朱彥夫他參加過上百次戰斗，三次立功，十次負傷，動過47次手術的特等傷殘軍人；下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2021觀看《朱彥夫》紀錄片心得體會，有需要的同學們，可以參考一下，希望對你有所幫助。

2021觀看《朱彥夫》紀錄片心得體會1

2021年9月9日，我參加學院組織的觀看人民楷?！吨鞆┓颉芳o錄片活動，讓我受益頗多。朱彥夫同志在身體極其不方便的情況下，哪怕生命安全受到威脅的時候，沒有半點退縮，仍然忘我工作，讓我一次次淚目，由此我對我自身的工作有了更深次的認識。

自從2012年8月入校當老師，到現在已經過了9個年頭。說句實在話，我發自內心感謝學校給予工作機會。在這9年中，我完成身份變化，從企業財務工作者變成一名會計專業課老師；由兩口之家變成四口之家，我成為一名母親。學校為了解決教師的后顧之憂，創辦幼兒園，教師將子女安心交給學校幼兒園。

自己也時常告誡自己要懷有一顆感恩的心，對待工作，對待學生，自己一直努力踐行一個老師的責任。

通過這幾天的學習與討論，結合自己的9年的教學實踐，個人感覺自己還需要在以下方面進一步完善自身的工作。

（1）用真誠之心、寬容之心去對待學生。

現在很多老師自身的“業務”比較多，教學工作貌似成了一項業余工作，或者本心想好好的開展教學工作，但是由于時間有限，已經無暇顧及。但是細細想來，“教師”這一職業，歷來就包含奉獻成分，我們在很多工作可能要進行投入與產出比，但是對于“教師”，貌似不成立。

很多老師在抱怨現在學生有點“唯利是圖”，當你成為他的任課老師時，他對你畢恭畢敬，但是一旦教學任務完成后，師生貌似成為陌路人，見面時，連基本禮貌都沒有。但是當我們換位思考時，當我們在成為他的任課教師時，“他”、“她”……他們的名字，我們記住了嗎？我們在任教的每一堂課，都是精心準備的嗎？我們有沒有“偷工減料”的時候？......這一系列的問題，究其原因，老師還是想得到回報，但是這一回報，不一定是物質方面的，可能還有精神層面的。教師這一職業，就是具有一種奉獻的精神，就個人看法，教師作為學生人生的領路人，起碼要做好犧牲的準備，主要是犧牲時間與精力，要用一種博大的胸懷去接納我們的學生，因為他們還是學生，雖然他們的生理上可能使成年人，但是他們的某些心智方面還是有所缺陷，所以我們要有一顆真誠之心，去影響他。

我們的教學對象，都是成年人，大多數學生具有是非曲直的辨別能力，所以對于我們的每一份付出，他們都會有所感知，可能他們出于某種原因沒有去表達，但是在他們的內心還是激起一些波瀾。

對于獨立學院的我們的學生，基礎可能不太好，如何強化他們的學習，這更希望我們的老師要有耐心，像對待我們的家人一樣，只有這樣，他們才可能更有信心去學習，才可能激發我們自主學習。

我的2012級有些學生，自從大一開始，一直到畢業我都參與他們專業課教學工作，大家相處的關系非常融洽，我經常鼓勵他們不斷學習，好好工作。現在他們都已經離開學校幾年，但是他們仍然在節日時，發來問候，我感到自己作為一名教師，莫大的欣慰，這種欣慰，遠遠超出物質層面。后來他們畢業，我側面問過他們，他們對我的評價，他們說一句話，讓我終身難忘，“老師，您這人很實在，很真誠，很幽默，不物質，和您在一起，我們感覺很快樂”，每當教學工作不順利時，我時常想起這句話，讓我工作激情重新燃起。

所以每學期上第一堂課時，我都會把一些個人認為比較重要的做人道理講給學生，要想好好學習，首先要學會如何做人，會做人進而成為對社會有用之人，這樣我們的教育隨之離成功就更近一步。

（2）用陽光行動感化學生。

教師的一言一行，在無形當中會影響學生。處在大學階段的學生，由于沒有在社會中歷練，從高中跨入大學，離開父母，行為方面或多或少會有所欠缺，教師要用正確的方式去引導他，適當的時候，去教育，不能一味去說教，否則學生會產生厭煩感。

比如加強學生的學習氛圍，我個人建議教師也應該去圖書館看書、學習，我之前深有體會。有一年由于專業需要，要參加某項考試，需要經常晚上去圖書館看書，在上課時，有意無意說一句在圖書館看書的感受，我重點說一下我看書的地點，發來我發現我的很多學生都去我在大廳看書學習，里面不乏有上面所謂“不認真聽講”的學生，大家還是一起討論一些問題。直到后來，考試結束，有同學問我，為什么在圖書館沒有看到我，我都有些慚愧。

比如加強學生的愛國情懷，可以說一些自己出國的做法，也可以給學生播放一些視頻資料，比如像《朗讀者》等這些有意義的節目，平時注意自己的言談舉止，時刻不要忘記自己的身份（我是一名老師，很多學生在看著我），積極傳遞一些正能量，任何事情，自己首先要換位思考，然后教育學生換位思考，引導他們具有一顆平和心，不急不躁，事情未到最后，切勿過早放棄，切勿過早下結論。

（3）用過硬專業知識去熏陶學生。

不管是學生，還是作為教師的我們自己，我們都欽佩“德才兼備”之人。所以我們每一位老師盡量讓自己成為“德才兼備”的老師。對于我們專業課老師，首先我們要把自己專業最前沿的知識傳給學生。

很多教師在傳授知識時，知識過于陳舊，沒有緊跟政策的變化，比如像會計準則的變化，稅法等相關內容的更新，一些教師仍然停留在以前的知識階段，細細想來，些許有點浪費學校資源的成分。學生為什么不喜歡學習，我通過對學生的了解，他們的感觸是當前的學習，他們認為沒有未來就業沒有多大的作用，所以教師就要從實踐的角度給學生闡述清楚，這門課程在實踐中的作用。

但是很多教師從一個校門跨入另外一個校門，同樣缺乏社會經驗，所以這就希望我們的教師所以要不斷加強學習，不僅要學習前言的理論知識，更要深入社會，腳踏實地的進行鍛煉。

很多教師抱怨學習沒有途徑，我個人認為可以請一些學校內部專業知識背景強的教師開展講座，不僅學生受益，而且相應的任課教師也隨之受益。

總之，學習不僅是學生的事情，更是教師的一種生存之道，因循守舊、不思進取，終將會被淘汰。

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