時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

有關九年級化學教學計劃1000字的作文篇一

本學期九年級化學教學將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規范教學過程，堅持全體學生的全面發展的同時，關注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，并積極組織學生以《中考精典》為藍本進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。

學生分析

九年級共兩個教學班，其中九（3）班班學生學習習慣較好，成能力強些，而九（4）班大多是沒有養成良好的學習興趣，自覺性比較差，總體情況分析：學生分化十分嚴重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。總體來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極性，并因材施教。

：

人教版九年級化學（下冊）的內容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容；金屬的化學性質及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途；金屬活動性順序；有關含雜質物質在方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質的質量分數的簡單計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有相似性質的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重點是酸堿鹽的反應規律和條件及過濾、蒸發等分離提純物質的運用。

第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。

1、讓化學知識聯系生產、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用。

2、使學生學習一些常見溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、繼續激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技能技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

1、進一步激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

2、每位教學要按學校教務處的要求做好“教學六認真工作”，本學期要注重教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。

3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考精典》的教學任務。

4、在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考試學生順利過關。

5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優工作。

有關九年級化學教學計劃1000字的作文篇二

本學期我校的化學課外活動在上級門領導下，緊緊圍繞學生的發展需要，開展多方面的教育活動，現將本學期的化學教學工作總結如下：

一）加強學生的素質教育。

培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。我校學生學習積極性大都比較高，在學習的基礎上還有不少的進步。但有的同學上課注意力不集中，不能自覺地在教室中聽到或在教師講課時講完或不聽講；有的同學在作業之余思考，不能按時完成作業，還有一些同學有不好的學習習慣。這些都需要老師在平時的教學過程中多方的引導。

二）開展豐富多彩的教育活動。

我校的學生課內學習有困難，但學校組織全體學生參加課外興趣小組，利用假期時間，舉行多種形式的活動，讓他們在活動中提高知識，在活動中培養能力。

三）積極開展多方面的活動。

四）加強與家長的聯系。

我校的化學課外活動，與家長聯系比較緊張、頻繁。但我們學生的家長都很重視，對孩子的成長也很關心，對我們學校的化學課外活動非常重視。本學期，我們的老師通過電話、家訪等形式，對家長進行了解，與他們共同探討孩子教育問題。家長對我們的課外活動也十分支持和配合。本學期我們組織家長開展一次課外活動。

五）做好后進生轉化工作

對后進生的轉化，我們本學期做了以下工作：

積極配合學校搞好各項活動。

加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質和健全人格。

三、積極開展好班級管理工作，發揮學生的創新精神和實踐能力，努力培養德、智、體全面發展的人才。

四、加大教育教學力度，使學生的能力不斷得到提高。

五、經常進行學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的精神世界。

一）加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。

二）經常與學生進行談心，了解學生課堂表現，多了解學生的思想動態。積極配合學校教育工作，培養學生自覺遵守學校規章制度和勞動紀律，嚴格要求自己。

三）加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。

四）積極開展好學生的課外活動，重視班級文化建設，發揮學生特長，提高學生的學習自覺性，培養學生終生學習的理念。

五）加強與任課教師的交流，最大限度地利用好每一堂課。

有關九年級化學教學計劃1000字的作文篇三

指導思想：

本學期九年級化學教學將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規范教學過程，堅持全體學生的全面發展的同時，關注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，并積極組織學生以《中考精典》為藍本進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。

學生分析

九年級共兩個教學班，其中九（3）班班學生學習習慣較好，成能力強些，而九（4）班大多是沒有養成良好的學習興趣，自覺性比較差，總體情況分析：學生分化十分嚴重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。總體來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極性，并因材施教。

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人教版九年級化學（下冊）的內容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容；金屬的化學性質及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途；金屬活動性順序；有關含雜質物質在方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質的質量分數的簡單計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有相似性質的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重點是酸堿鹽的反應規律和條件及過濾、蒸發等分離提純物質的運用。

第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。

1、讓化學知識聯系生產、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用。

2、使學生學習一些常見溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、繼續激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技能技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

1、進一步激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

2、每位教學要按學校教務處的要求做好“教學六認真工作”，本學期要注重教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。

3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考精典》的教學任務。

4、在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考試學生順利過關。

5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優工作。

有關九年級化學教學計劃1000字的作文篇四

本學期，我擔任xx年級二個班的化學教學工作，教學內容為初二的化學知識，但是，教學的方法還是不是很多。在教學中，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。學校的領導對我的工作也非常的關心，經常給我提建議，讓我少走彎路。我在各個章節的學習上都努力做好各項工作，不懂就問，虛心向老教師請教，在不斷的教學中得到了提高。

本學期在化學教學方面，我擔任xx年級的物理教學工作，本學期的教學內容為空中豎體和平行四個單元。初中化學知識內容比較抽象。在教學中，我認真鉆研大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力，提高了教學質量。

同時在授課過程中，不但要使學生學到基礎知識，并且還要培養學生的化學素質。

為了提高學生的學習興趣，讓學生對學習萌發興趣，我除了注重課堂知識的傳授，更注重培養學生的學習能力。

課堂教學是化學教學的主渠道。學生的化學科學知識在抽象的數量關系中，概念的量化到數量關系的抽象轉化到概念抽象的抽象轉化過程中，特別是在轉化數量關系中。教學中我不斷地進行教育和引導學生從實際出發，善于總結經驗，在實踐中提煉規律，并在運用中學會學習，使抽象的概念和量化的規律有機地結合起來。如化學實驗教學中，我充分利用化學知識對實驗進行觀察和實驗研究，使學生認識到實驗對化學科學的重要性。

化學實驗室的使用使用是化學教學中的重要組成部分，化學實驗室的使用對提高化學實驗的效果，對于培養學生的實驗操作能力，對化學實驗的發揮有著重要的作用。在教學之余，我也盡自己所能去搞好教學，有些化學實驗我總是按規律和原則進行：如化學儀器的使用，有的化學實驗，如化學實驗教學中，使用化學儀器時，禁止在實驗室內進行使用;化學藥品的使用，有的化學實驗，如化學有毒藥品，使用后應注意處理。

我認真學習各項新教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

在教學方面，有成功的經驗，也有失敗的教訓;有成功的教訓，也有失敗的教訓和經驗。我會在以后的教學生涯中努力去總結經驗去吸取教訓，爭取取得更輝煌的成績。

化學是一門以實驗為基礎的學科，學生的學習是化學科學的學習方法，化學實驗的教學目的應該突出實驗性、實踐性和科學性。因此，實驗教學要突出實踐性和綜合性，要注重對實驗能力的培養和鍛煉，在實驗教學中要注重對學生創新和實踐能力的培養，培養學生的學習興趣，提高他們的實驗技能，在教學中應充分發揮實驗教學的作用，讓化學實驗教學與生產實際相結合，讓學生感受到學習化學的樂趣。

有關九年級化學教學計劃1000字的作文篇五

本學期化學教學在學校的統一組織和領導下,認真學習教育教學理論,鉆研教材,研究教法,認真按照學期初制定的學期工作計劃,以重實施新課程標準為指導,以提高學生的化學素質為目標,以深化課堂教學改革為重點,樹立“教學為中心,改革學生發展”的思想,結合本學科的特點,以探求式學習為突破口,以提高課堂效率和教育教學質量。

教學目標

1、認真學習化學基礎,

2、在教學中,

3、能按照新課程的標準,提高學生學習化學的興趣,

4、能夠準確理解教材,

5.能夠根據教材內容,

教學重點、難點

學法

學法,

教具,

學具

學具

6、、認真貫徹執行化學教學大綱的要求和精神,

7、、

能夠準確理解并運用課程標準所提供的化學知識,

8、、

能夠靈活地運用教材內容,

9.能夠準確、全面、生動、形象地對各學段的化學實驗進行初淺教材的學習、教育、實踐。

10、了解化學學習的主要內容和方法,

學習化學知識,

能夠結合實驗進行學習。

11、能夠積極參加學校組織的課堂、實驗教學活動,

12、能夠積極參加聽、評課活動。在教學中能按照新課程標準的要求,

準確、全面地掌握化學知識。

13、、

能夠運用教材里學生已有的化學基礎知識解決生活實際問題。

14、、能夠利用課程資源和教材里學生所熟悉的化學知識和已學過的化學方程進行初淺教材的學習、

15、能夠在教材內容中體現化學知識的形

式與學生學習

有直接的聯系。

16、在教學中,

要注意培養學生學習化學興趣,

提高學生的學習興趣。

17、能夠結合生活中的化學現

物及其相關知識加以深化理解和應用。

有關九年級化學教學計劃1000字的作文篇六

2011-2012九年級化學科下冊教學計劃

邢貽平

指導思想

帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期化學學科將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發展為本，不斷努力，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。力爭使教育教學再上一個新臺階。

學生分析：

本人所教學學科共有1個班，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看：優等生占3%，學習發展生占35%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

1、 理論知識聯系生產實際、 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

周次 起訖日期 課時 教學內容 重點 難點

1 2.8-2.15 2 評講期末試卷

2 2.16-3.23 4 1.生活中常見的鹽

（物質的分類） 了解幾種常見鹽的組成及用途；判斷復分解反應的發生；碳酸根離子的檢驗；過濾、蒸發的操作。 判斷復分解反應的發生；碳酸根離子的檢驗。

3 3.12-3.18 4 2.化學肥料

單元復習 常見化肥的種類與作用

4 3.19-3.25 4 1.人類重要的營養物質

2.化學元素與人體健康

3.有機合成材料 人類重要的營養物質；有機合成材料。 蛋白質的生理功能；化學元素與人體健康。

5 3.26-4.1 4 全冊復習、階段考試

6 4.2-4.8 4 試卷分析

中考復習（二）

7 4.9-4.15 4 中考復習（三、四）

8 4.16-4.22 4 中考復習（六、七）

9 4.23-4.29 4 中考復習（八、九、十）

10 4.30-5.6 0 假期

11 5.7-5.13 4 中考綜合復習（1）

12 5.14-5.20 4 中考綜合復習（2）

13 5.21-5.27 4 中考綜合復習（3）

14 5.28-6.3 4 中考綜合復習（4）

15 6.4-6.10 4 查漏初缺

16 6.11-6.16 2 中考。

教學計劃