內(nèi)就會完成。從課堂上學(xué)生的表情看,他們掌握的較好,但實戰(zhàn)練習(xí)時問題百出。而出現(xiàn)的問題又是一些最基本的知識,如果在課堂上再講,學(xué)生會覺得沒有新意,自己覺得已經(jīng)掌握,其實不然,這個問題我很難處理。我認為單獨看生物這門學(xué)科的話,學(xué)生在知識的理解上是沒有問題的,關(guān)鍵在于思想上。生物的學(xué)習(xí)對智力的要求不高,關(guān)鍵在于細節(jié)和規(guī)范。以十六班學(xué)生的水平,基本都在80分以上,而真正優(yōu)秀的能考90分以上的少之可憐。他們自認為不那么刻苦,成績也可以,他們很滿足。我們應(yīng)該想辦法讓優(yōu)生充分認識自己的不足,幫助他們超越某些具體的考試分數(shù)和名次,總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn),冷靜分析,正確全面地認識自己,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動力,進而有針對性地發(fā)展自己。只有這樣,才能提高他們,超越自我,他們才會更優(yōu)秀。

教育是一門藝術(shù),要使這門藝術(shù)發(fā)揮到極致需要我不斷總結(jié),不斷學(xué)習(xí),不斷進步,通過教師自身的提高讓學(xué)生體驗到教育的真諦。

高三生物組工作總結(jié)報告篇七

回顧過去高三一個學(xué)年,生物備課組在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下,積極配合年級組的統(tǒng)籌安排,與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系,共同進步!明確備課組的任務(wù),統(tǒng)籌工作計劃,正常有序的開展各項教育教研活動,努力提高學(xué)生的生物知識水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個臺階,現(xiàn)將高三一年來的工作總結(jié)如下;

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動,以及集體備課組活動,認真評課、研討練習(xí)、試卷、研究進度,教法、學(xué)法、研討公開課、點評公開課,在評課中大家暢聽欲言,相互指出優(yōu)缺點,并提出個人的意見和建議,各項教研活動都搞得有聲有色,大家都覺得有收獲。

高三老師還經(jīng)常到高一研討新教材,關(guān)注新課改動向,了解最新知識,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的`內(nèi)容有機的整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高。

本組老師4個人,以年輕教師為主,整體實力較強,承擔(dān)高三年級12個班的生物課,全體同志認真上課,上好每一節(jié)課,認真對待,從沒缺學(xué)生一節(jié)課,課后認真批改學(xué)生作業(yè),認真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問題,通過努力,基本完成了高考第一輪復(fù)習(xí)。

本組全體教師團結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,真誠對待,相互幫助,友好相處。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù),各位教師從不推諉,認真、高效地完成,取得了顯著的成績。

當(dāng)然在總結(jié)成績的同時,我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如對新課改的研究還不夠深入,集體備課的層次還應(yīng)進一步提高,個別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,提高臨界生的方法等,這些問題我們在以后的工作中將大力改進,努力提高,為德保高中的生物教學(xué)貢獻自己的力量。

高三生物組工作總結(jié)報告篇八

高三教學(xué)工作已圓滿完成,學(xué)子們也順利參加了高考.回顧一年來的復(fù)習(xí)備考工作,在學(xué)校統(tǒng)一安排布置下,我們高三生物備課組經(jīng)過各位科任的通力合作,集思廣益,付出大量心血,取得顯著成績。當(dāng)然在整個復(fù)習(xí)備考中也存在不足之處,現(xiàn)總結(jié)如下。

開學(xué)初通過本組成員成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排,明確了職責(zé)、統(tǒng)一了進度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及作業(yè)與訓(xùn)練題的選擇標(biāo)準,這樣做到了有條不紊,有章可循。

按學(xué)校教務(wù)處的安排,認真進行備課組活動。每次活動對復(fù)習(xí)重點、復(fù)習(xí)方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問題進行廣泛細致地討論,有時也進行公開課的集體評課,每次活動討論熱烈,內(nèi)容充實,起到了應(yīng)有的作用。

為提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我們高三生物備課組深入研究《考試說明》,明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí),對要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深入的拓展,而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復(fù)習(xí)才有針對性和時效性。同時我們切實加強課堂教學(xué)改革。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),探討適合自己有效的教學(xué)方法。充分調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,加強了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實施,提高了教學(xué)效果。

在高三一年的復(fù)習(xí)備考中,我們除了學(xué)校安排的模考、限時訓(xùn)練外,平時每復(fù)習(xí)一個單元都印制了一部分針對訓(xùn)練和作業(yè),并且每一單元結(jié)束后一般都要進行單元測試,這些訓(xùn)練與測試,盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點主干知識,明確基本概念的.內(nèi)涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績,也掌握了一定的解題技巧與策略。

按學(xué)校的安排,我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別化教育對象,采取多種措施方法,如個別談話,課堂多提問,考后一定的方法指導(dǎo)等手段,經(jīng)過長期不懈的努力,這些個別化教育對象絕大多數(shù)的成績都有一定的起色。臨近高考時,進行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育,對于心理焦慮大的考生進行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo),緩解了他們的壓力,對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用。

當(dāng)然,在高三復(fù)習(xí)備考中,也存在一些不足之處,如:

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動、有時檢查、督促不到位;

2、訓(xùn)練中部分題目難度過高,浪費了精力與時間,對高考成績的提高作用不大;

3、實驗教學(xué)開展的不夠,導(dǎo)致學(xué)生做的少,教師講得多,動手能力差。

高三生物組工作總結(jié)報告篇九

回顧整個高三上期,生物備課組明確任務(wù),統(tǒng)籌工作計劃,正常有序的開展各項教育教研活動,努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個臺階,現(xiàn)將一期來的工作總結(jié)如下。

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動,以及每周二上午的備課組活動,認真研究教法、學(xué)法和進度,認真研討練習(xí)、試卷,研討公開課、點評公開課,在評課中大家暢聽欲言,相互指出優(yōu)缺點,并提出個人的意見和建議。組內(nèi)教師仔細研究《考試說明》,明確"考什么"和"怎么考",每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。

講:針對性要強,除重點外,側(cè)重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉,通過精心設(shè)計問題,使知識內(nèi)容層層遞進、深入,培養(yǎng)學(xué)生思維的.規(guī)范性,深刻性、嚴謹性。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透,從而加深對知識的理解和運用。

練:以限時練習(xí)為主要形式,讓學(xué)生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。選練習(xí)題時,不盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題、偏題的誤導(dǎo),注意避免難題過多、起點過高。在模擬練習(xí)中有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題加強完整性和科學(xué)性表述的強化。

發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害。教師還要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化,便于學(xué)生有序記憶、使他們把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、以不變應(yīng)萬變。

高三老師還經(jīng)常到高二聽課。時常關(guān)注新課改動問,了解最新知識,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學(xué)中。

本組老師3個人,我們認真上好每一節(jié)課,課后認真批改學(xué)生作業(yè),認真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問題,通過努力,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

高三生物組工作總結(jié)報告篇十

1、持之以恒地開展好集體備課活動。集體備課做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點,并能提出重難點突破方法,其他組員質(zhì)疑、補充、完善,做到集思廣議。通過集體備課,教師明確近期和長期任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到單元檢測、月考試卷等,保證高三生物教學(xué)有計劃、有措施、重落實。

2、積極參與生物教研組的教研活動。高三生物備課組能遵照生物教研組的工作安排,積極踴躍地參與研討活動,能落實教研組布置的各項任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)認真切磋交流,然后由專人匯總成備課組集體意見,在教研活動時發(fā)言,省時高效,起到了模范帶頭作用。

3、主動配合教務(wù)處、教研室工作,抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研,促進教師水平的提高。尤其促進青年教師的盡快成長,勝任高三生物教學(xué)。高三教學(xué)盡管任務(wù)繁重,我們?nèi)阅車栏癜唇虅?wù)處、教科處的各項要求做好自身工作,并積極參與區(qū)、校教師基本功比賽、優(yōu)秀論文和課件評比、課題研究等工作,并取得了一定的成績。

4、研究新課標(biāo),研究考綱,瞄準高考,精選精編試卷,抓重點,攻難關(guān)。不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進,有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨研讀,集體研討《高考大綱與考試說明》,并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源,結(jié)合省內(nèi)外的高考信息,在復(fù)習(xí)階段認真篩選、組合單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測、月考試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,又有針對性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試卷精選精編,有效地提高了生物成績。

5、組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí),取長補短。新老教師都能不斷學(xué)習(xí),不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教,老教師耐心指導(dǎo)。組內(nèi)教師相互聽課,取長補短,共同提高,本學(xué)期組內(nèi)教師集體聽課共20節(jié),并及時評課。與此同時,我們還能通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗,聯(lián)系實際,借鑒吸收,組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

6、樂于奉獻,無償為學(xué)生補差。生物短腿科目的學(xué)生較多,為了補短提優(yōu),幾乎每個老師都能利用課余時間為年級生物成績較差的學(xué)生義務(wù)補課并于生物差生談心,激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心,同時指導(dǎo)學(xué)法,解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷,把補差落實到實處,減少了生物學(xué)科短腿的落榜生。

7、為了提高高考成績,針對學(xué)生中常見的典型錯誤題型,考前為學(xué)生整理出了一套“高考學(xué)生易錯題集”并印發(fā)給每位學(xué)生。在每一個不同的復(fù)習(xí)階段,給學(xué)生編寫并引發(fā)了知識點總結(jié),本學(xué)期共編寫整理了生物必修1,2,3的知識點總結(jié),選修1和選修3知識點總結(jié),高中生物知識網(wǎng)絡(luò)等4套復(fù)習(xí)資料。

1、既要注重團體協(xié)作,又要注重鼓勵個體冒尖年級學(xué)科教學(xué)是一個整體,又是一個個體。作為年級的整體學(xué)科教學(xué),每個教師應(yīng)服從集體的正確安排,并團結(jié)一致,形成合力。作為個體,是教師實施課堂教學(xué)的個案活動,可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成,有了團結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體,這個集體才能形成你追我趕的動力,才能走上共同提升的道路。

2、既要注重教師善教,又要注重學(xué)生善學(xué)。“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者,師逸而功倍。不善學(xué)者,師勞而功半。”教師專業(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功,且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑,激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素,如勤學(xué),善學(xué),善悟,才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。

三、對xxxx年新高三高考備課的建議。

1、教師要精講精練、講練結(jié)合、夯實基礎(chǔ)在第一輪復(fù)習(xí)的'教學(xué)過程中,教師通過鉆研新課程標(biāo)準,考試說明和大綱,全面的歸納整理教材的基礎(chǔ)知識點,適當(dāng)?shù)耐貙捝钔凇⒖v橫聯(lián)系、突出重點、突破難點。要立足幫助學(xué)生對中學(xué)階段所學(xué)的知識加以整理和歸納,并且得到鞏固和提高,逐步形成知識網(wǎng)絡(luò)。不能把精講理解成少講和對考綱規(guī)定的內(nèi)容任意刪除。更不能把講練結(jié)合、精講精練片面理解為以練為主、以練代講,從而忽視引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容本身的理解和鉆研。因此一定要把復(fù)習(xí)課本知識和恰當(dāng)?shù)木毩?xí)有機的結(jié)合起來,把引導(dǎo)學(xué)生理解課本知識點放在第一位。對生物學(xué)概念、原理、現(xiàn)象和方法要理解的透徹,掌握的清楚,才能為以后的第二,三輪復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、注重理解記憶,反對死記硬背很多學(xué)生認為生物學(xué)知識大多屬于記憶性的,復(fù)習(xí)時只要死記硬背就行了。結(jié)果在考試中,一旦遇上稍微靈活一點、陌生一點的題目就無從下手。分析其原因,并不是學(xué)生沒有記住基礎(chǔ)知識本身,而是對知識缺乏深刻的理解。缺乏靈活應(yīng)用知識去分析問題、解決問題的能力。甚至于猜題押題劃了重點題目的復(fù)習(xí)方法,就更偏離正確的復(fù)習(xí)方向。因此在復(fù)習(xí)時,一方面要求學(xué)生對教材基礎(chǔ)知識要深刻理解,準確識記,并從不同角度理解課本上的知識點,不僅要做到“知其然”更要做到“知其所以然”。更要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識去分析問題、解決問題的能力。同時多給學(xué)生傳授一些復(fù)習(xí)方法和解題技巧。

3、注重圖文結(jié)合識圖、讀圖是生物學(xué)科特點之一,也是學(xué)生生物素養(yǎng)的主要內(nèi)容。現(xiàn)行的高中生物教材中有大量的插圖,這些圖像概括性強,知識容量大,形象直觀,是對課本內(nèi)容的高度濃縮和升華,其作用是語言文字無法替代的。近幾年的高考試題,圖像、圖表的分析占相當(dāng)大的比重,這些圖像、圖表是直接或間接的來自課本。所以在復(fù)習(xí)時,應(yīng)強調(diào)學(xué)生看圖識文,圖文并用,讀圖解題,使圖文充分結(jié)合,絕不能?s視圖的作用和意義。

4、突破實驗及實驗設(shè)計實驗是生物學(xué)科的特點,是生物知識的來源,是每年高考的必考內(nèi)容,是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。為突破這個難點,我們將實驗題型劃分為四類:

①驗證性實驗和探究性實驗:是對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、預(yù)測、歸納和總結(jié)。

②糾正錯誤或補充不完整的實驗。

③設(shè)計簡單的生物實驗。

④對實驗、實踐中獲得的各種信息分析、解釋。掌握實驗題型,學(xué)生在解題時就能對癥下藥,事半功倍。我們針對每種題型選編相應(yīng)的練習(xí)題進行實驗專項訓(xùn)練,在訓(xùn)練后講評時指導(dǎo)學(xué)生掌握答題要領(lǐng):即首先弄清實驗原理。把握實驗?zāi)康摹7治鏊o材料、儀器的用途。就可以設(shè)計實驗的方案或步驟。最后通過實驗現(xiàn)象來得出結(jié)論。

5、練習(xí)題的選擇難易適中、數(shù)量適宜、保證練有所獲。第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)題主要以教輔資料為來源。練習(xí)題的布置和講評要適量,有針對性,不能被資料牽著鼻子走。通過適量的練習(xí),有助于學(xué)生對所學(xué)過的知識理解、鞏固。一道好的題目,可以幫助學(xué)生鞏固理解所學(xué)的知識,提高他們的辨析和實際應(yīng)用能力,啟發(fā)學(xué)生舉一反三。因此,一定要重視練習(xí)題的質(zhì)和量,堅持精選、精練、精講的原則。堅決摒棄偏、難、怪和超綱題,使每次練習(xí)都能有所收獲。

6、加深課外針對性輔導(dǎo)

這樣的輔導(dǎo)的前提是充分了解自己的學(xué)生,我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生繪制了每次考試的成績曲線圖,了解每一位學(xué)生的知識上的弱項,以及高考考察的五種能力中低能的弱項,對于不同的學(xué)生給予個性化的幫助,使學(xué)生盡快將厚書讀薄,理線索、清思路、觀大勢,摒棄繁雜,立足核心,突出主線,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。

7、作好考前的心理輔導(dǎo)

實踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明,心理輔導(dǎo)對學(xué)生的高考成績有很大的影響。有一位教育心理學(xué)家說得好:“學(xué)生的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是一個心理學(xué)的問題。”我們知道,高考不只是考查學(xué)生的知識和能力,而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿ΑL貏e是學(xué)生的心理素質(zhì)對高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場發(fā)揮的影響不可小視。通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過度焦慮,排除雜念,減輕患得患失心理負擔(dān),樹立“我要成功,我會成功,成功是我,必勝是我”的信念。

總之,掌握知識和積累知識固然重要,但在吸取知識過程中形成的思想觀念、方法及精神、品質(zhì)和意志,比知識本身更為重要。知識是無止境的,因此,我們的教學(xué),不但要“授人以魚”,還要“授之以漁”,必要時還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足未來社會和學(xué)生全面發(fā)展的需要,使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)。

高三生物組工作總結(jié)報告篇十一

本學(xué)期,我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長。本學(xué)期來我們團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中取得了較大的成績。現(xiàn)總結(jié)如下:

1,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高。

2,團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

我們組兩名老師,且都教過高三多年,都有一定的教學(xué)經(jīng)驗和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽課,并及時真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處,各自的作用都是顯而易見的。每周的集體備課,我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí)試卷,如何批閱試卷,對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情,對于搞好高三生物教學(xué),提高學(xué)生成績有更大的貢獻。有時為了一道題目的理解,我們爭的面紅耳赤,但就是在爭論中,大家對知識的理解更加全面,對知識深度、廣度的把握上形成了共識,感情也加深了,我們一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高三生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體。

2,不斷學(xué)習(xí)、更新理念

“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學(xué)理念。在教學(xué)中,我們通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng),對印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長都認真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué)。

20xx年,我們都是超工作量,大家在高效高值的完成各項教學(xué)工作的同時,還積極支持并參與了學(xué)校為爭創(chuàng)省重點學(xué)校的各項工作。在備教輔改合項日常教學(xué)之外,我們還及時把教學(xué)過程中的所思所想、心得體會事理成文,其中有多篇文章獲獎。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課,更是在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中,引起了強烈的反響,各位同仁盛贊如潮,獲全國一等將。總之,我們生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團結(jié),在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。 三,教學(xué)中存在的問題及解決的措施

在教學(xué)中我們還年輕,經(jīng)驗不足。為此我們還要努力,要做到:

1,精讀書籍,練功反思。用先進的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對自己提出“練功”要求:每周閱讀一篇教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本著作,作一些摘記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。

2,認真學(xué)習(xí)微機課件制作,練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。 3,按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的'培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育,做到既教學(xué)又育人。

4,對每節(jié)課進行認真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗,寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,爭取多發(fā)表文章。勤于實踐,不斷自我反思。

5,專業(yè)引領(lǐng),注重實效

積極主動地參與學(xué)習(xí),就能自覺的吸納新理念,摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學(xué)習(xí),交流的碰撞,專家的引領(lǐng),能使我們更好地認識自己,反思自己,改變自己,明確自己責(zé)任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的實踐。所以,向?qū)<覍W(xué)習(xí)的過程也就是我們快速成長的過程。

6,系統(tǒng)復(fù)習(xí),做到滴水不漏,爭起學(xué)生明年高考起得好成績。

高三生物組工作總結(jié)報告篇十二

本學(xué)期,我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,在教務(wù)處的正確引導(dǎo)下全組教師精誠團結(jié),各盡其能,完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。

1、繼續(xù)開展備講評活動

2、深入學(xué)習(xí)課改理論,積極實施課改實踐,

3、加強集體備課,保證集體備課的時間和質(zhì)量

4、高考模擬題及20xx高考試題研討共4次。

5、每位教師聽課節(jié)數(shù)均達到或超過20節(jié)。

6、高三的復(fù)習(xí)方法講座。

7、注重青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

8、高三模擬試題的訓(xùn)練,全組教師業(yè)務(wù)水平的提高。

9、高一學(xué)生的實驗指導(dǎo)。

10、完成市級課題《教研組在教師成長中的作用》

11、加強業(yè)務(wù)進修并取得成績。張xx師在黑龍江省20xx年高中生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲現(xiàn)場說課二等獎和基本功大賽一等獎。

1、教研活動常抓不懈

本學(xué)期生物教研組強調(diào)教研活動的實際效果,努力使教研活動真正成為解決教學(xué)中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題,事先準備,相互討論,相互補充。教研組認真落實和執(zhí)行雙周教研組活動一次,單周備課組活動一次,學(xué)期初認真制定《教研組工作計劃》,以后的每次活動都認真開展并做好記錄。

2、集體備課認真進行。

教學(xué)中本組教師做到備課時堅持單周一次的.集體備課,做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實驗。無論是教研組的聽課、評課都認真對待。在活動中,堅持取人之長、補已之短,力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。除此之外,不定時的討論常常進行,針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況,大家及時交流,使教學(xué)少走彎路。

3、業(yè)務(wù)進修,提升教學(xué)實力

每次教研仍利用10-15分鐘時間進行學(xué)科內(nèi)疑難問題研討工作。并統(tǒng)一完成高三的模擬試卷。這一項使我組教師業(yè)務(wù)提升很快。能做到在業(yè)務(wù)上互通有無共同進步。尤其對年輕教師幫助很大。

4、加強教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神,做好新教師帶教工作

韓伊華教師經(jīng)常在自習(xí)課上深入班級,為學(xué)生輔導(dǎo),做好高考前的復(fù)習(xí)工作。韓釗,張麗麗、李丹、譚秋菊等青年教師在工作中勤勤懇懇從不計較個人得失,積極向老教師學(xué)習(xí),在教學(xué)上都有了較大的進步。

總之,我們生物組在過去的幾個月中,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績。今后,我們?nèi)詴蝗缂韧嘏ψ龊米约旱谋韭毠ぷ鳎瑺幦≡诟鞣矫嫒〉酶蟪煽儭?/p>

高三生物組工作總結(jié)報告篇十三

高三教學(xué)工作已圓滿完成,學(xué)生們順利參加了高考。回顧一年來的復(fù)習(xí)備考工作,在學(xué)校和年級處的統(tǒng)一安排布置下,我們高三生物備課組經(jīng)過各位老師的通力合作,集思廣益,付出心血,取得了顯著成績。現(xiàn)總結(jié)如下。

開學(xué)初本組成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排,明確了職責(zé)、統(tǒng)一了進度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及課件和作業(yè)與訓(xùn)練題的選擇標(biāo)準,做到了有條不紊,有章可循。

按學(xué)校教務(wù)處的安排,認真進行備課組活動。每次活動對復(fù)習(xí)重點、復(fù)習(xí)方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問題進行廣泛細致地討論,有時也進行公開課的集體評課,每次活動討論熱烈,內(nèi)容充實,起到了集體備課,研討課程和教學(xué)應(yīng)有的作用。

為提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我們高三生物備課組深入研究《考試說明》,明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí),對要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深入的拓展,而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復(fù)習(xí)才有針對性和時效性。同時切實加強課堂教學(xué)改革。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),探討適合自己有效的教學(xué)方法。充分調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)的主體作用,加強了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實施,提高了教學(xué)效果。

在高三一年的復(fù)習(xí)備考中,我們除了學(xué)校安排的模考、質(zhì)檢和限時訓(xùn)練外,平時每復(fù)習(xí)一個單元都印制了一部分針對訓(xùn)練和作業(yè),并且每一單元結(jié)束后一般都要進行單元測試,這些訓(xùn)練與測試,盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點主干知識,明確基本概念的內(nèi)涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績,也掌握了一定的解題技巧與策略。

按學(xué)校的安排,我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別化教育對象,采取多種措施方法,如個別談話,課堂多提問,考后一定的方法指導(dǎo)等手段,經(jīng)過長期不懈的努力,這些個別化教育對象絕大多數(shù)的成績都有一定的起色。臨近高考時,進行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育,對于心理焦慮大的`考生進行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo),緩解了他們的壓力,對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用。

當(dāng)然,在高三復(fù)習(xí)備考中,也存在一些不足之處,如:部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動、有時檢查、督促不到位;訓(xùn)練中部分題目難度過高,浪費了精力與時間,對高考成績的提高作用不大;實驗教學(xué)開展的不夠,導(dǎo)致學(xué)生做的少,教師講得多,動手能力差。這在以后的教學(xué)活動中將逐步得到改善和克服。

高三生物組工作總結(jié)報告篇十四

在20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期,我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步。總結(jié)這一年來的工作,我們組有如下特點:

我們組共五名老師,且都在高三教學(xué)中摸爬滾打多年,都有一定的教學(xué)經(jīng)驗和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽課,并及時真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處,對每一位教師的作用都是顯而易見的。每周的集體備課,我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí)試卷,如何批閱試卷,對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情,對于搞好高三生物教學(xué),提高學(xué)生成績有更大的貢獻。有時為了一道題目的理解,大家爭的面紅耳赤,但就是在爭論中,大家對知識的理解更加全面,對知識深度、廣度的把握上形成了共識,感情也加深了,五人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高三生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體。

“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。在教學(xué)中,我們組全體同志通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長都認真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。

20xx年,我們組全體老師都是超工作量,大家在高效高值的完成各項教學(xué)工作的同時,還積極支持并參與了學(xué)校為爭創(chuàng)省級示范學(xué)校的各項工作。全組老師全部實現(xiàn)了用普遍話教學(xué)。在備教輔改合項日常教學(xué)之外,我組教師還及時把教學(xué)過程中的所思所想、心得體會事理成文,其中陳祖漢老師有多篇文章發(fā)表于各級教學(xué)雜志,程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課,更是在20xx年度黃岡市優(yōu)質(zhì)課比賽中,引起了強烈的反響,各位同仁盛贊如潮,充分體現(xiàn)了程建兵老師多年來的教學(xué)沉淀與積累。

總之,我們生物組在過去的一年中,精誠團結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖绨嘀魅卫蠋熒伲瑢W(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

高三生物備課組工作總結(jié)10

回顧過去的一學(xué)期,我們能在學(xué)校及年級的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,明確備課組的任務(wù),統(tǒng)籌計劃,協(xié)調(diào)安排,正常有序地開展生物教學(xué)、教研活動,努力提高學(xué)生的生物水平。本學(xué)期我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,努力推進高三課堂教學(xué)模式改革,改變原有教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個新臺階,主要做了以下幾方面工作:

本學(xué)期進入二輪復(fù)習(xí),時間緊,內(nèi)容多,很多知識點需要整合,需要為學(xué)生理清思路,排除誤區(qū),備課量大。所以我積極組織進行集體備課,發(fā)揮集體的力量,把每節(jié)課要講的知識點、重難點,都做合理安排。同時我們老師還一起精選需要講評的練習(xí)。通過集體備課,我們可以作到每節(jié)課都心中有數(shù),進度也比較統(tǒng)一。

本學(xué)期我們將在一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)的前提下,精心安排二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)時間比較緊,我們準備分為基礎(chǔ)知識回扣,要點歸納,練習(xí)等三部分進行復(fù)習(xí),精講精練。我們備課組統(tǒng)一抓幾個重點章節(jié)的復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)的章節(jié)有《新陳代謝》、《生命活動的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》我們的具體做法是:

首先,認真仔細深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》,明確高考的命題方向,用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次,盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透,同時注意減少不必要的課外知識的補充,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

第三、生物學(xué)知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來,應(yīng)注重知識的發(fā)生過程,通過對難點知識的設(shè)計問題和解決,將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來,可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

第四、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵,使學(xué)生掌握其實質(zhì),可以舉一反三,真正達到“源于書本,高于書本”。

重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),注重學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,并進行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī),可結(jié)合學(xué)生的實際情況,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味,又可以使得學(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

其次是培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,我們備課組通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析,引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用。例題的'分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點,而不是僅僅知道答案,從而加強對知識的理解。

第三是培養(yǎng)語言表達能力,高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達的占很大一部分,且失分主要也在這方面。所以,平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨,還要多給學(xué)生鍛煉的機會,通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準的生物學(xué)術(shù)語來精確表達;課后我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學(xué)生做在作業(yè)本上,鍛煉學(xué)生的語言表達能力。練習(xí)中關(guān)于表達錯誤的習(xí)題應(yīng)重點評講糾正,有助于形成一種科學(xué)規(guī)范的表達意識。

第四針對有些學(xué)生的基礎(chǔ)和能力相對較弱,在學(xué)習(xí)的自信、毅力、習(xí)慣等方面均存在不足。所以,平時教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要。其中包括表達方法、記憶方法、解題方法、復(fù)習(xí)方法等多方面,不是一朝一夕的事,故應(yīng)將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲入平時的日常教學(xué)過程中,反復(fù)不斷地進行強化訓(xùn)練。

市二模后,由于時間非常緊,距高考還不到一個月的時間,怎樣安排這一階段的復(fù)習(xí)?為了更有效的復(fù)習(xí),同時針對學(xué)生沒有時間整理知識要點,讀書時不善于歸納總結(jié)等特點。我們認真編排《新陳代謝》、《生命活動的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》等的復(fù)習(xí)提綱。我在提綱中重點提出高考考綱中的相關(guān)知識點和近幾年的高考考題及解題思路和方法。學(xué)生非常歡迎。

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